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文档简介

第第页幼儿园教研工作计划

幼儿园教研工作计划1一、总目标

依据上级的工作看法，围绕园部总目标，坚持以《幼儿园工作规程》为指导，进一步转变教育观念，深化幼教改革，提高保教质量。

二、学期目标

〔一〕情景分析：

1、经过学习，加强了老师用理论指导实践的意识，教研进取性加强，大家能以仔细探讨的立场参加园内外各项教研活动。

2、幼儿一日活动充盈起来，晨间活动资料丰富多彩，减削排队、等待等现象。

3、由于外来任务，需要程度地影响了教研活动的正常开展。

4、开展教研前的理论预备和指导仍不够。

〔二〕教研重点：

1、围绕办园目标，园务计划、教育计划等，统一老师的教育观、儿童进展观，树立创新意识。

2、结合教学计划的制定，教材的选编、教学活动的设计，充盈老师的科研知识，提高科研本领，养成科研意识，以科研促教学。依据本班级的实际水平，自定教研课题，开展形式多样的教研活动。加强各班级组之间的联系，建立健全横向与纵向的教研网络，挖掘教研组长的工作潜能。依据本班级实际水平，开展形式多样的教研活动，〔各班级在本级内相互观摩的基础上，共同分……此处隐蔽23463个字……依据教学内容来选择相应的材料，另一方面也可以让幼儿在活动前或活动后自己去查找生活中的有关材料。

5。创设模拟现实生活的活动情境。

在数学教育中老师可以依据数学内容、幼儿的年龄特点和生活阅历，并借鉴一些常见的生活事项，创设一个个生动而真实的、可亲身体验的、科学而有效的模拟生活的教育情境，让幼儿与情境中的人、物、事项相互作用，从而建立起连接数学概念与生活的桥梁。

6。数学教育活动应渗透于一日生活之中。

A在生活中感受数学

幼儿的日常生活中隐藏着许很多多可对幼儿产生数学影响的事例，而且这些事例常常反复发生，老师要引导幼儿感受这些事例中的数学，让幼儿积累相关的数学阅历，为幼儿学习数学做好阅历的预备。

B在生活中学习数学

在生活中学习数学，可以理解为两个方面：一是对于比较简约的数学知识，可以结合幼儿的日常生活径直对幼儿进行教育，使幼儿在既轻松又自然的状况下，获得简约的数学知识，并对数学产生爱好；二是将数学教育渗透在一日生活的各项活动之中，尤其是其他领域活动和游戏活动中。

C在生活中运用数学

数学教育不仅要联系儿童生活，"还要引导儿童用数学。让儿童感受到数学作为一种工具在实际生活中的应用和作用"，只有在运用过程中才可以为儿童"理解科学对人们生活的实际意义提供了径直阅历和实际背景"。

五、考核方法。

1。每月对组内老师的备课、教学具制作、上课、作业批改等方面进行检查考核，实时总结与反馈组员教研状况，并将考核状况实时上报。

2。组内成员实

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