人教部编版2020届初中毕业暨升学考试语文模拟试卷

2020届初中毕业暨升学考试语文模拟试卷注事：．本试卷共20题，满分130分考试用时分钟；．答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫黑色墨水签字笔填写在答题卡的相应位置上；．答选择题须用2B铅笔把答题上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后再涂其他答案答非选择必页0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡上指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题；．考生答题必须答在答题卡上。答在试卷和草稿纸上无效。第部(26分．阅读下面一段文字，按要求同答问题(6分)一部小说的开头往往都暗藏玄机，且不论现代小说对完美开头的孜孜追求，单是中国古典小说的开头，大多字字珠jî(▲)别有深意。王冕是《儒林外史》中登场的第一人。吴敬梓无疑是借助小说评击八股取士的制度，对众多腐儒们蝇营狗苟的鞭踏则理所当然，因此王冕的出场在整部小说中极具关键的作用。王冕的高洁正映衬出其后众多出场者低劣的人品和污浊的心灵。同时，小说后面每出场一个反面人物，王冕的圣洁便加深了一层，王冕就像清澈的泉水之源，而其下游之水则清浊不走，但每一股细流都能够在王冕这里找到影子与对应。所以，他只能出现在小说的开头，甚至只能是小说中出场的第一人，王冕若是在小说的中段yì▲)或是后段才出现，则这种“正本(▲)”的安排就荡然无显了。于是，具体描(▲)王冕的节只有第一回，但他的身影却闪动在所有的五十六回之中。根拼音写字出相应的汉字(4分)①字字珠(jî)▲②▲或③本清(▲④(▲(2)文中有两个错别字，把它们找来并改正分①▲改▲②▲改▲．默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名分▲，病树前头万木春。（禹锡《▲》)长风破浪会有时，▲。（白《行路难了却君王天下事，▲。(▲《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》四面歌残终破楚，▲。（瑾《满江红▲，西北望，射天狼。（轼《江城子·密州出猎辛苦遭逢起一经，▲。（文大祥《过零丁洋▲，愁云惨淡万里凝。（参《白雪歌送武判官归京▲，不求闻达于诸侯。（葛亮《出师表．今年的五一劳动节，按我国的阴历计法是四月初九，根据下列选项中诗句所写的容选出最接近这个时间的一项(▲分A深居俯夹城，春去夏犹清。B消息未归来，寒食梨花谢。．一夜好风吹，新花一万枝。D．蝉噪城沟水芙蓉忽已繁，．名著阅读分阅读《儒林外史》选段，同答问题分沈琼枝住在王府塘房子里，也同房主人娘子去烧香回来。沈琼枝自从来到南京，挂了招牌，也有来求诗的，也有来买斗方的，也有来托刺绣的。那些好事的恶少，都一传两两传三的来物色，非止一日。这一日烧香回来，人见他是下路打扮，跟了他后面走的就有百十人。庄非熊却也顺路跟在后面，看见他走到王府塘那边去了。庄非熊心里有些疑惑，次日，来到(A)家说琼在王府塘有恶少们去说混话就要怒骂起来此人来路甚奇(A)兄何不去看看？道听见这话。此时多失意之人，安知其不因避难而来此地？我正要去问他该选段中A的字叫什么？结合原著中这个人物的故事，说说他的性格特。▲，▲根据你对《简·爱》内容的了解，选出人物情节或评论不正确的一项(▲（2分罗斯特是一个狂热而虔诚的基督教徒，把他的全部身心都献给了基督教的传教事业。他乐于帮助贫穷的人，认真严肃，固执刻板，有崇高的理想，但缺乏人们之间的那种深情。里太是简·爱的舅妈，曾违心答应丈大收养简·爱，但对简·爱并不好。因儿子自杀，使她中风，临死前良心发现，告诉简·爱真相。．简·爱，一个性格坚强、朴实、刚柔并济、独立自主、积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不因此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。．海伦，彭斯是简·爱在洛伍德孤儿院的好友，聪明好学，待人宽厚，对一切毫无怨言。后来因为肺病而死。．学校艺术节的课本剧汇演中，班的《儒林外史）出精彩，尤是饰严监生（或其他人物如王冕等）的同学表现突出，获最佳演员大奖。作为现场嘉宾，参照示例，请你（选个熟悉的角色）为该演员写一份颁奖词出现同学真实姓名(3分示例（饰杜十娘的演员不仅是用表演是用心情去再现十娘对爱与生命的追求，展示了十娘的刚烈与决绝。你的表演分寸准确，既富有舞台表现力，有戏、好看，又有对角色内心世界的细心揣摩，撼动人心同学获评本届课本剧大赛最佳演员。第部(44分阅读下面两首古诗，完成分咏史六首·陈胜吴广【宋】乐雷发假号偷名只可怜，枉抛钱镈①弄戈铤②。陇头燕雀应相笑，鸿鹄元来是项燕。【滓钱(qián古代两种农具名。后泛指农具。②戈：与铤，种兵器，亦泛指兵器。③元：通“原秦门陈涉【唐】周昙秦法烦苛霸业隳①，一夫攘臂万夫随。王侯无种英雄志，燕雀喧喧安得知。【沣隳huî)毁坏；崩毁。．简要分析前一首诗中的对比手法）．两首诗都写到了燕雀与陈涉的关系，试作比较分析分阅读下面两篇文言文，完成题12分）【甲】二世不行此术，而重以无：坏宗庙与民，更始作阿房之宫；繁刑严诛，吏治刻深；赏罚不当，赋敛无度。天下多事，吏不能纪；百姓困穷，而主不收恤。然后奸伪并起，而上下遁；蒙罪者众，刑戮相望于道，而天下苦之。自群卿以下至于众庶，人怀自危之心，亲处穷苦实，成不安其位，故易动也。是以陈涉不用汤、武①之贤，不借公侯之尊，奋臂于大泽，而天．．．．．．．．．．．．．．响应者，其民危也。故先王者见终始之变知存亡之由。是以牧民之道，务在安之而已矣。下虽有逆行之臣，必无响应之助。故日可为，而危民易与为非谓也。贵为天子，富有四海，身在于戮者，正②之非也。是二世之过也。【注汤、武：指商汤、周武下。②正，通“政

一节选自贾谊《过秦论》【乙】陈胜曰下秦久矣吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故上外将兵今闻无罪世杀之百姓多闻其贤未其死也项为楚将数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜应者广为然。．下列加点字意思和用法相同的一项(▲分)

一节选自《史记·陈涉世家》A赏罚不当当立者乃公子扶苏B．天下响者宜多应者．然后奸伪并起吴以为然D贵天子为天下唱．用“／”给下面的句子断句（断两处）故先王者见终始之变存亡之．用现代汉语翻译下面句子分天下多事，吏不能纪；百姓困穷，而主不收恤分刑戮相望于道，而天下苦之分）11．请根据甲文的相关内容，用的分析说明乙文中陈胜说“天下苦秦久矣”的依据分）阅读下面四则材料，完成12-14题分）【材料一】很多城市孩子拥有流畅网速以及电脑板等高配学习硬件线课不过是教学场所在空间上发生了变化但对于网络不畅设备不够先进的部分农村甚至偏远山区的孩子来说线上课却成为了难以逾越的“天堑，他们会成为疫情中的教育弃子吗？他们一方面不能左右家庭条件和某些现实因素有智能手机有经济条件负担上网课的流量费用……另一方面又不得不参与学校的网络教育中的这些孩子们到底该如何自处？从全国各学校刚开始响应上网课时，我们就看到类似的新闻屡见报端。先是河南的“屋顶男孩里件不好的他只能向邻居求助借Wi-Fi，但为了不打扰邻居，他每天早上8:00就上屋顶开始听课。而后还有西藏昌都，因为家乡四周雪山环绕，网络信号差，每天步行0分爬到雪山顶上冒着风雪上网课的姑娘；还有河南的三名学生，因村里没网，在村外两三里搭起棚子上网课，了就捡点柴烤火还有四川广元高一学生为了保证上网课的流畅度能坐在悬崖边信号好的地方学习。还有……青海的一个小姑娘对记者说我们这里要考上大学，必须百分百努力。我们这边的条件3比较差，很少有外面的老师愿意到我们这里工作，所以我自己要加油，考上大学，以后回家乡老师常有人说一些人成功了肯是运气好果自己有这样的运气定能有一番成就。而事实往往是，这些耍嘴皮子的人，说得越多，错过越多。事在人为，前面这几个孩子告诉你，你想要有多优秀，就在于你有多自律。当你足够努力，控制得住惰性，就足以能通过征服自己，去征服世界。很多人愿意称他们“寒门学子们到这类新闻时也会由衷地赞佩他奋图强”的坚韧毅力，但我们也不得不面对一个无比现实的问题：这样对他们真的公平吗？【材料二】学生A：还好有用课，一定程度能够弥补我们无法到校学习的损失，听课时问也比较自由．有些来不及听的可取复播．学生B同一般都是录播课师与学生之问是没有交流的你讲你的我我的互干扰，时间一到，进度条满格，拜拜了您嘞！学生找个信号好点的地方，免得上网课卡顿．没学习的时候要复习之前做的笔记，认真做好课后作业，有困难，克服困难也要学习。学生D：老师直播就是重复地讲课本教案，一点新意也没有。学生E：老师别生气哈！咱就娱一下，这语速，四不四很熟悉啊！四不四有种回到了小学、幼儿园的感受。咱就问一句，能不能好好说话，您语速快点，咱还是能听懂的．学生F：网课就是不停地盯着种屏幕，没有纸质版课本又盯着电子版看，各种文档ppt以及作业，看了两天，眼睛疼了两天，红肿了一块，翻出最后一张蒸汽眼罩，晚安！教师G：从准备课件，到调试设，课上还想办法多设计一些互动环节，调动学生的积极性，感觉自己还是很敬业有没有！教师H：在家网上教学真是辛苦一节课讲下来简直耗费了我的洪荒之力．但想到孩子们能听进去我的课了．就很值！【材料三)茶点快准备好了，太阳已经西落，这时候，可以在窗口看到李利走过身旁；每晚，吃茶点的时候，你还没落座，李利就拿着提灯和梯子走来了，把街灯点壳。……只要门前有街灯，我们就很幸福，李利点亮了许多盏，又点亮一盏在我家门口；你手拿提灯和梯子，别忙着走过，李利啊！请你瞧一眼这个孩子，向他点点头！——斯蒂文森《点灯人选假你是报社编辑请从下面四个选项中为材料一选一个你觉得最适的新闻标题说明理由。(3分A屋顶，爬悬崖，上个网课有多难？》让寒门学子”成为疫情的教育弃子》些网课的孩子们，看到张你哭了？》《学习的样子真好看，自律孩子最强大》学间隙小和小新发“上网课引了同学们的热议请根据料一二的相关内容，补全两位同学的对话分(1)小虎小你看很同学都支持上网课因为网课▲写点）(2)小新：是的，但是还有很多同认为网课有一些缺点，例如▲，▲。小虎：总体来说，老师精心录制的网课对我们还是很有帮助的，我刚刚看了一则新闻，很多“寒门学子”在无比艰难的环境中还在坚持上网课，让我们对不想坚持听网课的同学说几句话吧！小新：好的，我来在下面跟帖：▲。．完成留言后，小虎把诗歌《点灯人》读给小新听，小新说你读这首诗，我就联想到那些正在坚持网上教学或网上听课的他（她对（她）说几句赞美的话材料一、二的某一个人并结合材料三中诗歌的主旨，帮助小新写山这段话。要求：至少使用一种修辞手法分阅读下面文章，完成题分）瓦下听春雨秦钊一场雨，打湿了整个春天。燕子飞来了依斜斜的雨脚低低地从窗前掠过身就隐到高楼后面燕子飞刀而去，身后春雨逶迤，像剪不断的愁。年少读书，总并不明白，为何于四季中，最是春日易生愁。古人的诸多诗词中，总把春愁说得沉甸甸的。唐人冯延巳：撩乱眷愁如柳絮，悠悠梦里无寻处。宋人柳永更谓：望极春愁黯黯生天际连来旷达的苏坡也难免伤春影摇风枕伤春绪在我往日的印象里，春天总是欢快的，纵是雨，也飞扬出一种美的意绪。在清透的雨影里少年倏然跃过墙牛羊鸡鸭刚刚回栏场密密的雨沿着黄昏飘洒。春雨来了，村庄一下子静了下来，雨点照亮了门前的池塘，在水面画满圆圈，枝头上刚刚抽芽嫩叶快活地眨着眼睛。不多久，檐角的瓦沿簌簌地挂起了珠帘。少年站在屋檐下，伸手作刀，快地左削右劈，珠帘依旧兀自垂落。这时，母亲从灶屋急切地呼唤，少年飞快地转身进屋，抄门后的长竹竿迎屋顶透亮的方把稀松的瓦片顶几下后几滴雨便落在少年的脖子上少年拍拍水珠，又急忙跑到粮仓边，搬过板凳，踮起脚尖，循着雨声，把一个破旧的搪瓷脸盆放去，清亮的水滴声立时响起。在破旧的土坯瓦房内，少年的心快乐而丰盈。有时候，望见母亲向着煤油灯，眯着眼扯出短短的针线，缝补着重重叠叠的日子。父亲坐在门槛上，望着阴沉的天，嘀咕着小麦的墒情担忧庄稼是否要遭受连阴外内的雨水声伴着少年欢快地读书声是还读不懂母亲紧皱的眉心，以及父亲长长的叹息。转眼，少年变成了青年，瓦屋更矮了。父亲将山墙加固，将几扇坍圯的隔墙重新用红砖垒砌，赶着哪个晴天，上屋顶把瓦片拾掇一遍，这样漏雨的情形就少多了。青年喜欢在这样的下写字。春雨悄然发生，像不可捉摸的命运，窗外阳沟的水声汩汩，后山岸上的杂花竹叶窸窸窣，但是，远赶不上屋脊传来的雨敲泥瓦的铮然清音。这声音叫人心身安静，也让人逸兴遄飞彼时，蒲松龄笔下的那尾红狐也可能悄然闪入窗内，伊人在侧，纤手破橙，曲目送茶。笔尖的沙声唱和着无边的雨韵，一个宽广的世界悠然洞开。青年实在很享受这份陶然。这时，父亲推门而入，手里捏着半截纸烟，颓然坐下，慢慢地说，你母亲的病怕是好不．．．．．了了。父亲的声音，如同屋外的雨。青年止住笔，仰起头，屋上是一派繁密的雨声……瓦是另一种形式的泥土，它来自地下，遭受烈火的熏烧，出落灰黑的容貌，鳞次栉比地排列在我们仰望的地方，经受着风雨。雨敲瓦鸣，那是骨骼的声响，也是大地的回音。母亲，终在那个春天的雨季一去不返。那个青年怀着春雨沾染的气息，踏进了另一场风雨。三年前的清明节，屋漏如注，岌岌可危，我决意出资在原址上新建房屋，父亲在半推半就后接受了。父亲在新居的旁边，保留了两间瓦屋作为柴房，每次回老家，都会去转转。四岁女儿小心地跟在身后，扯着我的衣角说，这屋顶上的声音真好听，只是怎么房子里面还下雨呀孩子的心地是纯净的，因而美好。戒呆呆地站在粮仓边，没有回答，我要等着灶屋里传来的，一声呼唤。（10)少年的雨清亮，青年的雨扬，而今的雨溅落着几许惆怅。雨，落在不同的年轮，就有