清创胶溃疡贴在促进伤口愈合方面的应用课件整理

清创胶溃疡贴在促进伤口愈合方面的应用怎样思想，就有怎样的生活清创胶溃疡贴在促进伤口愈合方面的应用清创胶溃疡贴在促进伤口愈合方面的应用怎样思想，就有怎样的生活清创胶、溃疡贴在促进伤口愈合方面的应用外二研究显示:湿润环境更有利于创面上皮细胞形成,使创面不经过一般的结痂过程而自然愈合,而且愈合速度要比干性环境快1倍。2011年9月-2011年11月我科对患者使用清创胶及溃疡贴进行伤口处理,经临床观察,效果满意,现报告如下。1远程教育概述（1）远程教育是指由特定的教育组织机构，综合应用一定社会时期的技术，收集、设计、开发和利用各种教育资源、建构教育环境，并基于一定社会时期的技术、教育资源和教育环境为学生提供教育服务，以及出于教学和社会化的目的进而为学生组织一些集体会议交流活动，以帮助和促进学生远程学习为目的的所有实践活动的总称。（2）在所有活动中，教师是以教育资源的形式或学习帮促者的身份与学生保持着一种准永久性分离的状态；而学生与教育组织机构（教师）或学生与学生之间将通过建立双向或多向通信机制保持即时会话。在中国现代远程教育有时也称网络教育，多数从事高等教育的现代远程教育机构为普通高校的网络教育学院或现代远程教育学院。网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络远程技术与环境开展的教育，在教育部已出台的某些文件中，也称现代远程教育为网络教育。远程教育课室2远程教育的关键2.1建立学生学习过程监控组织体系。要对学生学习过程进行严格有效的监控。必须建立一套完善的监督制度，使得监控有章可循，同时还应建立一个有效的监控组织依系，以有效地实施监控。监控组织体系应包括中央电大、省电大、地市电大各级教学教务管理部门，包括各级学校的责任教师和县级学校等各办班点的指导教师，构成一个完整的学生学习过程监控组织体系，全方位、全过程地监控学生是否按教学计划要求修完所有必修课、选修课学分。2.2量化管理学生的学习过程。（1）一个好的教学管理平台应能帮助教师分析学生的学习记录.以发现他们的学习是否有效，反映在基于多媒体计算机和网络技术的现代远程教育中，就是学生远程自主学习过程中的鼠标点击情况，总而言之就是要对他们的学习过程加以量化。（2）教学管理平台所能提供的数据越详细，教师越能对学生的远程学习进行有效管理。比如在听说课教学中，监测学生是否录音并回听自己的录音，语音识别练习是否一次通过、通过率是多少。是否使用了文字支持键，使用了多少次重复键和nativespeaker's进行语音语调对比，以纠正自己发音等真实学习情况。通过监测学生远程学习过程中的鼠标点击情况。教师能及时介入他们的学习过程，发现问题，并提供解决方案，这样无论是对教师，还是学生，都能一定程度地节省时间。2.3加强学习过程监控管理。高校英语远程教育学生要掌握各种知识，提高运用知识的能力，教师和学生有以下途径：如自学教材；参与小组集中学习；使用学校提供的CAI课件等电子媒体教材帮助学习；参加面授学习等。与之相配，监控学生的学习过程的常规工作，也包括对学生通过上述途径学习情况的检查，这种检查应定期进行，要做到位，不能注重形式，不仅要检查学生完成情况，同时还要又检查教师批改情况，做到以查促学，以查促教，这样还能消除远程教育学生产生的孤独感。2.4发挥考试的监控作用。在学生经过一个学期的学习后，教师要组织对学生的学习途径、能力的提高等进行综合分析和检测，还需要我们借助考试。这就要求我们必须做到严抓考风考纪，以确保学生考出来的成绩可信度，考试出题要能体现出我们对现代远程教育学生的培养目标。考试题要尽量不要出得那么死板，这样才能检查到学生掌握知识的深度和运用课程知识的能力。3提高英语教师的能力（1）大学英语教师要清晰自己在远程教育中的定位，转变教学心态在远程教育过程中，教师是学生进行自主学习的主要导向，与现实课堂教学相比，教师的一线教学地位并没有受到影响，只不过是上课形式发生变化。课堂将不再是教师的主导，而是把重点转移到如何吸引学生的注意力上面，强调组织学生以自主学习为主，并以互相交流作为上课的主要形式。（2）网络远程教学受外界的影响相对较小，而且形式上也十分自由，但由于其传播面非常广泛，社会影响力也非常大，教师不当的言行举止都可能导致负面的影响。因此，教师必须要端正自己的思想，以积极的社会主流思想来引导学生，传播社会“正能量”。（3）在教学方式上，英语教师要充分利用互联网的优势，积极从网络上寻找教学例证，并通过网络数字图书馆、文献库以及各种交流平台来实现教学合作，制作出具有较高质量的课程内容，以有效地开展远程教学活动。网络远程授课并不受现实课堂形式的影响，没有硬性的课堂时间、地点的限制，学生仅凭兴趣和现实需求来接受课程，英语教师在虚拟课堂上也不局限于固定的授课模式，相反应该找更为多元化的方式来丰富课堂教学，让学生在接受知识的同时，同时也能扩大教师本身知识面。（4）教师要提高对虚拟课堂的把控能力，善于将重难点知识“深入浅出”，并能够制作具有较高现实效用的在线检测题，从学生的回答中来确定教学的效果，并且明确授课的重难点以及学生容易进入的知识误区，注重对教学进度以及课堂进度的调整，以此来提高对虚拟课堂的把控能力。结语总而言之，远程教育是随着互联网信息技术的深入发展而出现的，远程教育是一种新型的、多元化的、虚拟的教学课堂形式，发展远程英语教育，优化教学资源的合理配置已成为现代英语教育不可避免的趋势和潮流。古代诗词是中华文化的重要组成部分，这些古诗词不仅能够帮助学生对我国古代博大精深的古代文化有一个感性的认识，同时借助这些古代优秀诗词帮助学生培养起良好的文学素养，陶冶学生的文学情操，帮助学生培养起良好的语文感觉，为学生的写作积累优秀的素材。一、如何进行高效的诗词教学1.激发学生的兴趣是基础。学生一旦对某一门课程或某一项技能的学习拥有了兴趣，那么就能够更好地投入到有关的学习之中，并且学生会自觉主动地进行有关的探究和摸索。初中很多学生慢慢开始喜欢上流行歌曲甚至是一些民俗歌曲，那么教师就可以很好地利用这一点借助歌曲导入教学进而提升学生的学习兴趣。例如：《月满西楼》这首歌曲其实就是以李清照的《一剪梅》（红藕相残）为歌词一首民俗歌曲。所以教师在开始教学之前，可以在课堂上给学生播放这首歌曲。让学生在优美的旋律中感受到歌词的细腻美和填词的精到之处。学生在这样的歌声中也能够更好地投入其中，在歌声的带动下，学生甚至会不自觉地跟着哼唱，这样学生对李清照的《一剪梅》（红藕相残）这首词也有一个大体的认识。当教学进行到这一步的时候，教师可以要求学生听歌写歌词。完成这一步后，再让将这首词完整地展示在黑板上，从而进入到教学之中。这样的方式是激发出学生兴趣的有效方法之一，当然借助歌曲帮助学生学习新的内容是有效的方法，同时借助歌曲帮助学生回忆起旧的知识也是非常有效的方法。例如：《涛声依旧》这首歌曲中的有关内容就和《枫桥夜泊》这首古诗有关联。教师就可以借助这首歌引导学生将这首歌和《枫桥夜泊》这首古诗进行联系。这样学生的兴趣被激发出来，同时学生的知识也得到了巩固。借助歌曲和有关的古诗词进行联系，可以给学生带来新的听觉体验，同时能够有效地提升学生的学习兴趣。2.分析意象以鉴赏诗歌。意象就是出现在作品中的主观感情的物象。意象在作品中以个体形式存在，多个个体联接起来的整体，便是我们常说的意境。阅读时应首先抓住意象即物象，品味物象特征及物象中所寄寓的感情，然后作整体理解，体会意境。具体意象含义大致有以下几种：景观类：如月（明月，残月、新月）多表达离愁别苦，如苏轼的《水调歌头?明月几时有》中“但愿人长久，千里共婵娟”；斜阳多表现昏黄暮色中愁思万千，如马致远《天净沙?秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”，又如崔颢《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”。植物类：杨柳、芳草多含离别之情，如崔颢《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。行为类：凭栏多为思恋他人、发泻心中忧闷之意，如温庭筠《望江南》中“梳洗罢，独倚望江楼”。吹奏笛、笙、箫等，多暗含离别之苦、想思之情和内心孤独之境，如范仲淹的《渔家傲?秋思》中“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”。在了解意象及其大体含义后，学生形成一些认识，便能归纳出一些特征，把握意境，更加顺畅赏析诗词。3.再现诗歌的意境。好的诗词都具有“言有尽而意无穷”的特点，所以要欣赏诗歌，必须发挥想象、联想，让学生在品读诗歌、解析诗歌时将精练的诗歌，以诗般精美、流畅的语言，加以丰富的联想、想象，以多变的形式，去书写出一篇篇优美的文章。通过领会完意境后让学生用自己的语言去扩写续写的途径，以整体提高学生的语文素养，培养分析、写作等多方面的能力，并更能将诗歌理解得更加透彻。把诗歌凝练的语言转化成具体的文字，联想创造出生动的画面，这正是学生语文综合能力的体现。当然，古诗文教学的方法是灵活多样的，尤其在新的课程标准的要求下，我们应该带领学生学好中华民族五千年灿烂文化的重要组成部分―――古诗词，同时在学习中提高学生们的语文素质，鉴赏能力，乃至人文底蕴，使中华优秀文化发扬光大。4.优化教学资源，拓展语文诗词教学。语文教材内容数量有限，不可能把所有的名家名作收入在册，这就需要教师在教学过程中结合教材内容，适当地拓展教学范畴，如向学生介绍作者的其他作品或者和此诗词创作手法相近、相异的作品等，优化教学资源，引导学生自主阅读与其相关的诗词，从而来提升自身的文学修养，打破教材的局限性。如在教学辛弃疾的词《为陈同甫赋壮词以寄之》时，首先向学生介绍辛弃疾的生平，在介绍过程中，顺便介绍随着作者处境、内心的变化而创作出许多名作，如《登建康赏心亭》《京口北固亭怀古》等，其内容都是属于借古讽今，感慨自我的壮志难酬。二、结束语诗词教学可以说是初中语文教学中的重点、难点。教师在教学过程中应结合教学内容，适当地对其进行整合、优化，不断探究适合学生自主学习的教学模式，从而确保初中语文诗词课堂教学的有效性。清创胶溃疡贴在促进伤口愈合方面的应用怎样思想，就有怎样的生活1清创胶、溃疡贴在促进伤口愈合方面的应用外二清创胶、溃疡贴在促进伤口愈合方面的应用2研究显示:湿润环境更有利于创面上皮细胞形成,使创面不经过一般的结痂过程而自然愈合,而且愈合速度要比干性环境快1倍。2011年9月-2011年11月我科对患者使用清创胶及溃疡贴进行伤口处理,经临床观察,效果满意,现报告如下。研究显示:湿润环境更有利于创面上皮细3清创胶及溃疡贴是由丹麦生产的一种新型敷料无色透明的水凝胶敷料,具有提供自溶性无痛清创、减轻疼痛、提供湿性愈合环境、加快创口愈合、吸收后少扩散、防水、易于清除等特点。我院自2011年9月至11月应用该方法共治疗了10例病人现将结果及应用体会报告如下清创胶及溃疡贴是由丹麦生产的一种新型4清创胶溃疡贴在促进伤口愈合方面的应用课件整理5材料与方法材料与方法6人共10例;其中男6例,女4例;年范围为2170岁;平均44岁。10例病人下肢皮肤溃疡2例;外伤及手术后的慢性切口慰染5例,褥疮1例,窦道1例。用药前,2例下肢溃疡病人的病程为1个月,5例伤口感染病人的病程为2个周和3周褥疮病人1个月。窦道病人2周。人共10例;其中男6例,女4例;年范72、使用方法(①常规消毒伤口周围皮肤后直接将清创胶涂抹在伤口上,伤口外用溃疡贴覆盖。(2隔4日换药清创一次。2、使用方法(①常规消毒伤口周围皮肤后8果果9伤口愈合情况:下肢皮肤溃疡2例在2周痊愈,外伤及手术后的慢性切口感染5例在10天以内痊愈。褥疮1例,在2周痊愈。窦道1例在10天痊愈。伤口愈合情况:下肢皮肤溃疡2例在2周10清创胶溃疡贴在促进伤口愈合方面的应用课件整理11清创胶溃疡贴在促进伤口愈合方面的应用课件整理12清创胶溃疡贴在促进伤口愈合方面的应用课件整理13清创胶溃疡贴在促进伤口愈合方面的应用课件整理14清创胶溃疡贴在促进伤口愈合方面的应用课件整理15清创胶溃疡贴在促进伤口愈合方面的应用课件整理16清创胶溃疡贴在促进伤口愈合方面的应用课件整理17清创胶溃疡贴在促进伤口愈合方面的应用课件整理18清创胶溃疡贴在促进伤口愈合方面的应用课件整理19清创胶溃疡贴在促进伤口愈合方面的应用课件整理20清创胶溃疡贴在促进伤口愈合方面的应用课件整理21清创胶溃疡贴在促进伤口愈合方面的应用课件整理22清创胶溃疡贴在促进伤口愈合方面的应用课件整理23清创胶溃疡贴在促进伤口愈合方面的应用课件整理2431、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里25清创胶溃疡贴在促进伤口愈合方面的应用怎样思想，就有怎样的生活清创胶溃疡贴在促进伤口愈合方面的应用清创胶溃疡贴在促进伤口愈合方面的应用怎样思想，就有怎样的生活清创胶、溃疡贴在促进伤口愈合方面的应用外二研究显示:湿润环境更有利于创面上皮细胞形成,使创面不经过一般的结痂过程而自然愈合,而且愈合速度要比干性环境快1倍。2011年9月-2011年11月我科对患者使用清创胶及溃疡贴进行伤口处理,经临床观察,效果满意,现报告如下。1远程教育概述（1）远程教育是指由特定的教育组织机构，综合应用一定社会时期的技术，收集、设计、开发和利用各种教育资源、建构教育环境，并基于一定社会时期的技术、教育资源和教育环境为学生提供教育服务，以及出于教学和社会化的目的进而为学生组织一些集体会议交流活动，以帮助和促进学生远程学习为目的的所有实践活动的总称。（2）在所有活动中，教师是以教育资源的形式或学习帮促者的身份与学生保持着一种准永久性分离的状态；而学生与教育组织机构（教师）或学生与学生之间将通过建立双向或多向通信机制保持即时会话。在中国现代远程教育有时也称网络教育，多数从事高等教育的现代远程教育机构为普通高校的网络教育学院或现代远程教育学院。网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络远程技术与环境开展的教育，在教育部已出台的某些文件中，也称现代远程教育为网络教育。远程教育课室2远程教育的关键2.1建立学生学习过程监控组织体系。要对学生学习过程进行严格有效的监控。必须建立一套完善的监督制度，使得监控有章可循，同时还应建立一个有效的监控组织依系，以有效地实施监控。监控组织体系应包括中央电大、省电大、地市电大各级教学教务管理部门，包括各级学校的责任教师和县级学校等各办班点的指导教师，构成一个完整的学生学习过程监控组织体系，全方位、全过程地监控学生是否按教学计划要求修完所有必修课、选修课学分。2.2量化管理学生的学习过程。（1）一个好的教学管理平台应能帮助教师分析学生的学习记录.以发现他们的学习是否有效，反映在基于多媒体计算机和网络技术的现代远程教育中，就是学生远程自主学习过程中的鼠标点击情况，总而言之就是要对他们的学习过程加以量化。（2）教学管理平台所能提供的数据越详细，教师越能对学生的远程学习进行有效管理。比如在听说课教学中，监测学生是否录音并回听自己的录音，语音识别练习是否一次通过、通过率是多少。是否使用了文字支持键，使用了多少次重复键和nativespeaker's进行语音语调对比，以纠正自己发音等真实学习情况。通过监测学生远程学习过程中的鼠标点击情况。教师能及时介入他们的学习过程，发现问题，并提供解决方案，这样无论是对教师，还是学生，都能一定程度地节省时间。2.3加强学习过程监控管理。高校英语远程教育学生要掌握各种知识，提高运用知识的能力，教师和学生有以下途径：如自学教材；参与小组集中学习；使用学校提供的CAI课件等电子媒体教材帮助学习；参加面授学习等。与之相配，监控学生的学习过程的常规工作，也包括对学生通过上述途径学习情况的检查，这种检查应定期进行，要做到位，不能注重形式，不仅要检查学生完成情况，同时还要又检查教师批改情况，做到以查促学，以查促教，这样还能消除远程教育学生产生的孤独感。2.4发挥考试的监控作用。在学生经过一个学期的学习后，教师要组织对学生的学习途径、能力的提高等进行综合分析和检测，还需要我们借助考试。这就要求我们必须做到严抓考风考纪，以确保学生考出来的成绩可信度，考试出题要能体现出我们对现代远程教育学生的培养目标。考试题要尽量不要出得那么死板，这样才能检查到学生掌握知识的深度和运用课程知识的能力。3提高英语教师的能力（1）大学英语教师要清晰自己在远程教育中的定位，转变教学心态在远程教育过程中，教师是学生进行自主学习的主要导向，与现实课堂教学相比，教师的一线教学地位并没有受到影响，只不过是上课形式发生变化。课堂将不再是教师的主导，而是把重点转移到如何吸引学生的注意力上面，强调组织学生以自主学习为主，并以互相交流作为上课的主要形式。（2）网络远程教学受外界的影响相对较小，而且形式上也十分自由，但由于其传播面非常广泛，社会影响力也非常大，教师不当的言行举止都可能导致负面的影响。因此，教师必须要端正自己的思想，以积极的社会主流思想来引导学生，传播社会“正能量”。（3）在教学方式上，英语教师要充分利用互联网的优势，积极从网络上寻找教学例证，并通过网络数字图书馆、文献库以及各种交流平台来实现教学合作，制作出具有较高质量的课程内容，以有效地开展远程教学活动。网络远程授课并不受现实课堂形式的影响，没有硬性的课堂时间、地点的限制，学生仅凭兴趣和现实需求来接受课程，英语教师在虚拟课堂上也不局限于固定的授课模式，相反应该找更为多元化的方式来丰富课堂教学，让学生在接受知识的同时，同时也能扩大教师本身知识面。（4）教师要提高对虚拟课堂的把控能力，善于将重难点知识“深入浅出”，并能够制作具有较高现实效用的在线检测题，从学生的回答中来确定教学的效果，并且明确授课的重难点以及学生容易进入的知识误区，注重对教学进度以及课堂进度的调整，以此来提高对虚拟课堂的把控能力。结语总而言之，远程教育是随着互联网信息技术的深入发展而出现的，远程教育是一种新型的、多元化的、虚拟的教学课堂形式，发展远程英语教育，优化教学资源的合理配置已成为现代英语教育不可避免的趋势和潮流。古代诗词是中华文化的重要组成部分，这些古诗词不仅能够帮助学生对我国古代博大精深的古代文化有一个感性的认识，同时借助这些古代优秀诗词帮助学生培养起良好的文学素养，陶冶学生的文学情操，帮助学生培养起良好的语文感觉，为学生的写作积累优秀的素材。一、如何进行高效的诗词教学1.激发学生的兴趣是基础。学生一旦对某一门课程或某一项技能的学习拥有了兴趣，那么就能够更好地投入到有关的学习之中，并且学生会自觉主动地进行有关的探究和摸索。初中很多学生慢慢开始喜欢上流行歌曲甚至是一些民俗歌曲，那么教师就可以很好地利用这一点借助歌曲导入教学进而提升学生的学习兴趣。例如：《月满西楼》这首歌曲其实就是以李清照的《一剪梅》（红藕相残）为歌词一首民俗歌曲。所以教师在开始教学之前，可以在课堂上给学生播放这首歌曲。让学生在优美的旋律中感受到歌词的细腻美和填词的精到之处。学生在这样的歌声中也能够更好地投入其中，在歌声的带动下，学生甚至会不自觉地跟着哼唱，这样学生对李清照的《一剪梅》（红藕相残）这首词也有一个大体的认识。当教学进行到这一步的时候，教师可以要求学生听歌写歌词。完成这一步后，再让将这首词完整地展示在黑板上，从而进入到教学之中。这样的方式是激发出学生兴趣的有效方法之一，当然借助歌曲帮助学生学习新的内容是有效的方法，同时借助歌曲帮助学生回忆起旧的知识也是非常有效的方法。例如：《涛声依旧》这首歌曲中的有关内容就和《枫桥夜泊》这首古诗有关联。教师就可以借助这首歌引导学生将这首歌和《枫桥夜泊》这首古诗进行联系。这样学生的兴趣被激发出来，同时学生的知识也得到了巩固。借助歌曲和有关的古诗词进行联系，可以给学生带来新的听觉体验，同时能够有效地提升学生的学习兴趣。2.分析意象以鉴赏诗歌。意象就是出现在作品中的主观感情的物象。意象在作品中以个体形式存在，多个个体联接起来的整体，便是我们常说的意境。阅读时应首先抓住意象即物象，品味物象特征及物象中所寄寓的感情，然后作整体理解，体会意境。具体意象含义大致有以下几种：景观类：如月（明月，残月、新月）多表达离愁别苦，如苏轼的《水调歌头?明月几时有》中“但愿人长久，千里共婵娟”；斜阳多表现昏黄暮色中愁思万千，如马致远《天净沙?秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”，又如崔颢《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”。植物类：杨柳、芳草多含离别之情，如崔颢《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。行为类：凭栏多为思恋他人、发泻心中忧闷之意，如温庭筠《望江南》中“梳洗罢，独倚望江楼”。吹奏笛、笙、箫等，多暗含离别之苦、想思之情和内心孤独之境，如范仲淹的《渔家傲?秋思》中“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”。在了解意象及其大体含义后，学生形成一些认识，便能归纳出一些特征，把握意境，更加顺畅赏析诗词。3.再现诗歌的意境。好的诗词都具有“言有尽而意无穷”的特点，所以要欣赏诗歌，必须发挥想象、联想，让学生在品读诗歌、解析诗歌时将精练的诗歌，以诗般精美、流畅的语言，加以丰富的联想、想象，以多变的形式，去书写出一篇篇优美的文章。通过领会完意境后让学生用自己的语言去扩写续写的途径，以整体提高学生的语文素养，培养分析、写作等多方面的能力，并更能将诗歌理解得更加透彻。把诗歌凝练的语言转化成具体的文字，联想创造出生动的画面，这正是学生语文综合能力的体现。当然，古诗文教学的方法是灵活多样的，尤其在新的课程标准的要求下，我们应该带领学生学好中华民族五千年灿烂文化的重要组成部分―――古诗词，同时在学习中提高学生们的语文素质，鉴赏能力，乃至人文底蕴，使中华优秀文化发扬光大。4.优化教学资源，拓展语文诗词教学。语文教材内容数量有限，不可能把所有的名家名作收入在册，这就需要教师在教学过程中结合教材内容，适当地拓展教学范畴，如向学生介绍作者的其他作品或者和此诗词创作手法相近、相异的作品等，优化教学资源，引导学生自主阅读与其相关的诗词，从而来提升自身的文学修养，打破教材的局限性。如在教学辛弃疾的词《为陈同甫赋壮词以寄之》时，首先向学生介绍辛弃疾的生平，在介绍过程中，顺便介绍随着作者处境、内心的变化而创作出许多名作，如《登建康赏心亭》《京口北固亭怀古》等，其内容都是属于借古讽今，感慨自我的壮志难酬。二、结束语诗词教学可以说是初中语文教学中的重点、难点。教师在教学过程中应结合教学内容，适当地对其进行整合、优化，不断探究适合学生自主学习的教学模式，从而确保初中语文诗词课堂教学的有效性。清创胶溃疡贴在促进伤口愈合方面的应用怎样思想，就有怎样的生活26清创胶、溃疡贴在促进伤口愈合方面的应用外二清创胶、溃疡贴在促进伤口愈合方面的应用27研究显示:湿润环境更有利于创面上皮细胞形成,使创面不经过一般的结痂过程而自然愈合,而且愈合速度要比干性环境快1倍。2011年9月-2011年11月我科对患者使用清创胶及溃疡贴进行伤口处理,经临床观察,效果满意,现报告如