九年一贯课程导论统整教案设计

九年一貫課程導論統整教案設計科目：英文科主題：旅行放大鏡Trips!指導教授：符碧真教授、徐式寬教授、王秀槐教授組員：國企四許惠慈B87704074外文四鄭惠文B87102012外文三李岳庭B88102044外文三邱琪雯B88102074外文三姚人慧B88102082民國九十年十一月二十六日目錄一、主題page1二、教學目標page1三、發展過程page1四、課程綱要2五、完整教案呈現5計劃Planning交通與問路Transportation&Direction天氣Weather食物Food總複習Review六、主要教案呈現8第一節第二節學習單Transportation/Direction七、心得page9八、附錄14Planning教案之詳細說明“天氣好不好”學習單主要教案呈現第二節：小地圖AB版統整課程“Trip”學習單主題：旅行放大鏡Trips!二、教學目標：1.使學生具備有規劃旅行的能力。2.能使用旅遊相關英語知識。三、發展過程：當初為了做此份報告，小組成員莫不詳細研究國中英語部編課本之內容，以求統整內容之完善，其中發現即使和同一小主題相關的各課也散落在5冊課本中，在整理出課本中涵蓋之小主題後，本組希望以一大主題包裝一些小主題，讓學生在學習各子題時，能時時聯想到和大主題相關之處，不但能使學生的學習較有一貫性，也讓教師在設計教學活動時有一主旨。起先歸納出的大主題有weather,food,trip,familyreunion,hobbies，經過熱烈的討論及思考，發現以trip為主題時，weather和food也能做為其中之子題，並能帶出旅行中重要的planning及transportation，所以涵蓋的子題可說是各主題中最多的，有鑑於此，trip成為此份報告的主題。下一步是發展單一子題的教案，負責各子題的組員先擬出教學大綱，以子題的發展性及多元性來決定哪一子題要寫出詳細教案，在一番比較之下，transportation脫穎而出，而此時報告的雛形也大致告成，除了由各組員把負責之子題做完整之綱要，教案也由同學分工合作完成並求集思廣益，過程中組員為求完美，花盡心思設計教學內容並給予建議，所呈現的最終報告可說是心血結晶，在規劃之餘，教案之可用性及實用性也是考量之一，因為我們想設計的不是「重看不中用」的紙上報告，而是在日後能真正派上用場的可行教案。四、課程綱要：整套課程計劃共有十節，所需時間為兩週半。編號單元課程範圍教學內容評量/學習單節數1計畫PlanningB2L3-4,B3L7-81.時間的複習2.月份3.未來式文法4.國名與都市名無四節課2交通Transportation&DirectionB3L2,5B4L51.介紹各種交通工具2.利用地圖到目的地3.練習問路你要去那裡二節課3天氣WeatherB2L8B3L7複習字彙句型練習3.天氣預報天氣好不好Howistheweatherthere?一節課4食物FoodB2L.7B3L.4常見食物的名稱點餐用語你要吃什麼二節課5主題總複習ReviewB2L34,78B3L1-8B4L51.提示回想相關主題2.複習重要用法3.計劃寒暑假的旅遊班級出遊Atripforourclass一節課五、完整教案呈現：本教案設計以台北市大安區國中的二年級學生為主要教學對象。1.計劃Planning:課程段落課程範圍教學目標教學內容能力指標節數分配TimeandweekdaysB.2L3-4複習時間及weekdays的英文用法使用圖片複習幾點幾分小組心臟病遊戲：複習weekdays1-2-22-2-26-2-16-2-2一節課MonthsB.2L4認識月份的緣由，月份特殊活動，及英文名稱月份的緣由利用分組競賽幫助學習7-2-11-2-22-2-26-2-16-2-24-2-1一節課FutureTenseB.3L.7能在適當的情境下聽懂並使用未來式情境教學比手畫腳遊戲圖片提示練習未來式拼字活動7-2-1,7-2-46-2-16-2-21-1-24-1-54-2-12-2-21-2-2一節課CountryandcitynamesB.3L.7認識國家與都市的英文名稱及有關基本文化活動利用圖片猜出所屬國家或都市閱讀適宜的有關文章或詩詞加以討論3-2-42-2-22-2-42-2-5一節課Inallfiveofthesections,studentsareaskedtomakewholesentencesoutofappropriatecontextinsteadofusingmerelynouns,verbs,etc.詳見附錄12.交通與問路Transportation&Direction課程段落課程範圍課程目標課程內容能力指標節數分配介紹交通工具B3L2讓學生思考可能用到的交通工具討論國內外旅遊需要哪些工具並畫出來6-2-1一節課介紹如何利用交通工具B3L2B4L5讓學生瞭解各種交通工具及搭乘方式的說法和知道台北獨有交通工具(MRT)的講法老師以學生的圖片帶出各種交通工具(Airplane/Train/Bus)並教導其搭乘方式的說法,最後補充MRT/Subway1-2-42-2-46-2-3學習利用地圖B3L5讓學生知道台北重要地點及重要道路的英文名稱並瞭解描述路程的用語介紹台北市重要街道名稱並學習描述如何從A點到B點的過程2-2-83-3-3學習利用看地圖到目的地B3L5讓學生能夠描述從某點到另一點的到達方式,包括方向及交通工具路線讓學生練習找出從學校到台北車站的一條路線(HowtogettotheTaipeiMainStation?)2-2-42-2-62-2-8一節課練習問路B3L5讓學生能夠以簡單的英語問路以地圖讓學生以口語練習問路:老師準備一張簡易台北市地圖,讓學生兩至三人一組練習詢問如何從A點到B點1-2-42-2-32-2-42-2-62-2-76-2-27-2-4指定回家作業讓學生熟習交通工具的用法及描述路程的用語3-2-34-2-16-2-143.天氣Weather課程段落課程範圍課程目標教學內容能力指標節數分配Warm-up:FourSeasonsB2L8能夠以英文討論對四季的喜好複習四季及其形容詞Discussion:Whichseasondoyoulike?Why?(詢問彼此)2-2-2一節課台灣天氣如何B3L7能夠使用補充單字介紹台灣天氣利用圖片介紹天氣的生字(補充)review1-12月(單元1)課文dialogue部分1-2-23-2-6天氣預報聽懂城市名與其天氣狀況聽力練習：利用錄音帶聽臺灣及世界各大城市的天氣與溫度1-2-25-2-35-2-4作業學習單：天氣好不好能夠查詢並收集資料利用電視新聞或網路查詢世界主要城市天氣評量方式：學習單（附錄2）4.食物Food課程段落課程範圍課程目標教學內容能力指標節數分配IntroductionoffoodB.2L.7B.3L.4認識中式、西式食物的英文名稱每人事先拿到一張學習，寫下外食所喜歡的食物名（英文）。小組討論後，整理在黑板上，依此為主軸，搭配折價卷教學。5-2-1第一節Order餐廳、速食店如何點餐使用速食店及中國餐館的menu（英文）來教導學生點餐的說法。復習可數不可數名詞。2-2-62-2-8MoneyMoney的用法使用玩具紙鈔教導學生關於money的文法：howmuch、dollars2-2-62-2-8BuffetB.2L.7B.3L.4應用上述課程的內容各組同學準備一種食，每個同學有一百元額度買東西，要先到櫃台（老師）點食物，再到各組領取。1-2-42-2-42-2-62-2-76-2-2第二節5.總複習Review課程段落課程範圍課程目標教學內容能力指標節數分配一節課提示並幫助學生回想已學過之相關子題快速複習所學之子題老師問學生之前學了什麼，記得多少1-2-22-2-26-2-2用聽寫故事的方式，讓學生有較詳細的複習B2L3.4.L7.8,B3L1~7讓學生知道之前所學在context如何使用由老師念一篇短故事，其中包含所學知識，之後簡短討論所聽到之內容，再做故事的克漏字聽寫1-2-2,2-2-2,53-2-65-2-4,66-2-1計畫大略之寒/暑假旅行計畫B3L1~8複習未來式，表達未來計畫經由小組討論設計出下一個寒/暑假的大略旅行計畫並做分享2-2-2,42-2-5,65-2-46-2-1,2評量方式：統整課程“Trip”學習單(見附錄4)六、主要教案呈現：交通Transportation&Direction共兩節第一節課程段落內容流程時間道具介紹交通工具介紹今天上課主題引導學生思考旅行會用到的交通工具1分鐘無5人一組，分組準備討論；發給學生白紙和筆2分鐘白紙一組5張麥克筆一組2枝分組讓學生在白紙上畫出旅行會用到的交通工具。一張紙一個圖案5分鐘無老師收回各組所畫的圖2分鐘無介紹如何利用交通工具利用剛剛分組畫出的圖片，老師每次選一張，給三個提示，讓學生猜手中圖片的交通工具為何。5分鐘小組所畫的圖片教train/bus/taxi/airplane的搭乘方式：takea…、rideon/in…、by…7分鐘利用黑板、粉筆詢問學生台北市獨有的交通方式是什麼？介紹MRT，並比較其與SUBWAY的不同處。3分鐘無學習利用地圖拿出老師自己已準備好的地圖並展開在黑板上2分鐘老師自繪的台北市簡易地圖一份(註)介紹圖中幾個重要地點和自己學校的位置,與從點到點需經過的街道8分鐘無介紹描述從點到點過程所需的詞彙,例如:turnleft/right,gothrough/along8分鐘利用黑板,板擦簡單瀏覽今天課程並提示學生下次上課要練習路線2分鐘無註:此地圖由老師自行設計,圖中應包含一些重要地點,例如:TaipeiMainStation/SungshanAirport,或老師也可帶入熱門地點,例如:BreezeCenter.還有自己的學校也要畫入.圖中的重要街道應寫出英文名稱.第二節課程段落內容流程時間道具交通方式分組，每組發一份地圖，用英文討論出一種從學校到台北車站的方式，包括行經的道路，哪裡轉彎及重要建築物及搭乘的交通工具。在白板上畫一份路程以便用英文向全班說明。老師走動從旁協助。6分鐘分給每小組的地圖和白板。各組用英文說明其安排，老師可請其他組同學用英文重複其說的安排，確定其他同學能專心聽並能了解其安排9分鐘問路老師教問路之句型Excuseme,howdoIgettothe___?）以及指引路線所需用詞goalongturnright/leftonthecornerof_Rd./St.and__Rd./St.betweennexttoblock7分鐘大地圖（張貼於黑板上）老師為同學示範演練如何問路及回答3分鐘老師講解規則並分組，利用pairwork讓同學練習問對方如何去﹍﹍地點，並指引對方他要去的地點（雙方拿的地圖一樣，但所標示出的建築物不完全相同）開始做pairwork,每位同學都需找出3個地點所在pairwork結束後，老師和3位同學示範演練剛才pairwork要找出的地點所在15分鐘小地圖AB版（發給同學於pairwork時使用，見附錄3）作業安排從家裡到學校的行程並以書面形式呈現，包括行經道路，哪裡轉彎，及使用的交通工具。5分鐘評量方式：Transportation/Direction學習單（見下頁）Transportation/Direction學習單Name:StudentNo.:Date:Pleasewriteaparagraphanddescribeoneroutefromoneofthefollowingthreechoices:FromourschooltoNationalPalaceMuseum(故宮博物院)FromourschooltotheTaipeiCityZoo(木柵動物園)FromourschooltoChiangKai-SheikMemorialHall(中正紀念堂)YourChoice:Requirements:RefertoonemapofTaipeiCityinEnglishversionandwritethedirectionsandroadsyoupassinyourrouteaccordingtothemap.Providewhattransportationyoucanuse七、心得：在發展整個課程統整的過程中，適逢小組成員期中考的期間，在繁重的課業和報告下，大家必須做出最好的時間分配，及彼相合作、配合，在這樣的過程中，帶給我們十分大的成長。就小組而言，小組內五個人，大家有不同的行事曆、不同的考試期間，每次要討論報告總是很難約時間，所以必須靠大家互相配合，而組內每一個人也總是願意盡力配合來完成這份工作。在討論過程中，每個人的想法都不盡相同，於是我們必須花很多時間在溝通、分享，不單要讓別人明白自己的想法，也要試著去了解、接納不同的意見。學科內的統整教案，是我們都未嘗做過的統整型式，所以在設計教案時，出現很多問題：如何引起學生動機、生活化程度、如何增進學生學習吸收、如何統整等，但是組內成員中有人熟悉國中課程，有人有實務教書經驗，有人有好的創意等等，在不同能力的互補下，讓我們一一解決這些問題。在整個發展統整教案的過程中，我們不斷地在與時間競賽，在有限的時間下，大家做了最好的分工，不單讓我們親身體驗在學校發展、設計教案的過程，也讓我們進一步認知合作的重要性，大家不同想法的激盪下，產生比原本更精彩的內容，在忙裡偷閒的聊天中，我們對彼此的認識也增進一層了！八、附錄：1.planning教案之細部說明ContentAimActivities能力指標B.2L3Review:學生能夠聽懂、能夠用英語說出幾點幾分、和用完整的句子表達出有關事件。(因為時間的讀和寫比較不困難，主要是數字的認讀填寫，所以把重點放在聽與說方面)當聽到某時間時，請學生指出有提示的圖片。當出示有提示的圖片時，請學生說出幾點幾分。接下來，請學生用完整的句子把圖示裡人物的動作和途中的時間用完整的句子說出來。並且確定其他同學能聽懂他說的句子。可以以分組搶答或抽籤作答的方式。1-1-2(國小)1-2-22-2-26-2-16-2-2B.2L4Review:學生能了解weekdays的緣由。學生能夠聽懂並能夠說出禮拜一到禮拜日。學生能用完整的句子表達相關的句子。分享星期日(day)的緣由。小組心臟病遊戲：每個同學輪流依序唸星期日(day)的名字，輪到的同學若翻到剛好輪到的星期日要趕快打那張卡。請同學用自己會的英文分享(說出並寫在黑板上)上禮拜的某一天裡從事的特別或有趣的活動，必要時可以英文用法方面協助學生。確定其他同學也聽的懂。7-2-11-1-2(國小)2-1-2(國小)1-2-22-2-26-2-16-2-24-2-1B.3L.7New:學生能了解月份的緣由。學生能夠聽懂並用英語表達一月到十二月。學生能夠用完整的句子表達相關的句子。把每個月份的緣由和一些在某月份國內或國外特別會從事的活動，先請學生猜猜看，經過師生討論，然後公佈答案。當聽到某月份的英文時，各小組把分到的有關這月份的圖片等資料舉起，可以分組競賽。當聽到某月份的英文時，各小組利用分到的字母把那個月份拼出來，可以分組競賽。抽到某個月份的籤時，以分組競賽的方式請學生學生用完整的句子說出並在各組白板上寫出那個月從事的有趣的事情。在這些活動中，要確定其餘沒有發言或表達的同學也聽懂同學或老師的句子。7-2-17-2-46-2-16-2-21-1-24-1-54-2-12-2-21-2-2B.3L.8New:學生能夠聽懂未來式也能夠在適當的情境中使用它（完整句子）。先不告訴學生文法的公式，用學生學過的英語來解釋情境，並配合動作和使用適合其情境的未來式用語。請學生猜猜這個文法用在什麼時候及它的文法公式，公佈答案。比手畫腳：上來的學生按著暗示卡做動作，下面學生用未來式猜猜台上同學在做什麼。答對者須以句子的型式回答。確定其餘的同學也聽得懂（抽籤請同學把答對同學的句子寫在黑板上）。1-2-22-2-22-2-42-2-54-2-1B.3L.7New:學生能對此單元所包括的的國家與都市有基本的了解。學生能聽懂並用英文表達此單元的國名/都市名1.先讓學生分享黑板上有關本單元國家與都市照片的認識，請學生猜猜它們是哪個國家或城市的風貌，老師在說明都市的英文名稱。2.閱讀這些國家和都市適合的英文文章或詩詞，課堂上用英文與老師和同學分享意見。3-2-42-2-22-2-42-2-5評量方式：Trip學習單，上課時的參予度。2.“天氣好不好”學習單Howistheweatherthere?Name:StudentNo.:Date:Whenyouwanttotakeatriptoacity,itisimportantforyoutoknowtheweatherofthecity.Oryouwillnotknowwhatclothesandthingsyouhavetobring.Now,therearefivepeoplehere;theywanttotraveltodifferentcities.Canyoucheckthetemperatureandtheweatherofthecitiesforthem?NameCitiesWeatherTemperatureNotes*AliceParisJohnnyLosAngelesMichealSydneyMr.LinBeijingEmmaCairoNotes*:Youcanwriteanyotherthingsyounoice.Afterfinishingthistable,youcandoonemorethingforthem!Thinkabout