安全教育课程教案

安全教育初一、一班第一课学会交往友好相处教学目标：知识与能力:培养学生安全意识，学会友好交往.过程与方法:阅读课本资料、交流讨论情感态度和价值观：使学生从自身做起,真正感悟到安全的意义和价值,认识交往在人生中的重要性。重点难点：重点：提高学生对安全、对交往重要性的认识。难点:养成良好的安全习惯，树立正确的人生观、价值观。教学方法：探究法【德育渗透】使学生从自身做起，为自己撑起一片安全的天空,多交朋友提高自己的人生价值。教学过程：一、真实再现1、安全教育--课本第1页两个事例。（指导学生看后发表意见）（a、网上看客一一独行侠一-孤独。b、冷战中的王芳一一打110告了她的妈妈偷看她的日记一一郁闷）2、问题：从课本两位同学的经历中，我们能得到什么样的启示呢？（让学生思考并分别说一下自己有多少个朋友）二、行动在线「小组内交流：自己的的人际交往能力如何？在全校师生中，你认识的老师和同学有多少？（请组长先谈一谈,然后每小组再推荐两名发言）2.我们怎样才能建立起良好的人际关系呢？（启发学生先思考回答,然后再看课本记住五点，并激发学生结合实际分别说出一点）（1）微笑待人（真诚、友善）（2）肯定别人（赞扬、鼓励）（3）传递快乐的精神（积极乐观）（4）宽以待人（以宽容的心对待别人，取长补短）（5）做一个温和的人（帮助别人）3．在与他人交往过程中，怎样才能做到文明交往呢？（1）常用的口语（请、您好、谢谢、对不起等）（2）打招呼（点头、问候等）（3）——（9）（指导学生自己学习并说明）三、拓展延伸想一想，下列人际交往行为对不对？我们应该怎么做？（学生思考，让学生结合图话说出自己的做法）四、课堂小结：1、说一下你学习这节课的收获。（给每生下发一张有关安全知识的材料,课外阅读）2、学会交往天地宽.只有在交往中才能完善自我，交往伴一生，一生在交往。交往——讲文明有礼貌.我们的朋友遍天下。五、板书设计:学会交往友好相处安全—-人身交往——人生环境-—生命怎样才能建立起良好的人际关系？第二课正确处理同学间的冲突一、复习导入1、上节课，我们学习了《学会交往有好相处》,谁来说一下：怎样才能建立起良好的人际关系呢?2、可是王强与陈峰两个同学之间发生了冲突,事情是这样的：王强最心爱的钢笔丢了，那是爸爸从香港给他带回来的礼物。王强急得到处找,刚好看到陈峰在使用同样的钢笔.于是，他指责陈峰说：“是不是你偷了我的钢笔？”陈峰用的是自己刚买的新钢笔,他感到很委屈，于是两个人大吵起来.3、分析案例（1）你认为王强错在哪里？（2）你认为陈峰是对还是错？为什么？（3）在生活中、学习中，你与同学可能发生过冲突,是怎么发生的？能勇敢的描述出来吗?这节课我们就来学习《正确处理同学间的冲突》二、分析冲突发生的原因1、你们认为同学间发生矛盾冲突的原因都有哪些呢?小组内小声的讨论,并且把讨论的原因记录下来。要求：（1）讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述;注意力要集中,不能脱离中心话题.（2）记录时简明扼要.（3）时间大约为五分钟。2、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况.3、讨论交流：同学们讨论的非常有序，谁来汇报汇报你们的讨论结果。三、讨论如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？1、我们已经了解了矛盾产生的原因,那么，我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢?先看一个案例。你怎样评价大勇和毅夫?2、你认为我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢?小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。要求：(1)讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述；注意力要集中，不能脱离中心话题。(2)记录时简明扼要.(3)时间大约为五分钟。3、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况.4、讨论交流:谁来汇报汇报你们的讨论结果。最后引导学生总结出避免同学之间产生矛盾冲突最主要的是要学会宽容啊！从而告诉学生宽容别人要具备的品质：⑴增强承受委屈的能力委屈几乎伴着每一个人，上至伟人、明星、领导，下至平民百姓，每个人的一生中都要遇到冷言冷语，都要面对委屈，关键是怎样正确对待，比如吵架不仅惹来一肚子烦恼，还养成了坏毛病，一举两失；而若用宽阔的胸怀去包容委屈，用善意的态度去感化别人，时间久了，你就会觉得周围的人对你充满善意，你爱别人，别人也会爱你,一个人的幸福感就是在这种不计较别人说什么，埋头做好事的胸怀中产生的。(2)以大局为重,得理也让人。我们同学们生活在同一个集体，在人与人之间的交往中，摩擦是在所难免的，遇到这种情况，必然要其中的一位献出一份宽容，这样才能维系集体的纽带巩固集体的凝聚力,维护大局的利益。(3)从失中寻找得，从吃亏中感悟索取.表面上吃亏了，而实际上可能就使我们避免了更大的冲突，造成更严重的后果。同时，相信我们的吃亏、宽容会感化那些冷酷的心。中国不是有句古话吗:吃亏是福。（4）为他人的成功喝彩——摆脱嫉妒。有竞争性的人群中间，通常都会有嫉妒现象或心理产生的，我们不用忙着去掩饰，但这毕竟是一种不好的心理，是狭隘自私的表现，我们应当克服它、摆脱它。摆脱的方法就是把嫉妒变成竞争，变压力为动力。他人的长处对自己是一种挑战，但自己也总有长处，对他人不也是挑战吗?他人超过了自己，对自己形成了压力，自己应该欢迎这种挑战，积极迎战,在竞赛中赶超，在较量中相互促进.为你的对手的成功表现去喝彩，这是强者豁达品质的体现。四、班主任寄语：•学会宽容,宽宏大量；学会互助互爱，豁达开朗；学会尊重别人；学会弯曲；学会道歉。•在恨的地方,播种爱;在伤害的地方，播种宽恕；在怀疑的地方，播种信念；在绝望的地方,播种希望；在黑暗的地方，播种光明。•这样,我相信：我们一定能够拥有一个和谐的班级，我们一定能够拥有一片宁静的校园。5怎样应对公共场所发生的险情教学目标：学会应对公共场所险情，懂得一些自救与救人的知识。难点:救护知识具体操作。一、谈话导入师：同学们还记得发生在去年的汶川大地震吧！在大灾难，像地震、火山爆发、洪水、飓风等字眼灾害面前，我们人类是何等的渺小和软弱。但是在我们活动公共场所，如学校、商场、影院等地方，发生意外情时，如果掌握一定的应对意外险情的常识，便能冷静应对，有可能安全脱离险境.二、事例分析出示第一个事例师:对于发生的这场灾难你有什么看法？学生讨论重点引导:如果死亡的三个女生，懂得面对火灾如何逃生，那么悲剧就不会发生了。说明学习应对突发险情是有必要的。出示第二个事例学生读师：看了这个事例，你又有什么感想？学生讨论重点引导:因为学生会自救自护，具备了应对危机的知识,所以能头脑冷静，及时摆脱险情，安全获救。再以证明学习应对意外事故知识的必要性。师：从上面两个事例说明，学习应对危机的常识是非常必要的，你们想学吗?想掌握吗?三、学习应对策略师:在公共场所我们容易遇到什么样的危险？学生讨论选择三种情况：1、在公共场所遇到人流拥挤怎么办?2、在学校上课遇到地震怎么办？3、在场馆内遇到火灾怎么办？学生分三组分别讨论这三个问题讨论要求：1、遇到危险时，我们不能怎么做?2、遇到危险时，我们需要怎么做？3、采用什么措施保护自己?4、如何疏散和撤离？学生汇报1组:(1)学生先讲解，(2)然后示范正确的保护动作。(3)1组全体学生做示范(4)全体学生学习。2、3组汇报过程同上集体讨论如何疏散和撤离？选一小组做演示四、课堂小结：你有什么收获?五倡议师：这节课我们学习这么多自救自护地方法。可是我们学校还有许多同学不知道，也许你身边的亲人也不清楚啊，你想怎么办？倡议：做手抄报，贴到学校宣传栏,出黑板报、和父母交流等方法，关心自己也关心别人,做一个有爱心的小使者.六、小结：最后老师真诚的希望你们每个人的一生都平平安安。如果在今后偶遇以外事故，要保持头脑冷静,用我们今天所学的知识,帮助你灵活对待危险，保护好自己的生命,保全自己的幸福。6。这样的事情我不做一、教学目标：1、使学生懂得什么是健康有益的游戏，什么是危险的游戏。2、让学生学会做安全文明游戏,培养学生自我控制的能力。二、教学重点:培养学生做安全文明游戏的好习惯。三、教学难点：了解什么是危险游戏。四、教学具准备：相关视频、图片、资料教学过程:一、游戏导入：同学们，喜欢做游戏吗?我们一起来做个游戏好不好?游戏规则是这样的.同学们认真听老师的指令,做相反的动作——我说坐下你就站起来,我说站起来你就坐下；我说举左手你就举右手,我说摸右耳朵你就摸左耳朵…看谁的反应快.准备好了吗？开始做游戏（起立！举左手！坐下！摸右耳朵！起立!举右手！举左手……）同学们的反应可真快。这个游戏好玩吗？老师从你们脸上的笑容已经感受到大家心中的快乐了。二、讨论，认识危险游戏的危害。1、老师想问一下大家，你在学校最喜欢玩什么游戏?为什么？指生说。师:同学们的课间游戏可真是丰富多彩.这些有益的游戏不仅让同学们从中得到了快乐,而且锻炼了身体,可谓一举两得.2、现在请同学们看一段录像。录像中的几位小朋友也和你们一样喜欢做游戏。同学们仔细观看，看看你们看后有什么想法。（放危险游戏视频）看完了,你有什么话要对录像中的小朋友说吗？还有什么话要对自己或身边的同学说吗?小结：是呀,危险的游戏往往会给自己甚至他人造成伤害，我们不能做。3、但是在我们的校园中也存在着不少危险的游戏。相信大家都有孙悟空一样的火眼金睛,咱们一起来找一找校园里的危险游戏吧！（1）首先请同学们以小组为单位讨论一下，你们发现了校园中存在那些危险的游戏.（2）指名汇报交流。（3）同学们真是有心人。老师也收集了一些同学做危险游戏的图片,想不想看？逐一出示图片:谁来说说照片上的小朋友在干什么？这种危险的游戏可能会造成什么后果?（指导学生把话说完整.）师：他们只顾沉浸在游戏的快乐中，却不知道其中的隐患。看了这些照片，我们不由得为这些做危险游戏的同学捏了一把汗。安全游戏带来快乐，危险游戏酿成恶果。让我们一起来看一下。（屏显资料：危险游戏带来严重后果的资料。）看了这些同学做的危险游戏，了解了危险游戏带来的后果，你现在最想说什么？（指生说。）三、学会辨析.1、同学们已经深刻认识到了危险游戏的危害，危险的游戏我们坚决不能做。但哪些是安全有益的游戏，哪些是不能做的危险游戏呢？老师想考考大家。（出示图片，辨析.）2、师小结：同学们都是合格的小法官。让我们向危险游戏喊停，平时做游戏时玩一些安全文明的游戏，我们不仅能够从中得到乐趣，锻炼身体,而且还能促进同学之间的团结四、巩固拓展：1、我们学校正在创建安全文明校园，作为双语实验小学的一名学生,你应该怎样做呢？出示提示:请同学们仔细想一想，选择其中的一两项写在老师发的卡片上。也可以补充写一写，还有哪些时候，我们应该这么做。2、学生写，写后指名读，将比较好的贴到爱心提示卡上.3、教师总结：相信大家只要按照我们爱心提示卡上的做法去做，我们的校园一定会成为安全文明、和谐的校园，让我们携起手来共同努力吧。7给生命多一份保险教学目标：懂得保险的意义。了解部分保险知识.教学过程：小演讲：前几日从新闻里听说了两件跟“保险”沾边的事：一是，一个工人在工厂的电梯里被砸成下身瘫痪，终身残疾。这件事本属“雇主责任”，老板要负责，但老板却跑了。可跑了和尚跑不了庙啊，结果“庙”也“跑”了一-老板为了逃避责任，一夜之间竟把工厂搬走了。受伤的工人连起码的工伤保险都没有，全家顿时陷入了生活窘地，连饭都吃不上。另一件事，是说一个老板“逼”工人自己掏腰包买保险，把风险完全转嫁给工人自己.结果因欠薪发生争吵，老板把工人推下1.5米的高台，工人摔成了“重度脑颅损伤”，生命垂危。这两件事都和老板有关，但我关心的不是他们，是受害者。前一个丧失劳动能力，成了终身残疾，所谓“生命尊严”荡然无存;后一个至今昏迷不醒，生存渺茫。打人的自然被拘，财产也连带“被拘"。受害人在最需要抢救费时，没得到半文。转眼之间一家大小也陷入绝境一一靠病房难友施舍三餐。好在家属想起被“逼"买的保单：257元，买了1份保额5万元的“意外伤害保险"和保额1万元的“意外医疗保险”.这个不起眼的“小保单”在关键时刻起了作用一一当家属拿着医院的欠费单跑到保险公司时，保险公司免除一切理赔手续，当即就把“1万元”送到医院。可区区1万元哪够救命啊！对抢救垂危的生命来说，简直是杯水车薪。为什么“钱到用时方恨少”？为什么“不怕一万就怕万一"？趁现在都还活着，要好好想想。人生最难的，或许就是生命里最后那几天的抢救--这是生命最后的“尊严”。到目前为止，人类还没有想出用什么办法能让活着的人像迎接新生那样，微笑着去送别死亡。对于垂危者，即使被宣告“抢救无效"，亲人们也还是要“倾家荡产”地誓死“抗拒死神”，捍卫"生命尊严".问题是，“倾”得起？还是“荡”得起？--活着时必须好好思考。但是对生命而言，“尊严”的含义到底是什么？假如上面两个工人都有充分的保险保障，那么除了皮肉之苦外，他们的日子是不是会比现在好的多？8破坏环境危及健康一、教学目标：1、关注周边环境，了解我们身边存在哪些环境问题。2、懂得环境保护的重要，它与我们的健康息息相关。3、培养环境保护意识。从我做起，从身边小事做起。二、教学过程：（一）谈话导入。美丽的自然带来美丽的心境，美丽的心境带来了美丽的生活。但是，近年来，人类由于对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏。（二）看画面，讨论我们面临的环境问题。1、各种触目惊心的破坏环境的画面。2、探讨：这些画面上分别有什么环境问题？3、除此之外，你还知道哪些环境问题？（森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐，火灾频发，噪音刺耳，臭气熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞……空中烟囱林立，浓烟滚滚;河中死鱼漂荡，污水滔滔；地上垃圾遍布，废渣成堆……）（三）结合实际，加上想象，探讨环境问题给人类生活带来的变化。1、你身边有这样的环境污染吗？给你的生活带来了哪些变化？2、你还了解哪些环境污染带来的后果？3、小结：环境污染对于人的健康的伤害不少是看得见的，摸得着的，但更多是长期的，隐形的.4、环境与人类健康的关系如何呢？（四）研究对策,我们怎样来保护环境。为了健康，我们该怎么做呢？1、看图，了解保护环境可从身边小事做起，落实行为指导.不消耗燃料,不污染大气，又能锻炼身体:骑自行车.常开窗户，室内经常通风换气。要在厨房安装抽油烟机。要使用无氟（环保）冰箱。* 在装修房屋时要尽量采用无污染的原材料.尽量少用或不用喷雾剂、杀虫剂、除臭剂，少用蚊香。公共场合不要吸烟，也抵制别人吸烟。要使用无磷或低磷洗涤剂.要学会安全饮水.不向江、河、湖、海乱倒垃圾和污水.* 用水时水龙头不要开得过大，用后要关好水龙头。＊ 要学会一水多用,如用洗米水洗碗，用洗菜水浇花，用洗衣水擦地、冲厕等.2、要保护好环境，你认为还可以怎么做？（五）读资料。空气污染对儿童的影响主要有：影响肺功能和肺的发育、促进和诱发呼吸系统疾病、引起各种过敏症状等.环境因素是衰老的罪魁。据专家说，人体的衰老，年龄因素只占20%,而80%是环境因素所致.因此，人们在预防传染病的同时，也要注意预防环境污染引起的疾病。（六）倡议。亲爱的同学们，环境保护是一项长期而又艰巨的任务，让我们珍爱生命，善待自己，保护好我们的环境家园吧！让我们生命的每一天，天天都是环境日！9做大自然的守护者教学目标：了解目前中国环境的现状。植物、动物对大自然的作用有哪些。我们在环境保护方面应如何做。教学重难点：植物与我们的健康有着很大的关系。《中华人民共和国野生动物保护法》的了解。教学过程：1。什么是污染?污染是环境污染的简称,指由于某种物质或能量的介人使环境质量恶化的现象。在法律上，环境污染则是指由于某种物质或能量的介人使某一特定区域的环境质量劣于适用该区域的环境质量标准的现象。能够引起环境污染的物质称为污染物，如生产过程中排放的SO2和其它有害气体，各种重金属等.能量介入使环境质量恶化的现象,通常也称为污染，如热污染等。环境污染既可由人类的活动引起（如人类生产和生活活动排放的污染物对环境的污染），也可由自然的原因引起（如火山爆发释放的尘埃和有害气体对环境的污染）。环境保护法所要防治的环境污染，主要是由于人类活动造成的污染。环境污染,按其污染物的性质可分为生物污染、化学污染、物理污染;按被污染的环境要素分，可分为大气污染、水污染、土壤污染、海洋污染等；按污染产生的来源,可分为工业污染、农业污染、交通运输污染、生活污染等。2。保护野生动物的意义首先，《中华人民共和国野生动物保护法》规定珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物受国家法律保护，所以滥食野生动物是违法行为。其次，保护野生动物就是保护人类自己.由于环境的恶化,人类的乱捕滥猎，各种野生动物的生存正在面临着各种各样的威胁.近100年，物种灭绝的速度已超过了自然灭绝速度的100倍，现在每天都有100多种生物从地球上消失.我国也已经有10多种哺乳类动物灭绝，还有20多种珍稀动物面临灭绝.而它们的灭绝会导致许多可被