体验思维导图导写作的快乐(一)

体验思维导图导写作的快乐（一）——思维导图的直观构思，为写作导航华南师范大学附属小学 510631江伟英（特级教师）九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”他列举例子，说明自然发展的规律，由此生发出：无论做什么事，都要脚踏实地，一步一步从细处着眼，从小处着手，同时必须持之以恒的道理。其实，从阅读积累，到写成佳作也是这样一个过程，只是借助思维导图，能使写作入门这一过程走得更轻松些。二、认识导图的导航本领1-1）：第一步，审清写作题目要求，拟定写作主题。将所有环绕写作主题的意念或事情作合理选材，逐一写下来或画出来。跟着感觉走，不必理会对或错，应该或不应该，把写作导图的草图画出。第二步，对已画出的内容进行筛选或删减、补充，并将所选意念组织编号或适当合并；第三步，让大脑放松放松，回忆一下，联想或思考片刻，再把那些闪现的点滴个性化的创意记入图中，然后将写作思维导图再修改完善。第四步，按图索骥写出作文，最后修改作文。1-1例如，一天我六岁的女儿写了一段话：去游泳今天，下小雨。我和爷爷去游泳，我玩得很开心，我说：“下次还来。”我于是建议她把去游泳这件事情用简单的图标或色彩，把印象深的地方画下来，再用箭头连线把画出来的内容的先后顺序标记一下。我尝试着以画写作思维导图的办法来指引她写作（图3-2）。图3-2去游泳图画好之后，我问女儿：看着你自己画的图，你觉得自己现在能把这段话修改得更好吗？此时，女儿眼中闪烁着光彩，自信满满地回答我：“能！”很快，《去游泳》的第二稿诞生了！第二稿：图3-3去游泳今天，天下起了小雨。我和爷爷去水上乐园游泳，游着游着出太阳了，金黄的太阳向我们笑咪咪，水变得更蓝了。我和爷爷玩得好开心。六岁的孩子画一个简单的写作思维导图，就自作导航，写出了一段更生动的写作思维导图往往是从写作的中心主题入手，随着思维的不断深入，逐层建风筝、去体检等事情经过和发展层次分明地、有序地表达出来。小鱼图3-4小鱼我家的“小公主”又生小鱼了。小鱼有的是红的，有的是黑的，真可爱。把水草拿走，小鱼没地方躲，很不高兴，一条条都几乎不游动了。游来游去了，在水草丛中捉迷藏、做游戏。看着小鱼一天天长大，我真高兴。评点：写作思维导图带出了孩子的观察和体验。写作前，对于“小鱼钻来钻了两条鱼（3-4），使这一需详细描述的部分在动作笔写作前就作了丰富。因此，下笔成文后，这部分也写得较为生动、具体。去大夫山放风筝图3-5去大夫ft放风筝一天傍晚，我和爷爷、奶奶、公公、婆婆，还有爸爸、妈妈一起去大夫ft放风筝，我兴奋极了。我看见飞在天上的风筝有许多，有三角的、有鱼的、有蝴蝶的……我们准备放老鹰风筝时，有一个人走过来了，他夸我的风筝最好看，我心里可高兴了。我们放出老鹰风筝时，才发现线太短了。爷爷赶紧跑去买线。当把新买来的线与原有的线接起来了，我们才又发现：风停了，太阳落ft了。大家都说：中午的风才大，傍晚的风不大，不好放风筝。正在我们有些失望时，一阵风吹起……我赶紧抓起风筝的线迎风跑了起来。风筝一开始飞得很低，后来风筝才飞高一点儿。这时，妈妈提醒爸爸要把风筝的线绑好，要不风筝会吹走的！可是爸爸不听劝告，还说：“不会的，线还够。”忽然，一阵大风吹来，风筝被风婆婆带得老高，一下吹走了，看不见了。我们才一下醒悟过来，线用完了！风筝飞跑了！我伤心极了。我们一起跑向树林子。只见，林子里的树上挂满了断线的风筝，可是我怎么也找不到我的那只心爱的老鹰风筝了……夜幕降临了，大家只好垂头丧气地往回走了。我心里想：“我把心爱的东西送给了天上的仙女了，那她一定也会送给我她最心爱的东西的”。我等待着下次再来大夫ft放风筝……评点：童年生活是多姿多彩，有滋有味的，有酸甜，也有苦辣。二年级的小ft体检1021（天气：晴3-6我想：扎手指好痛的，太可怕了。但我们还是排好队走向博学楼去扎手指。还没进检查室的门，我就闻到了一股医院里总能闻到的那种消毒水的味道，心里更怕了。一走进检查室的门，就看见几个医生，她们穿着白衣服，我还看见有几张桌子，桌子上有一些针和一些瓶瓶罐罐。我去了队伍最长的那一排，因为我害怕。很快，轮到排在我前面的姚韵了，医生叫她把手伸长，可她伸出了手，又收了回来。看得出她比我还害怕。于是，医生叫我先扎。我拼命对自己说：“不怕的，放松，放松。”我伸长我手指上。啊！痛！接着，医生又用一根小管子，一边挤压手指上的血，一边用小管子吸血。我不停地喊着：“天啊，我红色的血！”医生又用棉花按住我的手指，并叫我把棉花压紧。我按着针口，觉得有点痛，忍不住又叫了一声：“好痛！”除了扎手指，我还检查了视力、沙眼、血压和口腔等项目。虽然体检的有些项目有点痛苦，但是，这是为了我们的身体健康，痛苦也是值得的。评点：常规体检是城市小朋友的“家常便饭”，小事一桩。但是，小心怡亲身经历过，体验过，真心思考过了，所以轻轻动笔，画个思维导图，就能帮助她我鼓励孩子：不必害怕写作思维导图画得不好看，因为只要自己能看明白所例如，画一个放射模式的写作思维导图，女儿就能使她的所有想法都更为容易地围绕一个写作主题表达出来。慢和快(彩图33)今天，我遭到妈妈的批评。妈妈说：“你一定要把这事写到日记里……”于是，我回想起近些日子的表现：有时我因为晚了起床，因此常常上学迟到。有时我刷牙动作慢，也会迟了回学校。0有时我去洗手间动作慢，让手沾上好多细菌。有时我吃饭慢，会使自己长得又矮又瘦。看来我的动作太慢了，所以我总会受到批评。我一定要让动作快起来——早上七点闹钟响时，我只要很快起床，就可以早点回教室，那多开心呀！刷牙时，只要我刷快些，就可以有健康的牙齿。画画时，只要我用心画，就可以有人夸我：画得真好呀！看书时，只要我认真看就可以变聪明。跑步时，只要我跑快点，就可以有结实的肌肉，健康的身体。洗手时，只要洗得快，就可以很快去吃饭。吃饭时，只要我吃得快，就可以有多点时间做想做的事。看来，做事还是要动作快才好呀！二、体验导图的直观导航思维导图作为以放射性思考(RadiantThinking)为基础的一种收放自如的思（