语言领域春天的教案5篇

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语言领域春天的教案篇1

活动设计背景

“希望着，希望着，东风来了，春天脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻静静的，草软绵绵的。”春天是漂亮的，春天是生气勃勃的，就像幼儿园的小伙伴活泼可爱。

活动目标

1、从自身及四周环境等的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

2、观测学校中的景物，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

3、鼓舞幼儿从自身及四周环境等的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

4、让小伙伴绘画出他们心中的春天的学校

5、培育幼儿亲近自然、喜爱大自然的情感。

教学重点、难点

感受大自然春天的美，说出和绘画出春天的特征，培育他们亲自大自然，喜爱大自然的情感。

活动预备

画画纸，色调笔

活动过程

一、提出问题引发幼儿思索：

1、老师：小伙伴们，现在的天气是什么季节？

小伙伴：春天。

老师：哇，小伙伴真聪慧！现在呀是“初春”时期，还是有点冷的，小伙伴们要留意保暖哦。

2、老师：春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？〔给时间小伙伴思索并争论，后请几个小伙伴回答〕

二、亲近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。

1、让小伙伴们走出教室，感受春天的美。

2、提问小伙伴他们所观测的春天是什么颜色的？分别表达在哪些事物上？

3、带领小伙伴到一片小草里，让他们仔细观测小草〔提问小草发生了怎样的改变〕

4、带领小伙伴到树底下，同样观测树的改变及树上的主人〔小鸟〕在做什么？

5、仔细倾听大自然的声音，说出大自然有什么声音？

三、争论

1、让小伙伴总结一句话来赞美春天

2、找到了春天，我们可以用那些方法告知大家呢？〔让小伙伴争论及发表他们的看法〕

四、引导小伙伴画出他们心中“春天的学校”，评出优秀作品予以嘉奖。

语言领域春天的教案篇2

设计意图：

春天来了，天气慢慢转暖，孩子们对气温改变有了明显的感受；同时，万物复苏，有很多树发出了嫩绿的新芽，各种花也争相开放，就让我们乘着春风的翅膀来感受春天的暖和吧！

?春天》就是这样一首意境精美，节奏欢快的诗歌，《纲要》中指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和精美，并通过多种活动援助幼儿加深对作品的体验和理解。详细地说，就是要培育幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。

活动目的：

1、观测春天的视频，激发幼儿对春天的喜爱。

2、学习理解诗歌内容，体验诗歌的精美意境，喜爱大自然的美妙情感。

3、依据诗歌句式对诗歌进行大胆仿编。

4、尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容，提高幼儿表达的技能。

活动预备：

1、视频：春天

2、课件

3、水彩笔

4、对春天有肯定的了解

活动过程：

一、感受春天美

1、观看视频

春天已经静静来到了我们身边，前两天小伙伴和爸爸妈妈一起发觉了很多春天的奥秘，老师也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来观赏一下吧。

2、感受春天

提问：你刚才看到了什么？听到了什么？

小结：春天真是五彩斑斓，鸟语花香，诗人把春天编成了一首精美的诗歌，一起来听一听。

二、感受意境的美

1、观赏配乐诗歌

提问：诗歌美吗？你觉得哪句诗说得最美？

2、再次观赏

看t课件，观赏诗歌

提问：诗歌里还有很多精美的诗句呢，我们再来认真听一听！

你还听到了什么？

诗歌里说春天是一本什么样的书？

小结：你们听的很认真。春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。

3、分段观赏

〔1〕结合课件观赏理解第一段

提问：为什么说春天是一本彩色的书？诗歌里有哪些彩色的东西？

小结：春天是彩色的，五光十色的，朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢？怎么读出来？〔轻、柔、慢〕我来给大家配上好听的音乐。

〔2〕结合课件观赏理解第二段

提问：春天是一本会笑的书，有谁笑了？〔小池塘，小伙伴〕，诗歌里是怎样说的呢？

小结：看来春天是一个让人欢乐的季节，那我们在说这一段的时候，应当是什么样的表情呢？

除了脸上带着笑容，我们的眼睛里，心里也应当带着欢乐，这样才能把欢乐的心情说出来？自己试一试相互听一听

老师请说的比较好的幼儿示范说一说，集体说一说，分组说一说

〔3〕观赏理解第三段

提问：春天还是一本会唱的书呢，是谁在歌颂？

春天真喧闹啊！有这么多好听的声音，谁能像唱歌一样用好听的声音来说一说。

〔4〕完整地读

老师觉得，你们的声音好听，表情丰富，还有动作呢，我们也来表演给客人老师看看好吗？

三、感受仿编的美

〔1〕刚才我们朗诵的《春天》是别人写的，今日我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌，好吗？

想一想，春天是一本彩色的书，你还知道哪些彩色的东西？〔你能用什么颜色的什么说一说吗？〕

春天是一本会笑的书，谁会欢乐地笑？

春天是一本会唱的书，谁在唱？怎么唱的？

想好了，到这里来选一张，我们一起把我们看到的，听到的春天编到我们的诗歌里。

〔2〕幼儿自主仿编

〔3〕展示自己的成果

语言领域春天的教案篇3

活动目标：

1、知道春天在不同事物眼中具有不同的特征。

2、能够把自己对春天的感受用语言表达出来。

3、能在感受春天的过程中体验到欢乐。

活动预备：

动物图片幼儿用书

活动过程：

1、老师装扮成小鼹鼠，激发幼儿对小鼹鼠的喜欢之情。老师装扮成小鼹鼠，引起幼儿对小鼹鼠可爱形象的喜爱，激发幼儿的爱好。

老师〔以小鼹鼠的口吻〕：大家好，我是小鼹鼠辉辉！我住在地底下，最喜爱做得事情是挖土。我挖土的速度还很快呢！比我的邻居小蚯蚓快多了！你们看我戴墨镜的样子很酷吧！其实，这是由于我的眼睛什么东西都看不到，所以我才戴墨镜的。

我想结交更多的好伙伴，你们情愿和我做伙伴吗？

2、通过提问的方式，引出故事《小鼹鼠的春天》。

1〕老师用提问的方式讲解并描述故事的主演内容。

老师：现在是什么季节？你们觉得春天是什么样的？

小鼹鼠也很想知道春天是什么样,可是它什么也看不到，所以它只能靠别别小动物来告知它春天的样子。于是，小蚯蚓、小青蛙、小羊和花蝴蝶都分别告知了小鼹鼠春天的样子。让我们一起来听听小动物是怎样说的吧！

小蚯蚓长什么样？住在哪里？蚯蚓喜爱做什么事情？蚯蚓感受到得春天是什么样的？

小青蛙住在哪里？小青蛙在冬天的时候会做什么？春天会做什么？小青蛙感受到的春天是什么样子的？

小羊在春天里会做什么？小羊感受到的春天是什么样的？

花蝴蝶在春天里喜爱做什么，它感受到的春天是什么样子的？

2〕老师完整讲解并描述一遍故事，然后结合幼儿用书中的画面引导幼儿复述故事。

老师：故事叫什么名字？

小鼹鼠为什么想知道春天的样子？

都有哪些小动物告知了小鼹鼠春天的样子？〔幼儿每说出一种动物，老师就出示相应的图片〕

3、幼儿分角色表演故事《小鼹鼠的春天》。

老师让幼儿戴图片，依据故事内容分角色表演。

4、鼓舞幼儿续编故事。

老师鼓舞幼儿大胆想象还有谁会告知小鼹鼠春天是什么样子的。

老师：请小伙伴们想一想，还有哪些小动物会感受到不一样的春天？它们会怎么对小鼹鼠说呢？你眼中的春天是什么样子的？你想怎样向小鼹鼠描述春天？

语言领域春天的教案篇4

活动目标：

1、了解春天的美景，感受春天的美妙。

2、理解诗歌的内容，掌控诗歌中比方手法的运用。

3、结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌格式进行自主创编。

活动预备：

1、轻音乐《仙境》、ppt。

2、图谱〔桃花、柳叶、梨花、迎春花、雷电、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小伙伴〕。

活动过程：

一、说一说，对春天的初步想象。

1、师：小伙伴知道现在是什么季节吗？

2、师：小伙伴心中春天是怎样的呢？请你用好听的话来说一说。

师：小伙伴心中的春天有许多漂亮的景色呢，各式各样漂亮的花都开了，燕子从暖和的南方飞回来了，冬眠的小动物也醒来了，处处都是漂亮的样子呢。

3、师：你们想不想知道老师心中的春天有哪些漂亮的景色呢？让我们一起来听一听吧。

二、观赏诗歌。

1、老师配音乐朗诵诗歌《春天》。

2、师：你听到了老师心中的春天是什么？

师：春天是一本什么样的书呢？〔依据幼儿的回答出示相应的图谱〕

三、分段学习诗歌，理解诗歌内容，把握诗歌中的重难点部分。

1、师：还记得在诗歌中这本彩色的书中有哪些漂亮的景色呢？

师：为什么春天是一本彩色的书呢？

师小结：是的，春天各种花都开了，各式各样的颜色，五彩缤纷、五光十色，颜色特别的艳丽所以说春天是一本彩色的书。

师：请你们来把这本彩色的书用诗歌中的话来说一遍。

2、师：在这本会笑的书里面你们都记得谁笑了？

师：咦，小伙伴听到了小池塘笑了酒窝圆又大，小伙伴都知道小酒窝是长在哪里的？师：对了，小酒窝是长在小伙伴的脸上的，有的小伙伴微笑的时候会涌现，但是哈哈大笑的时候小酒窝就会不见了。现在请你们和旁边的小伙伴微笑一下看看谁的脸上有小酒窝。

师：谁找到了小酒窝呢？

师：刚才我们找到了小伙伴脸上的小酒窝，现在老师遇到了一个问题想请小伙伴们帮忙，小池塘的酒窝是怎么来的呢？

师小结：小伙伴们都特别聪慧，春天到来了，小池塘水面上的冰都溶化了，有小雨点会落下来，掉进了小池塘里，小池塘里就有层层的水波，就像小酒窝一样，还有喜爱玩耍的小伙伴会轻轻地在小池塘里丢下一颗小石头，小石头掉下去，水面上就会涌现小小的水纹，这些小水纹就像小伙伴的小酒窝一样，所以说春天是一本会笑的书。

师：请你们用甜美的微笑来把这本会笑的书朗读一遍。

3、师：在这本会唱的书里面你都听到谁唱歌了？唱了什么呢？这本书中唱了什么歌呢？

师：在这本会唱歌的书里，为什么会燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱地唱歌呢？

师小结：刚才小伙伴说的都很棒，燕子在冬天的时候会飞到暖和的南方去过冬，到了春天的时候就会飞回来了，青蛙经过了整整一个冬天的冬眠，到了春天的时候就会醒过来和好伙伴在一起玩，它们都很快乐，都在唱歌自己的歌儿呢！

师：春天是一本会唱歌的书，它的声音特别好听，我们一起用很好听的声音把这本书读一读。

四、观赏整首诗歌的语言美、韵律美。

师：我们把这首诗歌连起来读一读，好吗？

师：读了这首诗你心里有怎样的感觉？

师：那我们一起用温顺的、感动的声音再来把这首诗歌完整地读一读，老师还给小伙伴们预备了音乐伴奏呢！

师：春天有彩色的书、有会唱歌的书、有会笑的书，你最喜爱哪一本书呢？

幼：我最喜爱彩色的书。

师：还有哪些小伙伴喜爱这本彩色的书？我们一起站起来读一读。

师：喜爱会唱歌的书的小伙伴起立，我们一起用甜甜的声音来读一读。

师：还有喜爱会笑的书的小伙伴，我们也来读一读吧。

幼：春天是一本会笑的书，小池塘笑了……

五、结合春天的美景，进行诗歌内容的创编。

师：春天，还有许多漂亮的景色没有藏到我们的书里，你们想不想来为这三本书里增加内容呢？

师：今日我们也学诗歌中的话一起为春天是一本彩色的书、春天是一本会唱歌的书里增加内容，老师给你们两分钟的时间，你们可以和小组的小伙伴争论一下想一想在春天是一本彩色的书里面还会有什么颜色的什么呢、春天是一本会唱的书里还会有谁唱歌发出什么声音呢、春天是一本会笑的书里面还会有谁笑了，在干什么呢？

活动延伸：

师小结：小伙伴们心中还有许多漂亮的景色没有说出来呢，那下一节课老师发纸给你们，你们用笔把你想说的画出来，然后和你的好伙伴一起再来说一说。

附：诗歌春天

春天是一本彩色的书，黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花。

春天是一本会笑的书，小池塘笑了，酒窝圆又大，小伙伴笑了，咧开小嘴巴。

春天是一本会唱歌的书，春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱。

语言领域春天的教案篇5

活动目标：

1、通过观赏散文诗《春天来啦》，让孩子理解散文诗的内容并感受春天明显的季节特征。

2、情愿观赏散文，感知散文语言的精美，风趣。

3、萌发对文学作品的爱好。

4、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

课件ppt，背景图，头饰假设干。

活动