中医中药11经络概述课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝中医中药]11经络概述中医中药]11经络概述时间反复无常，鼓着翅膀飞逝中医中药]11经络概述络(四)药物归经药物按其主治性能归入某经和某几经如头痛:太阳经头痛羌活,蔓荆子,川芎阳明经头痛—葛根,白芷,知母少阳经头痛柴胡,黄芩,川芎厥阴经头痛——吴茱萸,藁本传统的语文课堂教学往往是导入新课、讲授新课、练习巩固、课堂小结、作业布置几个环节。这种课堂教学模式在很大程度上适合于以考试为最终目的的应试教育。然而，新课改要求教育要面向全体学生，注重学生的积极参与，培养学生的创新能力，最大限度地挖掘学生的潜能，传统的语文教学模式，学生在很大程度上处于被动地接受教师所讲授的知识，显然不能很好地发挥学生的主体作用。因此，积极探索新课标下的语文课堂教学模式，是每个语文教师义不容辞的责任。1导入新课，明确学习目标导入新课指的是新课讲授时，教师引导学生进入学习状态的方法，是课堂教学中不可忽视的一个重要环节。成功的导入能像磁铁一样牢牢地吸引学生的注意力，使学生产生强烈的求知欲望。常言道：好的开始是成功的一半。新课的导入多种多样，比如：故事导入，可以激发学生的兴趣；复习导入，可以将新旧知识联系起来，做到温故而知新；设置悬念导入，中学生本身就有着强烈的好奇心，这种导入方法更激发了学生的求知欲望，渴望知道答案的力量会推动他们学习的主动性和积极性。古诗词导入，古诗词的语言特别精炼、意境深远、感情丰富，因此可以用学生易懂、熟识的诗词导入，这样既拓展了学生知识面，又增添了学生学习的乐趣。语文这门课程由于自身的特点，学习目标的制定比其它学科稍加困难，因此也就显得更加重要。语文课堂学习目标的制定应遵循以下几个原则：一是要注重内容。所谓的注重内容就是能读懂课文，理解文章的中心。二是要注重重点。一篇课文可教的内容很多，许多老师想面面俱到，惟恐遗漏了任何一点，好像只有讲到了才放心，这是大可不必的，我们应以是否领悟课文的关键作为教学重点取舍的标准。三是要注重难点。到底哪些是难点，这就要求我们在备课的同时还要备学生，了解学生的学习现状，从而把握难点。在课堂上要对学生明确学习目标，以使学生更清晰的把握课文内容。学习目标制定后，在每节课上要明确给学生，使每位同学明白这节课的任务是什么，有章可循，循序渐进。2自学指导，紧张有序教师在指导学生自学时，要做到四个明确：明确时间、明确内容、明确方法、明确要求。这样学生才能高效率地自学，在自学的过程中，学生可借助教师列出的纲要理清课文的主要结构，解决主要问题。例如，在讲《捕蛇者说》时自学指导的设计如下，自学指导一：学生结合课下注释，借助工具书自学课文，做到读准字音（5分钟）。自学指导二：请同学们边小声读课文第1自然段，边运用书下注释，借助工具书练习翻译，3分钟后比谁能准确译讲第1自然段。这样设计自学指导是学生的自学紧张有序，在最短的时间达到最高的学习效率。3检测学生，探究方法对学生自学成果的检测，不但要看学生对教材的掌握情况，还要引导学生探究教材，找到解决问题的方法，从而培养学生综合思维的习惯和解决问题的能力。例如，不同的文体其分析方法不一样，要求学生掌握多样分析方法，在此过程中，不单单是传授给学生知识，更重要的是教给学生学习的方法，学生一旦找到解决问题的方法，知识会更易掌握，从而不需教师的反复讲解。4综合探究，系统学习学生通过自学、讨论、教师的点拨，初步找到了解决问题的规律和方法，然后运用这一规律和方法进一步分析理解教材，完善与巩固学习的知识和方法。例如，学生对课文的主题和大意有了基本的把握以后，可以再逐步分析段意和重点分析某些段落、字词，培养学生借助工具书自己解决问题的习惯。新课程标准提倡，学生能讲的让学生讲，经过启发学生能讲的也让学生讲，经过启发学生有困难的，老师才讲的教学模式。一部分语文老师不给学生表现的机会，总担心学生自学不好，关于这种现象，首都师范大学的老师对10万学生进行调研，发现初中语文课，老师不讲，学生能看懂95%，因此每位老师可以消除顾虑，放手给学生。同时它也启发教师应不局限于教材上的内容和例子，要开发课程资源，拓展学生的视野，提高学生的阅读和赏析的能力。另外，由于每个学生的学习基础不同，学习能力不同，本着因材施教、差异教学的原则，对后进生还要个别辅导，使每一个学生都能完成本节课的学习任务。这样的学习模式有利于培养学生的自主探究能力、合作协调能力、创新能力、语文综合能力以及语文素养。自从语文课程标准颁布实施以来，语文知识变得更系统、完整。“系统”表现为在每一册的后面都附录有语言手册、阅读手册、写作手册等，还在每一个单元的开始部分系统介绍本单元相关的文体知识，从而使语文学习变得更系统了。总之，新课程标准下的语文教学模式，教师应该成为学生学习的促进者和引导者，充分调动学生学习的积极性，使学生主动参与学习，同时也要关注学生的学法。引导学生积极参与教学过程，最大限度地激发学生学习的热情，增长其知识，活跃其思维，让学生在新的语文教学课堂上焕发生命的精彩。在现阶段的小学品德和社会教学实践中，创新教学是一种较为先进的教学方法，也是顺应时代需求的一种教学方法，随着素质教育的不断推进与发展，如何在小学品德和社会学科教学中进行创新教学已经广受社会瞩目。小学品德和社会这门学科是一门能够以儿童的社会生活为基础的，促进学生形成良好的正确的社会品德的一门综合性的学科，其本身具有形式多样化以及教育性的特征，下文将从创新视角下来探究如何有效地进行小学品德和社会的教育教学。一、转变教师角色，重新定位在传统的教育教学过程中，教师往往仅仅重视理论知识的传授，在一定程度上忽略了学生自身的情感教育以及生活实践，教师仅仅重视教材的教学，而现如今，随着新课标的不断深入推进，教师更加重视顺应时代地进行学生的素质教育，在现代化的教学实践中，教师所教授的不仅仅是教材内容，更多的是培养学生的综合能力，在教学活动中不断地引导学生进行学习，鼓励学生，激发学生的学习热情，更好地激发学生的潜能。从综合的角度来看，教师的角色发生了根本性的改变，教师不再是单一的知识传授者，更是引导者，是提升学生综合素质的根本力量。二、教师充实自身，提升教学质量在现阶段的小学品德和社会的教育教学过程中，多数教师已经开始积极地采用创新教学，但是，现阶段仍然存在一系列的问题，进行创新教学，并不意味着不进行课前准备，更重要的是，教师应当积极地同学生进行交流，这样使教师面临更新的挑战，因此，在现阶段的小学品德和社会教学中，教师应当不断地加强自身的学习，获取更多、更新的知识，不断地提升自身的专业理论知识以及实践能力，更好地充实自己，全面提升小学品德和社会课程的教学质量。三、激发学生兴趣，提升创新能力现阶段的小学品德和社会是一门相对独立的综合性的学科，其中强调应当选取具有教育价值的内容作为活动的主体，因此，在现阶段的小学品德和社会教学中，教师应当积极地组织以学生的兴趣为出发点的教学活动，让学生能够带有兴趣地、心情愉悦地进行学习，不断地在学习中探究学生的个性以及独创性。例如：在讲解《从小学创造》这一单元的时候，教师可以让学生在课前先收集相关的创造发明的故事以及资料，在课堂上进行交流沟通，同时，教师应当引导学生进行创造性的思维，同时，教师可以提出疑问，诸如：谁能让我们的教室变得更加美丽。让学生利用自己的创造力来布置教室，通过这样的活动，让学生更好地进行生活的体验，让学生在学习中学习，不断激发学习兴趣。四、创设情境，培养创新主动性在现阶段的小学品德和社会教学过程中，教师应当不断地开拓学生的创新思维空间，为学生营造良好的创新思维的学习氛围，不断地让学生能够在课堂学习中学习足够的知识，在所学知识的基础上进行创造提升，因此，在现阶段的教育教学过程中，教师应当根据学生自身的特点以及学科的特点，不断地采用各种有效的创新教学方法，让学生在学习中始终保持积极的状态，让学生乘着想象的翅膀，不断地发挥创新潜力。同样的，在教学实践过程中，教师可以有意识地设计相关的问题情境，让学生在问题中进行思维，例如：在讲解《从田野到车间》这一章节时，教师可以在课堂上为学生播放相关的工人在工厂中进行生产工作，农民在田间进行农作时的视频，让学生亲眼观察到具体的田野工作以及车间工作，这一系列的工作都是与学生的日常生活相关的，学生在体验了工人和农民工作不易之后，更应当懂得珍惜他们的劳动成果，感知科学技术对社会的积极作用，激发学生热爱科学、崇尚科学的激情，更好地投入到学习中，以这种形式的教学活动来激发学生的学习积极性，全面提升小学品德和社会的教学质量。综上所述，在现阶段的小学品德和社会教学实践中，教师应当重视创新教学，转变教师的教学理念以及角色，全面提升自身的综合素养，更好地采用问题情境教学法，全面提升小学品德和社会学科的教学质量。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝中医中药]11经络概述中医中药]11络络2(四)药物归经药物按其主治性能归入某经和某几经如头痛:太阳经头痛羌活,蔓荆子,川芎阳明经头痛—葛根,白芷,知母少阳经头痛柴胡,黄芩,川芎厥阴经头痛——吴茱萸,藁本(四)药物归经3三)循经取穴依据在于经脉所过,主治所及。在正虚邪乘的情况下,经络又是病邪传注的途径。当体表受到病邪侵袭时,可通过经络由表及里,由浅入深的传变。三)循经取穴4中医中药]11经络概述课件5经络的作用(-)联系内外,网络全身《灵枢海论》:“夫十二经脉者,内属于府藏,外络于支(二)运行气血,协调阴阳《灵枢本脏》:“经脉者,所以行血气而营阴阳,濡筋骨利关节者也。(三)抗御外邪,反映症候《灵枢本藏》:“卫气和则分肉解利,皮肤调柔,腠理致密也(四)反映症候及其规律经络发挥其功能是通过神气”的活动实现经络的作用6第二节经络的作用与经络理论的临床应用第二节经络的作用与经络理论的临床应用7圈手阴六皮部圈8中医中药]11经络概述课件93.分布对三威部秦问*皮部途》“欲知皮部,以经脉为纪者,诸经皆然皮部在诊断、治疗时手足相通下同法”。故十二皮部合为六经皮部并各有专名。其名称分别以“关”枢”为首,三阻以太阳为三以太高n:級力为挖间太阳一关枢;阳明-害蜚;枢持;太阴-关蛰少阴-枢儒;厥阴-害肩。3.分布10六)十二皮部1.含义:十二经脉循行的体表区域,亦是十二经功能活动反映于体表的部位。2.作用:是机体的卫外屏障,起着保卫机体、抗御外邪和反映病证的作用。疾病传变层次皮-络经-腑-脏疾病反应于皮部六)十二皮部11中医中药]11经络概述课件12中医中药]11经络概述课件13中医中药]11经络概述课件14中医中药]11经络概述课件15中医中药]11经络概述课件16中医中药]11经络概述课件17中医中药]11经络概述课件18中医中药]11经络概述课件19中医中药]11经络概述课件20中医中药]11经络概述课件21中医中药]11经络概述课件22中医中药]11经络概述课件23中医中药]11经络概述课件24中医中药]11经络概述课件25中医中药]11经络概述课件26中医中药]11经络概述课件27中医中药]11经络概述课件28中医中药]11经络概述课件29中医中药]11经络概述课件30中医中药]11经络概述课件31中医中药]11经络概述课件32中医中药]11经络概述课件33中医中药]11经络概述课件34中医中药]11经络概述课件35中医中药]11经络概述课件36中医中药]11经络概述课件37中医中药]11经络概述课件38中医中药]11经络概述课件39中医中药]11经络概述课件40中医中药]11经络概述课件41中医中药]11经络概述课件42中医中药]11经络概述课件43中医中药]11经络概述课件44中医中药]11经络概述课件45中医中药]11经络概述课件46中医中药]11经络概述课件47中医中药]11经络概述课件48中医中药]11经络概述课件49中医中药]11经络概述课件50中医中药]11经络概述课件51中医中药]11经络概述课件52中医中药]11经络概述课件53中医中药]11经络概述课件54中医中药]11经络概述课件55中医中药]11经络概述课件56中医中药]11经络概述课件57中医中药]11经络概述课件5836、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!59时间反复无常，鼓着翅膀飞逝中医中药]11经络概述中医中药]11经络概述时间反复无常，鼓着翅膀飞逝中医中药]11经络概述络(四)药物归经药物按其主治性能归入某经和某几经如头痛:太阳经头痛羌活,蔓荆子,川芎阳明经头痛—葛根,白芷,知母少阳经头痛柴胡,黄芩,川芎厥阴经头痛——吴茱萸,藁本传统的语文课堂教学往往是导入新课、讲授新课、练习巩固、课堂小结、作业布置几个环节。这种课堂教学模式在很大程度上适合于以考试为最终目的的应试教育。然而，新课改要求教育要面向全体学生，注重学生的积极参与，培养学生的创新能力，最大限度地挖掘学生的潜能，传统的语文教学模式，学生在很大程度上处于被动地接受教师所讲授的知识，显然不能很好地发挥学生的主体作用。因此，积极探索新课标下的语文课堂教学模式，是每个语文教师义不容辞的责任。1导入新课，明确学习目标导入新课指的是新课讲授时，教师引导学生进入学习状态的方法，是课堂教学中不可忽视的一个重要环节。成功的导入能像磁铁一样牢牢地吸引学生的注意力，使学生产生强烈的求知欲望。常言道：好的开始是成功的一半。新课的导入多种多样，比如：故事导入，可以激发学生的兴趣；复习导入，可以将新旧知识联系起来，做到温故而知新；设置悬念导入，中学生本身就有着强烈的好奇心，这种导入方法更激发了学生的求知欲望，渴望知道答案的力量会推动他们学习的主动性和积极性。古诗词导入，古诗词的语言特别精炼、意境深远、感情丰富，因此可以用学生易懂、熟识的诗词导入，这样既拓展了学生知识面，又增添了学生学习的乐趣。语文这门课程由于自身的特点，学习目标的制定比其它学科稍加困难，因此也就显得更加重要。语文课堂学习目标的制定应遵循以下几个原则：一是要注重内容。所谓的注重内容就是能读懂课文，理解文章的中心。二是要注重重点。一篇课文可教的内容很多，许多老师想面面俱到，惟恐遗漏了任何一点，好像只有讲到了才放心，这是大可不必的，我们应以是否领悟课文的关键作为教学重点取舍的标准。三是要注重难点。到底哪些是难点，这就要求我们在备课的同时还要备学生，了解学生的学习现状，从而把握难点。在课堂上要对学生明确学习目标，以使学生更清晰的把握课文内容。学习目标制定后，在每节课上要明确给学生，使每位同学明白这节课的任务是什么，有章可循，循序渐进。2自学指导，紧张有序教师在指导学生自学时，要做到四个明确：明确时间、明确内容、明确方法、明确要求。这样学生才能高效率地自学，在自学的过程中，学生可借助教师列出的纲要理清课文的主要结构，解决主要问题。例如，在讲《捕蛇者说》时自学指导的设计如下，自学指导一：学生结合课下注释，借助工具书自学课文，做到读准字音（5分钟）。自学指导二：请同学们边小声读课文第1自然段，边运用书下注释，借助工具书练习翻译，3分钟后比谁能准确译讲第1自然段。这样设计自学指导是学生的自学紧张有序，在最短的时间达到最高的学习效率。3检测学生，探究方法对学生自学成果的检测，不但要看学生对教材的掌握情况，还要引导学生探究教材，找到解决问题的方法，从而培养学生综合思维的习惯和解决问题的能力。例如，不同的文体其分析方法不一样，要求学生掌握多样分析方法，在此过程中，不单单是传授给学生知识，更重要的是教给学生学习的方法，学生一旦找到解决问题的方法，知识会更易掌握，从而不需教师的反复讲解。4综合探究，系统学习学生通过自学、讨论、教师的点拨，初步找到了解决问题的规律和方法，然后运用这一规律和方法进一步分析理解教材，完善与巩固学习的知识和方法。例如，学生对课文的主题和大意有了基本的把握以后，可以再逐步分析段意和重点分析某些段落、字词，培养学生借助工具书自己解决问题的习惯。新课程标准提倡，学生能讲的让学生讲，经过启发学生能讲的也让学生讲，经过启发学生有困难的，老师才讲的教学模式。一部分语文老师不给学生表现的机会，总担心学生自学不好，关于这种现象，首都师范大学的老师对10万学生进行调研，发现初中语文课，老师不讲，学生能看懂95%，因此每位老师可以消除顾虑，放手给学生。同时它也启发教师应不局限于教材上的内容和例子，要开发课程资源，拓展学生的视野，提高学生的阅读和赏析的能力。另外，由于每个学生的学习基础不同，学习能力不同，本着因材施教、差异教学的原则，对后进生还要个别辅导，使每一个学生都能完成本节课的学习任务。这样的学习模式有利于培养学生的自主探究能力、合作协调能力、创新能力、语文综合能力以及语文素养。自从语文课程标准颁布实施以来，语文知识变得更系统、完整。“系统”表现为在每一册的后面都附录有语言手册、阅读手册、写作手册等，还在每一个单元的开始部分系统介绍本单元相关的文体知识，从而使语文学习变得更系统了。总之，新课程标准下的语文教学模式，教师应该成为学生学习的促进者和引导者，充分调动学生学习的积极性，使学生主动参与学习，同时也要关注学生的学法。引导学生积极参与教学过程，最大限度地激发学生学习的热情，增长其知识，活跃其思维，让学生在新的语文教学课堂上焕发生命的精彩。在现阶段的小学品德和社会教学实践中，创新教学是一种较为先进的教学方法，也是顺应时代需求的一种教学方法，随着素质教育的不断推进与发展，如何在小学品德和社会学科教学中进行创新教学已经广受社会瞩目。小学品德和社会这门学科是一门能够以儿童的社会生活为基础的，促进学生形成良好的正确的社会品德的一门综合性的学科，其本身具有形式多样化以及教育性的特征，下文将从创新视角下来探究如何有效地进行小学品德和社会的教育教学。一、转变教师角色，重新定位在传统的教育教学过程中，教师往往仅仅重视理论知识的传授，在一定程度上忽略了学生自身的情感教育以及生活实践，教师仅仅重视教材的教学，而现如今，随着新课标的不断深入推进，教师更加重视顺应时代地进行学生的素质教育，在现代化的教学实践中，教师所教授的不仅仅是教材内容，更多的是培养学生的综合能力，在教学活动中不断地引导学生进行学习，鼓励学生，激发学生的学习热情，更好地激发学生的潜能。从综合的角度来看，教师的角色发生了根本性的改变，教师不再是单一的知识传授者，更是引导者，是提升学生综合素质的根本力量。二、教师充实自身，提升教学质量在现阶段的小学品德和社会的教育教学过程中，多数教师已经开始积极地采用创新教学，但是，现阶段仍然存在一系列的问题，进行创新教学，并不意味着不进行课前准备，更重要的是，教师应当积极地同学生进行交流，这样使教师面临更新的挑战，因此，在现阶段的小学品德和社会教学中，教师应当不断地加强自身的学习，获取更多、更新的知识，不断地提升自身的专业理论知识以及实践能力，更好地充实自己，全面提升小学品德和社会课程的教学质量。三、激发学生兴趣，提升创新能力现阶段的小学品德和社会是一门相对独立的综合性的学科，其中强调应当选取具有教育价值的内容作为活动的主体，因此，在现阶段的小学品德和社会教学中，教师应当积极地组织以学生的兴趣为出发点的教学活动，让学生能够带有兴趣地、心情愉悦地进行学习，不断地在学习中探究学生的个性以及独创性。例如：在讲解《从小学创造》这一单元的时候，教师可以让学生在课前先收集相关的创造发明的故事以及资料，在课堂上进行交流沟通，同时，教师应当引导学生进行创造性的思维，同时，教师可以提出疑问，诸如：谁能让我们的教室变得更加美丽。让学生利用自己的创造力来布置教室，通过这样的活动，让学生更好地进行生活的体验，让学生在学习中学习，不断激发学习兴趣。四、创设情境，培养创新主动性在现阶段的小学品德和社会教学过程中，教师应当不断地开拓学生的创新思维空间，为学生营造良好的创新思维的学习氛围，不断地让学生能够在课堂学习中学习足够的知识，在所学知识的基础上进行创造提升，因此，在现阶段的教育教学过程中，教师应当根据学生自身的特点以及学科的特点，不断地采用各种有效的创新教学方法，让学生在学习中始终保持积极的状态，让学生乘着想象的翅膀，不断地发挥创新潜力。同样的，在教学实践过程中，教师可以有意识地设计相关的问题情境，让学生在问题中进行思维，例如：在讲解《从田野到车间》这一章节时，教师可以在课堂上为学生播放相关的工人在工厂中进行生产工作，农民在田间进行农作时的视频，让学生亲眼观察到具体的田野工作以及车间工作，这一系列的工作都是与学生的日常生活相关的，学生在体验了工人和农民工作不易之后，更应当懂得珍惜他们的劳动成果，感知科学技术对社会的积极作用，激发学生热爱科学、崇尚科学的激情，更好地投入到学习中，以这种形式的教学活动来激发学生的学习积极性，全面提升小学品德和社会的教学质量。综上所述，在现阶段的小学品德和社会教学实践中，教师应当重视创新教学，转变教师的教学理念以及角色，全面提升自身的综合素养，更好地采用问题情境教学法，全面提升小学品德和社会学科的教学质量。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝中医中药]11经络概述中医中药]160络络61(四)药物归经药物按其主治性能归入某经和某几经如头痛:太阳经头痛羌活,蔓荆子,川芎阳明经头痛—葛根,白芷,知母少阳经头痛柴胡,黄芩,川芎厥阴经头痛——吴茱萸,藁本(四)药物归经62三)循经取穴依据在于经脉所过,主治所及。在正虚邪乘的情况下,经络又是病邪传注的途径。当体表受到病邪侵袭时,可通过经络由表及里,由浅入深的传变。三)循经取穴63中医中药]11经络概述课件64经络的作用(-)联系内外,网络全身《灵枢海论》:“夫十二经脉者,内属于府藏,外络于支(二)运行气血,协调阴阳《灵枢本脏》:“经脉者,所以行血气而营阴阳,濡筋骨利关节者也。(三)抗御外邪,反映症候《灵枢本藏》:“卫气和则分肉解利,皮肤调柔,腠理致密也(四)反映症候及其规律经络发挥其功能是通过神气”的活动实现经络的作用65第二节经络的作用与经络理论的临床应用第二节经络的作用与经络理论的临床应用66圈手阴六皮部圈67中医中药]11经络概述课件683.分布对三威部秦问*皮部途》“欲知皮部,以经脉为纪者,诸经皆然皮部在诊断、治疗时手足相通下同法”。故十二皮部合为六经皮部并各有专名。其名称分别以“关”枢”为首,三阻以太阳为三以太高n:級力为挖间太阳一关枢;阳明-害蜚;枢持;太阴-关蛰少阴-枢儒;厥阴-害肩。3.分布69六)十二皮部1.含义:十二经脉循行的体表区域,亦是十二经功能活动反映于体