教科版《水结冰了》课件3

看：颜色？

形状？是否透明？

形状固定？

是否流动？闻：气味？摸：感觉？我们对冰的观察——回忆上学期学过的水，思考冰与水有哪些相同点和不同点，将结果写在维恩图中。看：颜色？我们对冰的观察——回忆上学期学过的水，思考冰与水1实验：水在什么温度时结冰实验步骤（书49面）1.用温度计测出试管中水的温度2.将试管插入到碎冰中，待液柱不再下降时读出温度3.将食盐全部倒入冰块中，搅拌，持续测温度，1分钟读一次数4.关注试管里的水，开始结冰时,读出温度实验：水在什么温度时结冰实验步骤（书49面）2水在什么温度时结冰实验记录单水温（℃）其他发现在试管中（常温）插入碎冰中在碎冰中加入较多的食盐（）分钟（）分钟（）分钟（）分钟（）分钟试管里的水开始结冰水在什么温度时结冰实验记录单水温（℃）其3实验后的思考：1.水在什么温度时会结冰？2.是什么使水的状态发生了变化？答：水的温度下降到0℃时会结冰。答：温度的变化使水的状态发生变化。实验后的思考：答：水的温度下降到0℃时会结冰。4植物枝条上的冰植物枝条上的冰5植物枝条上的冰植物枝条上的冰6植物枝条上的冰植物枝条上的冰7壮观的冰川壮观的冰川8冰冻的河流冰冻的河流9被冰冻的水被冰冻的水10漂浮的冰块漂浮的冰块11美丽的冰面美丽的冰面12保存海鲜的冰块保存海鲜的冰块13饮料里的冰块饮料里的冰块14教科版《水结冰了》课件3155.学生逐句读古诗，直到读通顺，读熟为止。6.师指导朗读古诗，读出朋友间那种依依不舍的情感1.会读会背，养成积累古诗词的习惯，提高快速查找生字的能力。

2.会正确使用礼貌用语，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。7.学生听古诗诵读录音，边听边记，边听边体会作者对友人的情感。5.学生逐句读古诗，直到读通顺，读熟为止。16看：颜色？

形状？是否透明？

形状固定？

是否流动？闻：气味？摸：感觉？我们对冰的观察——回忆上学期学过的水，思考冰与水有哪些相同点和不同点，将结果写在维恩图中。看：颜色？我们对冰的观察——回忆上学期学过的水，思考冰与水17实验：水在什么温度时结冰实验步骤（书49面）1.用温度计测出试管中水的温度2.将试管插入到碎冰中，待液柱不再下降时读出温度3.将食盐全部倒入冰块中，搅拌，持续测温度，1分钟读一次数4.关注试管里的水，开始结冰时,读出温度实验：水在什么温度时结冰实验步骤（书49面）18水在什么温度时结冰实验记录单水温（℃）其他发现在试管中（常温）插入碎冰中在碎冰中加入较多的食盐（）分钟（）分钟（）分钟（）分钟（）分钟试管里的水开始结冰水在什么温度时结冰实验记录单水温（℃）其19实验后的思考：1.水在什么温度时会结冰？2.是什么使水的状态发生了变化？答：水的温度下降到0℃时会结冰。答：温度的变化使水的状态发生变化。实验后的思考：答：水的温度下降到0℃时会结冰。20植物枝条上的冰植物枝条上的冰21植物枝条上的冰植物枝条上的冰22植物枝条上的冰植物枝条上的冰23壮观的冰川壮观的冰川24冰冻的河流冰冻的河流25被冰冻的水被冰冻的水26漂浮的冰块漂浮的冰块27美丽的冰面美丽的冰面28保存海鲜的冰块保存海鲜的冰块29饮料里的冰块饮料里的冰块30教科版《水结冰了》课件3315.学生逐句读古诗，直到读通顺，读熟为止。6.师指导朗读古诗，读出朋友间那种依