灾难医学的现状与发展课件

灾难医学的现状与发展26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。灾难医学的现状与发展灾难医学的现状与发展26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。灾难医学的现状与发展急诊科张涛背景当前形势:全球灾害形式严重,意外伤害事故明显增多据统计,现在全球平均每2秒就有1人死于灾难。灾难不可避免,人类却可以通过高效的灾后救援,将损失降至最低。一、农村教师的重要性多少年来，我国教师为经济与社会发展，为文化传承和科技推广，做出了不可估量的贡献。尤其是我国偏远地方的广大农村教师，更是在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。他们多数生活条件、工作环境艰苦，但他们基本并未过多计较个人得失，一心扑在农村教育事业中。他们为农村教育事业呕心沥血，既教书又育人，受人尊敬，理所当然。二、农村教师存在的问题当然，人无完人。我们的教师也存在着不足之处，尤其是农村教师，由于受到主观、客观条件制约，其存在的一些问题已不容忽视。1.安于现状，工作缺乏激情。有的农村教师满足现状，小富即安，对教学工作成绩好坏无所谓，反正工资照领；有的空闲时间不是打牌就是无所事事；有的工作起来无精打采，认为上课不过是简单重复；有的对本职业产生倦怠，但能力有限，又不能改变现状，于是就混日子过着。2.缺乏创新意识和创新精神。教育教学工作本身是一项很有创造性的工作，而我们乡村的一些教师由于种种原因，往往缺少这种精神和意识。教学工作上，有的上课照本宣科，课堂气氛死气沉沉；有的在教学科研上十几年没写过一篇论文。3.缺乏学习先进知识的热情。当今社会处于知识经济时代，社会飞速发展，知识更新很快。而我们有些农村教师，固守原有的陈旧知识，上课学生不愿听。受条件限制，农村教师外出学习进修机会很少，而一年一度的教师继续教育学习，一些教师也是流于形式。对计算机、多媒体等一些先进技术，一些教师知之甚少，更不说应用了。4.缺少交流与协作精神。乡村学校有的交通闭塞，对外交流少。教师工作对象主要限于学生，与社会各界少有交往，甚至有的同事之间也很少交流，都是单打独干。其实，教育活动是一项庞大复杂的系统工程，需要各方面协调才能搞好，一个缺乏沟通与协调能力的人是难于做好这项工作的。5.心理素质不稳定，压力大。现实生活中，一些农村教师面临着繁重、紧张、单调的教学工作，容易产生焦虑、郁闷、烦躁、失眠等不良症状，严重者甚至不能胜任教学工作。6.对学生缺少关爱，教育方式简单粗暴。一些教师的言行举止没有注意维护自身的形象，个别甚至参与赌博等违法活动。以上的种种问题，一定程度上影响了人们对农村教师的看法，给教育工作带来不利影响。三、提升农村教师素质的措施1.提高思想认识，增强教师对教育职业的责任感。国家的希望在于青少年，青少年的希望在于教育，教育的希望在于教师。教育和教师的作用如此重要，作为农村教师，应把教育作为改变农村落后面貌的一种手段、一种使命去做。具体应做到如下几点：①要使每个学生的潜能得到发展；②要使每个学生得到比较充分、全面的发展；③要使每个学生得到富有个性的发展。2.强化创新意识与创新精神的培养。农村教师要培养创新意识和创新精神必须要具备以下几个素质：①宽广的知识面和深邃的洞察力、领悟力；②合理的想像力和创造性思维；③对教学工作的体验和认识；④探索精神和敬业精神相结合；⑤科学意识与人文意识相结合。3.加强教师的沟通和协调能力。农村教师要学会处理人际关系必须要把握几条原则：师生关系应该是亦师亦友；教师与家长的关系应该是互相协调尊重；教师与同事的关系应该是协作竞争；处理学生与学生的关系时应该公正博爱。4.增强教师的心理素质。除了要求学校营造民主、平等、尊重、和谐的学校群体心理气氛外，还要求教师靠自身努力，一方面寻求学校与社会的支持与帮助，另一方面要求农村教师增强自己抵御心理疾病的能力，这要做到几点：①加强身体锻炼；②正确认识自己，既要看到自己的不足，又要看到自己的长处；③全面客观地了解他人；④要准确地评价周边环境；⑤要采用积极主动的行为方式调控自己。5.建立良好的师生关系，用爱走进学生的心田。这要求教师做到：①用微笑温暖学生的心；②用理解打动学生的心；③用尊重贴近学生的心；④用真情走进学生的心。总之，要实现社会主义新农村建设的伟大目标，努力提高农村教师的素质至关重要。一方面党和政府、社会要高度重视；另一方面农村教师也要自觉认识到这一点，增强职业感、使命感，发现自身问题要及时解决，不断提升自身素质，为我国教育事业的发展，为我国社会主义新农村建设做出更大贡献！据教育大词典的定义，情感是人脑对客观现实与个人需要之间关系的一种反映，是对客观事物是否符合自己需要而产生的主观体验。态度是指在一定情境下，个体对人、物、或事件，以特定方式进行反应的一种心理倾向，由认知成分、情感成分和行为成分构成。价值观是指人们对某事物价值的基本看法。这些看法一方面沉淀为一定的价值目标；另一方面成为人们判断各体价值大小，进行价值判断、价值选择的思想根据。可见，情感态度价值观是学生个体的、内隐的心理特征，既有显著的隐蔽性，又有较大的差异性。如何才能更好在体育教学中的设定情感态度价值观目标呢，在多年的教学过程中我认为应该注意以下几点：一、明确情感态度价值观在体育教学中的重要意义作为一名体育教育工作者要充分认识情感态度价值观在体育教学中的重要性，因为我们的传统教育模式有着很深的误区，就是过分注重知识与技能的培养，而忽视教育的深层次作用，这种传统对教育工作者有着根深蒂固的影响，导致我们只注重教学效果而忽略了教学实质。教育是一种价值引导活动，投射、蕴含着教育者的价值选择与目的预设，它的本质是要培养有社会认知和实践能力、有积极正确的价值观、能促进自身和社会发展的健全人格。因此，情感态度价值观应该是教育的首要目标，优先于知识技能与过程方法的教育。退一步讲，就算是当前教育体系依然以应试教育为主，依然侧重体育知识与技能的教育，然而，一个对体育不具有丰富的情感、积极的态度、正确的价值观的学生是不会对学习体育产生浓厚的兴趣的，也就不可能真正把体育学好。为了更好更快地开展社会主义现代化建设，国家提出了“可持续发展”战略；作为肩负着培养新一代建设人才伟大使命的教师也应该把培养“可持续发展”的学生作为教学的最高目标，而能够使学生可持续发展的关键在于让学生在情感态度价值观的激励影响下，主动地、有方法地获取日新月异的科学文化知识，培养适应现代社会的各项能力。为此，我们就不应该只是教给学生静态的“知识与技能”，也不只是动态的“过程与方法”，还应有使其立体化、坚持可持续发展的“情感态度价值观”方面的教育和培养。二、确定明确、有针对性的培养目标根据布卢姆的教育目标分类学，情感态度价值观领域的目标有五个层次，即接受、反应、价值倾向、价值体系化、性格化。但在目标的设计之中，很难用精确又贴切的外显行为动词描述具体的层次。如何去做好呢？我认为应该注意一下几点：1.以激发兴趣为首要前提学生学习的兴趣越浓，越有利于取得良好的学习效果。教学实践证明：学生对体育学习产生了浓厚的兴趣，就会积极愉快地参与体育活动。但是，中学生的兴趣往往不稳定、不持久，需要在教学中不断激发和培养。让学生们以高度的热情投入到学习当中去。2.通过团队活动去体验情感教育在学习过程中，认知因素与情感因素是密切相关、相互作用的。因此，在体育教学的过程中，尽量的多进行集体活动项目，或者对保护帮助的内容要重点练习，使学生在活动的过程中感受到团队活动的重要性，要让学生感受到体育学科中锻炼的快乐；让学生感受学会学习方法的快乐；克服重重困难的快乐；团结协作的快乐。让学生从心底上喜欢体育，喜欢学体育。3.利用磨练意志教育来激发学习动力人类的认知和实践活动并不是一帆风顺的。历史上，一些体育记录被无数的运动员改写，这些需要他们首先要掌握科学的锻炼方法，同时更需要克服身体的极限，在不断的学习和锻炼中完成。因此，体育教育要锻炼学生顽强的意志，培养他们克服困难、勇于面对错误和失败、消除畏难情绪的勇气。例如：进行体操的支撑跳跃项目教学时，由于初中生的腿部力量不够，助跑和起跳的衔接不紧密以及技术动作不熟练等原因对两个腾空的动作很难表现出来，我们可以根据学生的具体情况，调整起跳板与器械的距离，升降器械的高度，改变动作易难的格局，由帮助下逐步过渡到独立完成等或者采用分解练习及辅助练习法，先发展他们的弹跳能力，分别体验、掌握某一个阶段的动作要点。同时注意启发学生相互观察、交流体验、相互学习达到共同提高。帮助他们树立信心，培养勇敢精神，克服胆怯心理。4.降低成功目标使学生建立自信体育教学中要有意识地引导学生凭借自身的聪明才智解决学习实践中出现的问题，帮助他们建立起自信心。成功带给他的喜悦是巨大的，内心将会产生一种强大的学习钻研动力。例如：技巧教学男生的鱼跃前滚翻教学上，首先让大家探讨什么形状的物体滚动起来更远，更稳定，然后引入到教学上，从直接抱头在垫子上滚动练习开始到做远撑前滚翻练习，然后设置软障碍物，依次提高腾空高度和远度，这样学生每完成一个动作信心就多一分，他们才敢去尝试更高更远的动作练习。5.培养习惯教育养成终身体育意识“教育就是培养良好的习惯。”这句话突出了习惯培养的重要性。良好的学习习惯可以增强学生学习的兴趣，可以帮助学生克服生活中的困难，更好地发挥学习的主动性，使学生终身受益。三、注重目标的差异性培养情感态度价值观目标的差异性是指同一年龄层次的学生，不同的班级，其目标要求也就不尽相同。不同的班级，学生原有的水平、学习的兴趣点、以及班情不同，所以需要制定的教学目标和情感态度价值观的目标也应该是不同的，例如：进行快速跑教学内容时，我们根据每个班级学生的具体情况可以指定加速跑、重复跑、变速跑、冲刺跑、上坡跑、下坡跑等多种形式的练习来提高后蹬、步幅、步频、摆臂等动作的质量，同时为了提高课堂教学效果，我们也可以采用追逐跑、让距跑、自定目标跑、快速跑、比赛等多种教学模式。在同一个人的教学手段上，我们也可以采用循序渐进法、示范法、模仿练习法等方式，指定小目标管理，使其能够快速的对学习产生兴趣，达到教学效果。总之，“情感态度与价值观”理念的提出，既给我们解决中学体育教学危机提供了新的思路，也给广大教师提出了严峻的挑战。深刻理解“情感态度与价值观”的内涵和外延，如何在教学过程中具体落实“情感态度价值观”目标。这需要我们一线教师做更多工作，在总结实践经验的基础上作出更多的探索。灾难医学的现状与发展26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力1灾难医学的现状与发展急诊科张涛灾难医学的现状与发展2背景当前形势:全球灾害形式严重,意外伤害事故明显增多据统计,现在全球平均每2秒就有1人死于灾难。灾难不可避免,人类却可以通过高效的灾后救援,将损失降至最低。背景3美国9.11事件2001年—3000多人死亡,经济损失3000亿美元印度洋地震海啸2008年-缅甸自然风暴袭击多个城市,死亡失踪人数约20万人。去年10月埃博拉患者每周新增人数过万,死亡率达70%接触传播、注射传播、性接触传、通过气溶胶传播。我国5.12汶川地震死亡失踪9万人2003年SARS流行中国大陆地区4,698例感染病例,死亡224例美国9.11事件4灾难医学的现状与发展课件5灾难:(目前公认的灾难定义)当自然的或者人为的破坏力超出了受灾地区现有日常资源承受能力,而需要外界的支援的人类生态环境的破坏灾难:(目前公认的灾难定义)当自然的或者人6灾难分类

灾难分类:按原因自然灾难、人为灾难自然灾难:地震、海啸、洪水(气象、水文、地质、生物)人为灾难:火灾、交通事故、化学事故、各类工伤、战争等灾难分类7灾难医学:是有关灾难的预防救援与管理的综合科学,是一门新兴的边缘性学科,它既是医学的重要分支,但又有其相对独立性。它包含社会学、心理学、管理学、医学美学、医学伦理学、医学人类学等人文社会科学方面的内容。灾难医学:是有关灾难的预防救援与管理的综合科学,8通俗讲灾难医学:研究各种灾害对人体损害的规律,制定合理的卫生保障方案;动员必要的卫生力量,并将其组成严密的救援网络;充分发挥医学多学科的协作作用,对灾难引起的健康问题进行预防、快速反应和康复通俗讲灾难医学:研究各种灾害对人体损害的规9灾难医学研究-国际灾难学会:灾难医学作为医学的个学科存在2O世纪下半叶,1976年由国际著名的庥醉科、内外科医生在德国美茵次发起成立了专门研究急诊和灾害的组织,急救灾害医学俱乐部(Cub),1994年更名为“世界灾害与急诊医学学会”,这是目前国际上第一个有关灾难的学会。灾难医学研究-国际灾难学会:灾难医学作为医学的10国际灾难学会从1977年以来,联合会每两年召开一次国际急救和灾难医学会议,有力推动了灾难医学的发展国际灾难学会11灾难医学的现状与发展课件12灾难医学的现状与发展课件13灾难医学的现状与发展课件14灾难医学的现状与发展课件15灾难医学的现状与发展课件16灾难医学的现状与发展课件17灾难医学的现状与发展课件18灾难医学的现状与发展课件19灾难医学的现状与发展课件20灾难医学的现状与发展课件21灾难医学的现状与发展课件22灾难医学的现状与发展课件23灾难医学的现状与发展课件24灾难医学的现状与发展课件25灾难医学的现状与发展课件26灾难医学的现状与发展课件27灾难医学的现状与发展课件28灾难医学的现状与发展课件29灾难医学的现状与发展课件30灾难医学的现状与发展课件31灾难医学的现状与发展课件32灾难医学的现状与发展课件33灾难医学的现状与发展课件34灾难医学的现状与发展课件35灾难医学的现状与发展课件36灾难医学的现状与发展课件37灾难医学的现状与发展课件38灾难医学的现状与发展课件39灾难医学的现状与发展课件40灾难医学的现状与发展课件41灾难医学的现状与发展课件42灾难医学的现状与发展课件43灾难医学的现状与发展课件44灾难医学的现状与发展课件45灾难医学的现状与发展课件46灾难医学的现状与发展课件47灾难医学的现状与发展课件4826、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！4926、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必灾难医学的现状与发展26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。灾难医学的现状与发展灾难医学的现状与发展26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。灾难医学的现状与发展急诊科张涛背景当前形势:全球灾害形式严重,意外伤害事故明显增多据统计,现在全球平均每2秒就有1人死于灾难。灾难不可避免,人类却可以通过高效的灾后救援,将损失降至最低。一、农村教师的重要性多少年来，我国教师为经济与社会发展，为文化传承和科技推广，做出了不可估量的贡献。尤其是我国偏远地方的广大农村教师，更是在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。他们多数生活条件、工作环境艰苦，但他们基本并未过多计较个人得失，一心扑在农村教育事业中。他们为农村教育事业呕心沥血，既教书又育人，受人尊敬，理所当然。二、农村教师存在的问题当然，人无完人。我们的教师也存在着不足之处，尤其是农村教师，由于受到主观、客观条件制约，其存在的一些问题已不容忽视。1.安于现状，工作缺乏激情。有的农村教师满足现状，小富即安，对教学工作成绩好坏无所谓，反正工资照领；有的空闲时间不是打牌就是无所事事；有的工作起来无精打采，认为上课不过是简单重复；有的对本职业产生倦怠，但能力有限，又不能改变现状，于是就混日子过着。2.缺乏创新意识和创新精神。教育教学工作本身是一项很有创造性的工作，而我们乡村的一些教师由于种种原因，往往缺少这种精神和意识。教学工作上，有的上课照本宣科，课堂气氛死气沉沉；有的在教学科研上十几年没写过一篇论文。3.缺乏学习先进知识的热情。当今社会处于知识经济时代，社会飞速发展，知识更新很快。而我们有些农村教师，固守原有的陈旧知识，上课学生不愿听。受条件限制，农村教师外出学习进修机会很少，而一年一度的教师继续教育学习，一些教师也是流于形式。对计算机、多媒体等一些先进技术，一些教师知之甚少，更不说应用了。4.缺少交流与协作精神。乡村学校有的交通闭塞，对外交流少。教师工作对象主要限于学生，与社会各界少有交往，甚至有的同事之间也很少交流，都是单打独干。其实，教育活动是一项庞大复杂的系统工程，需要各方面协调才能搞好，一个缺乏沟通与协调能力的人是难于做好这项工作的。5.心理素质不稳定，压力大。现实生活中，一些农村教师面临着繁重、紧张、单调的教学工作，容易产生焦虑、郁闷、烦躁、失眠等不良症状，严重者甚至不能胜任教学工作。6.对学生缺少关爱，教育方式简单粗暴。一些教师的言行举止没有注意维护自身的形象，个别甚至参与赌博等违法活动。以上的种种问题，一定程度上影响了人们对农村教师的看法，给教育工作带来不利影响。三、提升农村教师素质的措施1.提高思想认识，增强教师对教育职业的责任感。国家的希望在于青少年，青少年的希望在于教育，教育的希望在于教师。教育和教师的作用如此重要，作为农村教师，应把教育作为改变农村落后面貌的一种手段、一种使命去做。具体应做到如下几点：①要使每个学生的潜能得到发展；②要使每个学生得到比较充分、全面的发展；③要使每个学生得到富有个性的发展。2.强化创新意识与创新精神的培养。农村教师要培养创新意识和创新精神必须要具备以下几个素质：①宽广的知识面和深邃的洞察力、领悟力；②合理的想像力和创造性思维；③对教学工作的体验和认识；④探索精神和敬业精神相结合；⑤科学意识与人文意识相结合。3.加强教师的沟通和协调能力。农村教师要学会处理人际关系必须要把握几条原则：师生关系应该是亦师亦友；教师与家长的关系应该是互相协调尊重；教师与同事的关系应该是协作竞争；处理学生与学生的关系时应该公正博爱。4.增强教师的心理素质。除了要求学校营造民主、平等、尊重、和谐的学校群体心理气氛外，还要求教师靠自身努力，一方面寻求学校与社会的支持与帮助，另一方面要求农村教师增强自己抵御心理疾病的能力，这要做到几点：①加强身体锻炼；②正确认识自己，既要看到自己的不足，又要看到自己的长处；③全面客观地了解他人；④要准确地评价周边环境；⑤要采用积极主动的行为方式调控自己。5.建立良好的师生关系，用爱走进学生的心田。这要求教师做到：①用微笑温暖学生的心；②用理解打动学生的心；③用尊重贴近学生的心；④用真情走进学生的心。总之，要实现社会主义新农村建设的伟大目标，努力提高农村教师的素质至关重要。一方面党和政府、社会要高度重视；另一方面农村教师也要自觉认识到这一点，增强职业感、使命感，发现自身问题要及时解决，不断提升自身素质，为我国教育事业的发展，为我国社会主义新农村建设做出更大贡献！据教育大词典的定义，情感是人脑对客观现实与个人需要之间关系的一种反映，是对客观事物是否符合自己需要而产生的主观体验。态度是指在一定情境下，个体对人、物、或事件，以特定方式进行反应的一种心理倾向，由认知成分、情感成分和行为成分构成。价值观是指人们对某事物价值的基本看法。这些看法一方面沉淀为一定的价值目标；另一方面成为人们判断各体价值大小，进行价值判断、价值选择的思想根据。可见，情感态度价值观是学生个体的、内隐的心理特征，既有显著的隐蔽性，又有较大的差异性。如何才能更好在体育教学中的设定情感态度价值观目标呢，在多年的教学过程中我认为应该注意以下几点：一、明确情感态度价值观在体育教学中的重要意义作为一名体育教育工作者要充分认识情感态度价值观在体育教学中的重要性，因为我们的传统教育模式有着很深的误区，就是过分注重知识与技能的培养，而忽视教育的深层次作用，这种传统对教育工作者有着根深蒂固的影响，导致我们只注重教学效果而忽略了教学实质。教育是一种价值引导活动，投射、蕴含着教育者的价值选择与目的预设，它的本质是要培养有社会认知和实践能力、有积极正确的价值观、能促进自身和社会发展的健全人格。因此，情感态度价值观应该是教育的首要目标，优先于知识技能与过程方法的教育。退一步讲，就算是当前教育体系依然以应试教育为主，依然侧重体育知识与技能的教育，然而，一个对体育不具有丰富的情感、积极的态度、正确的价值观的学生是不会对学习体育产生浓厚的兴趣的，也就不可能真正把体育学好。为了更好更快地开展社会主义现代化建设，国家提出了“可持续发展”战略；作为肩负着培养新一代建设人才伟大使命的教师也应该把培养“可持续发展”的学生作为教学的最高目标，而能够使学生可持续发展的关键在于让学生在情感态度价值观的激励影响下，主动地、有方法地获取日新月异的科学文化知识，培养适应现代社会的各项能力。为此，我们就不应该只是教给学生静态的“知识与技能”，也不只是动态的“过程与方法”，还应有使其立体化、坚持可持续发展的“情感态度价值观”方面的教育和培养。二、确定明确、有针对性的培养目标根据布卢姆的教育目标分类学，情感态度价值观领域的目标有五个层次，即接受、反应、价值倾向、价值体系化、性格化。但在目标的设计之中，很难用精确又贴切的外显行为动词描述具体的层次。如何去做好呢？我认为应该注意一下几点：1.以激发兴趣为首要前提学生学习的兴趣越浓，越有利于取得良好的学习效果。教学实践证明：学生对体育学习产生了浓厚的兴趣，就会积极愉快地参与体育活动。但是，中学生的兴趣往往不稳定、不持久，需要在教学中不断激发和培养。让学生们以高度的热情投入到学习当中去。2.通过团队活动去体验情感教育在学习过程中，认知因素与情感因素是密切相关、相互作用的。因此，在体育教学的过程中，尽量的多进行集体活动项目，或者对保护帮助的内容要重点练习，使学生在活动的过程中感受到团队活动的重要性，要让学生感受到体育学科中锻炼的快乐；让学生感受学会学习方法的快乐；克服重重困难的快乐；团结协作的快乐。让学生从心底上喜欢体育，喜欢学体育。3.利用磨练意志教育来激发学习动力人类的认知和实践活动并不是一帆风顺的。历史上，一些体育记录被无数的运动员改写，这些需要他们首先要掌握科学的锻炼方法，同时更需要克服身体的极限，在不断的学习和锻炼中完成。因此，体育教育要锻炼学生顽强的意志，培养他们克服困难、勇于面对错误和失败、消除畏难情绪的勇气。例如：进行体操的支撑跳跃项目教学时，由于初中生的腿部力量不够，助跑和起跳的衔接不紧密以及技术动作不熟练等原因对两个腾空的动作很难表现出来，我们可以根据学生的具体情况，调整起跳板与器械的距离，升降器械的高度，改变动作易难的格局，由帮助下逐步过渡到独立完成等或者采用分解练习及辅助练习法，先发展他们的弹跳能力，分别体验、掌握某一个阶段的动作要点。同时注意启发学生相互观察、交流体验、相互学习达到共同提高。帮助他们树立信心，培养勇敢精神，克服胆怯心理。4.降低成功目标使学生建立自信体育教学中要有意识地引导学生凭借自身的聪明才智解决学习实践中出现的问题，帮助他们建立起自信心。成功带给他的喜悦是巨大的，内心将会产生一种强大的学习钻研动力。例如：技巧教学男生的鱼跃前滚翻教学上，首先让大家探讨什么形状的物体滚动起来更远，更稳定，然后引入到教学上，从直接抱头在垫子上滚动练习开始到做远撑前滚翻练习，然后设置软障碍物，依次提高腾空高度和远度，这样学生每完成一个动作信心就多一分，他们才敢去尝试更高更远的动作练习。5.培养习惯教育养成终身体育意识“教育就是培养良好的习惯。”这句话突出了习惯培养的重要性。良好的学习习惯可以增强学生学习的兴趣，可以帮助学生克服生活中的困难，更好地发挥学习的主动性，使学生终身受益。三、注重目标的差异性培养情感态度价值观目标的差异性是指同一年龄层次的学生，不同的班级，其目标要求也就不尽相同。不同的班级，学生原有的水平、学习的兴趣点、以及班情不同，所以需要制定的教学目标和情感态度价值观的目标也应该是不同的，例如：进行快速跑教学内容时，我们根据每个班级学生的具体情况可以指定加速跑、重复跑、变速跑、冲刺跑、上坡跑、下坡跑等多种形式的练习来提高后蹬、步幅、步频、摆臂等动作的质量，同时为了提高课堂教学效果，我们也可以采用追逐跑、让距跑、自定目标跑、快速跑、比赛等多种教学模式。在同一个人的教学手段上，我们也可以采用循序渐进法、示范法、模仿练习法等方式，指定小目标管理，使其能够快速的对学习产生兴趣，达到教学效果。总之，“情感态度与价值观”理念的提出，既给我们解决中学体育教学危机提供了新的思路，也给广大教师提出了严峻的挑战。深刻理解“情感态度与价值观”的内涵和外延，如何在教学过程中具体落实“情感态度价值观”目标。这需要我们一线教师做更多工作，在总结实践经验的基础上作出更多的探索。灾难医学的现状与发展26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力50灾难医学的现状与发展急诊科张涛灾难医学的现状与发展51背景当前形势:全球灾害形式严重,意外伤害事故明显增多据统计,现在全球平均每2秒就有1人死于灾难。灾难不可避免,人类却可以通过高效的灾后救援,将损失降至最低。背景52美国9.11事件2001年—3000多人死亡,经济损失3000亿美元印度洋地震海啸2008年-缅甸自然风暴袭击多个城市,死亡失踪人数约20万人。去年10月埃博拉患者每周新增人数过万,死亡率达70%接触传播、注射传播、性接触传、通过气溶胶传播。我国5.12汶川地震死亡失踪9万人2003年SARS流行中国大陆地区4,698例感染病例,死亡224例美国9.11事件53灾难医学的现状与发展课件54灾难:(目前公认的灾难定义)当自然的或者人为的破坏力超出了受灾地区现有日常资源承受能力,而需要外界的支援的人类生态环境的破坏灾难:(目前公认的灾难定义)当自然的或者人55灾难分类

灾难分类:按原因自然灾难、人为灾难自然灾难:地震、海啸、洪水(气象、水文、地质、生物)人为灾难:火灾、交通事故、化学事故、各类工伤、战争等灾难分类56灾难医学:是有关灾难的预防救援