国贸天悦“悦青春·悦感动”70-80怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒课件

国贸天悦“悦青春·悦感动”7080怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。国贸天悦“悦青春·悦感动”7080怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒国贸天悦“悦青春·悦感动”7080怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。悦青春悦感动0我那些年们起走时光顺瞰人世年时光似乎走的很慢很慢听说读写是英语学习中最基本也是最应该掌握的四项技能。但是在应试压力下，“说”已经基本被忽略，而“听”也基本处于被忽略的边缘。重读写轻听说已经成为现在许多同学学成“哑巴英语”的重要原因之一。但是中、高考英语在改革，不少省份都把听力改革提上了日程，比如北京已经明确从中考开始要单独考听力！中考都这么重视听力了，高考还会远吗？如果你现在学习英语也是重读写轻听说，如果你不想让自己和梦想失之交臂，那就从现在开始努力拿到听力部分的分数；如果你听力已经不错，但还想更上一层楼，那也不妨来看看本文。笔者针对同学们的不同情况，将为大家分享高考听力备考习惯的培养，希望对大家有所帮助！解数学题如何更好地运用定理公式？多练几道。物理/化学公式如何牢固掌握？多练几道。英语语法如何更好吸收？多练几道。对于英语听力而言，如果想为高考做足准备，尽早开始是务必要做到的。对于高一、高二的同学来说，现在开始做准备比到高三再做准备，时间上肯定要充分的多，毕竟与高三相比，前两年的学习压力会相对小一些。所以如果你高一就开始自己做题，那么你在三年中积累的经验一定会比其他到高三才开始盲目练习的同学要多，得高分的可能性也会更大。对于高三的同学，如果你的听力部分已经能够保持在一个很高的分数，那么恭喜你。而如果听力成绩还不太理想，那么请你一定要注意了。相比英语其他题型和其他科目的分?担?英语听力分数相对好拿很多，而且听力部分是只要多练习就会有提升可能的题型，回报率相当高。所以，如果你听力成绩不是很理想，那就应该尽早开始加强听力训练，将这部分的分数尽快“找”回来。俗话说“笨鸟先飞”，可实际上不管你是不是真的“笨”，尽早开始绝对更有可能抢占先机。对于高一、高二的同学，在尽早开始后，一定要注意保持这种练习的势头。老师之所以留各种作业，并不是为了刁难大家，只是希望大家能够反复训练，巩固之前所学。英语听力也是如此。尽早开始固然重要，但坚持更为重要，只有坚持下去，保持做题的感觉，才能够更加从容地应对高考。对于高一、高二的同学，每周做一次练习比较适宜。需要注意的是：每次练习一定要连续做完完整的套题再休息，中途别停顿。千万别听一会儿就按下暂停键去做别的事情，过一会儿再继续听。这样练习是培养不出做套题的感觉的。此外，注意练习的时间安排。如果能够在高考对应的时间（一般英语考试都是下午3：00～5：00，3：00～3：20为听力部分）进行练习则更好。而对于高三的同学，如果有成套的模拟题训练的话，则不太需要额外找题做（特定题型突击除外）。只要把每一次模拟训练和平时练习都当成考试来看待，高考就不会有太大的问题。选好听力素材除了要不断做题以保持感觉，平常还要多听，那么素材来源是什么？有哪些听力素材适合听呢？对于高一、高二的同学来说，最好的听力素材其实就是课本附带的光盘。光盘中的录音有课本中听力练习部分的录音，也有课文录音。这两部分录音的用法实际上也不尽相同。对于听力练习部分的录音，建议同学们一句一顿跟读，即每句话一停顿，然后尽可能复述出来；如果复述不出来，那就多听几遍，找感觉；如果实在听不出来，可以去求助老师和同学。对于课文录音部分，建议大家用来听写，即每听一句就写下来，这样既可以加深对课文的熟悉程度，又可以掌握英语发音中比较常见的连读的发音方式。连读是许多同学特别惧怕的，比如2LC的发音，许多同学可能会误听成206、203、2IC等等。而在课文录音中其实就有很多连读，大家可以多听一听，体会一下这些连读的发音规律，一点一滴地积累，慢慢培养和提高自己的听辨能力。对于高三的同学来说，模拟题的听力录音应该是听力素材的主要来源。平常在做模拟题过程中应该尝试记下听到的一些信息，好记性不如烂笔头，记下的信息或多或少都会对解题有帮助。对自己听力要求更高的同学，笔者重点推荐如下素材。首先还是最基本的听力练习题目和课文录音，这些材料普遍语速较慢，用于巩固基础再合适不过。如果这部分已经听得炉火纯青，则需要往下一阶段发展，去找更加地道、更加原汁原味的素材来听。最容易在网上找到的当属VOA的慢速听力。这里笔者要特别做下说明，VOA的录音者都是英语的“标准发音制造者”，所以听VOA一方面能够让大家逐渐适应比考试题更快的语速，另一方面也有助于提高大家的口语水平。如果VOA已经满足不了你，那么你还可以向更高阶的英语录音挑战，那就是外媒的新闻播报。如果新闻你能够听得出大概内容，甚至能默写出大部分原句，那高考听力甚至是大学听力对你来说就基本上都是小菜一碟了。不是题外话的题外话笔者在前面介绍了培养听力备考习惯的几个方面，对于其中的“选好听力素材”，肯定有同学要问：“歌曲、电影、美剧呢？”的确，现在这些外国文化产品在中国很流行。喜欢《星球大战》（StarWars）的同学一定都知道里面最经典的那句话：Maytheforcebewithyou！（愿原力与你同在！）但是这句话中的force是什么意思呢？又比如在美国偶像组合后街男孩（BackstreetBoys）所唱的一首歌中，“Idon'tcare，aslongasyouloveme”这句歌词又该如何翻译呢？实际上，这些歌词、电影经典台词都体现了中学英语里的知识点。第一句中的force表示的意思是“力量”，如果你还觉得陌生，那么物理当中的F你应该很熟悉吧？它正是force的简写。而后街男孩歌词中的aslongas则是一个非常非常重要的高考高频连词词组，含义为“只要”。但是这是否可以说明歌曲、电影以及美剧就一定是适合听力练习的好材料呢？对于打算出国留学的同学来说，的确是这样的。这些同学可能大多要去往以英语为母语的国家留学，因此他们希望听口能力可以更上一层楼。而提高听口能力除了日常对话单词的听辨和准确发音外，还有一个部分就是对俚语的理解，许多俚语如果听不懂真的是会贻笑大方。所以，对于打算出国留学的同学来说，这类素材的确是有益的，一定要边看边积累，有机会就运用，不断巩固。对于不少同学来说，美剧、电影并不太适合作为听力材料。首先，美剧背后有美国的文化，美国人身处其中，听懂剧情、get到笑点自然不在话下。但对于其他同学来说，文化背景知识的缺乏自不必说，美剧的语速也真心有点太快，而且剧情又确实吸引人，看了就上瘾。于是，不少同学常常看着看着就不自觉地对着字幕追剧情，听力训练的宏伟目标早已被抛到了一边。电影亦然。所以，笔者不是很推荐。至于歌曲，我个人认为歌曲可以用来做听力练习的素材，但一定要注意的是歌曲类型的选择。饶舌和说唱这类背景音乐大于人声的尽量避开，尽量选择节奏比较舒缓、吐字比较清晰的。此外，歌曲中的吞音和连读一般体现得更为明显，大家可以多多体会。张志公先生曾经说过，语言教学是普通教育中的“老大难”，而作文教学又是语言教学的“老大难”。作为作文“打底”阶段的写景作文，其在作文教学中的重要性和艰巨性是勿庸质疑的。看图作文是常见的写景作文教学手段之一，?μ岣哐?生的作文能力有一定的作用。但这一传统的写景作文教学手段，也存在观察视角单一、个性体验差、难以激发兴趣等诸多不足。沙盘游戏，它以或干或湿的沙子，装在多种规格的盘子里组成沙盘，辅以成千上万种人物、小桥、器具等现实和想象中的立体造型做为沙具，让体验者或个人创作、或团队协作，表达各种生活、心理层面的原型和象征意义。沙盘游戏作为一项内心世界的呈现、疏导方式，已快速成为现代学校的建设标准。目前，大多数学校均配备有一套或多套沙盘，由于游戏氛围宽松有趣、形式多元多样，受到学生的普遍欢迎。沙盘游戏所具有的立体、形象、可变、趣味性、个性化、体验性强等特点，是否可以弥补看图作文等传统写景作文教学手段“亲和力”不足、体验性较差等缺陷呢？经过一段时间的摸索实践，笔者尝试着将沙盘引入写景作文教学之中，取得了明显的效果。一、巧借沙盘特点，让写景作文更容易语文课标指出，“作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”。沙盘本身所具有的特点，为作文时贴近学生实际、增强个体体验，提供了很好的“桥梁”作用。1.利用沙盘的特殊性，降低作文门槛。首先，利用沙具的立体造型，使观察更深入。如一个建筑物沙具，可引导学生通过俯视、平视、仰视等，全方位、多角度、逐一进行仔细观察、比较，揣摩其造型特点；如一个沙盘场景组合，各沙具之间的造型、大小、高低等，都能一目了然。教学时，可把沙盘摆在桌上，同组的学生从不同的角度，按方位顺序进行充分的观察、描述。其次利用沙具的不同质感，使体验更丰富。沙具就是“缩微版”的实物（或想像物），每个沙具都有不同的质感，要鼓励学生通过触摸、按压沙具来增强感受。比如，粗糙的石凳，光滑的墙面，柔软的草地，学生很容易通过触摸获得更多的体验。第三，利用沙具的个性化选择，激发学生兴趣。以往的写景作文教学，由于每个学生个性差异和生活体验不同，如采取同样的一张图来进行看图作文教学，很难激起全体学生的兴趣。而沙盘游戏中成千上万的沙具，学生完全可依据生活经验和个人喜好，较为“随心所欲”地挑选，自由创作出“真实”的场景，为后续的写景作文教学提供了几乎“无所不能”的创作空间，降低了写景作文教学的门槛。2.利用沙盘的合作性，实现自我完善。学生作文写得好不好，表面上看似写作水平问题，实际上，往往是“美学”能力和生活经验的缺失。这也是作文教学低效、无效的主要原因之一。而学生在利用沙盘进行写景作文辅助创作时，这些“毛病”往往就会暴露出来。如，有的沙盘中摆的沙具太少，没有构成完整的场景；有的沙具与沙具之间太过局促，空间布局不合理；有的沙具摆放缺乏主题性，把不同主题的沙具生硬地拼凑在一起。这时，老师可以采取小组合作创作的形式，小组合作，需要个人生活体验之间的融合。如要求小组成员以《我喜欢的学校》为主题进行创作，最后，推选或随机选择小组成员代表上台讲演、描述。这个过程中，小组成员之间，就必须围绕着“创作什么样的学校，选择什么样的沙具，沙具之间空间布局如何”等，进行紧密、充分地合作、讨论，哪个沙具与主题不符，需要剔除，沙具与沙具之间布局不合理，如何调整，等等。这个表面上看似简单的游戏，其实与“围绕中心、合理布局、取舍有度”的作文策略不谋而合，一个沙盘作品的合作创作完成，以及之后的语言组织描述过程，学生也经历了一次从生活体验到作文能力相互学习、自我完善的过程。二、发挥沙盘优势，让作文更鲜活1.读写结合，让作文有味。读写结合，是提高学生写作水平的主要途径，也是传统语文教学的精华。如教学《颐和园》一课后进行“读写结合”作文教学，教师提出了创作主题：《公园》，每组学生围绕这一主题开始创作。有些小组选择了亭子、摇椅、树木、喷泉等，进行普通公园的创作；有的选择了灯塔、帆船、沙滩等进行海洋公园的创作；有的选择了过山车、旋转木马、滑梯等进行儿童公园的创作。摆完沙盘后，教师要求同学结合《颐和园》一课的游览、移步换景的写作方法，小组成员间互相说一说，老师选择不同主题类型的小组，将沙盘实物投影，让小组派代表上台，运用“移步换景”的写法介绍自己创作的公园。学生拿着激光笔，当起小导游，带领大家一起畅游独具特色的主题公园，有模有样，有趣有味。对写景作文只有紧紧抓住景物的时空特征，才能写出流动的美，动态的美，才能有更深刻的认识。2.情感迁移，让作文有情。文章是情感的载体，写景作文要写好，要通过创设情境，增强学生的情感体验。利用沙盘进行作文辅助教学时，要根据小学生情感容易受具体事物支配的特点，选择合适的主题。比如，中秋节、春节前，教师要求学生以“我的家”为题，进行个人迷你沙盘的创作。有的同学设计了这样一个场景：木栅栏围起来的小院，平房。院子里摆上石桌、石凳，几个年龄不同的男女老少围桌而坐，桌子旁边还卧着一只小花猫，这是典型的农村家庭场景。一名来自农村的孩子，他几乎利用沙盘“重建”了自己的家。孩子上台解说时，老师要求把“我”摆进去，让自己与景物融为一体，说出自己内心的感受。“我的家，在遥远的乡下，每次想家的时候，我的脑中就会出现这样的场景：黄昏时分，一家人都回来了。大家围坐在院子里的石桌旁，爸爸是个老茶迷，每天从田里回来，他最喜欢泡壶茶，美滋滋地喝上一壶。妈妈总是喜欢坐在夕阳下埋头打毛线，为我们准备冬衣。我赶在夕阳下山前趴在石桌上做作业，家里的小花猫，总是懒懒地躺在我的脚边，轻轻地，轻轻地打起呼噜……”，孩子述说着他的家，他的脸上，挂着不一样的神采，幸福、甜蜜、温暖，夹着少许想家的酸涩。三、巧借沙盘变化，让写景作文更丰富沙盘除了海量的沙具，可作出极其丰富的组合，其用法也灵活多变，在教学辅助中如运用得法，可以使写景作文教学如虎添翼。1.巧用加减法，让场景动起来。根据需要做好沙具的加减法，可以使写景作文从静态走向动态，也可以起到和“多图看图作文”一样甚至更好的效果。比如以《城市的早晨》为题。首先，用沙具创作出城市的基本造型，引导学生观察、描述。然后，再按照时间的变化来动态增减沙具。“清晨，街上行人稀少，昏黄的路灯下，几位清洁工阿姨正在埋头扫地、清理着垃圾。渐渐地，街上的人和车多了起来，他们从街旁的各栋楼房，各条小巷里涌出，步行的，骑车的，开车的，刚刚还冷清的马路，一下了被塞满了……”。这种一个场景不同时间的变换，通过沙具的加减法，变得更加生动形象，学生很容易就明白空间、时间和场景变化之间的关系。除了加减法，还可以根据需要，采取移动法、拼凑法等。2.巧用还原法，让场景更丰满。学生通过按主题选择、摆放沙具，再由老师进行系统的引导点拨，其作文水平会有一定的提升。但要想提高学生的作文水平，还需要通过还原法，来获得更多元、更丰满的写作效果。比如，学生利用沙具的摆放，写出一篇《秋天》的好作文。老师可让他把文章大声念出来，或者投影出来，让其他同学同时进行二次创作“还原”。还原者要从文中体会出场景设计、沙具选择、空间布局，不仅体会到了不一样的乐趣，而且也独立完成了堪称神奇的二次创作。原作者可以在还原者的摆放异同中，发现自己习作中的另一番场景，通过原创、二次创作以及文、景的多重反复比较、品读，还可以发现自己作文描写时出现的错误。写景作文教学中引入沙盘辅助，有助于增加写作的直观性、体验性和趣味性，但也要适度、适时，毕竟沙具的多样性和丰富性，引导不慎，也会让孩子陷入选择的陷阱之中。国贸天悦“悦青春·悦感动”7080怀旧主题音乐趴活动方案-1悦青春悦感动0我那些年们起走时光悦青春悦感动2顺瞰人世年时光似乎走的很慢很慢顺瞰人3人仰上E我们就到了结婚的年纪人仰4如今的我们9为了家庭和事业不停的奔波如今的我们956人能让我们相聚于此,再一次感受那些年我们一起走过的时光6人能6我越走时邀请函7801怀旧主题同学会人姓名电话我越走时7活动概述後国贸天悦SRESTAUR080怀旧主题音乐趴■活动时间:20156年7月13日(暂定■活动地点:国贸天悦售楼中心■活动人群:针对客户群体70/80后,新老业主意向客户近期来访的优质未成交客户、曾为本案做过老带新推荐的客户■活动人数:预计150人■活动结构:怀旧物品展示+怀旧美食品尝+怀旧音派对+怀旧游戏互动+奖活动调性:杯日温暖感动+欢活动概述8活动目的国人Activitypurpose1.针对潜在客户群大部分为70后80后,以怀旧主题,为顾客曹造温睾回忆、感动轻松的氛围2.强化顾客对国贸天悦的认可度,彰显国贸天悦项目的高端品质与情怀;3.通过进行相关活动,提高项目关注度,积累客源,形成良好的项目口碑,为项目聚集人气;活动目的9现场嘉宾享有①签到发放:红领巾、大队长勋等②参与活动取怀日礼品③回味儿时美好旧时光。参加Party的N条理由】①温情浪漫的怀日派对,这个秋冬季你不可过的湿典。②如果你是90后,我是90后我怕谁,我的舞台我做主如果你是80后,挥洒个性、释放自我来一场畅淋漓!④如果你是70后,还不赶快利用这个机会抓住青春的尾巴!人们现场嘉宾享有10画贸人仰PM点N5|问展示环节0年代怀旧物品展示画贸人仰11国贸天悦“悦青春·悦感动”70-80怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒课件12国贸天悦“悦青春·悦感动”70-80怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒课件13国贸天悦“悦青春·悦感动”70-80怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒课件14国贸天悦“悦青春·悦感动”70-80怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒课件15国贸天悦“悦青春·悦感动”70-80怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒课件16国贸天悦“悦青春·悦感动”70-80怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒课件17国贸天悦“悦青春·悦感动”70-80怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒课件18国贸天悦“悦青春·悦感动”70-80怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒课件19国贸天悦“悦青春·悦感动”70-80怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒课件20国贸天悦“悦青春·悦感动”70-80怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒课件21国贸天悦“悦青春·悦感动”70-80怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒课件22国贸天悦“悦青春·悦感动”70-80怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒课件23国贸天悦“悦青春·悦感动”70-80怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒课件24国贸天悦“悦青春·悦感动”70-80怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒课件25国贸天悦“悦青春·悦感动”70-80怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒课件26国贸天悦“悦青春·悦感动”70-80怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒课件27国贸天悦“悦青春·悦感动”70-80怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒课件28国贸天悦“悦青春·悦感动”70-80怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒课件29国贸天悦“悦青春·悦感动”70-80怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒课件30国贸天悦“悦青春·悦感动”70-80怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒课件31国贸天悦“悦青春·悦感动”70-80怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒课件32国贸天悦“悦青春·悦感动”70-80怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒课件33国贸天悦“悦青春·悦感动”70-80怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒课件34国贸天悦“悦青春·悦感动”70-80怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒课件35国贸天悦“悦青春·悦感动”70-80怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒课件36国贸天悦“悦青春·悦感动”70-80怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒课件37国贸天悦“悦青春·悦感动”70-80怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒课件38国贸天悦“悦青春·悦感动”70-80怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒课件3951、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、40国贸天悦“悦青春·悦感动”7080怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。国贸天悦“悦青春·悦感动”7080怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒国贸天悦“悦青春·悦感动”7080怀旧主题音乐趴活动方案-同人传媒6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。悦青春悦感动0我那些年们起走时光顺瞰人世年时光似乎走的很慢很慢听说读写是英语学习中最基本也是最应该掌握的四项技能。但是在应试压力下，“说”已经基本被忽略，而“听”也基本处于被忽略的边缘。重读写轻听说已经成为现在许多同学学成“哑巴英语”的重要原因之一。但是中、高考英语在改革，不少省份都把听力改革提上了日程，比如北京已经明确从中考开始要单独考听力！中考都这么重视听力了，高考还会远吗？如果你现在学习英语也是重读写轻听说，如果你不想让自己和梦想失之交臂，那就从现在开始努力拿到听力部分的分数；如果你听力已经不错，但还想更上一层楼，那也不妨来看看本文。笔者针对同学们的不同情况，将为大家分享高考听力备考习惯的培养，希望对大家有所帮助！解数学题如何更好地运用定理公式？多练几道。物理/化学公式如何牢固掌握？多练几道。英语语法如何更好吸收？多练几道。对于英语听力而言，如果想为高考做足准备，尽早开始是务必要做到的。对于高一、高二的同学来说，现在开始做准备比到高三再做准备，时间上肯定要充分的多，毕竟与高三相比，前两年的学习压力会相对小一些。所以如果你高一就开始自己做题，那么你在三年中积累的经验一定会比其他到高三才开始盲目练习的同学要多，得高分的可能性也会更大。对于高三的同学，如果你的听力部分已经能够保持在一个很高的分数，那么恭喜你。而如果听力成绩还不太理想，那么请你一定要注意了。相比英语其他题型和其他科目的分?担?英语听力分数相对好拿很多，而且听力部分是只要多练习就会有提升可能的题型，回报率相当高。所以，如果你听力成绩不是很理想，那就应该尽早开始加强听力训练，将这部分的分数尽快“找”回来。俗话说“笨鸟先飞”，可实际上不管你是不是真的“笨”，尽早开始绝对更有可能抢占先机。对于高一、高二的同学，在尽早开始后，一定要注意保持这种练习的势头。老师之所以留各种作业，并不是为了刁难大家，只是希望大家能够反复训练，巩固之前所学。英语听力也是如此。尽早开始固然重要，但坚持更为重要，只有坚持下去，保持做题的感觉，才能够更加从容地应对高考。对于高一、高二的同学，每周做一次练习比较适宜。需要注意的是：每次练习一定要连续做完完整的套题再休息，中途别停顿。千万别听一会儿就按下暂停键去做别的事情，过一会儿再继续听。这样练习是培养不出做套题的感觉的。此外，注意练习的时间安排。如果能够在高考对应的时间（一般英语考试都是下午3：00～5：00，3：00～3：20为听力部分）进行练习则更好。而对于高三的同学，如果有成套的模拟题训练的话，则不太需要额外找题做（特定题型突击除外）。只要把每一次模拟训练和平时练习都当成考试来看待，高考就不会有太大的问题。选好听力素材除了要不断做题以保持感觉，平常还要多听，那么素材来源是什么？有哪些听力素材适合听呢？对于高一、高二的同学来说，最好的听力素材其实就是课本附带的光盘。光盘中的录音有课本中听力练习部分的录音，也有课文录音。这两部分录音的用法实际上也不尽相同。对于听力练习部分的录音，建议同学们一句一顿跟读，即每句话一停顿，然后尽可能复述出来；如果复述不出来，那就多听几遍，找感觉；如果实在听不出来，可以去求助老师和同学。对于课文录音部分，建议大家用来听写，即每听一句就写下来，这样既可以加深对课文的熟悉程度，又可以掌握英语发音中比较常见的连读的发音方式。连读是许多同学特别惧怕的，比如2LC的发音，许多同学可能会误听成206、203、2IC等等。而在课文录音中其实就有很多连读，大家可以多听一听，体会一下这些连读的发音规律，一点一滴地积累，慢慢培养和提高自己的听辨能力。对于高三的同学来说，模拟题的听力录音应该是听力素材的主要来源。平常在做模拟题过程中应该尝试记下听到的一些信息，好记性不如烂笔头，记下的信息或多或少都会对解题有帮助。对自己听力要求更高的同学，笔者重点推荐如下素材。首先还是最基本的听力练习题目和课文录音，这些材料普遍语速较慢，用于巩固基础再合适不过。如果这部分已经听得炉火纯青，则需要往下一阶段发展，去找更加地道、更加原汁原味的素材来听。最容易在网上找到的当属VOA的慢速听力。这里笔者要特别做下说明，VOA的录音者都是英语的“标准发音制造者”，所以听VOA一方面能够让大家逐渐适应比考试题更快的语速，另一方面也有助于提高大家的口语水平。如果VOA已经满足不了你，那么你还可以向更高阶的英语录音挑战，那就是外媒的新闻播报。如果新闻你能够听得出大概内容，甚至能默写出大部分原句，那高考听力甚至是大学听力对你来说就基本上都是小菜一碟了。不是题外话的题外话笔者在前面介绍了培养听力备考习惯的几个方面，对于其中的“选好听力素材”，肯定有同学要问：“歌曲、电影、美剧呢？”的确，现在这些外国文化产品在中国很流行。喜欢《星球大战》（StarWars）的同学一定都知道里面最经典的那句话：Maytheforcebewithyou！（愿原力与你同在！）但是这句话中的force是什么意思呢？又比如在美国偶像组合后街男孩（BackstreetBoys）所唱的一首歌中，“Idon'tcare，aslongasyouloveme”这句歌词又该如何翻译呢？实际上，这些歌词、电影经典台词都体现了中学英语里的知识点。第一句中的force表示的意思是“力量”，如果你还觉得陌生，那么物理当中的F你应该很熟悉吧？它正是force的简写。而后街男孩歌词中的aslongas则是一个非常非常重要的高考高频连词词组，含义为“只要”。但是这是否可以说明歌曲、电影以及美剧就一定是适合听力练习的好材料呢？对于打算出国留学的同学来说，的确是这样的。这些同学可能大多要去往以英语为母语的国家留学，因此他们希望听口能力可以更上一层楼。而提高听口能力除了日常对话单词的听辨和准确发音外，还有一个部分就是对俚语的理解，许多俚语如果听不懂真的是会贻笑大方。所以，对于打算出国留学的同学来说，这类素材的确是有益的，一定要边看边积累，有机会就运用，不断巩固。对于不少同学来说，美剧、电影并不太适合作为听力材料。首先，美剧背后有美国的文化，美国人身处其中，听懂剧情、get到笑点自然不在话下。但对于其他同学来说，文化背景知识的缺乏自不必说，美剧的语速也真心有点太快，而且剧情又确实吸引人，看了就上瘾。于是，不少同学常常看着看着就不自觉地对着字幕追剧情，听力训练的宏伟目标早已被抛到了一边。电影亦然。所以，笔者不是很推荐。至于歌曲，我个人认为歌曲可以用来做听力练习的素材，但一定要注意的是歌曲类型的选择。饶舌和说唱这类背景音乐大于人声的尽量避开，尽量选择节奏比较舒缓、吐字比较清晰的。此外，歌曲中的吞音和连读一般体现得更为明显，大家可以多多体会。张志公先生曾经说过，语言教学是普通教育中的“老大难”，而作文教学又是语言教学的“老大难”。作为作文“打底”阶段的写景作文，其在作文教学中的重要性和艰巨性是勿庸质疑的。看图作文是常见的写景作文教学手段之一，?μ岣哐?生的作文能力有一定的作用。但这一传统的写景作文教学手段，也存在观察视角单一、个性体验差、难以激发兴趣等诸多不足。沙盘游戏，它以或干或湿的沙子，装在多种规格的盘子里组成沙盘，辅以成千上万种人物、小桥、器具等现实和想象中的立体造型做为沙具，让体验者或个人创作、或团队协作，表达各种生活、心理层面的原型和象征意义。沙盘游戏作为一项内心世界的呈现、疏导方式，已快速成为现代学校的建设标准。目前，大多数学校均配备有一套或多套沙盘，由于游戏氛围宽松有趣、形式多元多样，受到学生的普遍欢迎。沙盘游戏所具有的立体、形象、可变、趣味性、个性化、体验性强等特点，是否可以弥补看图作文等传统写景作文教学手段“亲和力”不足、体验性较差等缺陷呢？经过一段时间的摸索实践，笔者尝试着将沙盘引入写景作文教学之中，取得了明显的效果。一、巧借沙盘特点，让写景作文更容易语文课标指出，“作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”。沙盘本身所具有的特点，为作文时贴近学生实际、增强个体体验，提供了很好的“桥梁”作用。1.利用沙盘的特殊性，降低作文门槛。首先，利用沙具的立体造型，使观察更深入。如一个建筑物沙具，可引导学生通过俯视、平视、仰视等，全方位、多角度、逐一进行仔细观察、比较，揣摩其造型特点；如一个沙盘场景组合，各沙具之间的造型、大小、高低等，都能一目了然。教学时，可把沙盘摆在桌上，同组的学生从不同的角度，按方位顺序进行充分的观察、描述。其次利用沙具的不同质感，使体验更丰富。沙具就是“缩微版”的实物（或想像物），每个沙具都有不同的质感，要鼓励学生通过触摸、按压沙具来增强感受。比如，粗糙的石凳，光滑的墙面，柔软的草地，学生很容易通过触摸获得更多的体验。第三，利用沙具的个性化选择，激发学生兴趣。以往的写景作文教学，由于每个学生个性差异和生活体验不同，如采取同样的一张图来进行看图作文教学，很难激起全体学生的兴趣。而沙盘游戏中成千上万的沙具，学生完全可依据生活经验和个人喜好，较为“随心所欲”地挑选，自由创作出“真实”的场景，为后续的写景作文教学提供了几乎“无所不能”的创作空间，降低了写景作文教学的门槛。2.利用沙盘的合作性，实现自我完善。学生作文写得好不好，表面上看似写作水平问题，实际上，往往是“美学”能力和生活经验的缺失。这也是作文教学低效、无效的主要原因之一。而学生在利用沙盘进行写景作文辅助创作时，这些“毛病”往往就会暴露出来。如，有的沙盘中摆的沙具太少，没有构成完整的场景；有的沙具与沙具之间太过局促，空间布局不合理；有的沙具摆放缺乏主题性，把不同主题的沙具生硬地拼凑在一起。这时，老师可以采取小组合作创作的形式，小组合作，需要个人生活体验之间的融合。如要求小组成员以《我喜欢的学校》为主题进行创作，最后，推选或随机选择小组成员代表上台讲演、描述。这个过程中，小组成员之间，就必须围绕着“创作什么样的学校，选择什么样的沙具，沙具之间空间布局如何”等，进行紧密、充分地合作、讨论，哪个沙具与主题不符，需要剔除，沙具与沙具之间布局不合理，如何调整，等等。这个表面上看似简单的游戏，其实与“围绕中心、合理布局、取舍有度”的作文策略不谋而合，一个沙盘作品的合作创作完成，以及之后的语言组织描述过程，学生也经历了一次从生活体验到作文能力相互学习、自我完善的过程。二、发挥沙盘优势，让作文更鲜活1.读写结合，让作文有味。读写结合，是提高学生写作水平的主要途径，也是传统语文教学的精华。如教学《颐和园》一课后进行“读写结合”作文教学，教师提出了创作主题：《公园》，每组学生围绕这一主题开始创作。有些小组选择了亭子、摇椅、树木、喷泉等，进行普通公园的创作；有的选择了灯塔、帆船、沙滩等进行海洋公园的创作；有的选择了过山车、旋转木马、滑梯等进行儿童公园的创作。摆完沙盘后，教师要求同学结合《颐和园》一课的游览、移步换景的写作方法，小组成员间互相说一说，老师选择不同主题类型的小组，将沙盘实物投影，让小组派代表上台，运用“移步换景”的写法介绍自己创作的公园。学生拿着激光笔，当起小导游，带领大家一起畅游独具特色的主题公园，有模有样，有趣有味。对写景作文只有紧紧抓住景物的时空特征，才能写出流动的美，动态的美，才能有更深刻的认识。2.情感迁移，让作文有情。文章是情感的载体，写景作文要写好，要通过创设情境，增强学生的情感体验。利用沙盘进行作文辅助教学时，要根据小学生情感容易受具体事物支配的特点，选择合适的主题。比如，中秋节、春节前，教师要求学生以“我的家”为题，进行个人迷你沙盘的创作。有的同学设计了这样一个场景：木栅栏围起来的小院，平房。院子里摆上石桌、石凳，几个年龄不同的男女老少围桌而坐，桌子旁边还卧着一只小花猫，这是典型的农村家庭场景。一名来自农村的孩子，他几乎利用沙盘“重建”了自己的家。孩子上台解说时，老师要求把“我”摆进去，让自己与景物融为一体，说出自己内心的感受。“我的家，在遥远的乡下，每次想家的时候，我的脑中就会出现这样的场景：黄昏时分，一家人都回来了。大家围坐在院子里的石桌旁，爸爸是个老茶迷，每天从田里回来，他最喜欢泡壶茶，美滋滋地喝上一壶。妈妈总是喜欢坐在夕阳下埋头打毛线，为我们准备冬衣。我赶在夕阳下山前趴在石桌上做作业，家里的小花猫，总是懒懒地躺在我的脚边，轻轻地，轻轻地打起呼噜……”，孩子述说着他的家，他的脸上，挂着不一样的神采，幸福、甜蜜、温暖，夹着少许想家的酸涩。三、巧借沙盘变化，让写景作文更丰富沙盘除了海量的沙具，可作出极其丰富的组合，其用法也灵活多变，在教学辅助中如运用得法，可以使写景作文教学如虎添翼。1.巧用加减法，让场景动起来。根据需要做好沙具的加减法，可以使写景作文从静态走向动态，也可以起到和“多图看图作文”一样甚至更好的效果。比如以《城市的早晨》为题。首先，用沙具创作出城市的基本造型，引导学生观察、描述。然后，再按照时间的变化来动态增减沙具。“清晨，街上行人稀少，昏黄的路灯下，几位清洁工阿姨正在埋头扫地、清理着垃圾。渐渐地，街上的人和车多了起来，他们从街旁的各栋楼房，各条小巷里涌出，步行的，骑车的，开车的，刚刚还冷清的马路，一下了被塞满了……”。这种一个场景不同时间的变换，通过沙具的加减法，变得更加生动形象，学生很容易就明白空间、时间和场景变化之间的关系。除了加减法，还可以根据需要，采取移动法、拼凑法等。2.巧用还原法，让场景更丰满。学生通过按主题选择、摆放沙具，再由老师进行系统的引导点拨，其作文水平会有一定的提升。但要想提高学生的作文水平，还需要通过还原法，来获得更多元、更丰满的写作效果。比如，学生利用沙具的摆放，写出一篇《秋天》的好作文。老师可让他把文章大声念出来，或者投影出来，让其他同学同时进行二次创作“还原”。还原者要从文中体会出场景设计、沙具选择、空间布局，不仅体会到了不一样的乐趣，而且也独立完成了堪称神奇的二次创作。原作者可以在还原者的摆放异同中，发现自己习作中的另一番场景，通过原创、二次创作以及文、景的多重反复比较、品读，还可以发现自己作文描写时出现的错误。写景作文教学中引入沙盘辅助，有助于增加写作的直观性、体验性和趣味性，但也要适度、适时，毕竟沙具的多样性和丰富性，引导不慎，也会让孩子陷入选择的陷阱之中。国贸天悦“悦青春·悦感动”7080怀旧主题音乐趴活动方案-41悦青春悦感动0我那些年们起走时光悦青春悦感动42顺瞰人世年时光似乎走的很慢很慢顺瞰人43人仰上E我们就到了结婚的年纪人仰44如今的我们9为了家庭和事业不停的奔波如今的我们9456人能让我们相聚于此,再一次感受那些年我们一起走过的时光6人能46我越走时邀请函7801怀旧主题同学会人姓名电话我越走时47活动概述後国贸天悦SRESTAUR080怀旧主题音乐趴■活动时间:20156年7月13日(暂定■活动地点:国贸天悦售楼中心■活动人群:针对客户群体70/80后,新老业主意向客户近期来访的优质未成交客户、曾为本案做过老带新推荐的客户■活动人数:预计150人■活动结构:怀旧物品展示+怀旧美食品尝+怀旧音派对+怀旧游戏互