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文档简介

教学设计能力的执行千山区高占屯小学邱海云教学设计能力的执行千山区高占屯小学1怎样进行教学设计一、课前系统1、教材分析2、学生分析3、教学目标分析4、教学重点与难点5、教学方式怎样进行教学设计一、课前系统2怎样进行教学设计二、课堂系统1、课前探究设计2、新课导入设计3、教学结构设计

怎样进行教学设计二、课堂系统3怎样进行教学设计

三、课后系统1.

对学生学习效果的评价2、对教学设计的评价

怎样进行教学设计三、课后系统4教材分析1、理解课标对综合实践课的要求

2、“走进乡村”这一课在教材中所处的地位。

3、确定本课的教学目标

4、本课的教学重、难点

教材分析1、理解课标对综合实践课的要求5学生情况分析1、学生所在学校及家庭情况的分析2、学生年龄特点的分析学生情况分析1、学生所在学校及家庭情况的分析6教法与学法：

1创设情境，用故事情境将主题串起来，增强学习兴趣。2尽量用问题串连的形式让学生感受数学与生活的联系，发展学生利用信息和提出问题的能力，鼓励学生结合自己的生活经验创编数学故事，并进行交流。教法与学法：1创设情境，用故事情境将主题串起来，增强学7实践活动的指导结合实际情况指导学生观察、欣赏、访问、查资料。实践活动的指导结合实际情况指导学生观察、欣赏、访问、查资料8教学设计能力的执行千山区高占屯小学邱海云教学设计能力的执行千山区高占屯小学9怎样进行教学设计一、课前系统1、教材分析2、学生分析3、教学目标分析4、教学重点与难点5、教学方式怎样进行教学设计一、课前系统10怎样进行教学设计二、课堂系统1、课前探究设计2、新课导入设计3、教学结构设计

怎样进行教学设计二、课堂系统11怎样进行教学设计

三、课后系统1.

对学生学习效果的评价2、对教学设计的评价

怎样进行教学设计三、课后系统12教材分析1、理解课标对综合实践课的要求

2、“走进乡村”这一课在教材中所处的地位。

3、确定本课的教学目标

4、本课的教学重、难点

教材分析1、理解课标对综合实践课的要求13学生情况分析1、学生所在学校及家庭情况的分析2、学生年龄特点的分析学生情况分析1、学生所在学校及家庭情况的分析14教法与学法：

1创设情境，用故事情境将主题串起来，增强学习兴趣。2尽量用问题串连的形式让学生感受数学与生活的联系，发展学生利用信息和提出问题的能力，鼓励学生结合自己的生活经验创编数学故事，并进行交流。教法与学法：1创设情境，用故事情境将主题串起来，增强学15实践

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