新药临床前药理毒理研究的主要内容课件

新药临床前药理毒理研究的主要内容幽默来自智慧，恶语来自无能新药临床前药理毒理研究的主要内容新药临床前药理毒理研究的主要内容幽默来自智慧，恶语来自无能物理学第四饼新药的非临床安全性评价药物的生殖与发育毒性HypothyroidismcausedbyphenobarbitalaffectspatternsofestrouscyclicityinratsKumazawa,TsukasaIshiguro,YurikoKawakami,HiromiNishitani,YoshiakiTagawa,andPharnaceuticalResearchLaboratories,SanwaKagakuKenkyushoCo,,Lid,Hokusei,Nabe,Japan;and-DepartmentofBiopharmaceuticalSciences,CollegeofPhannacy,HarbinMedicalUniversit,Harbin,ChinaPersistentestruscausedbyPBrota80man气:;;:六,;人,,,,,气,Theplotforeachanimalisathree-leveldepictionofth:datapointsonthelowerdiestrus,proestrus,andestrus,respectively数学课堂教学作为一种有明确目的性的认知活动，追求“高效课堂”是数学教育工作者的职责，因此，要切实提高高中数学课堂教学的效率，不仅有必要，而且迫在眉睫.那么，如何提高数学课堂教学效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教育教学任务，努力提高教育教学质量呢？以下笔者结合自己的教学实践，就如何创设高中数学“高效课堂”作几点粗浅的总结.一、精心设计教学模式现对高中数学常见的新授课、复习课和讲评课三种课型的教学设计提出五步教学策略：1.新课教学第一步是回答为什么要研究学习这一内容.第二步是回答如何研究该内容.第三步是回答内容的学科本质、过程方法及学科反映的价值观是什么.第四步是回答如何运用该内容、方法来解决问题.第五步是反馈练习.2.复习课教学的程序第一步是理清基本知识和基本技能的结构.第二步是把握知识的学科本质.第三步是归纳运用知识解决问题的基本方法或解决问题的基本步骤.第四步是展现规范的答题示例.第五步是反馈练习.3.讲评课的基本程序第一步是明确学生存在的具体问题.第二步是分析问题产生的具体原因.第三步是设计纠正错误的具体措施.第四步是具体进行简洁的讲评.第五步是反馈讲评实效.二、优化课堂教学结构数学课堂教学一般有复习、引入、传授、反馈、深化、小结、作业布置等过程，如何恰当地把各部分进行搭配与排列，设计合理的课堂教学层次，充分利用课堂时间，是上好一节数学课最重要的因素.设计课堂层次时，必须重视认知过程的完整性.由于人们认识事物的过程是一个渐进的过程，因此，要努力做到使教学层次的展开符合学生的认知规律，使教师的教与学生的学两方面的活动协调和谐.在组织课堂教学时，当同学初步获取教师所传授的知识后，应安排动脑动手独立思考与练习，教师及时捕捉反馈信息，并有意识地让它们产生“撞击”与“交流”.这样，同学们对某一概念的理解，对某一例题的推演，就会有一个由感性认识到理性认识，并由认识到实践的过程，从而对知识的领会加深，能力也得到发展.设计课堂教学层次还必须注意紧扣教学目的与要求，充分熟悉教材，理解教材的重点、难点、基本要求与能力要求，从多方面围绕教学目的来组织课堂教学.当课堂容量较大时，要保证讲清重点，解决难点，其他的可以指明思路，找出关键，有的甚至可以点而不讲，但要指导学生自学完成；当课堂容量不大时，可安排学生分析评论，并进一步深化练习，进行比较、提高.这样，课堂结构紧凑，时间得到充分利用，有利于实现课堂教学目标.三、创设课堂问题情境学贵在疑，学习质疑的过程也是积极主动发现问题、提出问题、分析问题的过程.只有学生主动提出问题，他们的思维才能展开.因此，创设问题情境是新课程中的一个新亮点.它使枯燥、抽象的数学知识更贴近学生的社会生活，符合学生的认知经验，使学生在生动有趣的情境中获得基本的数学知识和技能，体现数学学习的价值.然而创设的情境必须为我们的数学教学服务.如果只是为了联系生活而牵强附会的话，那么情境就失去了其自身应有的价值，同时也不利于学生对知识的掌握.首先，要构建真实的问题情境.“真实的问题”是指必须与学生生活直接相关的问题.其次，要为学生提供适当的思考空间.创设问题情境的核心是要激活学生的思维，引导学生进行创造性的思考.再次，问题情境要紧扣有关的数学学习内容.数学学习的最终目标是让学生在解决问题过程中获得对数学知识的理解与掌握，并形成数学思考的能力.最后，问题要有趣味性，即将问题置于生动有趣的情境中.此外，问题情境的呈现要根据高中生的年龄特点和心理特点作出适当的选择.高中生一般对“有用、有挑战性”的任务感兴趣.因此，教学中结合教学内容可以从生活中的具体事实或有趣现象或数学知识的实际应用引出问题，让学生在生动具体而富有情趣的情境中发现问题、思考问题和解决问题.四、注重课堂精讲勤练在落实“减负增效”的大背景下，如何提高课堂教学效益？实施“导学学案”是一个很好的教学措施.“导学学案”最为有效的功能是能够培养学生自主学习的能力，通过“导学学案”引导学生做好课前预习，增大课堂教学容量，使课堂教学达到自主、高效.课堂上要少讲精讲，多学多练.教师要精心安排学、讲、练的内容，以保证各个环节的时间.“讲”的时间不宜超过15分钟.“练”的时间不宜少于15分钟，这里的“练”包括教学过程中的训练.教师要舍得给学生时间去思考、去动手，不能越俎代庖.要重结果更要重过程，强调在过程中培养能力训练思维.让学生学会经营课堂45分钟，让它产生最大的效益.课内外作业都要分层，使各档学生都能完成并获得发展.每名学生的课堂练习必须按时交，完成情况不好的要反思学习过程.对于作业中的共性问题要认真进行全班讲解，个性问题单独解决.对缺课、不交作业的学生，任课教师要及时了解情况，找学生谈话，做好思想教育工作，绝不让一名学生掉队，督促学生参与到课堂学习中去.总之，在新课程标准背景下，随着新课程的实施和推进，高中数学的高效课堂教学模式仍有待于深入的探索.构建高效课堂，关键在教师.教师要树立终身学习的观念，树立与时俱进的观念，以积极的态度投身于课改的实践中，不断思考、不断探讨，才会最终实现数学的“高效课堂”.教育问题关乎国家的建设大计，教育问题一直都是我国的重点关注对象，有关教育方面的投资也在逐年增长。近几年，随着新课改在全国范围内的实施，教育更是成为一个炙手可热的话题。但农村与城市发展不平衡，是我国的一项基本国情，在教育方面也一直存在着城乡不平衡的问题。1农村小学语文教学的现状对一个问题的具体研究，首先必须从其表面现象开始着手，逐步进行较为深入地探讨，对待农村小学语文教学中存在的问题也是如此，须从其现状入手。随着新课改理念的逐步深入，新的教学思想和教学方法也被越来越多的教育者所使用，并在教学实践中获益颇丰。1.1在“确立学生在课堂教学中的主体地位，发挥学生的主体作用”方面出现了一定的偏差。让学生在课堂教学活动中占有主体地位，是现代教学的核心思想。许多教师往往是立足于此，研究自己的教学方法。但在农村语文教学活动中，满堂灌的教学思想根深蒂固，短时间内很难得到改观，一方面，由于农村地域的限制，很难及时获得新思想；另一方面，教师本身存在问题，他们忽视了教育中的新思想，没有及时更新自己的教学理念。1.2在进行教学方法改革方面出现的偏差。随着新的教学思想和教学方法的逐步深入。传统的教学理念，教师是教学的主体，教学方法更是单一，满堂灌以及填鸭式的教学手段是其主要的特点，但这种教学手段的弊端是显而易见的。新课改的出现，对改变原有的教学手段的呼声也是日益高涨。目前，很多教师以科学技术为辅助，在课堂教学活动中，更是积极挖掘出更多的教学方法，以求最大限度地吸引学生的注意力，提高学生的课堂学习效率。1.3在课标与教材的更替调整中出现了问题。随着新课改的实施，教材在很大程度上也出现了调整。但很多教师对课标和教材的调整意识认识不到位，就导致了教材的更替调整中出现了很多的问题，这样就导致了教学过程中教材的作用得不到最大限度地发挥。另外，教师对已有定论的教材处理中的一些老问题，其中，有很大一部分的教师还是不能很好地进行解决。以小学语文教学中学习汉字为例，不少教师仍是使用多遍抄写的习惯，这在无形中就破坏了教学的整体性，课标与教材没有得到很好的结合。1.4教师在备课和教学过程中存在的问题。备课抄袭现象在教学活动中的出现是屡见不鲜的，教师往往只是一味地对旧的东西进行抄袭，忽视了备课的实用性。备课的存在是为了方便教师对自己的教学活动进行及时的总结，弥补自己的教学缺陷，如果教师将备课视为一种任务，并以一种完成任务的不负责的态度来看待备课，那么，备课就完全失去了存在的意义。2农村小学语文教学中对存在问题的解决措施问题的出现，只有进行及时解决才能改变现状。在农村小学语文教学中存在的问题是普遍性的，这也是导致农村小学语文教学效率不高的主要症结所在，为此，必须对上述存在的问题进行及时解决，才能改变农村小学语文教学的现状。2.1在课堂上改善学生的学习方式。在新课程改革如火如荼进行的今天，大家一致认为探究合作的学习方式才是可取的，事实上也的确是如此，传统的教学手段很大程度上限制了学生的学习自主性，从而削弱了学生的学习主动性和积极性。针对这种情况，教师在课堂教学活动中，应该改变原有的教学方式，将课堂教学的主体地位归还给学生，凸显学生的主体作用，这样就必须改善学生的学习方式，以引导性的教学为主，而不是灌输式的。教师在课堂教学活动中，交给学生的不应该是知识本身，而是一种学习知识的主动探究精神，让他们在经过自己的努力之后获取自己需要的知识，改善学生的学习方式，让他们体会到学习的乐趣，提高学生的学习积极性和主动性，并且这种学习方式的培养也会给他们以后的学习带来积极的影响，帮助他们在以后的学习道路中少走弯路，从而更好、更快地实现自己的理想。2.2积极利用多媒体进行辅助教学。随着科学技术的进一步发展，多媒体走近校园也就成为一种必然。近年来，多媒体在校园中的运用越来越普遍，成为教师的新宠。一主面，媒体具有声像具备和图文并茂的优点，可以把教师的授课内容很好地传递给学生；另一方面，可以吸引学生的注意力，从而提高学生的课堂学习效率，对小学生而言，他们对新事物有着浓厚的好奇心，而利用多媒体进行辅助教学，刚好可以满足他们的这种好奇心，为此，多媒体在小学教学中的运用就很有价值。对于农村小学的教学而言，由于资金的不足，多媒体的运用受到了很大的限制，这就需要国家给予一定的帮助，加大对农村教育的投资，从而实现多媒体教学的目的。另外，农村的小学教师应该紧随时代的潮流，弥补自己在应用多媒体方面的知识缺陷，从而可以从容应对多媒体在教学中的应用，并能将其作用发挥到最大。教材中的知识是一种客观的存在，教师的责任是引导学生将这种客观的存在转化为自己的内在气质，这是一个很困难的过程，如果只是凭借教师苍白的语言进行引导，不免显得力不从心，而借助多媒体进行辅助教学恰好可以弥补这一缺陷，因此，积极应用多媒体进行辅助教学，对于教师的教学而言是很有价值的，这也是紧跟时代潮流的一种表现。2.3改变农村小学教学中的大班化教学，换之以小班化教学。在传统的教学模式中，课堂教学仅仅就是一名教师的天下，站在三尺讲台之上的教师可以引导众多的学生进行知识的学习，只要学生可以听得见教师的授课内容，显然这是一种大班化的教学手段，在这种教学模式中，学生的个性得不到显现，就只是一味地被动接受。随着新课改的逐步深入，大班化的教学模式逐渐被小班化教学模式所取代，这样一来，学生的个性得以体现，而且，在这种教学模式中，也便于教师丰富自己的教学手段。比如教师可以在课堂教学中进行分组讨论以及各抒己见等多种教学手段，学生就可以在这种和谐融洽、灵活多变的学习氛围中，更快地掌握新知识，从而提高学生的课堂学习效率。农村小学语文教学的现状中，显然存在着诸多亟须解决的问题，希望广大的教育工作者，可以在自己的工作岗位中，积极探索，及早提高农村小学语文教学的质量。新药临床前药理毒理研究的主要内容幽默来自智慧，恶语来自无能新1物理学第四饼新药的非临床安全性评价药物的生殖与发育毒性物理学第四饼2HypothyroidismcausedbyphenobarbitalaffectspatternsofestrouscyclicityinratsKumazawa,TsukasaIshiguro,YurikoKawakami,HiromiNishitani,YoshiakiTagawa,andPharnaceuticalResearchLaboratories,SanwaKagakuKenkyushoCo,,Lid,Hokusei,Nabe,Japan;and-DepartmentofBiopharmaceuticalSciences,CollegeofPhannacy,HarbinMedicalUniversit,Harbin,ChinaPersistentestruscausedbyPBrota80man气:;;:六,;人,,,,,气,Theplotforeachanimalisathree-leveldepictionofth:datapointsonthelowerdiestrus,proestrus,andestrus,respectivelyHypothyroidismcausedbypheno3第一节新药临床前药理毒理研究的主要内容第一节4、药物注册分类(1)未在国内外上市销售的药品;(2)改变给药途径尚未在国内外上市销售的药品;(3)已在国外市场上销售但未在国内上市销售的药品;(4)改变已上市销售盐类药物的酸根、碱基,但不改变药理作用的的原料药或制剂。(5)改变国内已上市销售药品的剂型,但不改变给药途径的制剂;(6)已有国家药品标准的原料药或制剂。020/3/2、药物注册分类5新药的安全性及有效性冷药理学研究主要药效学一般药理学药代动力学令毒理学研究020/3/2新药的安全性及有效性6主要内容药理学研究毒理学研究急性毒性主要药效学试验长期毒性一般药理试验局部特殊毒性过敏性多成分的相互影响溶血性刺激性药代动力学试验免疫毒性遗传毒性生殖毒性致癌性依赖性致突变试验020/3/2主要内容7评价目的1.确定潜在的毒性靶器官和毒性反应出现的时间、性质、程度及其可逆性2.确定临床监测的安全性参数3.推算人体使用的安全起始剂量以及随后的剂量递增方案020/3/2评价目的8新药临床前药理毒理研究的主要内容课件9(四)药物毒理学研究在新药临床试验阶段的任务第一期临床研究探索安全的人用剂量第二期临床研究安全性(东散反在效性全性第三期临床研究□大范围的社会考察=一=====不良反应监测提高疗效降低不良反应020/3/2(四)药物毒理学研究10新药中报材料汇总综述资料三、药理毒理研究资料1、药品名称16、药理毒理研究资料综述2、证明性文件17、主要药效学试验资料及文献资米3、立题目的与依据8、一般药理研究的试验资料及文献资料4、对主要研究结果的总结及评价19、急性毒性试验资料及文献资料5、药品说明书样稿、起草说明及最新参考文献20、长期毒性试验资料及文献资料6、包装、标签设计样稿21、过敏性(局部、全身和光敏毒性)、溶血性和局部(血管、皮肤二、药学研究资料粘膜、肌肉等)刺激性等主要与局部、全身给药相关的特殊安全性药学研究资料综述:试验研究和文献资料8、原料药生产工艺的研究资料及文献资料;制剂处22、复方制剂中多种成份药效、毒性、药代动力方及工艺的研究学相互影响的试料及文献资料资料及文献资料确证化学结构或者组份的试验资料及文献资料23、致突变试验资料及文献资料10、质量研究工作的试验资料及文献资能品或者对24、生殖毒性试验资料及文献资料1、药品标准草案及起草说明,并提供标准25、致癌试验资料及文献资料照品26、依赖性试验资料及文献资料12、样品的检验报告书;27、动物药代动力学试验资料及文献资料3、辅料的来源及质量标准14、药物稳定性硏究的试验资料及文献资料四、临床研究资料15、直接接触药品的包装材料和容器的选择依据及质量标准28、国内外相关的临床研究资料综述29、临床研究计划及研究方案0、临床研究者手册31、知情同意书样稿、伦理委员会批准件020/3/232、临床研究报告新药中报材料汇总11新药临床前药理毒理研究的主要内容课件12新药临床前药理毒理研究的主要内容课件13新药临床前药理毒理研究的主要内容课件14新药临床前药理毒理研究的主要内容课件15新药临床前药理毒理研究的主要内容课件16新药临床前药理毒理研究的主要内容课件17新药临床前药理毒理研究的主要内容课件18新药临床前药理毒理研究的主要内容课件19新药临床前药理毒理研究的主要内容课件20新药临床前药理毒理研究的主要内容课件21新药临床前药理毒理研究的主要内容课件22新药临床前药理毒理研究的主要内容课件23新药临床前药理毒理研究的主要内容课件24新药临床前药理毒理研究的主要内容课件25新药临床前药理毒理研究的主要内容课件26新药临床前药理毒理研究的主要内容课件27新药临床前药理毒理研究的主要内容课件28新药临床前药理毒理研究的主要内容课件29新药临床前药理毒理研究的主要内容课件30新药临床前药理毒理研究的主要内容课件31新药临床前药理毒理研究的主要内容课件32新药临床前药理毒理研究的主要内容课件33新药临床前药理毒理研究的主要内容课件34新药临床前药理毒理研究的主要内容课件35新药临床前药理毒理研究的主要内容课件36新药临床前药理毒理研究的主要内容课件37新药临床前药理毒理研究的主要内容课件38新药临床前药理毒理研究的主要内容课件39新药临床前药理毒理研究的主要内容课件40新药临床前药理毒理研究的主要内容课件41新药临床前药理毒理研究的主要内容课件42新药临床前药理毒理研究的主要内容课件43新药临床前药理毒理研究的主要内容课件44新药临床前药理毒理研究的主要内容课件45新药临床前药理毒理研究的主要内容课件466、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺47新药临床前药理毒理研究的主要内容幽默来自智慧，恶语来自无能新药临床前药理毒理研究的主要内容新药临床前药理毒理研究的主要内容幽默来自智慧，恶语来自无能物理学第四饼新药的非临床安全性评价药物的生殖与发育毒性HypothyroidismcausedbyphenobarbitalaffectspatternsofestrouscyclicityinratsKumazawa,TsukasaIshiguro,YurikoKawakami,HiromiNishitani,YoshiakiTagawa,andPharnaceuticalResearchLaboratories,SanwaKagakuKenkyushoCo,,Lid,Hokusei,Nabe,Japan;and-DepartmentofBiopharmaceuticalSciences,CollegeofPhannacy,HarbinMedicalUniversit,Harbin,ChinaPersistentestruscausedbyPBrota80man气:;;:六,;人,,,,,气,Theplotforeachanimalisathree-leveldepictionofth:datapointsonthelowerdiestrus,proestrus,andestrus,respectively数学课堂教学作为一种有明确目的性的认知活动，追求“高效课堂”是数学教育工作者的职责，因此，要切实提高高中数学课堂教学的效率，不仅有必要，而且迫在眉睫.那么，如何提高数学课堂教学效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教育教学任务，努力提高教育教学质量呢？以下笔者结合自己的教学实践，就如何创设高中数学“高效课堂”作几点粗浅的总结.一、精心设计教学模式现对高中数学常见的新授课、复习课和讲评课三种课型的教学设计提出五步教学策略：1.新课教学第一步是回答为什么要研究学习这一内容.第二步是回答如何研究该内容.第三步是回答内容的学科本质、过程方法及学科反映的价值观是什么.第四步是回答如何运用该内容、方法来解决问题.第五步是反馈练习.2.复习课教学的程序第一步是理清基本知识和基本技能的结构.第二步是把握知识的学科本质.第三步是归纳运用知识解决问题的基本方法或解决问题的基本步骤.第四步是展现规范的答题示例.第五步是反馈练习.3.讲评课的基本程序第一步是明确学生存在的具体问题.第二步是分析问题产生的具体原因.第三步是设计纠正错误的具体措施.第四步是具体进行简洁的讲评.第五步是反馈讲评实效.二、优化课堂教学结构数学课堂教学一般有复习、引入、传授、反馈、深化、小结、作业布置等过程，如何恰当地把各部分进行搭配与排列，设计合理的课堂教学层次，充分利用课堂时间，是上好一节数学课最重要的因素.设计课堂层次时，必须重视认知过程的完整性.由于人们认识事物的过程是一个渐进的过程，因此，要努力做到使教学层次的展开符合学生的认知规律，使教师的教与学生的学两方面的活动协调和谐.在组织课堂教学时，当同学初步获取教师所传授的知识后，应安排动脑动手独立思考与练习，教师及时捕捉反馈信息，并有意识地让它们产生“撞击”与“交流”.这样，同学们对某一概念的理解，对某一例题的推演，就会有一个由感性认识到理性认识，并由认识到实践的过程，从而对知识的领会加深，能力也得到发展.设计课堂教学层次还必须注意紧扣教学目的与要求，充分熟悉教材，理解教材的重点、难点、基本要求与能力要求，从多方面围绕教学目的来组织课堂教学.当课堂容量较大时，要保证讲清重点，解决难点，其他的可以指明思路，找出关键，有的甚至可以点而不讲，但要指导学生自学完成；当课堂容量不大时，可安排学生分析评论，并进一步深化练习，进行比较、提高.这样，课堂结构紧凑，时间得到充分利用，有利于实现课堂教学目标.三、创设课堂问题情境学贵在疑，学习质疑的过程也是积极主动发现问题、提出问题、分析问题的过程.只有学生主动提出问题，他们的思维才能展开.因此，创设问题情境是新课程中的一个新亮点.它使枯燥、抽象的数学知识更贴近学生的社会生活，符合学生的认知经验，使学生在生动有趣的情境中获得基本的数学知识和技能，体现数学学习的价值.然而创设的情境必须为我们的数学教学服务.如果只是为了联系生活而牵强附会的话，那么情境就失去了其自身应有的价值，同时也不利于学生对知识的掌握.首先，要构建真实的问题情境.“真实的问题”是指必须与学生生活直接相关的问题.其次，要为学生提供适当的思考空间.创设问题情境的核心是要激活学生的思维，引导学生进行创造性的思考.再次，问题情境要紧扣有关的数学学习内容.数学学习的最终目标是让学生在解决问题过程中获得对数学知识的理解与掌握，并形成数学思考的能力.最后，问题要有趣味性，即将问题置于生动有趣的情境中.此外，问题情境的呈现要根据高中生的年龄特点和心理特点作出适当的选择.高中生一般对“有用、有挑战性”的任务感兴趣.因此，教学中结合教学内容可以从生活中的具体事实或有趣现象或数学知识的实际应用引出问题，让学生在生动具体而富有情趣的情境中发现问题、思考问题和解决问题.四、注重课堂精讲勤练在落实“减负增效”的大背景下，如何提高课堂教学效益？实施“导学学案”是一个很好的教学措施.“导学学案”最为有效的功能是能够培养学生自主学习的能力，通过“导学学案”引导学生做好课前预习，增大课堂教学容量，使课堂教学达到自主、高效.课堂上要少讲精讲，多学多练.教师要精心安排学、讲、练的内容，以保证各个环节的时间.“讲”的时间不宜超过15分钟.“练”的时间不宜少于15分钟，这里的“练”包括教学过程中的训练.教师要舍得给学生时间去思考、去动手，不能越俎代庖.要重结果更要重过程，强调在过程中培养能力训练思维.让学生学会经营课堂45分钟，让它产生最大的效益.课内外作业都要分层，使各档学生都能完成并获得发展.每名学生的课堂练习必须按时交，完成情况不好的要反思学习过程.对于作业中的共性问题要认真进行全班讲解，个性问题单独解决.对缺课、不交作业的学生，任课教师要及时了解情况，找学生谈话，做好思想教育工作，绝不让一名学生掉队，督促学生参与到课堂学习中去.总之，在新课程标准背景下，随着新课程的实施和推进，高中数学的高效课堂教学模式仍有待于深入的探索.构建高效课堂，关键在教师.教师要树立终身学习的观念，树立与时俱进的观念，以积极的态度投身于课改的实践中，不断思考、不断探讨，才会最终实现数学的“高效课堂”.教育问题关乎国家的建设大计，教育问题一直都是我国的重点关注对象，有关教育方面的投资也在逐年增长。近几年，随着新课改在全国范围内的实施，教育更是成为一个炙手可热的话题。但农村与城市发展不平衡，是我国的一项基本国情，在教育方面也一直存在着城乡不平衡的问题。1农村小学语文教学的现状对一个问题的具体研究，首先必须从其表面现象开始着手，逐步进行较为深入地探讨，对待农村小学语文教学中存在的问题也是如此，须从其现状入手。随着新课改理念的逐步深入，新的教学思想和教学方法也被越来越多的教育者所使用，并在教学实践中获益颇丰。1.1在“确立学生在课堂教学中的主体地位，发挥学生的主体作用”方面出现了一定的偏差。让学生在课堂教学活动中占有主体地位，是现代教学的核心思想。许多教师往往是立足于此，研究自己的教学方法。但在农村语文教学活动中，满堂灌的教学思想根深蒂固，短时间内很难得到改观，一方面，由于农村地域的限制，很难及时获得新思想；另一方面，教师本身存在问题，他们忽视了教育中的新思想，没有及时更新自己的教学理念。1.2在进行教学方法改革方面出现的偏差。随着新的教学思想和教学方法的逐步深入。传统的教学理念，教师是教学的主体，教学方法更是单一，满堂灌以及填鸭式的教学手段是其主要的特点，但这种教学手段的弊端是显而易见的。新课改的出现，对改变原有的教学手段的呼声也是日益高涨。目前，很多教师以科学技术为辅助，在课堂教学活动中，更是积极挖掘出更多的教学方法，以求最大限度地吸引学生的注意力，提高学生的课堂学习效率。1.3在课标与教材的更替调整中出现了问题。随着新课改的实施，教材在很大程度上也出现了调整。但很多教师对课标和教材的调整意识认识不到位，就导致了教材的更替调整中出现了很多的问题，这样就导致了教学过程中教材的作用得不到最大限度地发挥。另外，教师对已有定论的教材处理中的一些老问题，其中，有很大一部分的教师还是不能很好地进行解决。以小学语文教学中学习汉字为例，不少教师仍是使用多遍抄写的习惯，这在无形中就破坏了教学的整体性，课标与教材没有得到很好的结合。1.4教师在备课和教学过程中存在的问题。备课抄袭现象在教学活动中的出现是屡见不鲜的，教师往往只是一味地对旧的东西进行抄袭，忽视了备课的实用性。备课的存在是为了方便教师对自己的教学活动进行及时的总结，弥补自己的教学缺陷，如果教师将备课视为一种任务，并以一种完成任务的不负责的态度来看待备课，那么，备课就完全失去了存在的意义。2农村小学语文教学中对存在问题的解决措施问题的出现，只有进行及时解决才能改变现状。在农村小学语文教学中存在的问题是普遍性的，这也是导致农村小学语文教学效率不高的主要症结所在，为此，必须对上述存在的问题进行及时解决，才能改变农村小学语文教学的现状。2.1在课堂上改善学生的学习方式。在新课程改革如火如荼进行的今天，大家一致认为探究合作的学习方式才是可取的，事实上也的确是如此，传统的教学手段很大程度上限制了学生的学习自主性，从而削弱了学生的学习主动性和积极性。针对这种情况，教师在课堂教学活动中，应该改变原有的教学方式，将课堂教学的主体地位归还给学生，凸显学生的主体作用，这样就必须改善学生的学习方式，以引导性的教学为主，而不是灌输式的。教师在课堂教学活动中，交给学生的不应该是知识本身，而是一种学习知识的主动探究精神，让他们在经过自己的努力之后获取自己需要的知识，改善学生的学习方式，让他们体会到学习的乐趣，提高学生的学习积极性和主动性，并且这种学习方式的培养也会给他们以后的学习带来积极的影响，帮助他们在以后的学习道路中少走弯路，从而更好、更快地实现自己的理想。2.2积极利用多媒体进行辅助教学。随着科学技术的进一步发展，多媒体走近校园也就成为一种必然。近年来，多媒体在校园中的运用越来越普遍，成为教师的新宠。一主面，媒体具有声像具备和图文并茂的优点，可以把教师的授课内容很好地传递给学生；另一方面，可以吸引学生的注意力，从而提高学生的课堂学习效率，对小学生而言，他们对新事物有着浓厚的好奇心，而利用多媒体进行辅助教学，刚好可以满足他们的这种好奇心，为此，多媒体在小学教学中的运用就很有价值。对于农村小学的教学而言，由于资金的不足，多媒体的运用受到了很大的限制，这就需要国家给予一定的帮助，加大对农村教育的投资，从而实现多媒体教学的目的。另外，农村的小学教师应该紧随时代的潮流，弥补自己在应用多媒体方面的知识缺陷，从而可以从容应对多媒体在教学中的应用，并能将其作用发挥到最大。教材中的知识是一种客观的存在，教师的责任是引导学生将这种客观的存在转化为自己的内在气质，这是一个很困难的过程，如果只是凭借教师苍白的语言进行引导，不免显得力不从心，而借助多媒体进行辅助教学恰好可以弥补这一缺陷，因此，积极应用多媒体进行辅助教学，对于教师的教学而言是很有价值的，这也是紧跟时代潮流的一种表现。2.3改变农村小学教学中的大班化教学，换之以小班化教学。在传统的教学模式中，课堂教学仅仅就是一名教师的天下，站在三尺讲台之上的教师可以引导众多的学生进行知识的学习，只要学生可以听得见教师的授课内容，显然这是一种大班化的教学手段，在这种教学模式中，学生的个性得不到显现，就只是一味地被动接受。随着新课改的逐步深入，大班化的教学模式逐渐被小班化教学模式所取代，这样一来，学生的个性得以体现，而且，在这种教学模式中，也便于教师丰富自己的教学手段。比如教师可以在课堂教学中进行分组讨论以及各抒己见等多种教学手段，学生就可以在这种和谐融洽、灵活多变的学习氛围中，更快地掌握新知识，从而提高学生的课堂学习效率。农村小学语文教学的现状中，显然存在着诸多亟须解决的问题，希望广大的教育工作者，可以在自己的工作岗位中，积极探索，及早提高农村小学语文教学的质量。新药临床前药理毒理研究的主要内容幽默来自智慧，恶语来自无能新48物理学第四饼新药的非临床安全性评价药物的生殖与发育毒性物理学第四饼49HypothyroidismcausedbyphenobarbitalaffectspatternsofestrouscyclicityinratsKumazawa,TsukasaIshiguro,YurikoKawakami,HiromiNishitani,YoshiakiTagawa,andPharnaceuticalResearchLaboratories,SanwaKagakuKenkyushoCo,,Lid,Hokusei,Nabe,Japan;and-DepartmentofBiopharmaceuticalSciences,CollegeofPhannacy,HarbinMedicalUniversit,Harbin,ChinaPersistentestruscausedbyPBrota80man气:;;:六,;人,,,,,气,Theplotforeachanimalisathree-leveldepictionofth:datapointsonthelowerdiestrus,proestrus,andestrus,respectivelyHypothyroidismcausedbypheno50第一节新药临床前药理毒理研究的主要内容第一节51、药物注册分类(1)未在国内外上市销售的药品;(2)改变给药途径尚未在国内外上市销售的药品;(3)已在国外市场上销售但未在国内上市销售的药品;(4)改变已上市销售盐类药物的酸根、碱基,但不改变药理作用的的原料药或制剂。(5)改变国内已上市销售药品的剂型,但不改变给药途径的制剂;(6)已有国家药品标准的原料药或制剂。020/3/2、药物注册分类52新药的安全性及有效性冷药理学研究主要药效学一般药理学药代动力学令毒理学研究020/3/2新药的安全性及有效性53主要内容药理学研究毒理学研究急性毒性主要药效学试验长期毒性一般药理试验局部特殊毒性过敏性多成分的相互影响溶血性刺激性药代动力学试验免疫毒性遗传毒性生殖毒性致癌性依赖性致突变试验020/3/2主要内容54评价目的1.确定潜在的毒性靶器官和毒性反应出现的时间、性质、程度及其可逆性2.确定临床监测的安全性参数3.推算人体使用的安全起始剂量以及随后的剂量递增方案020/3/2评价目的55新药临床前药理毒理研究的主要内容课件56(四)药物毒理学研究在新药临床试验阶段的任务第一期临床研究探索安全的人用剂量第二期临床研究安全性(东散反在效性全性第三期临床研究□大范围的社会考察=一=====不良反应监测提高疗效降低不良反应020/3/2(四)药物毒理学研究57新药中报材料汇总综述资料三、药理毒理研究资料1、药品名称16、药理毒理研究资料综述2、证明性文件