济南的冬天老舍课件

济南的冬天济南的冬天01海右此亭古，济南名士多。

——唐·杜甫济南潇洒似江南，湖光山色与水清。

——宋·黄庭坚羡煞济南山水好，有心常做济南人。

——金·元好问导入“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。”01海右此亭古，导入“上帝把夏天的艺术赐给瑞02※老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家、人民艺术家。※代表作品：小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。※《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”

《骆驼祥子》被誉为“旧时代的葬歌”。作者简介02※老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家、人民艺术家。作者简03

25岁前，老舍一直生活在北京。1924年，他应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，之后在新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南。生活在济南温暖宜人的冬季里，老舍感到异常陶醉，于是写出了《济南的冬天》这篇文章。写作背景0325岁前，老舍一直生活在北京。1924年04检查预习济南镶上宽敞贮蓄澄清暖和着落奇迹看护水藻髻儿jǐxiāngchangzhù

xùchénghuozhuóluòjìkānzǎojì04检查预习济南镶上宽敞贮蓄澄清暖和着落奇迹看护水藻髻儿jǐ04响晴温晴出奇安适慈善贮蓄空灵检查预习济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）04响晴温晴检查预习济南的冬天-老舍-课件（共41张04响晴：温晴：出奇：安适：慈善：贮蓄：空灵：检查预习晴朗无云。天气温暖晴朗。特别、不寻常。安静、舒适。原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心本课指温和，合人心意。贮存积蓄。本课指清亮，透明。美妙无穷而不可捉摸。济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）04响晴：检查预习晴朗无云。天气温暖晴朗。特别、不寻常。安05请同学们齐读课文，边读边圈画出关键字句，思考：1.文中哪个词写出了济南的冬天独具一格的风貌？2.划分层次，归纳段意。3.课文主要写了济南冬天的哪些景物？4.文章表达了作者怎样的思想感情？整体感知济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）05请同学们齐读课文，边读边圈画出关键字句，思考：整体感知济051.文中哪个词写出了济南的冬天独具一格的风貌？整体感知温晴济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）051.文中哪个词写出了济南的冬天独具一格的风貌？整体感052.划分层次，归纳段意。整体感知第一部分（1）：写济南的冬天“温情”的天气特点。第二部分（2-6）：具体写济南冬天的山光水色。（2）过渡：写济南给人的总体感觉——暖和安适。（3）阳光朗照下的山；（4）薄雪覆盖下的山；（5）城外远山（6）通过垂柳、绿萍、水藻来写水。第三部分（7）：抒发作者的喜爱之情。济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）052.划分层次，归纳段意。整体感知第一部分（1）：写济南的053.课文主要写了济南冬天的哪些景物？整体感知山（3-5）：阳光朗照下的山（3）薄雪覆盖下的山（4）城外的远山（5）水（6）：绿萍水藻垂柳济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）053.课文主要写了济南冬天的哪些景物？整体感知山（054.文章表达了作者怎样的思想感情？文章探究

喜爱、赞美。

作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓了对祖国山河真挚的爱。济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）054.文章表达了作者怎样的思想感情？文章探究06一、快速阅读第一自然段，思考：（1）写济南的冬天为什么要写北平、伦敦、热带？（2）“济南的冬天是没有风声的”，去掉“声”字可以不可以？为什么？思考研究济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）06一、快速阅读第一自然段，思考：思考研究济南的冬天-老舍-06（1）写济南的冬天为什么要写北平、伦敦、热带？思考研究济南北平——无风声—奇迹

伦敦——无重雾（响晴）—怪事热带——无毒日（温晴）—让人害怕

对比济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）06（1）写济南的冬天为什么要写北平、伦敦、热带？思考研究济06（2）“济南的冬天是没有风声的”，去掉“声”字可以不可以？为什么？思考研究不可以。“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已。如果说“没有风”，那就不符合实际情况了。

体现了老舍文章语言的准确性。济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）06（2）“济南的冬天是没有风声的”，去掉“声”字可以不可以06二、快速阅读第二自然段，思考：（1）第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景？（2）赏析“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？思考研究济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）06二、快速阅读第二自然段，思考：思考研究济南的冬天-老舍-06（1）第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景？思考研究用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，承上启下，由上文总写济南的冬天的特点，转写冬天的山。06（1）第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景？思考研究06（2）赏析“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？

思考研究拟人睡着唤醒暖和安适06思考研究拟人睡着唤醒暖和安适06三、快速阅读第三自然段，思考：（1）阳光朗照下的山有什么特点？（从文中找出相应的词语）（2）作者怎样写出阳光朗照下小山的可爱？思考研究06三、快速阅读第三自然段，思考：思考研究06（1）阳光普照下的山有什么特点（从文中找出相应的词语）？

思考研究

可爱06思考研究可爱06（2）作者怎样写出阳光朗照下的小山的可爱？这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

思考研究比喻拟人正面描写06思考研究比喻拟人正面描写06（2）作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠……因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？

思考研究描绘笑容描写心理活动侧面描写06思考研究描绘笑容描写心理活动侧面描写06四、快速阅读第四自然段，思考：（1）作者按怎样的顺序描写薄雪覆盖下的山景？（2）从词语运用的角度品析“最妙的是下点小雪呀”。（3）雪后山景“妙”在何处？思考研究06四、快速阅读第四自然段，思考：思考研究06（1）作者按怎样的顺序描写薄雪覆盖下的山景？思考研究

山上：一顶白花（像看护妇）山尖：全白（镶银边）山坡：白雪黄草（穿花衣）山腰：薄雪露粉色（害羞）上下有层次的空间顺序06思考研究山上：一顶白花（像看护妇）06（2）从词语运用的角度品析“最妙的是下点小雪呀”。思考研究

“妙”，奇妙。准确恰当地总结了薄雪覆盖下的山的特点，统领全段；“呀”，感叹词。饱含作者的喜爱之情，读来亲切自然。济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）06思考研究“妙”，奇妙。准确恰06（3）雪后山景“妙”在何处？思考研究

山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇（修辞手法、词语运用）。

比喻雪-白花矮松-看护妇秀美“顶”美丽风姿济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）06思考研究山上的矮松越发的青黑，树尖06（3）雪后山景“妙”在何处？思考研究

山尖全白了，给蓝天镶上一道银边（修辞手法）。赋予山尖白雪灵巧的双手

拟人济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）06思考研究山尖全白了，给蓝天镶上一道银边（修06（3）雪后山景“妙”在何处？思考研究

妙在雪色雪和草覆盖的山就像穿了“带水纹的花衣”一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣（修辞手法、词语运用）。穿比喻济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）06思考研究妙在雪色雪和草覆盖的山就像穿了“带06（3）雪后山景“妙”在何处？思考研究以动写静，写出动人的形态这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）06思考研究以动写静，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希06（3）雪后山景“妙”在何处？思考研究

那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

妙在雪态拟人济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）06思考研究妙在雪态拟人济南的冬天-老06五、快速阅读第五自然段，赏析：

“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画。”思考研究拟人—卧比喻—水墨画济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）06五、快速阅读第五自然段，赏析：思考研究拟人—卧比喻—水墨06六、快速阅读第6自然段，思考：济南冬天的水有什么特点？思考研究济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）06六、快速阅读第6自然段，思考：思考研究济南的冬天-老舍-06

那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气。思考研究温暖济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）06思考研究温暖济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南06就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！思考研究温暖多情拟人济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）06思考研究温暖多情拟人济南的冬天-老舍-课件（共41张PP06水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。思考研究清澈透明表写水藻之绿（次要），实写水之清澈（主要）。衬托济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）06思考研究清澈透明表写水藻之绿（次要），衬托济南的06思考研究【引申】衬托和对比的区别：构成对比的双方没有主次之分，但衬托有主次，而且次要部分要对主要部分起陪衬烘托的作用。【答题模式】运用了衬托的表现手法，通过表现……（次要事物的特征）衬托了……（主要事物的特征）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）06思考研究【引申】衬托和对比的区别：济南的冬天-老舍-课件06

整个的是块空灵的蓝水晶。思考研究清澈透亮比喻06思考研究清澈透亮比喻06七、齐读第七自然段，小组讨论：

“这就是冬天的济南”能不能改成“这就是济南的冬天”？为什么？思考研究06七、齐读第七自然段，小组讨论：思考研究06“这就是冬天的济南”能不能改成“这就是济南的冬天”？为什么？思考研究

①不能。

这样的结尾点了题，和标题相比在结构上又有所变化，显示了作者的匠心。因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，所以文末结句用“冬天”修饰“济南”，抒发了对“冬天”这个特定时令里的济南的感受。06“这就是冬天的济南”能不能改成“这就是济南06“这就是冬天的济南”能不能改成“这就是济南的冬天”？为什么？思考研究

②不能。

这样结尾，和开头“济南真得算个宝地”相呼应，抒发了作者对济南的喜爱、赞美之情，给人以回味的余地。06思考研究②不能。07这篇写景抒情散文，紧紧围绕济南的冬天“温晴”这一特点，描绘济南的山、水、天，呈现给读者幅山清水秀、天蓝地暖的济南特有的动人冬景图，抒发了作者对济南的赞美与无限热爱之情。主题归纳07这篇写景抒情散文，紧紧围绕济南的冬天“温济南的冬天济南的冬天01海右此亭古，济南名士多。

——唐·杜甫济南潇洒似江南，湖光山色与水清。

——宋·黄庭坚羡煞济南山水好，有心常做济南人。

——金·元好问导入“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。”01海右此亭古，导入“上帝把夏天的艺术赐给瑞02※老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家、人民艺术家。※代表作品：小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。※《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”

《骆驼祥子》被誉为“旧时代的葬歌”。作者简介02※老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家、人民艺术家。作者简03

25岁前，老舍一直生活在北京。1924年，他应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，之后在新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南。生活在济南温暖宜人的冬季里，老舍感到异常陶醉，于是写出了《济南的冬天》这篇文章。写作背景0325岁前，老舍一直生活在北京。1924年04检查预习济南镶上宽敞贮蓄澄清暖和着落奇迹看护水藻髻儿jǐxiāngchangzhù

xùchénghuozhuóluòjìkānzǎojì04检查预习济南镶上宽敞贮蓄澄清暖和着落奇迹看护水藻髻儿jǐ04响晴温晴出奇安适慈善贮蓄空灵检查预习济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）04响晴温晴检查预习济南的冬天-老舍-课件（共41张04响晴：温晴：出奇：安适：慈善：贮蓄：空灵：检查预习晴朗无云。天气温暖晴朗。特别、不寻常。安静、舒适。原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心本课指温和，合人心意。贮存积蓄。本课指清亮，透明。美妙无穷而不可捉摸。济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）04响晴：检查预习晴朗无云。天气温暖晴朗。特别、不寻常。安05请同学们齐读课文，边读边圈画出关键字句，思考：1.文中哪个词写出了济南的冬天独具一格的风貌？2.划分层次，归纳段意。3.课文主要写了济南冬天的哪些景物？4.文章表达了作者怎样的思想感情？整体感知济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）05请同学们齐读课文，边读边圈画出关键字句，思考：整体感知济051.文中哪个词写出了济南的冬天独具一格的风貌？整体感知温晴济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）051.文中哪个词写出了济南的冬天独具一格的风貌？整体感052.划分层次，归纳段意。整体感知第一部分（1）：写济南的冬天“温情”的天气特点。第二部分（2-6）：具体写济南冬天的山光水色。（2）过渡：写济南给人的总体感觉——暖和安适。（3）阳光朗照下的山；（4）薄雪覆盖下的山；（5）城外远山（6）通过垂柳、绿萍、水藻来写水。第三部分（7）：抒发作者的喜爱之情。济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）052.划分层次，归纳段意。整体感知第一部分（1）：写济南的053.课文主要写了济南冬天的哪些景物？整体感知山（3-5）：阳光朗照下的山（3）薄雪覆盖下的山（4）城外的远山（5）水（6）：绿萍水藻垂柳济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）053.课文主要写了济南冬天的哪些景物？整体感知山（054.文章表达了作者怎样的思想感情？文章探究

喜爱、赞美。

作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓了对祖国山河真挚的爱。济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）054.文章表达了作者怎样的思想感情？文章探究06一、快速阅读第一自然段，思考：（1）写济南的冬天为什么要写北平、伦敦、热带？（2）“济南的冬天是没有风声的”，去掉“声”字可以不可以？为什么？思考研究济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）06一、快速阅读第一自然段，思考：思考研究济南的冬天-老舍-06（1）写济南的冬天为什么要写北平、伦敦、热带？思考研究济南北平——无风声—奇迹

伦敦——无重雾（响晴）—怪事热带——无毒日（温晴）—让人害怕

对比济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）06（1）写济南的冬天为什么要写北平、伦敦、热带？思考研究济06（2）“济南的冬天是没有风声的”，去掉“声”字可以不可以？为什么？思考研究不可以。“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已。如果说“没有风”，那就不符合实际情况了。

体现了老舍文章语言的准确性。济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）06（2）“济南的冬天是没有风声的”，去掉“声”字可以不可以06二、快速阅读第二自然段，思考：（1）第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景？（2）赏析“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？思考研究济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）06二、快速阅读第二自然段，思考：思考研究济南的冬天-老舍-06（1）第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景？思考研究用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，承上启下，由上文总写济南的冬天的特点，转写冬天的山。06（1）第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景？思考研究06（2）赏析“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？

思考研究拟人睡着唤醒暖和安适06思考研究拟人睡着唤醒暖和安适06三、快速阅读第三自然段，思考：（1）阳光朗照下的山有什么特点？（从文中找出相应的词语）（2）作者怎样写出阳光朗照下小山的可爱？思考研究06三、快速阅读第三自然段，思考：思考研究06（1）阳光普照下的山有什么特点（从文中找出相应的词语）？

思考研究

可爱06思考研究可爱06（2）作者怎样写出阳光朗照下的小山的可爱？这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

思考研究比喻拟人正面描写06思考研究比喻拟人正面描写06（2）作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠……因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？

思考研究描绘笑容描写心理活动侧面描写06思考研究描绘笑容描写心理活动侧面描写06四、快速阅读第四自然段，思考：（1）作者按怎样的顺序描写薄雪覆盖下的山景？（2）从词语运用的角度品析“最妙的是下点小雪呀”。（3）雪后山景“妙”在何处？思考研究06四、快速阅读第四自然段，思考：思考研究06（1）作者按怎样的顺序描写薄雪覆盖下的山景？思考研究

山上：一顶白花（像看护妇）山尖：全白（镶银边）山坡：白雪黄草（穿花衣）山腰：薄雪露粉色（害羞）上下有层次的空间顺序06思考研究山上：一顶白花（像看护妇）06（2）从词语运用的角度品析“最妙的是下点小雪呀”。思考研究

“妙”，奇妙。准确恰当地总结了薄雪覆盖下的山的特点，统领全段；“呀”，感叹词。饱含作者的喜爱之情，读来亲切自然。济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）06思考研究“妙”，奇妙。准确恰06（3）雪后山景“妙”在何处？思考研究

山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇（修辞手法、词语运用）。

比喻雪-白花矮松-看护妇秀美“顶”美丽风姿济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）06思考研究山上的矮松越发的青黑，树尖06（3）雪后山景“妙”在何处？思考研究

山尖全白了，给蓝天镶上一道银边（修辞手法）。赋予山尖白雪灵巧的双手

拟人济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）06思考研究山尖全白了，给蓝天镶上一道银边（修06（3）雪后山景“妙”在何处？思考研究

妙在雪色雪和草覆盖的山就像穿了“带水纹的花衣”一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣（修辞手法、词语运用）。穿比喻济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）06思考研究妙在雪色雪和草覆盖的山就像穿了“带06（3）雪后山景“妙”在何处？思考研究以动写静，写出动人的形态这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）06思考研究以动写静，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希06（3）雪后山景“妙”在何处？思考研究

那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

妙在雪态拟人济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）06思考研究妙在雪态拟人济南的冬天-老06五、快速阅读第五自然段，赏析：

“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画。”思考研究拟人—卧比喻—水墨画济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）06五、快速阅读第五自然段，赏析：思考研究拟人—卧比喻—水墨06六、快速阅读第6自然段，思考：济南冬天的水有什么特点？思考研究济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）济南的冬天-老舍