教师招聘考试题库《问题解决与创造性》考点强化练习最新版(二)-7

教师招聘考试题库《问题解决与创造性》考点强化练习最新版(二)1、多选题

问题的基本特点是_____。

A:目的性

B:认知性

C:序列性

D:外显性

E:扩展性

参考答案:ABC

本题解释:

【答案】ABC。解析：问题基本特点考查。

2、多选题

关于创造性与智力的关系陈述正确的是_____。

A:高智力者其创造性也高

B:高创造性者必有高智商

C:创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系

D:低创造性者其智商可能高也可能低

参考答案:BD

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对创造性与智力的关系的理解。

【参考答案】BD

【名师点晴】研究表明，创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，其基本关系表现在以下几个方面：（1）低智商不可能具有创造性。（2）高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。（3）低创造性的智商水平可能高，也可能低。（4）高创造性者必须有高于一般水平的智商。

3、判断题

功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。有时候功能固着能够对问题解决起积极作用，有时候起消极作用。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】×。解析：功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。功能固着总是对问题解决起消极作用。

4、填空题

给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境，我们称之为____。

参考答案:问题

5、单选题

“一题多解”，“给故事加上不同的结尾”是训练学生的_____。

A:聚合思维

B:发散思维

C:直觉思维

D:常规思维

参考答案:B

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对问题解决概念的掌握。

【参考答案】B

【名师点睛】发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。聚合思维是指从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式。聚合思维法又称为求同思维法、集中思维法、辐合思维法和同一思维法等。聚合思维法是把广阔的思路聚集成一个焦点的方法。直觉思维，是指对一个问题未经逐步分析，仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断，猜想、设想，或者在对疑难百思不得其解之中，突然对问题有“灵感”和“顿悟”，甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等都是直觉思维。常规思维是指人们根据已有的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题。本题中个体对一道题采用多种方法进行解答，对故事加不同的结尾都是在沿着不同的方向对问题进行解答。因此本题选B。

6、单选题

关于创造性与智力关系的正确陈述是_____

A:高智力者其创造性也高

B:高创造性者必有高智商

C:低创造性者其智商也肯定低

D:创造性与智力是独立的

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。

7、简答题

请结合实际阐述教师在教学过程中如何培养学生的创造性？

参考答案:

『参考答案』

（1）创设有利于创造性产生的适宜环境

（2）注重创造性个性的塑造

（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略

8、多选题

问题解决分为哪些基本的步骤?_____

A:发现问题

B:明确问题

C:提出假设

D:分析假设

E:检验假设

参考答案:ABCE

本题解释:

【答案】ABCE。解析：问题解决步骤考查。

9、单选题

创造力的核心成分是_____

A:创造性人格

B:创造性思维

C:创造性技能

D:创新意识

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：创造性思维是创造力的核心成分。

10、简答题

简述影响问题解决的主要因素。

参考答案:

1、问题情景与表征方式

2、个体的智能与动机

3、思维定势与功能固着

4、原型启发与酝酿效应

5、情绪状态

11、单选题

老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角？”张冬不假思索地回答：“三个角。”老师又问：“还有其它答案吗？”张冬想了想，没有回答出来。这表明张冬在解决问题时受到哪种因素的影响？_____

A:功能固着

B:原型启发

C:心理定势

D:垂直迁移

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。

12、单选题

看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能，这种现象被称为_____。

A:习惯

B:功能固着

C:定势

D:定向

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下，人们不容易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。

13、单选题

在解几何证明题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的_____

A:反推法

B:算法式

C:简化法

D:类比法

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：A反推法即学生从问题的目标状态往回走，最后倒退到起始状态。得出要达到该目标需要什么条件，最后把达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比。

14、多选题

问题解决思维活动必须具备的条件包括_____。

A:有主动的态度

B:具有明确的目的性

C:有一系列操作程序

D:必须有思维认知成分的参与

参考答案:BCD

本题解释:

【答案】BCD。

15、单选题

这次解决问题后，下次遇见同样的问题还会采用相同的思维属于_____。

A:定势

B:功能固着

C:求同思维

D:启发

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情景做出反应。

16、简答题

教师在教学中培养学生创造力的具体方法有哪些？

参考答案:

【参考答案】

（1）创设有利于创造性产生的适宜环境：①创设宽松的心理环境。②给学生留有充分选择的余地。③改革考试制度与考试内容。

（2）注重创造性个性的塑造：①保护好奇心。②解除个体对答错问题的恐惧心理。③鼓励独立性和创新精神。④重视非逻辑思维能力。⑤提供具有创造性的榜样。

（3）开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练。常用的方法有以下几种：①发散思维训练。②推测与假设训练。③自我设计训练。④头脑风暴训练。

17、填空题

基克认为，一般性的问题解决大致包括以下阶段：____、搜寻解法、执行解法和评价。

参考答案:建立问题表征

18、单选题

一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有_____。

A:流畅性

B:变通性

C:指向性

D:独创性

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。因此，答案选B。

19、判断题

创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。_____

参考答案:正确

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对创造力的理解。

【参考答案】正确

【名师点睛】创造力是指在特定环境下，个体产生新异的和适合的思想和产品的能力。每个人都有智力和创造力，只是有些人的创造力多一些，有些人的创造力少一些。

20、判断题

人们从对飞鸟的研究到飞机的发明，体现了功能固着对问题解决的影响_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】×。解析：体现了原型启发对问题解决的影响。

21、单选题

在创造性培养上有一种“头脑风暴”不属于_____

A:百家争鸣

B:自由辩论

C:抢答

D:胡说八道

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：D项明显错误，头脑风暴是一种集思广益的方法，并非胡说八道。

22、单选题

从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的策略或方法是_____。

A:爬山法

B:逆向工作法

C:手段—目的分析法

D:尝试错误法

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：爬山法：经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标。逆向工作法：目标递归策略，从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。

23、单选题

将能达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找出解决问题的方法，这种方法称为_____。

A:启发式

B:手段目的分析法

C:算法式

D:推理式

参考答案:C

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对问题解决方法的掌握。

【参考答案】C

【名师点睛】问题解决的策略主要包括尝试策略和启发策略。尝试策略也叫算法式策略，是将忐达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找出解决问题的方法。启发式策略是凭借经验来解决问题的一种策略，又具体可分为四种：手段目标分析法；顺向推理；反向推理；爬山法。因此选C。

24、填空题

____是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。

参考答案:创造性

25、多选题

头脑风暴应遵循_____原则。

A:畅所欲言

B:标新立异

C:多多益善

D:改进补充

参考答案:ABCD

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对问题解决概念的掌握。

【参考答案】ABCD

【名师点睛】所谓头脑风暴就是通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。具体应用此方法时，应遵循四条基本原则：一是让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断；二是鼓励标新立异，与众不同的观点；三是以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励多种想法，多多益善；四是鼓励提出改进意见。

26、单选题

下列属于问题解决的是_____。

A:漫无目的的幻想

B:走路

C:联想

D:发明创造

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态，而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。它有两种类型：常规问题解决和创造性问题解决。

27、多选题

问题都含有的几个基本成分是_____

A:刺激情境

B:给定的条件

C:要达到的目标

D:条件间的联系

E:存在的限制或障碍

参考答案:BCE

本题解释:

【答案】BCE。解析：问题成分考查。

28、单选题

一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随心所欲，触类旁通，表明其思维有_____。

A:灵活性

B:创新性

C:流畅性

D:目的性

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：本题考查发散思维的特征。发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有流畅性、变通性和独创性。题干所述指的是变通性，即灵活性。

29、多选题

问题的解决有四个阶段，发现问题、理解问题和_____

A:提出假设

B:扩充假设

C:运用假设

D:检验假设

参考答案:AD

本题解释:

【答案】A。解析：D。解析：问题解决的基本过程是：发现问题——理解问题——提出假设——检验假设。发现问题是其首要环节。理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。提出假设就是提出解决问题的可能途径和方案，选择恰当的问题解决操作步骤。检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。

30、填空题

现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将问题分为两类：____和无结构的问题。

参考答案:有结构的问题

31、单选题

要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的_____。

A:发散思维

B:推测与假设

C:好奇心

D:独立性

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：发散思维训练是培养创造性思维的重要途径，有效地训练发散思维的方法有：用途扩散，即让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途；结构扩散，即以某种事物的结构为扩散点，设想出利用该结构的各种可能性；方法扩散，即以解决某一问题或制造某种物品的方法为扩散点，设想出利用该种方法的各种可能性；形态扩散，即以事物的形态为扩散点，设想出利用某种形态的各种可能性。除此之外，还有功能扩散、因果扩散、词语扩散等。

32、单选题

教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意_____。

A:解除个体对答错问题的恐惧心理

B:保护学生的好奇心

C:鼓励学生的独立性和创新精神

D:给学生提供具有创造性的榜样

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：教师对学生出现的问题不应全盘否定，更不应指责，应鼓励学生正视并反思错误，引导学生尝试新的探索，而不循规蹈矩。这样才能避免学生出现“害怕回答问题”、“不愿回答问题”等的现象，有利于学生充分发挥自己的想象力，提出自己的想法。从而促进其创造性个性的塑造。因此，答案选A。

33、多选题

属于发散思维的主要特征的有_____。

A:流畅性

B:变通性

C:探究性

D:独创性

参考答案:ABD

本题解释:

【答案】ABD。解析：发散思维特征的考查。

34、填空题

我国心理学家在研究国外模式的基础上，提出了问题解决的一般认知过程模式，这一过程分为发现问题、____、提出假设和检验假设。

参考答案:理解问题

35、简答题

简述影响问题解决的因素。

参考答案:

【参考答案】

影响问题解决的因素主要有以下几点：

（1）问题情境

（2）定势与功能固着

（3）已有的知识经验——迁移

（4）原型启发

（5）情绪与动机

除了上述因素外，个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。

36、单选题

创造性思维的核心是_____。

A:形象思维

B:聚合思维

C:自觉思维

D:发散思维

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：创造性思维的核心是发散思维。

37、填空题

当个人熟悉了某种物体的常用和典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他功能。这种心理现象叫做____。

参考答案:功能固着

38、多选题

大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本的成分_____。

A:给定的条件

B:达到的目标

C:确定的解法

D:存在的限制或障碍

E:给定的范围

参考答案:ABD

本题解释:

【答案】ABD。解析：大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件，这是一组已知的关于问题的条件的描述，即问题的起始状态。二是要达到的目标，即问题要求的答案或目标状态。三是存在的限制或障碍。因此，答案选ABD。

39、多选题

下列不能称之为问题解决的是_____。

A:漫无目的的幻想

B:走路

C:穿衣

D:简单的记忆索取

E:奔跑

参考答案:ABCDE

本题解释:

【答案】ABCDE。解析：问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。其基本特点有目的性、认知性、序列性。A项没有明确的目的；BCE三项虽然有一定的目的性，但是属于自动化操作，不能称之为问题解决；D项是单一的认知活动，问题解决包含的是一系列的心理活动。

40、填空题

贾德认为，迁移的关键是学习者能对不同学习活动中的____进行概括。

参考答案:共同要素

41、单选题

科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是_____

A:问题表征

B:迁移

C:定势

D:原型启发

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：原型启发指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意。

42、多选题

头脑风暴训练应遵循的基本原则是_____。

A:畅所欲言

B:鼓励创新

C:多多益善

D:注重质量

E:改进补充

参考答案:ABCE

本题解释:

【答案】ABCE。解析：本题考查创造性思维的培养，具体是对头脑风暴训练的掌握。头脑风暴训练是通过集体讨论，使思维相互碰撞，迸发火花，达到集思广益的效果，它是以获得方案的数量为目的的。

43、单选题

个人面对问题情景时，能独具慧眼，想出不同寻常的高见，具有新奇性，这反映了创造性的什么特征_____。

A:变通性

B:流畅性

C:独创性

D:先进性

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的意见。具有新奇性。对同一问题所提意见愈新奇独特者，其独创性越高。

44、填空题

问题解决的过程分为4个阶段，即____、理解问题、提出假设和检验假设。

参考答案:发现问题

45、单选题

受过去经验和习惯影响而产生的心理活动的准备状态是_____

A:原型

B:定势

C:迁移

D:原型启发

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：定势概念