发动机电子控制系统检测与诊断课件

③南京岌景共誉汽车检测与诊断第一节发动机电子控制系统的检测与诊断本节主要内容p_检测注意事项检测常用工具和仪器故障诊断基本方法电路及电控元件诊断见车型故障码读取与清除见故障诊断程序制作:高强0发动机电子控制系统检测与诊断③南京岌景共誉汽车检测与诊断第一节发动机电子控制系统的检测与诊断本节主要内容p_检测注意事项检测常用工具和仪器故障诊断基本方法电路及电控元件诊断见车型故障码读取与清除见故障诊断程序制作:高强0③南京岌景共誉汽车检测与诊断检测注意事项防止水浸入ECU,防止ECU受剧烈振动应定期更换燃油滤清器,以保证燃油的清洁点火开关接通时,不允许拆开任何12V电器线路,以防线圈自感产生的瞬时电压损坏ECU或传感器》应注意保持各线束连接器清洁、连接可靠。拆开线束连接器时,不可盲目用力硬拉。安装时注意插接到位维修前,必须拆开蓄电池负极线,防止损坏电子部件。拆开燃油系统前,必须释放燃油系统压力对电路或元件进行检査时,除特殊指明外,必须使用高阻抗数字万用表检查电压、电阻或电流。发生故障时,切记盲目拆检制作:高强0③南京岌景共誉汽车检测与诊断二、检测常用工具和仪器1、常用工具跨接线作用:主要用于电路故障诊断测试灯作用:用来检查电控元件电路的通断跨接线搭铁夹制作:高强测试灯03一、有主题地萃取文章对于当前初中的语文教学来说，想要更好的开展相关的阅读教学，首先就是需要选好文章，围绕一个主题把多篇文章聚在一起。否则，阅读就会群龙无首，杂乱无章。基于教材单元整组、综合性学习等阅读教学，教材中本身就有主题。基于课外阅读、略读课文等阅读教学，需要教师从文章内容、人文内涵、表达方式等多角度确定主题，围绕主题精选文章，从而提高整篇文章的实用效果，也可以提升学生的阅读效果。二、有结构地呈现文章任何事物都是由多个要素按照一定的结构组合而成的有机整体，优化要素的结构就能提高整体的功能。在阅读教学中，不能一篇一篇孤立地呈现文章，也不能把多篇文章无序地全部呈现，最好有一定的结构，才能取得阅读教学的整体效应。我们可以根据文章主题和特点，合理选择举一反三、分组递进、反复重读等阅读教学结构，有效地呈现文章，并且展示文章的主题的含义与思想，这样也可以体现文章的整体的含义。三、有整体地设计问题问题是学生思维的起点，是教师教学的手段。阅读教学需要单篇文章阅读作基础，但重点是指导学生在多篇文章阅读中提取信息，整合信息。阅读教?W时，我们要把多篇文章看成一个阅读整体，设计比较性、迁移性、冲突性等问题，将多篇文章横向联合起来，培养学生重整、伸展、评鉴、创意等高层次的阅读能力。四、有意识地渗透策略习得方法比获得知识更重要，授人以鱼不如授人以渔。阅读策略是知道在什么时候运用什么阅读方法或手段，更具有规律性、普适性。阅读教学，不仅要让学生从多篇文章阅读中获取丰富的信息，更重要的是让学生学会快速阅读、整合信息、质疑讨论等阅读的策略。在阅读中学会快速阅读的策略。阅读教学，学生一节课要阅读多篇文章，用得比较多的是默读和略读、浏览，这也是人们在日常生活和工作中常用的阅读方式，我们要有意识地渗透这些快速阅读的策略。五、开展语文活动，厚实文化积淀语文课程标准指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践能力”。“纸上来得终觉浅，绝知此事要躬行”，我国教育著作《学记》中就提出：“虽有佳肴，弗知其味；虽有至道，弗知真善。”无论是哪一版本的教材，都关注学生的语文实践活动。所以教师在实际的教学过程中应该认识到，语文知识的积累只有通过具体的活动得以实现，活动是厚实学生文化底蕴的必要途径之一。教师应该用以下几种方法使学生更好的积累文学素养。1.每日一句的积累，古诗名句、歇后语、成语典故，名言名句作为课堂检验的重点，学生在积累的过程中发现了汉字里蕴含的审美价值，找到了学习的乐趣，有利于教育教学的开展，更有利于培养学生对民族文化的感情。2.不定时的举行朗诵会，有诗朗诵，经典文本的朗诵，张志公先生曾说过：“诗的语言，音调和押韵，念起来给人以极大的快感”。结合课文新课标，教师精选优秀古诗文作品，每次分组举行，在每一首诗歌当中都会涉及写景、立志、惜时、做人等方面，要求学生熟读并背诵，并要求学生能够谈出自己的见解，此活动增加了学生文学素养的积累，培养了学生的审美能力和兴趣，也增加了学生对文化更深的认识。3.名言名句活动，每天由一位同学将喜欢的名句写在相应的专栏里，其余的同学可以写也可以为自己选择，将自己喜欢的名句放到摘抄本或者作业本里，通过这项活动，使同学们从平淡的文学世界走向了心中的殿堂，让枯燥无味的教学活动变得生动多彩，同时也丰富了他们的写作语文，学生的作品逐渐散发出浓郁的文化气息。总的来说，生活是语文之源。并且，很好地开展初中语文的阅读教学，不仅可以提高学生的语文素养，同时也可以培养良好的生活习惯等。语文都是在生活中产生和发展的，在生活中学习和运用的。在教师的语文教学中应该着重于学生的自身发展，注重学生学习习惯的养成和思维品质的培养，以活动促使学生去认真阅读积极研究，积累深厚的文学素养，这样学生才不会“陷入与文化根基断裂的危险”。教师要想办法让学生喜欢我国的经典文化，让学生扎扎实实走好语文学习的每一步，同时也要教师上好每一节课，力争让学生对我们的民族语言有深厚的感情，最终让学生感受到中华文化的博大精深，也在一定程度上，提高了高中生的语文素养。作为农村小学数学教师，就应因地制宜，合理地利用生活中的数学教学资源，丰富课堂教学，做到大小课堂合理衔接，培养学生学数学的兴趣，提高学生运用所学知识解决生活中实际问题的能力，使学生在获得对数学的理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展，进而促进农村小学数学课堂教学活力的提高.一、大小课堂的意义“小课堂”即农村小学中的班级课堂教学.相对“小课堂”而言，“大课堂”是指课堂本身在时空上的拓展和延伸，它不再局限于教室狭小的空间和40分钟的有限时间，而是把教育教学的触角伸向农村.将农村课程资源与课堂教学有机结合，从而丰富教学内容，弥补农村教育基础设施落后等不足之处，使课堂教学更有活力.把小学数学融入农村生活中去，使课堂教学贴近农村现实，贴近学生现实.二、如何做到大小课堂合理衔接（一）领会新课改理念，转变教学观念现代教学论是以主体教育观为理论核心，以学生生动活泼和主动发展为内容.把农村生活?B透到农村小学数学课堂教学中去，引导学生不断扩充教材知识，使课堂教学与农村生产发展息息相通，这既是解决农村小学数学教学所存在问题的需要，更是培养学生创造思维的需要.课堂上教师要给予学生足够的活动、发言和思考时间，充分体现学生的主体性.观念一变天地宽，教师必须努力学习新课改理念，改变传统的教学观念，引导学生走出课堂，把丰富的农村资源引入课堂教学，让学生思维真正“动”起来，让农村小学数学课堂真正“活”起来，这是大小课堂合理衔接起来的前提.（二）根据教材教学内容的需要，挖掘身边素材数学源于生活，又服务于生活，从学生身边的素材入手，可以唤起学生共鸣，激发学习兴趣，调动学习的积极性.但由于教材城市化倾向明显、农村学生接触的事物有限，新教材上的案例并不完全适用于他们，这就要求教师平时应注意搜集农村生活中的各种资源，并注意整理，以备上课需要.素材的搜集途径有很多：搜集反映农村农业生产的资源，如，种植业的粮食、蔬菜的种植面积、总产量、单产量、收成、增产率等应用于计算；养殖业的规模、投入与收益；林业、茶叶、药材等方面的生产情况等等.农村是个蕴藏丰富数学教学资源的宝库，因此，教师要积极关注农村的现实及发展，把握各方面的信息，教师可以自己去整理加工，也可以让学生去收集整理，让他们受到教育和熏陶.（三）恰如其分地处理好农村素材与教材内容之间的融合课堂上，教师要利用学生所熟悉的生活事例创设生动活泼、情趣盎然的学习情境，精心设计教学环节，架起大小课堂之间的桥梁.教师在课中把经过“浓缩”和“典型化”处理后的农村素材引进“小课堂”进行调节点拨，让学生在兴趣盎然和潜移默化中主动实践.如，在教学“加减法简便计算”时，为了帮助学生突破“多减要加”这个难点，一位教师举了这样一个实例：星期天，妈妈带了215元钱去超市，买了一台录音机，用去198元钱，妈妈应付营业员几张100元？营业员应找回妈妈多少元？这时妈妈还剩多少元？学生两人一组进行练习、讨论.并列出了几种算式：（1）215-198；（2）15+2；（3）215-200+2.学生通过观察比较，不但发现第（2）（3）种算法简便，而且明白了“多减要加”的道理.（四）利用课余时间努力提高自身素养“教育发展到今天，所需要的教师不再是一支粉笔、一本书、一张嘴的教书匠，而是有一定教育理论、科研能力和掌握现代化教育技术的教育家”.这个要求对于农村教师来说有点高，但为了培养出符合现代社会要求的农村学生，教师必须加强自身修养，利用报纸、杂志、书籍、网站等各种途径浏览信息，主动学习相关理论知识，拓展知识面，同时钻研教材教法，找到大小课堂合理衔接的各种方法和途径，提高课堂教学活力.大小课堂合理衔接有利于充分利用农村资源优势，弥补农村小学数学课堂教学条件的不足，对于充分挖掘农村资源优势，超越小课堂狭小空间，让学生在就地取材、随时制作教具和学具的过程中体验数学学习乐趣等大有裨益.【③南京岌景共誉发动机电子控制系统检测与诊断③南京岌景共誉1③南京岌景共誉汽车检测与诊断检测注意事项防止水浸入ECU,防止ECU受剧烈振动应定期更换燃油滤清器,以保证燃油的清洁点火开关接通时,不允许拆开任何12V电器线路,以防线圈自感产生的瞬时电压损坏ECU或传感器》应注意保持各线束连接器清洁、连接可靠。拆开线束连接器时,不可盲目用力硬拉。安装时注意插接到位维修前,必须拆开蓄电池负极线,防止损坏电子部件。拆开燃油系统前,必须释放燃油系统压力对电路或元件进行检査时,除特殊指明外,必须使用高阻抗数字万用表检查电压、电阻或电流。发生故障时,切记盲目拆检制作:高强0③南京岌景共誉2③南京岌景共誉汽车检测与诊断二、检测常用工具和仪器1、常用工具跨接线作用:主要用于电路故障诊断测试灯作用:用来检查电控元件电路的通断跨接线搭铁夹制作:高强测试灯03③南京岌景共誉3③南京岌景共誉汽车检测与诊断常用工具:数字万用表18888:作用:用于测量电阻、电压、电流等参数。普通数字式万用表分类:分普通型和汽车专用型两种普通数字式万用表●测量精度高、测量范围广,应用汽车万用表●除测量电阻、电压、电流外,还能测量转速、频率、温度、电容闭合角、占空比等项目,并具有汽车万用表自动断电、自动变换量程、数据锁定、波形显示等功能制作:高强0③南京岌景共誉4③南京岌景共誉汽车检测与诊断常用工具:手动真空泵作用:又称手持式真空测量仪。用来抽发动机电控系统中的真空。一般带有显示真空度的真空表、各种连接软管和接头等附件。注意事项:●检査前将各真空软管连接好,防止因真空泄漏而导致测量结果失准●检査时必须按规定对被检元件施加真空度施加真空度过大会损坏被检元件。●检査完毕后,在拆开连接的真空软管前,应先施放真空度,否则将灰尘、湿气等吸入被检元件内,会造成不良后果。制作:高强③南京岌景共誉5③南京岌景共誉汽车检测与诊断常用工具:燃油压力表作用:用来测量燃油供给系统燃油压力的专用工具。注意事项:注意选择量程与被测系统压力范围相适应的燃油压力表。制作:高强③南京岌景共誉6③南京岌景共誉汽车检测与诊断2、常用仪器:喷油器清洗仪喷油器清洗仪一般除用来清洗喷油器外都具有喷油器滴漏检査和喷油量检査功能。們置制作:高强0③南京岌景共誉7③南京岌景共誉汽车检测与诊断常用仪器:故障诊断仪又称电脑解码器。分专用型和通用型两种。功能●读取或清除故障码。对发动机控制系统进行动态测试,显示瞬时信息,为诊断提供依据。●向电控系统各执行元件发出动作指令,以便检查执行元件的工作状况。在车辆允许或路试时监测并记录数据流。具有示波器功能、万用表功能和打印功能有的还能显示系统控制电路图和维修指导,以供诊断和检修时参考能对发动机控制ECU进行某些数据的重新输入和更改。制作:高强0③南京岌景共誉8③南京岌景共誉汽车检测与诊断常用仪器:故障诊断仪专用型:是汽车制造公司为自己生产的汽车而专门设计制造的。一般只适合在特约维修站配备通用型:为适应诊断检测多种车型而设计制造的,一般配有不同车系的测试卡和适合各种车型的检测连接电缆连接器。适合综合性维修企业使用。大众专用:VAG1552通用:金德K8制作:高强09③南京岌景共誉9③南京岌景共誉汽车检测与诊断常用仪器:示波器作用:显示控制系统中输入、输出信号的电压波形。》特点:示波器比一般电子设备的显示速度快,是唯一能显示瞬时波形的检测仪器,是电控系统故障诊断中的重要设备。制作:高强0③南京岌景共誉10发动机电子控制系统检测与诊断课件11发动机电子控制系统检测与诊断课件12发动机电子控制系统检测与诊断课件13发动机电子控制系统检测与诊断课件14发动机电子控制系统检测与诊断课件15发动机电子控制系统检测与诊断课件16发动机电子控制系统检测与诊断课件17发动机电子控制系统检测与诊断课件18发动机电子控制系统检测与诊断课件19发动机电子控制系统检测与诊断课件20发动机电子控制系统检测与诊断课件21发动机电子控制系统检测与诊断课件22发动机电子控制系统检测与诊断课件23发动机电子控制系统检测与诊断课件24发动机电子控制系统检测与诊断课件25发动机电子控制系统检测与诊断课件26发动机电子控制系统检测与诊断课件27发动机电子控制系统检测与诊断课件28发动机电子控制系统检测与诊断课件29发动机电子控制系统检测与诊断课件30发动机电子控制系统检测与诊断课件31发动机电子控制系统检测与诊断课件32发动机电子控制系统检测与诊断课件33发动机电子控制系统检测与诊断课件34发动机电子控制系统检测与诊断课件35发动机电子控制系统检测与诊断课件36发动机电子控制系统检测与诊断课件37发动机电子控制系统检测与诊断课件38发动机电子控制系统检测与诊断课件39发动机电子控制系统检测与诊断课件40发动机电子控制系统检测与诊断课件41发动机电子控制系统检测与诊断课件42发动机电子控制系统检测与诊断课件43发动机电子控制系统检测与诊断课件44发动机电子控制系统检测与诊断课件45发动机电子控制系统检测与诊断课件46发动机电子控制系统检测与诊断课件47发动机电子控制系统检测与诊断课件48发动机电子控制系统检测与诊断课件49发动机电子控制系统检测与诊断课件50发动机电子控制系统检测与诊断课件51发动机电子控制系统检测与诊断课件52发动机电子控制系统检测与诊断课件53发动机电子控制系统检测与诊断课件54发动机电子控制系统检测与诊断课件55发动机电子控制系统检测与诊断课件56发动机电子控制系统检测与诊断课件57发动机电子控制系统检测与诊断课件58发动机电子控制系统检测与诊断课件59发动机电子控制系统检测与诊断课件60发动机电子控制系统检测与诊断课件61发动机电子控制系统检测与诊断课件62发动机电子控制系统检测与诊断课件63发动机电子控制系统检测与诊断课件64发动机电子控制系统检测与诊断课件65发动机电子控制系统检测与诊断课件66发动机电子控制系统检测与诊断课件67发动机电子控制系统检测与诊断课件68发动机电子控制系统检测与诊断课件69发动机电子控制系统检测与诊断课件70发动机电子控制系统检测与诊断课件71发动机电子控制系统检测与诊断课件72发动机电子控制系统检测与诊断课件73发动机电子控制系统检测与诊断课件74发动机电子控制系统检测与诊断课件75发动机电子控制系统检测与诊断课件76③南京岌景共誉汽车检测与诊断第一节发动机电子控制系统的检测与诊断本节主要内容p_检测注意事项检测常用工具和仪器故障诊断基本方法电路及电控元件诊断见车型故障码读取与清除见故障诊断程序制作:高强0发动机电子控制系统检测与诊断③南京岌景共誉汽车检测与诊断第一节发动机电子控制系统的检测与诊断本节主要内容p_检测注意事项检测常用工具和仪器故障诊断基本方法电路及电控元件诊断见车型故障码读取与清除见故障诊断程序制作:高强0③南京岌景共誉汽车检测与诊断检测注意事项防止水浸入ECU,防止ECU受剧烈振动应定期更换燃油滤清器,以保证燃油的清洁点火开关接通时,不允许拆开任何12V电器线路,以防线圈自感产生的瞬时电压损坏ECU或传感器》应注意保持各线束连接器清洁、连接可靠。拆开线束连接器时,不可盲目用力硬拉。安装时注意插接到位维修前,必须拆开蓄电池负极线,防止损坏电子部件。拆开燃油系统前,必须释放燃油系统压力对电路或元件进行检査时,除特殊指明外,必须使用高阻抗数字万用表检查电压、电阻或电流。发生故障时,切记盲目拆检制作:高强0③南京岌景共誉汽车检测与诊断二、检测常用工具和仪器1、常用工具跨接线作用:主要用于电路故障诊断测试灯作用:用来检查电控元件电路的通断跨接线搭铁夹制作:高强测试灯03一、有主题地萃取文章对于当前初中的语文教学来说，想要更好的开展相关的阅读教学，首先就是需要选好文章，围绕一个主题把多篇文章聚在一起。否则，阅读就会群龙无首，杂乱无章。基于教材单元整组、综合性学习等阅读教学，教材中本身就有主题。基于课外阅读、略读课文等阅读教学，需要教师从文章内容、人文内涵、表达方式等多角度确定主题，围绕主题精选文章，从而提高整篇文章的实用效果，也可以提升学生的阅读效果。二、有结构地呈现文章任何事物都是由多个要素按照一定的结构组合而成的有机整体，优化要素的结构就能提高整体的功能。在阅读教学中，不能一篇一篇孤立地呈现文章，也不能把多篇文章无序地全部呈现，最好有一定的结构，才能取得阅读教学的整体效应。我们可以根据文章主题和特点，合理选择举一反三、分组递进、反复重读等阅读教学结构，有效地呈现文章，并且展示文章的主题的含义与思想，这样也可以体现文章的整体的含义。三、有整体地设计问题问题是学生思维的起点，是教师教学的手段。阅读教学需要单篇文章阅读作基础，但重点是指导学生在多篇文章阅读中提取信息，整合信息。阅读教?W时，我们要把多篇文章看成一个阅读整体，设计比较性、迁移性、冲突性等问题，将多篇文章横向联合起来，培养学生重整、伸展、评鉴、创意等高层次的阅读能力。四、有意识地渗透策略习得方法比获得知识更重要，授人以鱼不如授人以渔。阅读策略是知道在什么时候运用什么阅读方法或手段，更具有规律性、普适性。阅读教学，不仅要让学生从多篇文章阅读中获取丰富的信息，更重要的是让学生学会快速阅读、整合信息、质疑讨论等阅读的策略。在阅读中学会快速阅读的策略。阅读教学，学生一节课要阅读多篇文章，用得比较多的是默读和略读、浏览，这也是人们在日常生活和工作中常用的阅读方式，我们要有意识地渗透这些快速阅读的策略。五、开展语文活动，厚实文化积淀语文课程标准指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践能力”。“纸上来得终觉浅，绝知此事要躬行”，我国教育著作《学记》中就提出：“虽有佳肴，弗知其味；虽有至道，弗知真善。”无论是哪一版本的教材，都关注学生的语文实践活动。所以教师在实际的教学过程中应该认识到，语文知识的积累只有通过具体的活动得以实现，活动是厚实学生文化底蕴的必要途径之一。教师应该用以下几种方法使学生更好的积累文学素养。1.每日一句的积累，古诗名句、歇后语、成语典故，名言名句作为课堂检验的重点，学生在积累的过程中发现了汉字里蕴含的审美价值，找到了学习的乐趣，有利于教育教学的开展，更有利于培养学生对民族文化的感情。2.不定时的举行朗诵会，有诗朗诵，经典文本的朗诵，张志公先生曾说过：“诗的语言，音调和押韵，念起来给人以极大的快感”。结合课文新课标，教师精选优秀古诗文作品，每次分组举行，在每一首诗歌当中都会涉及写景、立志、惜时、做人等方面，要求学生熟读并背诵，并要求学生能够谈出自己的见解，此活动增加了学生文学素养的积累，培养了学生的审美能力和兴趣，也增加了学生对文化更深的认识。3.名言名句活动，每天由一位同学将喜欢的名句写在相应的专栏里，其余的同学可以写也可以为自己选择，将自己喜欢的名句放到摘抄本或者作业本里，通过这项活动，使同学们从平淡的文学世界走向了心中的殿堂，让枯燥无味的教学活动变得生动多彩，同时也丰富了他们的写作语文，学生的作品逐渐散发出浓郁的文化气息。总的来说，生活是语文之源。并且，很好地开展初中语文的阅读教学，不仅可以提高学生的语文素养，同时也可以培养良好的生活习惯等。语文都是在生活中产生和发展的，在生活中学习和运用的。在教师的语文教学中应该着重于学生的自身发展，注重学生学习习惯的养成和思维品质的培养，以活动促使学生去认真阅读积极研究，积累深厚的文学素养，这样学生才不会“陷入与文化根基断裂的危险”。教师要想办法让学生喜欢我国的经典文化，让学生扎扎实实走好语文学习的每一步，同时也要教师上好每一节课，力争让学生对我们的民族语言有深厚的感情，最终让学生感受到中华文化的博大精深，也在一定程度上，提高了高中生的语文素养。作为农村小学数学教师，就应因地制宜，合理地利用生活中的数学教学资源，丰富课堂教学，做到大小课堂合理衔接，培养学生学数学的兴趣，提高学生运用所学知识解决生活中实际问题的能力，使学生在获得对数学的理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展，进而促进农村小学数学课堂教学活力的提高.一、大小课堂的意义“小课堂”即农村小学中的班级课堂教学.相对“小课堂”而言，“大课堂”是指课堂本身在时空上的拓展和延伸，它不再局限于教室狭小的空间和40分钟的有限时间，而是把教育教学的触角伸向农村.将农村课程资源与课堂教学有机结合，从而丰富教学内容，弥补农村教育基础设施落后等不足之处，使课堂教学更有活力.把小学数学融入农村生活中去，使课堂教学贴近农村现实，贴近学生现实.二、如何做到大小课堂合理衔接（一）领会新课改理念，转变教学观念现代教学论是以主体教育观为理论核心，以学生生动活泼和主动发展为内容.把农村生活?B透到农村小学数学课堂教学中去，引导学生不断扩充教材知识，使课堂教学与农村生产发展息息相通，这既是解决农村小学数学教学所存在问题的需要，更是培养学生创造思维的需要.课堂上教师要给予学生足够的活动、发言和思考时间，充分体现学生的主体性.观念一变天地宽，教师必须努力学习新课改理念，改变传统的教学观念，引导学生走出课堂，把丰富的农村资源引入课堂教学，让学生思维真正“动”起来，让农村小学数学课堂真正“活”起来，这是大小课堂合理衔接起来的前提.（二）根据教材教学内容的需要，挖掘身边素材数学源于生活，又服务于生活，从学生身边的素材入手，可以唤起学生共鸣，激发学习兴趣，调动学习的积极性.但由于教材城市化倾向明显、农村学生接触的事物有限，新教材上的案例并不完全适用于他们，这就要求教师平时应注意搜集农村生活中的各种资源，并注意整理，以备上课需要.素材的搜集途径有很多：搜集反映农村农业生产的资源，如，种植业的粮食、蔬菜的种植面积、总产量、单产量、收成、增产率等应用于计算；养殖业的规模、投入与收益；林业、茶叶、药材等方面的生产情况等等.农村是个蕴藏丰富数学教学资源的宝库，因此，教师要积极关注农村的现实及发展，把握各方面的信息，教师可以自己去整理加工，也可以让学生去收集整理，让他们受到教育和熏陶.（三）恰如其分地处理好农村素材与教材内容之间的融合课堂上，教师要利用学生所熟悉的生活事例创设生动活泼、情趣盎然的学习情境，精心设计教学环节，架起大小课堂之间的桥梁.教师在课中把经过“浓缩”和“典型化”处理后的农村素材引进“小课堂”进行调节点拨，让学生在兴趣盎然和潜移默化中主动实践.如，在教学“加减法简便计算”时，为了帮助学生突破“多减要加”这个难点，一位教师举了这样一个实例：星期天，妈妈带了215元钱去超市，买了一台录音机，用去198元钱，妈妈应付营业员几张100元？营业员应找回妈妈多少元？这时妈妈还剩多少元？学生两人一组进行练习、讨论.并列出了几种算式：（1）215-198；（2）15+2；（3）215-200+2.学生通过观察比较，不但发现第（2）（3）种算法简便，而且明白了“多减要加”的道理.（四）利用课余时间努力提高自身素养“教育发展到今天，所需要的教师不再是一支粉笔、一本书、一张嘴的教书匠，而是有一定教育理论、科研能力和掌握现代化教育技术的教育家”.这个要求对于农村教师来说有点高，但为了培养出符合现代社会要求的农村学生，教师必须加强自身修养，利用报纸、杂志、书籍、网站等各种途径浏览信息，主动学习相关理论知识，拓展知识面，同时钻研教材教法，找到大小课堂合理衔接的各种方法和途径，提高课堂教学活力.大小课堂合理衔接有利于充分利用农村资源优势，弥补农村小学数学课堂教学条件的不足，对于充分挖掘农村资源优势，超越小课堂狭小空间，让学生在就地取材、随时制作教具和学具的过程中体验数学学习乐趣等大有裨益.【③南京岌景共誉发动机电子控制系统检测与诊断③南京岌景共誉77③南京岌景共誉汽车检测与诊断检测注意事项防止水浸入ECU,防止ECU受剧烈振动应定期更换燃油滤清器,以保证燃油的清洁点火开关接通时,不允许拆开任何12V电器线路,以防线圈自感产生的瞬时电压损坏ECU或传感器》应注意保持各线束连接器清洁、连接可靠。拆开线束连接器时,不可盲目用力硬拉。安装时注意插接到位维修前,必须拆开蓄电池负极线,防止损坏电子部件。拆开燃油系统前,必须释放燃油系统压力对电路或元件进行检査时,除特殊指明外,必须使用高阻抗数字万用表检查电压、电阻或电流。发生故障时,切记盲目拆检制作:高强0③南京岌景共誉78③南京岌景共誉汽车检测与诊断二、检测常用工具和仪器1、常用工具跨接线作用:主要用于电路故障诊断测试灯作用:用来检查电控元件电路的通断跨接线搭铁夹制作:高强测试灯03③南京岌景共誉79③南京岌景共誉汽车检测与诊断常用工具:数字万用表18888:作用:用于测量电阻、电压、电流等参数。普通数字式万用表分类:分普通型和汽车专用型两种普通数字式万用表●测量精度高、测量范围广,应用汽车万用表●除测量电阻、电压、电流外,还能测量转速、频率、温度、电容闭合角、占空比等项目,并具有汽车万用表自动断电、自动变换量程、数据锁定、波形显示等功能制作:高强0③南京岌景共誉80③南京岌景共誉汽车检测与诊断常用工具:手动真空泵作用:又称手持式真空测量仪。用来抽发动机电控系统中的真空。一般带有显示真空度的真空表、各种连接软管和接头等附件。注意事项:●检査前将各真空软管连接好,防止因真空泄漏而导致测量结果失准●检査时必须按规定对被检元件施加真空度施加真空度过大会损坏被检元件。●检査完毕后,在拆开连接的真空软管前,应先施放真空度,否则将灰尘、湿气等吸入被检元件内,会造成不良后果。制作:高强③南京岌景共誉81③南京岌景共誉汽车检测与诊断常用工具:燃油压力表作用:用来测量燃油供给系统燃油压力的专用工具。注意事项:注意选择量程与被测系统压力范围相适应的燃油压力表。制作:高强③南京岌景共誉82③南京岌景共誉汽车检测与诊断2、常用仪器:喷油器清洗仪喷油器清洗仪一般除用来清洗喷油器外都具有喷油器滴漏检査和喷油量检査功能。們置制作:高强0③南京岌景共誉83③南京岌景共誉汽车检测与诊断常用仪器:故障诊断仪又称电脑解码器。分专用型和通用型两种。功能●读取或清除故障码。对发动机控制系统进行动态测试,显示瞬时信息,为诊断提供依据。●向电控系统各执行元件发出动作指令,以便检查执行元件的工作状况。在车辆允许或路试时监测并记录数据流。具有示波器功能、万用表功能和打印功能有的还能显示系统控制电路图和维修指导,以供诊断和检修时参考能对发动机控制ECU进行某些数据的重新输入和更改。制作:高强0③南京岌景共誉84③南京岌景共誉汽车检测与诊断常用仪器:故障诊断仪专用型:是汽车制造公司为自己生产的汽车而专门设计制造的。一般只适合在特约维修站配备通用型:为适应诊断检测多种车型而设计制造的,一般配有不同车系的测试卡和适合各种车型的检测连接电缆连接器。适合综合性维修企业使用。大众专用:VAG1552通用:金德K8制作:高强09③南京岌景共誉85③南京岌景共誉汽车检测与诊断常用仪器:示波器作用:显示控制系统中输入、输出信号的电压波形。》特点:示波器比一般电子设备的显示速度快,是唯一能显示瞬时波形的检测仪器,是电控系统故障诊断中的重要设备。