幼儿保健与护理教案

《幼儿保健与护理》课程教案1授课教师班级学时4授课日期主题或任务第1章概述课型专业课授课地点・多媒体教室。企业。专业教室。实训室教学目标1、知识目标：掌握幼儿健康的新概念和新标准；2、技能目标：掌握婴幼儿健康评价；3、素质目标：树立婴幼儿健康维护意识学习内容＞健康与幼儿健康＞幼儿保健与护理的研究任务重点难点＞重点：幼儿健康标准＞难点：判断幼儿是否达到健康标准，并找出影响因素教学方法・理论讲授•小组讨论•项目教学・任务驱动。参观教学。模拟教学。实验实训。演示教学。其他 素材资源。文本素材。实物展示・PPT幻灯片。音频素材•视频素材。动画素材•图形/图像素材•网络资源。其他教学设计本章分2次进行授课，每次90分钟，具体：1、课程导入（1）课程内容导入（2）宣布教学内容、目的（3）新知导入（10分钟）参考说辞：幼儿保健与护理是一门研究如何增进幼儿健康的综合学科。幼儿正处于生长发育阶段，因此，在幼儿保健与护理工作中，要以幼儿发展理论为依据，全面理解和正确解释幼儿的各种行为、表现及病理现象，给当地运用适合幼儿的保健与护理方法、途径和技术，帮助幼儿具备基本功能，促进幼儿生理、心理、社会功能的全面发展，并为其人学作准备。互动举例：什么是健康？案例讨论（5分钟）：3岁幼儿是否健康表i-1•一3岁JL塞导高标戕表年熔g另箍f单苗：底来】立搐t电位：，里来1括堆身高瑞摄偏麻括唯身高调逶出生50.4仰W>53.0［月58.7<54.&>6^,057.4>61.64J13.希>69,063,1>67.46H6S.444.066.8<(S2J9月72.6<67.9>77.571.0应6启>153i.2n76.5<71,5>8L875.0<70.0I”79.8<7心>84„0-一K2.7<76.9fils9日口洲1421flS5.-6<?9JS>92,0S4.4<785＞见了工事SS3:>皈3S72皿92.5岁933<864>ioa592.1端A辄396.8q电了>104195.6<88.6>1029通过观察，让学生从直观上区分健康和亚健康，以及健康包含的要素。反观自己环节（5分钟）你认为自己是否健康，依据是什么？通过讨论，让学生进一步明确健康的内涵。2、教学内容.1健康与幼儿健康.2幼儿保健与护理的研究任务课堂讨论（5分钟）：这门课主要学什么？教师总结（10分钟）思考并讨论：（5分钟）与成人相比，婴幼儿健康有哪些特点？针对这些特点应该采取什么预防及护理措施？互动（35分钟）：分小组讨论.如何维护幼儿健康？.影响幼儿健康的因素有哪些？.幼儿保健与护理的研究任务是什么？3、团队作业1.调查一下你所在的社区中0〜3岁的婴幼儿，了解幼儿的健康现状以及常见健康问题。4、课后总结与思考带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图

学习评价。行为表现・课堂作业。测验测试。制作作品・其他 案例展示 作业题目本章知识的思维导图为幼儿进行简单的健康评估《婴幼儿保健与护理》课程教案2授课教师班级学时4授课日期主题或任务第2章幼儿生长发育课型专业课授课地点・多媒体教室。企业。专业教室。实训室教学目标1、知识目标：了解婴幼儿生长发育的规律2、技能目标：掌握婴幼儿生长发育常用指标及评价方法3、素质目标：树立婴幼儿保健与健康照护意识学习内容>2.1体格发育>2.2神经心理行为发育重点难点>重点：症状的识别及防治>难点：症状的理解教学方法•理论讲授•小组讨论•项目教学・任务驱动。参观教学。模拟教学。实验实训。演示教学。其他 素材资源。文本素材。实物展示・PPT幻灯片。音频素材•视频素材。动画素材•图形/图像素材•网络资源。其他教学设计本章分2次进行授课，每次90分钟，具体：1、课程导入(1)课程内容导入(2)宣布教学内容、目的(3)新知导入(10分钟)参考说辞：幼儿生命过程最基本的特征就是处于不断生长发育的过程之中。生长发育是指从受精卵到成人的整个成熟过程。生长是指幼儿各器官，系统的长大和形态变化，为量变过程;发育是指细胞、组织器官分化完善与功能上的成熟，为质变过程，包括情感、心理的发育成熟过程。互动举例：

3岁幼儿的基本特征有哪些？观察环节（5分钟）：通过观察，判断幼儿生长发育是否正常。2、教学内容体格发育神经心理行为发育课堂讨论（5分钟）：《黄帝内经•素问•四气调神大论》中“夫四时阴阳者，万物之根本也。所以圣人春夏养阳，秋冬养阴，以从其根，故与万物沉浮于生长之门。逆其根，则伐其本，坏其真矣。故阴阳四时者，万物之终始也，死生之本也。逆之则灾害生，从之则苛疾不起，是谓得道”，对现在幼儿保健有何指导意义？教师总结（10分钟）思考并讨论：（5分钟）幼儿生长发育常用指标有哪些？如何评价？互动（35分钟）：.体格生长的总规律是什么？.体格生长的常用指标有哪些？.婴幼儿运动发育中大运动发育的内容及特点。幼儿视觉发育过程利•姑儿体至幼儿视觉发育过程利•姑儿体至和期长i高）的方挂学习评价（师生互动，视课堂情况进行3-5学习评价（师生互动，视课堂情况进行3-5个数量不等的分享）4、课后总结与思考带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图。行为表现・课堂作业。测验测试。制作作品•其他案例展示作业题目分组练习生长指标的测量本作业题目分组练习生长指标的测量本章知识的思维导图《婴幼儿保健与护理》课程教案3授课教师班级学时2授课日期主题或任务第3章幼儿各年龄期的保健与护理课型专业课授课地点・多媒体教室。企业。专业教室。实训室教学目标1、知识目标：幼儿各年龄段的特点2、技能目标：各年龄段幼儿的保健和护理技能3、素质目标：树立婴幼儿健康照护意识学习内容＞幼儿0〜1岁期间的保健与护理＞幼儿1〜3岁期间的保健与护理＞幼儿3〜6岁期间的保健与护理重点难点＞重点：各年龄段幼儿保健与护理要占八、、＞难点：在幼儿教育教学过程中开展相应的保健活动教学方法・理论讲授•小组讨论•项目教学・任务驱动。参观教学。模拟教学。实验实训。演示教学。其他 素材资源。文本素材。实物展示・PPT幻灯片。音频素材•视频素材。动画素材•图形/图像素材•网络资源。其他教学设计本章分2次进行授课，每次90分钟，具体：1、课程导入(1)课程内容导入(2)宣布教学内容、目的(3)新知导入(10分钟)参考说辞：心者，生之本，神之变也；其华在面，其充在血脉，为阳中之太阳，通于夏气。肺者，气之本，魄之处也；其华在毛，其充在皮，为阳中之太阴，通于秋气。肾者，主蛰，封藏之本，精之处也；其华在发，其充在骨，为阴中之少阴，通于冬气。肝者，罢极之本，魂之居也；其华在爪，其充在筋，以生血气，其味酸，其色苍，此为阳中之少阳，通于春气。脾、胃、大肠、小肠、三焦、膀胱者，仓廪之本，营之居也，名曰器，能化糟粕，转味而入出者也；其华在唇四白，其充在肌，其味甘，其色黄，此至阴之类，通于士气。凡十一脏，取决于胆也。一《黄帝内经•素问•六节藏象论》，说明五脏六腑的关系，那如何来维护脏腑功能呢？互动举例：幼儿各年龄段的生长发育特点案例分析(5分钟)：归纳1岁幼儿保健要点

通过案例分析，引发学生对幼儿保健的思考。体验环节（5分钟）对幼儿进行定期体格检查2、教学内容.幼儿0〜1岁期间的保健与护理.幼儿1〜3岁期间的保健与护理.幼儿3〜6岁期间的保健与护理课堂讨论（5分钟）：3岁幼儿常见视力下降的干预教师总结（10分钟）思考并讨论：（5分钟）青少年视力健康为什么上升到了国家战略？互动（35分钟）：.幼儿0〜1岁期间的特点有哪些？.幼儿1〜3岁期间的特点是什么？如何进行保健与护理？.幼儿3〜6岁期间的特点是什么？如何进行保健与护理？（师生互动，视课堂情况进行3-5个数量不等的分享）3、团队作业组建团队，调查所在社区0-3岁幼儿的定期体检情况4、课后总结与思考带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图学习评价。行为表现・课堂作业。测验测试。制作作品•其他 案例展示 作业题目本章知识的思维导图《婴幼儿保健与护理》课程教案4授课教师班级学时4授课日期主题或任务第4章幼儿各系统的保健与护理课型专业课授课地点・多媒体教室。企业。专业教室。实训室教学目标1、知识目标：了解婴幼儿各系统解剖生理特点2、技能目标：掌握婴幼儿各系统的保健和护理3、素质目标：树立婴幼儿健康维护意识

学习内容＞幼儿呼吸系统重点难点＞重点：对幼儿各系统进行保健与护理＞难点：运用各系统的保健和护理知识，对幼儿进行保健指导＞幼儿消化系统＞幼儿心血管系统＞幼儿泌尿系统＞幼儿运动系统＞幼儿皮肤・理论讲授•小组讨论•项目教学素材资源。文本素材。实物展示・PPT幻灯片教学方法・任务驱动。参观教学。模拟教学。音频素材•视频素材。动画素材。实验实训。演示教学。其他 •图形/图像素材•网络资源。其他本章分2次进行授课，每次90分钟，具体1、课程导入（1）课程内容导入（2）宣布教学内容、目的（3）新知导入（10分钟）参考说辞：夫自古通天者，生之本，本于阴阳。天地之间，六合之内，其气九州、九窍，五脏十二节，皆通乎天气。其生五，也。一《黄帝内经•素回•生气通天论》互动举例：其气三，数犯此者，则邪气伤人，此寿命之本幼儿常见的一些疾病是什么？有什么结构基础？呼吸系统疾病、消化系统疾病等教学设计观察环节（5分钟）：通过观察解剖模型，让学生从直观上区分常见症状。2、教学内容幼儿呼吸系统幼儿消化系统幼儿心血管系统幼儿泌尿系统幼儿运动系统幼儿皮肤课堂讨论（5分钟）：如何预防呼吸系统疾病？教师总结（10分钟）思考并讨论：（5分钟）

呼吸系统的保健与护理要点互动(35分钟)：(师生互动，视课堂情况进行3-5个数量不等的分享)1.鸣鸣，2岁，男孩，3天前晚上睡觉没有盖好被子，因此着了凉，第2天早上开始出现流鼻涕、嗓子痛的症状，下午开始咳嗽、咳痰、发烧、全身无力，鸣鸣平常身体好，感冒很少吃药，父母以为这次也能扛过去，就没有去医院治疗。今天早上鸣鸣开始呕吐，并感觉头痛，父母见状赶紧带鸣鸣去医院治疗，医生诊断为：支气管肺炎、脑炎。(1)鸣鸣出现了什么症状？这些症状提示哪些部位出现了疾病？(2)通过鸣鸣的经历，你能得出什么教训？以后遇到患病婴幼儿该如何处理？4、课后总结与思考带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图学习评价。行为表现・课堂作业。测验测试。制作作品•其他 案例展示 作业题目分组练习生命体征的测量本章知识的思维导图《婴幼儿保健与护理》课程教案5授课教师班级学时2授课日期主题或任务第5章幼儿营养课型专业课授课地点・多媒体教室。企业。专业教室。实训室教学目标1、知识目标：了解幼儿进食技能发育的特点；熟悉幼儿生长发育所需的主要营养素及各种营养素的食物来源2、技能目标：掌握0〜6岁幼儿合理的膳食安排3、素质目标：树立婴幼儿健康照护意识学习内容＞幼儿所需的主要营养素＞幼儿进食技能发育＞幼儿的膳食安排重点难点＞重点：给幼儿进行营养搭配＞难点：结合各营养素和营养素的食物来源进行膳食搭配

教学方法・理论讲授•小组讨论•项目教学・任务驱动。参观教学。模拟教学。实验实训。演示教学。其他 素材资源。文本素材。实物展示・PPT幻灯片。音频素材•视频素材。动画素材•图形/图像素材•网络资源。其他本章分2次进行授课，每次90分钟，具体：1、课程导入（1）课程内容导入（2）宣布教学内容、目的（3）新知导入（10分钟）参考说辞：营养素是指食物中经过消化，吸收和代谢能够维持生命活动的物质，可分为：宏量营养素（蛋白质、脂类、碳水化合物）、微量营养索（矿物质，包括常量元素和微量元素：维生素）、其他膳食成分（膳食纤维、水）。互动举例：我们所知道的营养素有哪些，都来自哪些食物案例分析环节（5分钟）：幼儿生长发育迟缓案例通过案例，让学生认识营养缺乏的危害性。 鬻鬻讨论环节（5分钟） 翻H教学设计其他营养素缺乏会造成什么样的后果?2、教学内容幼儿所需的主要营养素幼儿进食技能发育幼儿三大百养素的幼儿的膳食安排 鬻爵|金课堂讨论（5分钟）： 露鬻.幼儿进食技能发育 回3儿■一.如何保证幼儿营养均衡 第wu宣宝密教师总结（10分钟）思考并讨论：（5分钟）膳食宝塔的构成互动（35分钟）：分小组讨论（师生互动，视课堂情况进行6-8个数量不等的分享）.什么是营养素？幼儿所需的微量元素有哪些？.幼儿有哪些进食特点？.根据幼儿膳食宝塔，请你为1名4岁幼儿制定一日膳食计划。

3、团队作业组建团队，绘制幼儿膳食宝塔图4、课后总结与思考带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图学习评价。行为表现•课堂作业。测验测试。制作作品•其他 案例展示 作业题目组建团队绘制幼儿膳食宝塔图本章知识的思维导图《婴幼儿保健与护理》课程教案6授课教师班级学时4授课日期主题或任务第6章幼儿健康评估课型专业课授课地点・多媒体教室。企业。专业教室。实训室教学目标1、知识目标：熟悉幼儿家庭结构评估和家庭动面评性范国。2、技能目标：掌握幼儿营养状况的街量非师及测登方法3、素质目标：树立婴幼儿健康管理意识学习内容＞幼儿营养评估＞家庭评估重点难点＞重点：掌握幼儿健康评估方法＞难点：利用正常值来评价幼儿状况是否正常教学方法•理论讲授•小组讨论•项目教学・任务驱动。参观教学。模拟教学。实验实训。演示教学。其他 素材资源。文本素材。实物展示・PPT幻灯片。音频素材•视频素材。动画素材•图形/图像素材•网络资源。其他教学设计本章分2次进行授课，每次90分钟，具体：1、课程导入(1)课程内容导入(2)宣布教学内容、目的(3)新知导入(10分钟)参考说辞：呼吸系统疾病是婴幼儿常见的疾病，常见的有急性上呼吸道感染、急性支气管炎、肺炎及支气管哮喘等。其中，在儿科门诊中，急性上呼吸道感染最为常见。在住院患儿中，呼吸道疾病患儿占60%以上，其中绝大部分为肺炎，是全国5岁以下儿童第一位的死亡原因。因此，我们需要采取积极措施，预防呼吸系统疾病的发生，降低发病

率及死亡率。互动举例：我们常见的呼吸系统疾病有哪些案例分析（5分钟）：通过观察，让学生从直观对营养状况评估有深入认识。讨论环节（5分钟）问题：.营养评估的指标有哪些.如果预防孩子营养不良通过讨论，让学生进一步结合营养素明确营养评估的相关知识。2、教学内容幼儿营养评估家庭评估课堂讨论（5分钟）：如何给幼儿正确拍背呼吸系统疾病的护理和保健要点 居蘸舄教师总结（io分钟） 爵翳!思考并讨论：（5分钟） 皮下阴.听利・方总幼儿呼吸频率是多少？观察呼吸频率对于疾病的诊断和观察有什么意思。互动（35分钟）：（师生互动，视课堂情况进行3-5个数量不等的分享）计划行为聿走.营养状况常用评价指标有哪些？计划行为聿走.皮下脂肪测量的方法。.如何对幼儿进行家庭功能评估？3、团队作业组建团队，调查营养疾病的发病情况4、课后总结与思考带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图学习评价。行为表现・课堂作业。测验测试。制作作品•其他 案例展示作业题目本章知识的思维导图

作业题目本章知识的思维导图《婴幼儿保健与护理》课程教案7授课教师班级学时4授课日期主题或任务第7章幼儿常见疾病的保健和预防课型专业课授课地点・多媒体教室。企业。专业教室。实训室教学目标1、知识目标：了解幼儿常见疾病的病因，熟悉幼儿常见疾病的临床表现2、技能目标：掌握幼儿常见疾病的保健与护理以及意外伤害的防范3、素质目标：树立婴幼儿健康照护意识学习内容＞幼儿常见营养性疾病＞幼儿常见食物不良反应＞幼儿常见传染病＞幼儿其他常见疾病＞幼儿常见意外伤害＞家庭常用护理技术重点难点＞重点：各系统疾病的保健与护理＞难点：对各系统疾病的认识教学方法・理论讲授•小组讨论•项目教学・任务驱动。参观教学。模拟教学。实验实训。演示教学。其他 素材资源。文本素材。实物展示・PPT幻灯片。音频素材•视频素材。动画素材•图形/图像素材•网络资源。其他教学设计本章分2次进行授课，每次90分钟，具体：1、课程导入(1)课程内容导入(2)宣布教学内容、目的(3)新知导入(10分钟)参考说辞：婴幼儿常见的疾病，有营养性疾病、传染病、意外伤害等。其中，在儿科门诊中，急性上呼吸道感染最为常见。在住院患儿中，呼吸道疾病患儿占60%以上，其中绝大部分为肺炎，是全国5岁以下儿童第一位的死亡原因。因此，我们需要采取积极措施，预防呼吸系统疾病的发生，降低发病率及死亡率。互动举例：我们常见的呼吸系统疾病、消化系统疾病有哪些案例展不(5分钟)：冉冉，4岁的小女孩，昨天下午和父亲去体育场踢球，出了一身汗，晚上觉得很累就早早地睡觉了，今天早上起床后冉冉觉得有点头痛，并且嗓子很不舒服。但父母觉得孩子体质一直很好，就没有处理。下午幼儿园放学后冉冉开始出现发热、嗓子疼痛加重等症状。

通过观察，让学生从直观对呼吸系统疾病及症状有深入认识。讨论环节（5分钟）问题：.你觉得冉冉可能得了什么病？.如果你是冉冉的父母，你该如何处理？通过讨论，让学生进一步明确呼吸系统疾病的相关知识。2、教学内容幼儿常见营养性疾病幼儿常见食物不良反应幼儿常见传染病幼儿其他常见疾病幼儿常见意外伤害家庭常用护理技术课堂讨论（5分钟）：如何给幼儿正确拍背呼吸系统疾病的护理和保健要点教师总结（10分钟）思考并讨论：（5分钟）幼儿呼吸频率是多少？观察呼吸频率对于疾病的诊断和观察有什么意思。互动（35分钟）：（师生互动，视课堂情况进行3-5个数量不等的分享）.简述缺铁性贫血的保健与护理。.手足口病的主要表现有哪些？如何进行保健与护理?促免情急模式.试述窒息和异物进入体内的预防措施。促免情急模式.幼儿出现心跳、呼吸骤停时如何进行急救？3、团队作业.组建团队，调查儿童各系统疾病的发病情况.探究健康信念模式4、课后总结与思考带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图学习评价 。行为表现・课堂作业。测验测试。制作作品・其他案例展示

作业题目分组练习如何给幼儿正确拍背本章知识的思维导图《婴幼儿保健与护理》课程教案8授课教师班级学时4授课日期主题或任务第8章幼儿心理行为问题及干预方法课型专业课授课地点・多媒体教室。企业。专业教室。实训室教学目标1、知识目标：幼儿心理行为问题的类型和特征2、技能目标：幼儿心理行为同题产生的原因和鉴别方法3、素质目标：树立婴幼儿心理健康意识学习内容＞幼儿常见的心理行为问题＞幼儿特殊的心理行为问题＞幼儿综合性心理行为问题重点难点＞重点：儿童心理行为障碍疾病的防治与护理＞难点：能够根据心理行为问题的表现进行判断，并根据实际情况制定相应的教育策略教学方法・理论讲授•小组讨论•项目教学・任务驱动。参观教学。模拟教学。实验实训。演示教学。其他 素材资源。文本素材。实物展示・PPT幻灯片。音频素材•视频素材。动画素材•图形/图像素材•网络资源。其他教学设计本章分2次进行授课，每次90分钟，具体：1、课程导入(1)课程内容导入(2)宣布教学内容、目的(3)新知导入(10分钟)参考说辞：世界卫生组织指出：健康不仅指一个人没有疾病，而且指生理、心理、社会适应能力以及道德观念上的完好状态。婴幼儿心理行为健康也是健康的重要一环。随着经济社会的不断发展，以及网络的普及，人们之间的现实联系不断被削弱，家庭、个体变得越来越孤立。此外，如今父母对于孩子的期望值越来越高，但同时父母缺乏一定的心理学知识，这就使得婴幼儿心理行为问题越来越突出。婴幼儿心理行为问题种类很多，常见的有注意缺陷多动障碍、口吃、遗尿症、儿童孤独症、儿童焦虑障碍、抽动症。互动举例：我们常见的心理行为障碍有哪些

案例展示（5分钟）：小伟，3岁，是个活泼好动的小男孩，母亲说他从小就“不老实”，父母跟他说话时老喜欢东张西望，现在上幼儿园了，老师讲话不能集中精力听，老喜欢玩橡皮，把椅子弄得“咯吱咯吱”响。做游戏时一言不合就跟其他小朋友发生冲突。通过观察，让学生从直观对心理行为障碍疾病有深入认识。讨论环节（5分钟）问题：你知道小伟最有可能得了什么疾病吗？明确心理行为障碍疾病的相关知识。你知道小伟最有可能得了什么疾病吗？明确心理行为障碍疾病的相关知识。.怎么帮助小伟呢？通过讨论，让学生进一步2、教学内容幼儿常见的心理行为问题幼儿特殊的心理行为问题幼儿综合性心理行为问题课堂讨论（5分钟）：心理行为问题的保健和干预方法教师讲解及总结（25分钟）.注意缺陷多动障碍的病因、临床表现、治疗、护理和保健、预防。.口吃的病因、临床表现、治疗、护理和保健、预防。.遗尿症的病因、临床表现、治疗、护理和保健、预防。.儿童孤独症的病因、临床表现、治疗、护理和保健、预防。.儿童焦虑障碍的病因、临床表现、治疗、护理和保健、预防。.抽动症的病因、临床表现、治疗、护理和保健、预防。互动（30分钟）：（师生互动，视课堂情况进行3-5个数量不等的分享）.你觉得什么性格的婴幼儿最容易发生心理健康问题？我们应该怎样干预呢？.婴幼儿行为及心理健康问题的病因是什么？它们有什么共同的护理和防治措施？.东晓，5岁男孩，是幼儿园老师和小朋友眼中的“淘气包”。他上课的时候手脚老是闲不下来，不是抠橡皮就是踢桌子腿，遇到自己不喜欢的老师还会顶嘴。父母很着急，于是带东晓到医院，医生在问病史的时候发现东晓老是眨眼睛，就问孩子是什么时候出现的眨眼症状。东晓的母亲说东晓的爸爸年轻的时候也有过这种症状，以为是遗传，所以也没当回事，具体东晓什么时候出现的眨眼症状，她也记不清了。

(1)东晓有什么症状？你觉得东晓得了什么病？(2)如果你是东晓的老师，你打算怎样帮助东晓？3、团队作业组建团队，调查心理行为障碍疾病的发病情况4、课后总结与思考带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维