粤教版《声音的产生》教学1课件

声音的产生声音的产生认真听一听，下面播放的是什么声音？它们告诉我们什么信息？认真听一听，下面播放的是什么声音？认真听一听，下面播放的是什么声音？它们告诉我们什么信息？认真听一听，下面播放的是什么声音？认真听一听，下面播放的是什么声音？它们告诉我们什么信息？认真听一听，下面播放的是什么声音？认真听一听，下面播放的是什么声音？它们告诉我们什么信息？认真听一听，下面播放的是什么声音？你能用保鲜袋制造出声音吗？

试试看，谁的方法最多。你能用保鲜袋制造出声音吗？

试试看，谁的方法最多。声音是怎么样产生的呢？声音是怎么样产生的呢？实验器材：尺子小鼓水橡皮筋实验器材：尺子小鼓水橡皮筋实验设计要求：1.不损坏实验仪器；2.物体发出的声音不能太大；3.实验的现象要明显。实验设计要求：1.不损坏实验仪器；实验时要注意什么呢？谁来说说？（1）实验时动作轻一点，避免损坏仪器或声音过响影响他人实验。（2）注意观察：通过听一听、看一看、摸一摸等方法，感受尺子、橡皮筋、小鼓、水发出声音的时候，它有什么变化？（3）小组分好工(轮流做，一个同学做的时候，其它同学观察)，依次开展实验，并填好实验记录。看谁发现多。实验时要注意什么呢？谁来说说？（1）实验时动作轻一点，避免损实验报告单实验报告单实验报告单弹跳动弹抖动敲跳动倒晃动物体振动实验报告单弹跳动弹抖动敲跳动倒晃动物体振动声音是由物体的振动产生的。实验结论：声音是由物体的振动产生的。实验结论：粤教版《声音的产生》教学1课件物体的振动停止了，声音也消失了。实验结论：物体的振动停止了，声音也消失了。实验结论：粤教版《声音的产生》教学1课件

声音的世界北风呼呼，是空气在振动;小溪哗哗，是（）在振动；蜜蜂嗡嗡，是（）在振动；咚咚的鼓声，是（）在振动；滴答的闹钟，是（）在振动；砰砰的心跳，是（）在振动；啊，声音！正是有了你，我们的世界才如此美妙。作业：请同学们课后完成下面的小诗。声音的世界作业：请同学们课后完成下面的小诗。1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求

3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里

4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,声音的产生声音的产生认真听一听，下面播放的是什么声音？它们告诉我们什么信息？认真听一听，下面播放的是什么声音？认真听一听，下面播放的是什么声音？它们告诉我们什么信息？认真听一听，下面播放的是什么声音？认真听一听，下面播放的是什么声音？它们告诉我们什么信息？认真听一听，下面播放的是什么声音？认真听一听，下面播放的是什么声音？它们告诉我们什么信息？认真听一听，下面播放的是什么声音？你能用保鲜袋制造出声音吗？

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声音的世界北风呼呼，是空气在振动;小溪哗哗，是（）在振动；蜜蜂嗡嗡，是（）在振动；咚咚的鼓声，是（）在振动；滴答的闹钟，是（）在振动；砰砰的心跳，是（）在振动；啊，声音！正是有了你，我们的世界才如此美妙。作业：请同学们课后完成下面的小诗。声音的世界作业：请同学们课后完成下面的小诗。1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求

3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里

4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而