2011-2012学年第一学期小学教育心理学练习题

《小学教育心理学》练习一、填空题1、人性本质与教育功能的关系。对于这一问题，我国古代的思想家、教育家各有不同的看法。（孔子）认为：“性相近也，习相远也”。2、学生是学习的 主题 因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。3、弗洛伊德从他的无意识理论出发，将人格结构分为本我 、自我 和（超我）三个基本成分。4、智力超常儿童如智商达130以上又称 超常儿童（神童，这类孩子非常明且往往有某一方面的特殊能力。5、人类动机理论中，需要层次理论的影响是很大的，它包括生理需要、安全要、归属和爱的需要、 尊重需要自我实现的需要 。61903《教育心理学》标志着教育心理学的诞生。7、据调查显示80％幼儿、小学生注意力不集中、多动、胆小、人际关系不佳、语言发展迟缓等都是由于_感觉统合失调引起的。8、学习需要 和学习期待 是学习动机的两个基本成分，两者相互作用形成学习的动机系统。9、抑制 是前后所学的信息之间存在着的消极的相互作用和影响。10、如果把反复阅读与试图回忆 结合起来，可获得较好的记忆效果。11、通过对别人的处境的认识而产生与之相同的情感体验叫 移情 。12、在儿童的社会规范学习中，教师的信服度 越高，他的教育要求越容易学生所接受。13、技能 是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件。14、知识整合的实质就是，将相互关联的知识组成 网格状 的知识体系。15、在人际交往中，小学生普遍倾向于选择同性同伴。16、小学儿童情绪情感发展的特点,主要体内容性 深刻性 、 可稳定性 四个方。17小学生善于运用复述 动手操作 组织 等记忆策略来增强记的效果。18、通常以词的出现为界将整个儿童语言发展过程划分为_语言准备期语言发展期_阶段。

_和_19活动包括两个因素一般因素和特殊因素。20有影响的，三种水平是前习俗水平习俗水平、后习俗水平。21生物学因素社会化因素，主要有家庭、学校、社会团体和大众传媒等；三是自我意识，即人对自己的状况和活动的意识。22（明确问题检验假设）23、思维具有概括性和（间接性。三岁前的儿童的思维主要为（直观动作思维。二、名词解释1、感觉统合失调：神经运动机能不全正，表现为感觉信息及大脑知觉神经生来说，这就是一种学习障碍2、罗森塔尔效应：1968年，心理学家罗森塔尔对小学生六年级以下儿童做3、学习动机：激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程和内部心理状态。4、附属内驱力:个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳，而表现出的把工作学习搞好的一种需要。5、前摄抑制：如果先前所学知识干扰后来所学的知识倒摄抑制：后来所学的知识干扰前面所学的知识6、过度学习：在刚刚达到完全的记住基础，再进行一定的超额学习（一般过度的记忆次数和刚刚能背诵所需要复述基础的150%为适宜。7、定势：在先前活动中形成的影响当前问题解决的一种心理状态8最近发展区9、学习策略：学习者为了提高学习效果和效率，在学习活动中有目的有意识的制定和使用有关学习方法和方式。10、有意义学习：揭示知识意义的学习，是在符号所代表的新知识与学习者认知结构中建立已有的适当观念，建立实质性的、非人为的联系三、选择题1、父母对儿童严厉粗暴，以压制为主，缺少温情。为使儿童服从，他们常常运用惩罚和剥夺爱的策略儿童完全受制于父母个人意愿得不到尊重儿童到愤怒和拘束。这种教养方式属于下列哪一种？（D ）A.权威型B.忽视型C.放任型D.专制型2、曾有一位心理学家说过，如果给他十几个健康的婴儿，他可以将他们中的任境和教育可以造就一切。这位心理学家是属于下列哪一个心理学流派的？（B ）A.精神分析学派B.行为主义C.人本主义D.认知学派3、小学低年级儿童（C）已相当成熟，但小学低年级儿童的（）在发展阶段，儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的。A有意注意无意注意B 无意注意有意注意C有意注意 有意注意D无意注意无意注意4、小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们的（D）能力已有较好的发展。A.注意的广度C.注意的转移

B.注意的稳定性D.注意的分配5、小明解开了道数学难题，心中感到无比的欢乐，这种情感表现为（D。A.美感 B.心境 C.激情 D.理智感6、在经典条件反射中，当狗学会了对铃声做出反应，此时铃声已成为了（CA、无条件刺激 B、中性刺激 C、条件刺激 D、泛化刺激7、小红在小学二年级时，常因小事与同学吵架，升入三年级后，这种现象便渐减少了，这说明小红的情感（C ）得到发展。A、丰富性 B、深刻性 C、可控性 D、稳定8、在弗洛伊德的人格结构理论中，按“快乐原则”行事的是（A）A、本我 B、自我 C、超我 D、他9、最近发展区是由哪个心理学家提出（A）A、维果茨基 B、皮亚杰 C、艾里克森 D、罗杰斯10、在弗洛伊德的人格结构理论中，按“现实原则”行事的是（B A、本我 B、自我 C、超我 D、他我11、刚入学的儿童，常把“8”写成“∞”、“9”和“6”不分，“b”“d分等，是因为他们的（C）A、形状知觉水平还有待于发展 B、大小知觉水平还有待于发C、方位知觉水平还有待于发展 D、距离知觉水平还有待于发12、小学儿童说三角形是三个角的形状”。这表明儿童掌握概念已达到的平为（A ）A、以“直观特征”来解释概念 B、以“重要属性”来解释概C、以“种属关系”来解释概念 D、以“正确定义”来解释概13、做作业时，有的儿童喜欢选择较难的、自己无法解决的题目，这表明儿童自我评价（A ）A、过高 B、过低 C、适当 D、上述情况均有可能14根据我国学者对儿童观察力发展阶段的研究小学中年级儿童大部分属于识（C ）阶段A、个别对象 B、空间联系 C、因果联系 D、对象总体15、古语说的“忧者见之而忧，喜者见之而喜”正是（ B ）的生动描述A、激情 B、心境 C、应激 D、理智感16小学低年级儿童常常在家长教师的督促下完成作业或活动任务这体现低年级儿童意志的（A ）水平比较低。A、自觉性 B、果断性 C、自制性 D、坚持17、使用直观教具的注意事项是（ ABCD ）A．使用时要有正确的言语配合 B．应根据教学的需要使用C．应根据学生掌握知识的特点使用 D．应调动多种分析器参加感知活18、影响问题解决的心理因素有（ ABCD ）A．心理定势 B．情绪状态 C．动机强度 D．偶然或有意提示19、培养儿童的想象力的措施有（ BCD）A．加强记忆训练 B．挖掘和发挥儿童的想像潜力C．培养儿童欣赏艺术的兴趣 D．提高儿童对语言文字的理解能20、“酸葡萄”心理和“甜柠檬”心理反映了人们的哪种心理防卫方法(D)A投射作用 B否定作用 C升华作用 D合理化作用四、简答题1、影响社会规范学习的因素有哪些？(1)受教育者的学习需要。(2)教育者的信服度（3）信息的可信度 、（4）学校教育以外懂得环境因素。包括社会文化与大众媒体，家庭同辈群体等2、谈谈如何培养儿童的观察力？要让儿童明确观察的目的，任务观察前要做好有关知识的准备教会儿童进行观察的程序和方法启发儿童积极思维指导儿童理想和总结观察结果通过各种途径，采取不同的方法培养儿童的观察能力3、怎样激发学习动机？充分利用反馈信息，恰当进行奖惩积极创设问题情境，激发和维持学习兴趣指导学生进行积极归因，增强对成功的期望培养自我效能感，增强学生成功的自信心教师要发挥主导作用，成为学习动机的激发者4、性别差异的产生有什么原因？（1）生物因素（2）环境因素，包括家庭因素和社会因素（3）教育因素5、儿童的年龄特征对教育工作有什么启示？应根据儿童年龄特征来安排教学内容应根据儿童年龄特征来选择教学方法注意儿童个别差异，做到因材施教6、怎样培养儿童的助人行为？提高助人者的素质，包括形成个体负责的个人规范，提高观察能力和移情能力增强助人能力和自信心。提高良好榜样和环境社会规则支持7、儿童心理发展的一般特点是什么？（1）迅速性（2）协调性（3）外露性（4）可塑性8、怎样预防侵犯行为的出现？（1）增强移情能力 (2）良好榜样示范 （3）提供惩罚威胁9、怎样改变一个人的态度？(1)通过劝说和宣传 （2）通过引导参与活动（3）通过角色扮演 （4）通过借助群体效应10、简述艾宾浩斯发现的遗忘规律及如何根据遗忘规律有效地组织复习？便趋于平稳。根据遗忘规律，我们在组织复习时应做到：合理安排复习时间，包括要及时复习和合理分配复习时间恰当安排复习的内容（3）反复阅读与试图回忆相结合（4）复习方法多