眼科远程会诊项目介绍课件

北京同仁医院眼科远程会诊项目介绍31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。北京同仁医院眼科远程会诊项目介绍北京同仁医院眼科远程会诊项目介绍31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。北京同仁远程眼科会诊中心项目要点项目要点目录1、做什么做对的事——战略2、如何做把事做对—执行3、谁来做找对的人—组织本人在农村初中执教英语已有十年多，教过多种版本教材（人教、仁爱、牛津、新人教goforit）。虽没有什么经验可言，但在与学生的朝夕相处中，就农村初中学生英语的现状，如何全面实施素质教育，写了其中的一些做法与体会。在此我结合自己的实践，谈一些粗浅的看法，与同行共同探讨。新的教材改革要求教师在教学过程中，教师要以学生为中心，不断创设情境，让学生自主学习，探究学习。虽然这样师生间的关系更加密切了，学生的思维更加活跃了，但在农村初中英语教学中，广大参与课改的农村初中英语教师在实际教学活动中仍然碰到了很多问题。那么农村英语教学中到底存在什么问题呢？又该如何去寻找对策呢？一、主要存在问题：（一）客观因素造成农村初中英语教学改革举步维艰1.学生基础差，小学与初中英语教学严重脱节现在国家要求小学三年级就开展英语教育，目的是为了激发学生学习英语的兴趣和培养学生学习英语的能力，但实际上，很多农村小学还没有开设英语课，不够重视，使小学英语教学效果不良。而中学英语起步高，跨度大，使中学英语难以全面提高，难以使学生共同发展，导致学习两级化。2.教学设施落后目前只有极少数学校建有语音室和电教平台，部分学校有录音机、电视等电教设备，但与教材相关的配套材料缺乏，农村和初中的英语教学在很大范围内仍是“一支粉笔，一名教师，夹着课本走进课堂”的局面。3.缺少语言环境在农村初中英语教学中，学生只有在上课的时候才勉强说几句英语，而课后一旦对他们说两句英语，他们就认为不正常。学生缺乏说英语的语言环境和说英语的机会。（二）教师本身的主观因素促使英语教育改革步履蹒跚1.教学观念陈旧，走不出“应试教育”的误区在农村英语教学中，很多教师仍注重讲解，讲透语言点，语法及句型结构反复造句，课文及对话加强背诵，这样做大大加大了学生的负担。学生在初中阶段的学习主要是为了应付中考，考试内容以笔试为主，即使考听力所占比重也很小。为了应付考试，老师将大量的时间用来改试卷，很少注重听、说、读、写。学生满脑都是语法的概念，听说等应用能力很差。2.教学方法陈旧，走不出“一言堂”的误区尽管教育主管部门每学期开学之初都在大喊“教改”，但有些老师人为教改与自己关系不大，不论教材怎么改都是“以不变，应万变”。仍然是“教单词——分段讲解课文——讲解语法——将词组——朗读课文”这种教法。学生只见树木，不见森林。结果不论英语语言多么优美，故事情节多么生动，学生得到的只是几个要记的词组和枯燥无味的语法，而真实的交际能力却很差。3.教学态度过于严肃教学态度在英语教学中起着至关重要的作用。但很多农村教师对于差生仍然采取罚写单词20遍，甚至50遍。老师用心良苦，结果却收效甚微。造成学生对教师的烦感，厌恶以及出现敌对情绪。教师应从自身找原因，你的课堂是不是生动有效，是否让学生学起来轻松自然，老师应该放下“架子”与学生做朋友。4.部分教师综合素质较低农村中学英语教师短缺，很多不是英语专业毕业，存在许多其他专业改教英语的现象，上课时不能用英语组织课堂。其次，有的教师根本不知道教什么，对听、说、读、写把握的不到位。二、原因分析农村初中英语教学存在上述问题的原因有很多，其中一个很重要的原因就是农村初中条件差，不能吸引外语专业的毕业生前来工作，来的教师也很难留住，即使被留住了积极性也未能充分调动起来。这就造成了师资力量远远不及城镇中学，加上农村初中无力购置先进的教学设备，也在相当程度上给教学带来了影响。三、就以上存在的问题浅谈几点个人观点（一）改进教学设施农村学校需要装备现代教学设施，努力创设良好的校院环境，充实学校课程资源，精心设计和营造校园课程文化氛围，充分发挥学校的场地、设施、设备、仪器、器材等条件性课程资源的育人功能和资金投入。（二）培养学生方面1.培养兴趣俗话说兴趣是最好的老师，是人们力求认知，探求某种事物或从事某种活动的倾向。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲。所以教师要想尽一切办法来提高学生的学习兴趣。2：培养学生良好的学习习惯教师要培养学生学习英语的良好习惯。比如：课上让学生多说英语，课下鼓励学生用英语交流，提高学生的语言运用能力。要求学生树立信心，勤学苦练，持之以恒，多记多用。端正学习态度。同时，初中学生英语成绩的两极分化现象一直是初中英语教学中最棘手的问题之一，尤其是农村学生，所处信息闭塞，不能及时获取外界的最新信息，对英语不够重视，两极分化严重，面临实际情况，本人认为要努力做好以下几点：教师应十分重视其起始教学，设法让学生对英语产生浓厚的兴趣。初中英语是一门全新的起始学科，在小学阶段，学生大都未接触英语，就初中英语知识而言，大家都位于同一起跑线上。由于其年龄特征和起初的教学内容简单，学生学习兴趣大，劲头足，但这种兴趣是短暂的，不稳定的，所以教师在知识传授的同时，须十分重视英语的起始教育，把握机遇，想方设法延长学生的兴趣并使其转化为动力。教师还要不断提高自身素质。新课程能否顺利推行，一要看新课程的内容是否适合学生学习，即要有好的内容来吸引学生；二要看教师是否能胜任新课程，即要有好的教师来教学生。身为英语教师，我们应首先承担起自己的重任——用多姿多彩的课堂来吸引、感染学生，向学生展示英语教育应有的魅力，帮助学生了解世界和中西文化的差异，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。为此我们教师自身应不断“充电”才能有足够的能量释放给学生，才能适应新课改的教学要求。教师可以通过自学、函授等多途径来提高自己的专业知识。教师还应经常通过各种渠道以口头和书面无记名的形式收集学生的反馈意见，来调整自己的教学方案；经常与同行进行交流，实行经验共享；教研室“送教下乡”的活动来本校来开展。这样教师可以靠自己渊博的知识、丰富的经验和良好的个性品质来吸引学生、影响学生，使学生由喜欢老师到喜欢课程，这种现象可以说在学校里是常有的。因此，教师就需要通过努力学习来提高自己，使自己成为学生心目中的榜样，进而使学生喜欢自己、喜欢英语课。总之，要提高农村初中学生的整体水平，不是一日之功，教师必须付出大量的心血。在平时的学习过程中，每个环节都要照顾和帮助他们，要耐心细致地进行有效的学习方法的指导。我们英语老师做到与班主任、各学科老师、家长等各方面密切配合，齐抓共管，我敢肯定地说，提高学生的整体水平一定会是辉煌的、可喜的。初中作文指导学生互批自改对于初中语文教师而言，批改作文需要花很长的时间。就现阶段的作文批改方式而言，教师普遍为了节省备课和查阅练习的时间，就不太重视作文批改环节。他们在批改作文时，只是千篇一律地在学生的作文末尾写上“阅”字，然后打上一个分数。很显然，这种评改方式不能给学生一个很好的反馈，让他们认为自己的作文成果没有受到重视，同时也很难发现自己作文中存在的问题。针对这一情况，教师应该发挥学生的主动性，指导学生对自己的作文进行互批自改，这样可以激发学生的批改兴趣，帮助他们取长补短，提高自己的作文水平。本文主要从三个方面对初中作文教学中指导学生互批自改的方式进行分析和探讨，希望能够对初中作文教学起到一定的借鉴作用。一、注重互批自改兴趣的培养，为作文批改环节做好准备“互批自改”这种批改方式是一种新的批改方式，和新课标的要求在一定程度上是相契合的。传统的批改方式存在明显的缺陷，教师花费大部分时间进行批改，却不能让学生发现作文中的不足。所以，教师应该从学生的批改兴趣着手。教师可以通过多媒体的方式，或者向学生讲述“推敲”二字的由来，使他们明白修改对写作的重要性。教师还可以设计一些课堂活动，开展小组合作批改，调动学生的积极性，使学生充分体会作文批改的乐趣。比如在进行苏教版初中语文八年级（下册）第二章写作主题“写简单的议论文”这部分的知识点的学习的时候，教师应该注重互批自改兴趣的培养。教师首先可以让学生围绕“乐观”这一主题进行写作，然后将学生分成小组。教师让学生在小组中相互交换作文，给学生提供自由表达的机会，从而使学生能够勇于提出自己的看法，让他们充分养成互批自改的乐趣。教师可以对学生比较推崇的作文加以复印，然后贴在教室里面，让学生品赏和仿写。这样就能够激发学生的写作欲望，让他们在写作中充分发挥自己的创造力。教师先就其中的一篇典型文章从几个方面进行分析，然后让学生根据自己的分析方法对其他的作文进行互评，这样可以点燃整个课堂氛围，是学生之间进行讨论。二、讲解批改作文的方法，确保批改环节的作用要想使“互批自改”环节真正地发挥作用，教师还应该指导学生批改作文的方法。当然，作文的批改不仅限于错别字和句子语法等问题，教师还应该让学生发现作文更深层次的问题。教师应该让学生先通读一遍需要批改的作文，然后根据自己的理解理顺文中的句子，看看段落的衔接是否恰当。当然，学生也不能够忽视标点问题，标点问题看似不重要，事实上也关系到整篇文章的质量。学生还应该注意文章是否存在离题问题，中心是否鲜明得当，然后写出自己的评语。比如在进行苏教版初中语文七年级（上册）第一章写作主题“有感而发”这部分的知识点的学习的时候，教师应该讲解批改作文的方法。教师可以让学生写一篇阅读感受，作文题目的要求为：“从小学到现在，我们读了很多文章，至少有一篇文章曾经打动过你，请你写一篇不少于800字的读后感，题目自拟。”学生根据教师的指导对作文中的几个要素进行批改。比如，其中一位学生在批改“读《小王子》有感”这篇作文时，这样说道：“这篇文章存在较多的错别字，但是段落的衔接较好。不过似乎首尾段落没有对应，感觉尾段的升华部分有些远离前面提出的论点，优质的修改的地方。”很显然，学生根据这种方式对其中同学的作文进行修改，同时也可以从中学到可取之处。三、抽选小组进行细批，帮助学生弥补不足虽然，学生进行相互修改，可以充分发挥他们的集体智慧。但是由于学生的阅历有限，并且知识储备等都没有教师丰富，所以他们的看法还值得商榷。也就是说，教师应该根据学生的批改情况，帮助学生弥补不足。有些学生在批改的时候不认真对待，要是其他学生真的采用了这些学生的观点，就会误导他们原本正确的看法，所以这就需要教师抽选小组的作文在进行批改，帮助学生从中发现更多更细的不足，并且还能够有效规避互批自改中存在的问题。比如在进行苏教版初中语文七年级（下册）第三章写作主题“观察和描写事物特点”这部分的知识点的学习的时候，教师应该抽选小组的作文进行细批。教师应该让学生写一篇以“桥”为主题的文章。题目要求为：“赵州桥、卢沟桥……世界上有很多桥，每一座桥都有着不同的特点，你能够描述你所见过的一座桥吗？请写一篇不少于800字的文章，题目自拟。”学生在经过“互批自改”环节之后，教师再次抽选出一组学生的作文，从中分析学生作文中的不足，并且看学生在批改中有没有犯错。比如，有一位学生在批改时，将作文中本来正确的字改错了，这样就误导了写这篇作文的学生。所以教师这样进行修改之后，可以帮助学生真正认识到自身的不足。虽然学生的“互批自改”存在不足，但是教师也应该肯定其作用。综上所述，作文批改环节对于初中作文教学的重要性不言而喻。针对传统初中作文修改方式中存在的不足，教师应该采取相应的方式对其加以修改。首先，教师应该注重互批自改兴趣的培养，为作文批改环节做好准备；其次，教师应该讲解批改作文的方法，确保批改环节的作用；最后，教师还应该抽选小组进行细批，帮助学生弥补不足。【北京同仁医院眼科远程会诊项目介绍31、园日涉以成趣，门虽设而1北京同仁远程眼科会诊中心项目要点北京同仁远程眼科会诊中心2项目要点目录1、做什么做对的事——战略2、如何做把事做对—执行3、谁来做找对的人—组织项目要点目录3做什么项目名称项目优势项目内容做什么4项目名称北京同仁眼科远程会诊中心以北京同仁眼科远程会诊中心为依托以眼底照相阅片诊断远程会诊平台为载体以全国县市级公立二甲以上医院作为远程眼科会诊基地构建远程眼科医疗联合体。项目名称5项目优势市场需求巨大每天有6万人来北京看病全国现有白内障至盲500万人,每年新增白内障50万人全国近视人数近4亿,青少年近视发病率达60%2、政府政策支持卫生部出台预约挂号、远程会诊、健康管理文件卫生部和中国残联出台《全国防盲治盲规划》国务院2014年40文件《关于促进健康服务业若干意见》国家卫计委《提升县级公立医院综合能力》■科技部国家科技支撑计划科技成果转化示范工程3、占领行业制高点北京同仁医院、北京市眼科研究所国家眼科工程中心、国家卫计委全国防盲技术指导组中华医学会眼科学会、首都医科大学眼科学院项目优势6眼科市场巨大目前眼科市场总盘子:眼病市场500个亿、占卫生总消费1%,配镜市场600个亿,激光市场300亿白内障科525万患者,4000人/100万的发病率,每年新增10%白内障患者,平均100万人口800例手术,只撬动不到20%市场,潜在率80%以上眼视光科(屈光不正)——全国有4亿近视人群,目前医学配镜只占8%,市场潜在率90%以上。准分子科(屈光不正)—全国4亿乙人群中,符合准分子激光手术的潜在人群7500万,目前每年全国手术80万台左右,相当于只撬动1%的市场,潜在99%。光眼科40岁以上人群患病率为1.4%,50岁以上人群中患病率2%,65岁以后可达4%至7%。根据这一规律,全国患者干万左右。斜弱视科(小儿眼病)—儿童弱视和斜视是儿童眼病防治的重点,其发病率占儿童总数的2-3%,依此估计,全国近14亿人中小儿眼病患者约3000万人以上。眼底病科—根据我国眼科流行病学的调查情况,眼底病患者约4000万人左右,发病率及致盲率有明显增高趋势。—请关注糖尿病眼病的高发趋势。眼科市场巨大7项目内容同仁品牌+专家技术+设备服务同仁品牌北京同仁眼科远程会诊中心2、专家技术国家级眼科专家技术支持3、设备服务远程眼科项目配套设备。项目内容8③北你同仁虎院|aO)北京市科研究所北京同仁眼科远程会诊中心国家区域协同医疗示范工程③北你同仁虎院|aO)北京市科研究所9项目负责人简介徐亮教授、研究员全国政协委员北京同仁医院副院长北京市眼科研究所所长科技部现代服务业总体专家组成员中华医学会眼科分会常委、青光眼学组副组长、中国微循环学会眼科分会副主任委员获奖情况:北京市科技进步二等奖(2011)、亚太防盲奖(2007)国家科技进步三等奖(1989)、中华医学会眼科分会金钥匙奖、市科委二等奖(1990)、卫生部三等奖(1994)2015年两会徐院长:兴移动医疗、遏大医院扩张项目负责人简介10如何做商业模式盈利模式营销模式如何做11眼科远程会诊项目介绍课件12眼科远程会诊项目介绍课件13眼科远程会诊项目介绍课件14眼科远程会诊项目介绍课件15眼科远程会诊项目介绍课件16眼科远程会诊项目介绍课件17眼科远程会诊项目介绍课件18眼科远程会诊项目介绍课件19眼科远程会诊项目介绍课件20眼科远程会诊项目介绍课件21眼科远程会诊项目介绍课件22眼科远程会诊项目介绍课件23眼科远程会诊项目介绍课件24眼科远程会诊项目介绍课件25眼科远程会诊项目介绍课件26眼科远程会诊项目介绍课件27眼科远程会诊项目介绍课件28眼科远程会诊项目介绍课件29眼科远程会诊项目介绍课件30眼科远程会诊项目介绍课件31眼科远程会诊项目介绍课件32眼科远程会诊项目介绍课件33眼科远程会诊项目介绍课件34眼科远程会诊项目介绍课件35眼科远程会诊项目介绍课件36眼科远程会诊项目介绍课件37眼科远程会诊项目介绍课件38眼科远程会诊项目介绍课件39眼科远程会诊项目介绍课件40眼科远程会诊项目介绍课件41眼科远程会诊项目介绍课件42眼科远程会诊项目介绍课件43眼科远程会诊项目介绍课件44眼科远程会诊项目介绍课件45眼科远程会诊项目介绍课件4626、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！4726、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必北京同仁医院眼科远程会诊项目介绍31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。北京同仁医院眼科远程会诊项目介绍北京同仁医院眼科远程会诊项目介绍31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。北京同仁远程眼科会诊中心项目要点项目要点目录1、做什么做对的事——战略2、如何做把事做对—执行3、谁来做找对的人—组织本人在农村初中执教英语已有十年多，教过多种版本教材（人教、仁爱、牛津、新人教goforit）。虽没有什么经验可言，但在与学生的朝夕相处中，就农村初中学生英语的现状，如何全面实施素质教育，写了其中的一些做法与体会。在此我结合自己的实践，谈一些粗浅的看法，与同行共同探讨。新的教材改革要求教师在教学过程中，教师要以学生为中心，不断创设情境，让学生自主学习，探究学习。虽然这样师生间的关系更加密切了，学生的思维更加活跃了，但在农村初中英语教学中，广大参与课改的农村初中英语教师在实际教学活动中仍然碰到了很多问题。那么农村英语教学中到底存在什么问题呢？又该如何去寻找对策呢？一、主要存在问题：（一）客观因素造成农村初中英语教学改革举步维艰1.学生基础差，小学与初中英语教学严重脱节现在国家要求小学三年级就开展英语教育，目的是为了激发学生学习英语的兴趣和培养学生学习英语的能力，但实际上，很多农村小学还没有开设英语课，不够重视，使小学英语教学效果不良。而中学英语起步高，跨度大，使中学英语难以全面提高，难以使学生共同发展，导致学习两级化。2.教学设施落后目前只有极少数学校建有语音室和电教平台，部分学校有录音机、电视等电教设备，但与教材相关的配套材料缺乏，农村和初中的英语教学在很大范围内仍是“一支粉笔，一名教师，夹着课本走进课堂”的局面。3.缺少语言环境在农村初中英语教学中，学生只有在上课的时候才勉强说几句英语，而课后一旦对他们说两句英语，他们就认为不正常。学生缺乏说英语的语言环境和说英语的机会。（二）教师本身的主观因素促使英语教育改革步履蹒跚1.教学观念陈旧，走不出“应试教育”的误区在农村英语教学中，很多教师仍注重讲解，讲透语言点，语法及句型结构反复造句，课文及对话加强背诵，这样做大大加大了学生的负担。学生在初中阶段的学习主要是为了应付中考，考试内容以笔试为主，即使考听力所占比重也很小。为了应付考试，老师将大量的时间用来改试卷，很少注重听、说、读、写。学生满脑都是语法的概念，听说等应用能力很差。2.教学方法陈旧，走不出“一言堂”的误区尽管教育主管部门每学期开学之初都在大喊“教改”，但有些老师人为教改与自己关系不大，不论教材怎么改都是“以不变，应万变”。仍然是“教单词——分段讲解课文——讲解语法——将词组——朗读课文”这种教法。学生只见树木，不见森林。结果不论英语语言多么优美，故事情节多么生动，学生得到的只是几个要记的词组和枯燥无味的语法，而真实的交际能力却很差。3.教学态度过于严肃教学态度在英语教学中起着至关重要的作用。但很多农村教师对于差生仍然采取罚写单词20遍，甚至50遍。老师用心良苦，结果却收效甚微。造成学生对教师的烦感，厌恶以及出现敌对情绪。教师应从自身找原因，你的课堂是不是生动有效，是否让学生学起来轻松自然，老师应该放下“架子”与学生做朋友。4.部分教师综合素质较低农村中学英语教师短缺，很多不是英语专业毕业，存在许多其他专业改教英语的现象，上课时不能用英语组织课堂。其次，有的教师根本不知道教什么，对听、说、读、写把握的不到位。二、原因分析农村初中英语教学存在上述问题的原因有很多，其中一个很重要的原因就是农村初中条件差，不能吸引外语专业的毕业生前来工作，来的教师也很难留住，即使被留住了积极性也未能充分调动起来。这就造成了师资力量远远不及城镇中学，加上农村初中无力购置先进的教学设备，也在相当程度上给教学带来了影响。三、就以上存在的问题浅谈几点个人观点（一）改进教学设施农村学校需要装备现代教学设施，努力创设良好的校院环境，充实学校课程资源，精心设计和营造校园课程文化氛围，充分发挥学校的场地、设施、设备、仪器、器材等条件性课程资源的育人功能和资金投入。（二）培养学生方面1.培养兴趣俗话说兴趣是最好的老师，是人们力求认知，探求某种事物或从事某种活动的倾向。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲。所以教师要想尽一切办法来提高学生的学习兴趣。2：培养学生良好的学习习惯教师要培养学生学习英语的良好习惯。比如：课上让学生多说英语，课下鼓励学生用英语交流，提高学生的语言运用能力。要求学生树立信心，勤学苦练，持之以恒，多记多用。端正学习态度。同时，初中学生英语成绩的两极分化现象一直是初中英语教学中最棘手的问题之一，尤其是农村学生，所处信息闭塞，不能及时获取外界的最新信息，对英语不够重视，两极分化严重，面临实际情况，本人认为要努力做好以下几点：教师应十分重视其起始教学，设法让学生对英语产生浓厚的兴趣。初中英语是一门全新的起始学科，在小学阶段，学生大都未接触英语，就初中英语知识而言，大家都位于同一起跑线上。由于其年龄特征和起初的教学内容简单，学生学习兴趣大，劲头足，但这种兴趣是短暂的，不稳定的，所以教师在知识传授的同时，须十分重视英语的起始教育，把握机遇，想方设法延长学生的兴趣并使其转化为动力。教师还要不断提高自身素质。新课程能否顺利推行，一要看新课程的内容是否适合学生学习，即要有好的内容来吸引学生；二要看教师是否能胜任新课程，即要有好的教师来教学生。身为英语教师，我们应首先承担起自己的重任——用多姿多彩的课堂来吸引、感染学生，向学生展示英语教育应有的魅力，帮助学生了解世界和中西文化的差异，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。为此我们教师自身应不断“充电”才能有足够的能量释放给学生，才能适应新课改的教学要求。教师可以通过自学、函授等多途径来提高自己的专业知识。教师还应经常通过各种渠道以口头和书面无记名的形式收集学生的反馈意见，来调整自己的教学方案；经常与同行进行交流，实行经验共享；教研室“送教下乡”的活动来本校来开展。这样教师可以靠自己渊博的知识、丰富的经验和良好的个性品质来吸引学生、影响学生，使学生由喜欢老师到喜欢课程，这种现象可以说在学校里是常有的。因此，教师就需要通过努力学习来提高自己，使自己成为学生心目中的榜样，进而使学生喜欢自己、喜欢英语课。总之，要提高农村初中学生的整体水平，不是一日之功，教师必须付出大量的心血。在平时的学习过程中，每个环节都要照顾和帮助他们，要耐心细致地进行有效的学习方法的指导。我们英语老师做到与班主任、各学科老师、家长等各方面密切配合，齐抓共管，我敢肯定地说，提高学生的整体水平一定会是辉煌的、可喜的。初中作文指导学生互批自改对于初中语文教师而言，批改作文需要花很长的时间。就现阶段的作文批改方式而言，教师普遍为了节省备课和查阅练习的时间，就不太重视作文批改环节。他们在批改作文时，只是千篇一律地在学生的作文末尾写上“阅”字，然后打上一个分数。很显然，这种评改方式不能给学生一个很好的反馈，让他们认为自己的作文成果没有受到重视，同时也很难发现自己作文中存在的问题。针对这一情况，教师应该发挥学生的主动性，指导学生对自己的作文进行互批自改，这样可以激发学生的批改兴趣，帮助他们取长补短，提高自己的作文水平。本文主要从三个方面对初中作文教学中指导学生互批自改的方式进行分析和探讨，希望能够对初中作文教学起到一定的借鉴作用。一、注重互批自改兴趣的培养，为作文批改环节做好准备“互批自改”这种批改方式是一种新的批改方式，和新课标的要求在一定程度上是相契合的。传统的批改方式存在明显的缺陷，教师花费大部分时间进行批改，却不能让学生发现作文中的不足。所以，教师应该从学生的批改兴趣着手。教师可以通过多媒体的方式，或者向学生讲述“推敲”二字的由来，使他们明白修改对写作的重要性。教师还可以设计一些课堂活动，开展小组合作批改，调动学生的积极性，使学生充分体会作文批改的乐趣。比如在进行苏教版初中语文八年级（下册）第二章写作主题“写简单的议论文”这部分的知识点的学习的时候，教师应该注重互批自改兴趣的培养。教师首先可以让学生围绕“乐观”这一主题进行写作，然后将学生分成小组。教师让学生在小组中相互交换作文，给学生提供自由表达的机会，从而使学生能够勇于提出自己的看法，让他们充分养成互批自改的乐趣。教师可以对学生比较推崇的作文加以复印，然后贴在教室里面，让学生品赏和仿写。这样就能够激发学生的写作欲望，让他们在写作中充分发挥自己的创造力。教师先就其中的一篇典型文章从几个方面进行分析，然后让学生根据自己的分析方法对其他的作文进行互评，这样可以点燃整个课堂氛围，是学生之间进行讨论。二、讲解批改作文的方法，确保批改环节的作用要想使“互批自改”环节真正地发挥作用，教师还应该指导学生批改作文的方法。当然，作文的批改不仅限于错别字和句子语法等问题，教师还应该让学生发现作文更深层次的问题。教师应该让学生先通读一遍需要批改的作文，然后根据自己的理解理顺文中的句子，看看段落的衔接是否恰当。当然，学生也不能够忽视标点问题，标点问题看似不重要，事实上也关系到整篇文章的质量。学生还应该注意文章是否存在离题问题，中心是否鲜明得当，然后写出自己的评语。比如在进行苏教版初中语文七年级（上册）第一章写作主题“有感而发”这部分的知识点的学习的时候，教师应该讲解批改作文的方法。教师可以让学生写一篇阅读感受，作文题目的要求为：“从小学到现在，我们读了很多文章，至少有一篇文章曾经打动过你，请你写一篇不少于800字的读后感，题目自拟。”学生根据教师的指导对作文中的几个要素进行批改。比如，其中一位学生在批改“读《小王子》有感”这篇作文时，这样说道：“这篇文章存在较多的错别字，但是段落的衔接较好。不过似乎首尾段落没有对应，感觉尾段的升华部分有些远离前面提出的论点，优质的修改的地方。”很显然，学生根据这种方式对其中同学的作文进行修改，同时也可以从中学到可取之处。三、抽选小组进行细批，帮助学生弥补不足虽然，学生进行相互修改，可以充分发挥他们的集体智慧。但是由于学生的阅历有限，并且知识储备等都没有教师丰富，所以他们的看法还值得商榷。也就是说，教师应该根据学生的批改情况，帮助学生弥补不足。有些学生在批改的时候不认真对待，要是其他学生真的采用了这些学生的观点，就会误导他们原本正确的看法，所以这就需要教师抽选小组的作文在进行批改，帮助学生从中发现更多更细的不足，并且还能够有效规避互批自改中存在的问题。比如在进行苏教版初中语文七年级（下册）第三章写作主题“观察和描写事物特点”这部分的知识点的学习的时候，教师应该抽选小组的作文进行细批。教师应该让学生写一篇以“桥”为主题的文章。题目要求为：“赵州桥、卢沟桥……世界上有很多桥，每一座桥都有着不同的特点，你能够描述你所见过的一座桥吗？请写一篇不少于800字的文章，题目自拟。”学生在经过“互批自改”环节之后，教师再次抽选出一组学生的作文，从中分析学生作文中的不足，并且看学生在批改中有没有犯错。比如，有一位学生在批改时，将作文中本来正确的字改错了，这样就误导了写这篇作文的学生。所以教师这样进行修改之后，可以帮助学生真正认识到自身的不足。虽然学生的“互批自改”存在不足，但是教师也应该肯定其作用。综上所述，作文批改环节对于初中作文教学的重要性不言而喻。针对传统初中作文修改方式中存在的不足，教师应该采取相应的方式对其加以修改。首先，教师应该注重互批自改兴趣的培养，为作文批改环节做好准备；其次，教师应该讲解批改作文的方法，确保批改环节的作用；最后，教师还应该抽选小组进行细批，帮助学生弥补不足。【北京同仁医院眼科远程会诊项目介绍31、园日涉以成趣，门虽设而48北京同仁远程眼科会诊中心项目要点北京同仁远程眼科会诊中心49项目要点目录1、做什么做对的事——战略2、如何做把事做对—执行3、谁来做找对的人—组织项目要点目录50做什么项目名称项目优势项目内容做什么51项目名称北京同仁眼科远程会诊中心以北京同仁眼科远程会诊中心为依托以眼底照相阅片诊断远程会诊平台为载体以全国县市级公立二甲以上医院作为远程眼科会诊基地构建远程眼科医疗联合体。项目名称52项目优势市场需求巨大每天有6万人来北京看病全国现有白内障至盲500万人,每年新增白内障50万人全国近视人数近4亿,青少年近视发病率达60%2、政府政策支持卫生部出台预约挂号、远程会诊、健康管理文件卫生部和中国残联出台《全国防盲治盲规划》国务院2014年40文件《关于促进健康服务业若干意见》国家卫计委《提升县级公立医院综合能力》■科技部国家科技支撑计划科技成果转化示范工程3、占领行业制高点北京同仁医院、北京市眼科研究所国家眼科工程中心、国家卫计委全国防盲技术指导组中华医学会眼科学会、首都医科大学眼科学院项目优势53眼科市场巨大目前眼科市场总盘子:眼病市场500个亿、占卫生总消费1%,配镜市场600个亿,激光市场300亿白内障科525万患者,4000人/100万的发病率,每年新增10%白内障患者,平均100万人口800例手术,只撬动不到20%市场,潜在率80%以上眼视光科(屈光不正)——全国有4亿近视人群,目前医学配镜只占8%,市场潜在率90%以上。准分子科(屈光不正)—全国4亿乙人群中,符合准分子激光手术的潜在人群7500万,