幼儿园的一天小班教案

幼儿园的一天小班教案教学目标：1、培养小朋友对幼儿园活动安排的认知。2、给以后上小学时积累经验，能合理安排自己的时间和学校的活动。教学准备：1、幼儿园生活的各种照片2、活动的时间工示班板教学过程：一、喜欢幼儿园师：“我们上幼儿园有几年了。你们喜欢幼儿园的生活吗。为什么。二、幼儿园的活动1、师;既然幼儿园那么的好玩，我们都有那些活动呢，我这里有一些你们平时活动的照片你们传过去看一看吧。2、讨论：照片中的小朋友在干什么，我们会在什么时候做这件事的呢。3、出示时间板，师：知道这是什么吗。师：这是我们一日活动的时间表，老师把你们从上午到下午的活动都记录在这张图上了，上午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的。大;考吧.幼，师网出处中午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的，。下午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的刚刚我们了解了这张时间表也看了这张照片，你们想仪想你们手中的照片贴在哪个时间段后面是最适宜的。请幼儿自己核对检查，并说一说原因。教师再次检查。4、师：我们这张公式板终于在小朋友的帮助下完成了，这些都是我们幼儿园一天的活动，你最喜欢什么活动，（请三四名幼儿答复）现在请你们将手中的小花贴在你最喜欢的活动的后面。哪个活动后面贴的小花最多，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最多说明这个活动最受小朋友的欢送，为什么你们最喜欢这个活动。哪个活动后面贴的小花最少，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最少说明这个活动喜欢的人少，为什么。虽然有些活动喜欢的人多一些，那能不能老是进行这个活动，有些活动喜欢的少一些能不能取消这些活动，为什么。三、你们喜欢幼儿园再为我们增添些什么活动。四、活动总结。活动反思：在认识时钟的活动中，以往我们的教学方法往往是这样的：教师拿出一面钟，让幼儿看看上面有什么。在幼儿答复的根底上，教师小结。然后让幼儿看一个整点，观察时针和分针所在的位置，告诉幼儿这是几点钟。最后请幼儿拨整点钟。这样的教学活动，老师的主体地位是很明显的，幼儿是机械地学习。活动前评析我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备材料的过程中，我和孩子们一起制作了大萝卜、用纸粘接的小路，还有用皱纹纸扎的各种颜色的小花，孩子们的兴趣特别高。因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小兔子们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山活动自然结束。在活动中，通过看望生病的小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，开展其平衡能力。完成了教学目标。在准备材料时，我选用了幼儿能够接受的'高矮适中的平衡木。活动目标1、初步练习走平衡木。2、激发幼儿参加体育活动的兴趣，及开展了幼儿的身体平衡能力。活动准备塑料矮平衡木、纸制作的"小路"[50cmx18cm〕，一封信，玩具马一个，小兔子头饰、皱纹纸制作的各种颜色的"小花"和"大萝卜〔用布缝制的〕"假设干。活动过程实录〔一〕开始局部教师和幼儿一起听音乐自然站队做从头到脚的热身准备活动。〔二〕根本局部1、创设情境。老师扮兔妈妈。宝宝们：妈妈早上起来收到了好朋友小马的一封信，信上说小马生病了，很想见一见妈妈和宝宝们。宝宝们：我们一起去看看小马好吗？兔妈妈说：我要带宝宝们去看望小马。可是，去小马家只有一条小路。这条小路很窄，而且路的两边开满了漂亮的小花，我们走路的时候要小心，不要踩到两边的小花好吗？幼儿：好的。2、走"小路"。兔妈妈带着小兔子们去看小马，一个跟着一个走〔走纸制作的小路〕。兔妈妈边走边说："小小路，窄又长，花儿开在路两旁。兔宝宝，走小路，整整齐齐排成行，你不挤来我不抢，一个跟着一个走。"兔妈妈：哈哈！看呀！小马家到了。我们先来敲一敲门吧！小马把门翻开看到了好朋友兔妈妈和兔宝宝们非常快乐。兔妈妈询问了小马的病情，并让兔宝宝们也说一句祝福小马的话。幼儿：小马你的病好点儿了吗？幼儿：你要多喝水。幼儿：你要多吃蔬菜。幼儿：你快点好吧！、、、、、、兔妈妈说：宝宝们，我们就不打搅小马了，让它多休息吧！我们来和小马说再见吧！兔宝宝们：小马再见。兔妈妈：宝宝们我们还要按照来时的路走回去。3、过"小桥"。小兔子们从小马家回来后，特别快乐。兔妈妈说："快到吃中午饭的时间了，家里的萝卜不多了，我们一起去拔萝卜吧。"拔萝卜要到河的对岸，需要过一座"小桥"，出示塑料矮平衡木，兔妈妈教小兔子们怎么过"小桥"〔教师演示怎样过"小桥"〕。教师边过小桥边和幼儿一起说过小桥的儿歌：小兔小兔要过桥，张开双臂走上桥，心不慌，身不摇，一步一步走过桥。教师先请个别幼儿练习走小桥，教师指导并请幼儿认真观看。教师请全体幼儿练习自己走小桥。幼儿一个跟着一个练习走平衡木。拔完萝卜之后，从原路〔塑料矮的平衡木〕走回来，把萝卜放到筐里，再接着去拔萝卜。〔教师在平衡木边上保护幼儿，并提醒走平衡木的要领。〕4、萝卜都拔完了，小兔子们看到自己的劳动成果很快乐。兔妈妈表扬了兔宝宝。宝宝们到了吃中午饭的时间了，我们一起来吃萝卜吧！教师：宝宝们。妈妈要带你们到森林里玩耍，玩的时候要注意平安，留神大灰狼。"春天到，天气好，兔宝宝去散步，注意平安最重要，眼睛时刻要瞧瞧，千万不要被大灰狼刁到。"这时候，一名老师扮演的大灰狼出现了。小兔子们跑回自己的家。反复玩几次〔练习四散追逐跑〕。三、结束局部1、为了保护自己，兔宝宝们需要学习本领，学习各种动物的样子，迷惑大灰狼，吓跑它。兔妈妈带着兔宝宝们模仿各种动物的样子，也可以让幼儿自由创作。2、宝宝们：太阳落山了，我们也该回家了。听音乐?摇篮曲?，作整理动作，自然结束。因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小兔子们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山活动自然结束。在活动中，通过看望生病的小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，开展其平衡能力。完成了教学目标。在准备材料时，我选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木。需要改良的地方：如果在角色的选择上能够不用小兔子，而选用其它走路比拟轻的小动物效果可能会更好的，因为小朋友听到小兔子的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而如：小猫给人的感觉是灵活、轻巧，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点局部"过小桥，拔萝卜"等环节，我准备的"萝卜"是用压膜机压的容易撕坏，后来改用布缝制效果很好。1、教师能够根据纲要精神培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，提高了幼儿动作的协调性、灵活性。2、教师的选材很好，符合幼儿的年龄特点。3、教态亲切自然，在活动中运用儿歌的形式吸引幼儿主动参与。4、能够关注到全体幼儿，而不是个别幼儿。算是一节很不错的课。"小小路，窄又长，花儿开在路两旁。兔宝宝，走小路，整整齐齐排成行，你不挤来我不抢，一个跟着一个走。"小兔小兔要过桥，张开双臂走上桥，心不慌，身不摇，一步一步走过桥。春天到，天气好，兔宝宝去散步，注意平安最重要，眼睛时刻要瞧瞧，千万不要被大灰狼刁到。学习目标：1.喜欢听故事，享受听故事的乐趣。2.理解故事内容，能简要答复关于故事的问题。3.初步了解幼儿园生活，培养喜欢上幼儿园的情感。活动准备：1.亲子故事?第一天上幼儿园?（?我喜欢幼儿园?幼儿用书或电子书第2-9页）。2.男孩手偶。3.幼儿的一张全家福照片。活动过程：1.老师甲以愉快的声音和幼儿打招呼。2.老师乙用男孩手偶在活动室门外假装探头看的样子，老师甲表示欢送男孩手偶，并请幼儿提问手偶的名字。3.老师介绍手偶叫小元，和幼儿一样都是三岁，今天是第一天上幼儿园。4.出示幼儿用书2-9页或电子书第4-11页，讲述亲子故事?第一天上幼儿园?：小元是个男孩子，今年三岁，妈妈说他长大了，可以上幼儿园了。今天是小元第一天上幼儿园，他一早起来吃过早饭，换了一套漂亮的园服，便背上书包准备上幼儿园。妈妈把小袋鼠挂在小元的书包上，说：“小袋鼠陪你上幼儿园。〞小袋鼠是小元的好朋友。幼儿园离小元的家很近，小元拉着妈妈的手走路上幼儿园。路上，小元看见其他小朋友，有的和奶奶上幼儿园，有的和爸爸上幼儿园，还有的坐校车上幼儿园。园长和老师站在幼儿园门前，笑着欢送小朋友。妈妈告诉小元：“幼儿园里有很多小朋友，我们进去找他们玩吧!〞小元带着小袋鼠，在活动室和很多小朋友一起听老师讲故事，一起唱歌、玩玩具和吃点心，小元感到很开心。离园的时间到了，小朋友和老师、园长说再见。妈妈来接小元和小袋鼠回家，小元一见到妈妈，就对妈妈说：“我喜欢幼儿园〞。5.与幼儿讨论：小元带谁去幼儿园?（小袋鼠。）为什么妈妈让小袋鼠陪小元上幼儿园?（小袋鼠是小元的好朋友，有小袋鼠在小元身边，小元便不害怕上幼儿园了。）小元和小朋友玩了什么游戏?（听故事、唱歌、玩玩具。）?你在幼儿园里喜欢玩什么游戏?（自由答复。）?谁来接小元回家?（妈妈。）?小元喜欢上幼儿园，你也喜欢上幼儿园吗?为什么?（自由答复。）6.让幼儿假装打给家人，报告今天在幼儿园的情况。活动评价：.能专心听故事。.能向其他人简单介绍幼儿园的生活。活动建议：1.幼儿入园之前，可在家长陪伴下，来幼儿园熟悉环境及活动室中游戏和生活的每个环节，以增强幼儿对幼儿园的向往。2.幼儿入园前两天可让家长陪同，或在前三天采取半日入园制，根据他们适应的情况，再逐渐延长至全天。快乐的一天重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如“：你好〞“、谢谢〞、“不客气〞、“再见〞等。难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。【活动目标】1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。2、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。【活动准备】1、场景设置：草地、山羊家、小牛家。2、幼儿头饰、音乐等。【活动过程】（教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛）一、问声好为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。1、小动物们在草地遇见，互相问好。2、得知山羊生日，一起为它采青草。二、过生日创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。而打小片段中也蕴涵了“注意倾听他人说话〞的语言要求。1、到山羊家：问好并尝试说祝福的话。2、发现小牛没有来，打询问。三、探病友在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。1、到小牛家：问好并尝试说祝福的话。2、互相道别。活动目标：1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。活动准备：挂图活动过程：一、谈话导入。1、教师：小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗?