人教版七年级上册综合性学习查找人类起源优秀教案

人教版七年级上册综合性学习《查找人类起源》优秀教案目标：一、继续学习利用图书馆和网络搜集资料的方式、引用资料的方式，和注明资料出处的格式；二、在搜集资料的进程中培育阅读和挑选信息的能力；3、学习用不同的口气讲述不同的内容，讲述生动有趣的故事，要绘声绘色，引人入胜，讲述科学知识，要讲究语言的科学性和层次性；4、培育想象能力，学习想象作文；五、培育主动探讨、团结合作、勇于创新的精神。活动实施进程：一、课前预备：一、让学生自主选择合作伙伴，组成合作小组，并可依照自己的喜好及活动内容给小组命名。二、围绕活动内容普遍搜集资料，上网查询资料，整理资料。①搜集关于神制造人的神话；②搜集从猿进化到人的资料；搜集关于人类起源的新说法；③搜集“北京人”头盖骨下落的资料。3、每组预备一个档案袋。二、活动进程：㈠活动导入。㈡活动流程。一、讲故事竞赛①每组每人搜集一种关于人类起源的神话故事，在小组内互讲故事。②每组选出一名讲故事的代表，参加班级故事大王竞赛。③竞赛将评出一、二三等奖、。④小组将部份参赛的神话故事进行搜集整理、汇编成册。二、新闻公布会。①搜集查找关于“人类起源新说”的资料。②从当选定一种说法，并围绕这一说法继续查找相关资料。③让小组成员熟悉资料内容，为参加班级新闻公布会做好预备。④新闻公布会：以小组为单位，第一汇报本小组研究的功效，要求要有鲜明的观点和充沛的资料；然后解答各小组的提出的疑问。a,以小组合作情形、发言情形及预备资料的多寡评出一、二三等奖、。b,竞赛后与其他小组交流资料，实现资源共享，互通有无，并汇编成册。3、给以后人画像①每组设计一幅以后人像，能够用电脑制作，也能够手工制作。②每幅画要做简要说明，说明要紧包括：(1)外形设计理念；(2)衣饰搭配理念；(3)人体结构的转变：如皮肤、肌肉、骨骼会有哪些改变……③画像要求100cmx80cm，将画像悬挂在教室墙壁上，每组派代表到画像前论述本组的创作理念。④依照画像制作的精美程度，设计是不是有创意、说明内容是不是充分，评出一、二三等奖、。⑤每人以〃以后世界”为题，写一篇想像作文。三、功效展览①每组派出一名代表作评委会成员，组成评委组。②每小组将本次活动编辑的册子、资料、获奖奖状整理好，布置一个有特色的展区。③每小组派2名代表站在自己的展区前，回答评委组提出的问题，并为本组展区设计・作简要的讲解。④由评委组给各个展区做出评定，评出一、二、三等奖。四、活动评判。依照学生在活动进程中表现的情感和态度，同时也依照小组在各个活动中的获奖情形，评出最正确合作奖、最正确口语交际能力奖、最正确表现奖、最正确创意奖等一系列奖项。相关链接：一、人类起源新说。《来自太空的报告：鲜为人知的宇宙隐秘》二、人类文明遗迹揭露人类起源。3、写作范例。《法国野人》世界上不只一个国家传奇发觉过野人的踪迹，但是据报导，至今只有法国人曾经抓住过一个“野人”，并对其生活习性作过真实的考察。1799年7月25日，三名猎人在法国南部的亚贝隆丛林中，发觉一个赤裸无毛的动物。捉来一看是个年约12岁的男性人类。那个“人”不肯与人靠近，8天后挣脱牢笼逃走了。翌年1月8日早晨7时，在海拔1200米的亚贝隆高原区上，气温极低，遍地白雪，一名村民再度擒住那个野人青年。野人身高136厘米，五官端正，十分英俊。黑眼棕发，身上有23处擦伤与咬伤。他一丝不挂，村民刚抓住他时，曾替他穿上衣物，他立刻把衣物撕破扔掉，不肯受此束缚。他无法完全直立，拱起背，双臂在着地处晃动不断。跑步时，他手脚并用，速度极快。即便立按时，他也无法安静不动，非得前后左右摇摆不断，像要宣泄体内用不完的能量。野人青年在野地以野马铃薯、核桃，和植物球根等为食物，回到文明社会后，其他东西他不吃，即便是素菜，顶多咬一口，便皱眉吐掉。听觉方面，他对人类的呼喊、吼怒等毫无反映。就算在他耳旁开枪，他也不吃惊掩耳。医生原以为他听力不佳，后来发觉他对远方细微的兽吼声，和风吹草动等大自然的声音十分灵敏，一样人远不能及。一次，他睡在炉火前，一块炭火滚落在他身前，他假设无其事地将它捡起，扔回炉中，他对温度转变极为迟缓。嗅觉方面，他对香水、粪便毫无反映，像不知香臭，可是给他食物，他必然先闻一阵子，闻后不合意便不吃。捕野人的消息传到法国首都巴黎，拿破仑的胞弟、那时的内政部长鲁西安•波拿帕尔令将他送到巴黎。【简评】文章叙事清楚具体，语言简明，生动地描述了法国野人的外形特点和生活习性，给人以深刻的印象。目标：一、继续学习利用图书馆和网络搜集资料的方式、引用资料的方式，和注明资料出处的格式；二、在搜集资料的进程中培育阅读和挑选信息的能力；3、学习用不同的口气讲述不同的内容，讲述生动有趣的故事，要绘声绘色，引人入胜，讲述科学知识，要讲究语言的科学性和层次性；4、培育想象能力，学习想象作文；五、培育主动探讨、团结合作、勇于创新的精神。活动实施进程：一、课前预备：一、让学生自主选择合作伙伴，组成合作小组，并可依照自己的喜好及活动内容给小组命名。二、围绕活动内容普遍搜集资料，上网查询资料，整理资料。①搜集关于神制造人的神话；②搜集从猿进化到人的资料；搜集关于人类起源的新说法；③搜集“北京人”头盖骨下落的资料。3、每组预备一个档案袋。二、活动进程：㈠活动导入。㈡活动流程。一、讲故事竞赛①每组每人搜集一种关于人类起源的神话故事，在小组内互讲故事。②每组选出一名讲故事的代表，参加班级故事大王竞赛。③竞赛将评出一、二三等奖、。④小组将部份参赛的神话故事进行搜集整理、汇编成册。二、新闻公布会。①搜集查找关于“人类起源新说”的资料。②从当选定一种说法，并围绕这一说法继续查找相关资料。③让小组成员熟悉资料内容，为参加班级新闻公布会做好预备。④新闻公布会：以小组为单位，第一汇报本小组研究的功效，要求要有鲜明的观点和充沛的资料；然后解答各小组的提出的疑问。a.以小组合作情形、发言情形及预备资料的多寡评出一、二三等奖、。b,竞赛后与其他小组交流资料，实现资源共享，互通有无，并汇编成册。3、给以后人画像①每组设计一幅以后人像，能够用电脑制作，也能够手工制作。②每幅画要做简要说明，说明要紧包括：(1)外形设计理念；(2)衣饰搭配理念；(3)人体结构的转变：如皮肤、肌肉、骨骼会有哪些改变……③画像要求100cmx80cm，将画像悬挂在教室墙壁上，每组派代表到画像前论述本组的创作理念。④依照画像制作的精美程度，设计是不是有创意、说明内容是不是充分，评出一、二三等奖、。⑤每人以〃以后世界”为题，写一篇想像作文。三、功效展览①每组派出一名代表作评委会成员，组成评委组。②每小组将本次活动编辑的册子、资料、获奖奖状整理好，布置一个有特色的展区。③每小组派2名代表站在自己的展区前，回答评委组提出的问题，并为本组展区设计•作简要的讲解。④由评委组给各个展区做出评定，评出一、二三等奖、。四、活动评判。依照学生在活动进程中表现的情感和态度，同时也依照小组在各个活动中的获奖情形，评出最正确合作奖、最正确口语交际能力奖、最正确表现奖、最正确创意奖等一系列奖项。相关链接：一、人类起源新说。《来自太空的报告：鲜为人知的宇宙隐秘》二、人类文明遗迹揭露人类起源。3、写作范例。《法国野人》世界上不只一个国家传奇发觉过野人的踪迹，但是据报导，至今只有法国人曾经抓住过一个“野人”，并对其生活习性作过真实的考察。1799年7月25日，三名猎人在法国南部的亚贝隆丛林中，发觉一个赤裸无毛的动物。捉来一看是个年约12岁的男性人类。那个“人”不肯与人靠近，8天后挣脱牢笼逃走了。翌年1月8日早晨7时，在海拔1200米的亚贝隆高原区上，气温极低，遍地白雪，一名村民再度擒住那个野人青年。野人身高136厘米，五官端正，十分英俊。黑眼棕发，身上有23处擦伤与咬伤。他一丝不挂，村民刚抓住他时，曾替他穿上衣物，他立刻把衣物撕破扔掉，不肯受此束缚。他无法完全直立，拱起背，双臂在着地处晃动不断。跑步时，他手脚并用，速度极快。即便立按时，他也无法安静不动，非得前后左右摇摆不断，像要宣泄体内用不完的能量。野人青年在野地以野马铃薯、核桃，和植物球根等为食物，回到文明社会后，其他东西他不吃，即便是素菜，顶多咬一口，便皱眉吐掉。听觉方面，他对人类的呼喊、吼怒等毫无反映。就算在他耳旁开枪，他也不吃惊掩耳。医生原以为他听力不佳，后来发觉他对远方细微的兽吼声，和风吹草动等大自然的声音十分灵敏，一样人远不能及。一次，他睡在炉火前，一块炭火滚落在他身前，他假设无其事地将它捡起，扔回炉中，他对温度转变极为迟缓。嗅觉方面，他对香水、粪便毫无反映，像不知香臭，可是给他食物，他必然先闻一阵子，闻后不合意便不吃。捕野人的消息传到法国首都巴黎，拿破仑的胞弟、那时的内政部长鲁西安•波拿帕尔令将他送到巴黎。【简评】文章叙事清楚具体，语言简明，生动地描述了法国野人的外形特点和生活习性，给人以深刻的印象。目标：一、继续学习利用图书馆和网络搜集资料的方式、引用资料的方式，和注明资料出处的格式；二、在搜集资料的进程中培育阅读和挑选信息的能力；3、学习用不同的口气讲述不同的内容，讲述生动有趣的故事，要绘声绘色，引人入胜，讲述科学知识，要讲究语言的科学性和层次性；4、培育想象能力，学习想象作文；五、培育主动探讨、团结合作、勇于创新的精神。活动实施进程：一、课前预备：一、让学生自主选择合作伙伴，组成合作小组，并可依照自己的喜好及活动内容给小组命名。二、围绕活动内容普遍搜集资料，上网查询资料，整理资料。①搜集关于神制造人的神话；②搜集从猿进化到人的资料；搜集关于人类起源的新说法；③搜集“北京人”头盖骨下落的资料。3、每组预备一个档案袋。二、活动进程：㈠活动导入。㈡活动流程。一、讲故事竞赛①每组每人搜集一种关于人类起源的神话故事，在小组内互讲故事。②每组选出一名讲故事的代表，参加班级故事大王竞赛。③竞赛将评出一、二三等奖、。④小组将部份参赛的神话故事进行搜集整理、汇编成册。二、新闻公布会。①搜集查找关于“人类起源新说”的资料。②从当选定一种说法，并围绕这一说法继续查找相关资料。③让小组成员熟悉资料内容，为参加班级新闻公布会做好预备。④新闻公布会：以小组为单位，第一汇报本小组研究的功效，要求要有鲜明的观点和充沛的资料；然后解答各小组的提出的疑问。a,以小组合作情形、发言情形及预备资料的多寡评出一、二三等奖、。b,竞赛后与其他小组交流资料，实现资源共享，互通有无，并汇编成册。3、给以后人画像①每组设计一幅以后人像，能够用电脑制作，也能够手工制作。②每幅画要做简要说明，说明要紧包括：(1)外形设计理念；(2)衣饰搭配理念；(3)人体结构的转变：如皮肤、肌肉、骨骼会有哪些改变……③画像要求100cmx80cm，将画像悬挂在教室墙壁上，每组派代表到画像前论述本组的创作理念。④依照画像制作的精美程度，设计是不是有创意、说明内容是不是充分，评出一、二三等奖、。⑤每人以〃以后世界”为题，写一篇想像作文。三、功效展览①每组派出一名代表作评委会成员，组成评委组。②每小组将本次活动编辑的册子、资料、获奖奖状整理好，布置一个有特色的展区。③每小组派2名代表站在自己的展区前，回答评委组提出的问题，并为本组展区设计•作简要的讲解。④由评委组给各个展区做出评定，评出一、二三等奖、。四、活动评判。依照学生在活动进程中表现的情感和态度，同时也依照小组在各个活动中的获奖情形，评出最正确合作奖、最正确口语交际能力奖、最正确表现奖、最正确创意奖等一系列奖项。相关链接：一、人类起源新说。《来自太空的报告：鲜为人知的宇宙隐秘》二、人类文明遗迹揭露人类起源。3、写作范例。《法国野人》世界上不只一个国家传奇发觉过野人的踪迹，但是据报导，至今只有法国人曾经抓住过一个“野人”，并对其生活习性作过真实的考察。1799年7月25日，三名猎人在法国南部的亚贝隆丛林中，发觉一个赤裸无毛的动物。捉来一看是个年约12岁的男性人类。那个“人”不肯与人靠近，8天后挣脱牢笼逃走了。翌年1月8日早晨7时，在海拔1200米的亚贝隆高原区上，气温极低，遍地白雪，一名村民再度擒住那个野人青年。野人身高136厘米，五官端正，十分英俊。黑眼棕发，身上有23处擦伤与咬伤。他一丝不挂，村民刚抓住他时，曾替他穿上衣物，他立刻把衣物撕破扔掉，不肯受此束缚。他无法完全直立，拱起背，双臂在着地处晃动不断。跑步时，他手脚并用，速度极快。即便立按时，他也无法安静不动，非得前后左右摇摆不断，像要宣泄体内用不完的能量。野人青年在野地以野马铃薯、核桃，和植物球根等为食物，回到文明社会后，其他东西他不吃，即便是素菜，顶多咬一口，便皱眉吐掉。听觉方面，他