中班健康活动：《接送小动物》说课稿

中班健康活动：《接送小动物》说课稿一、说教材：

教材分析：新纲要指出：培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标。中班幼儿活泼好动，喜爱尝试新奇刺激的事物，在平常的教学活动中幼儿爱做钻爬的动作，钻山洞、爬地垫及扮演黑猫警长。因此我在中班设计了“接送小动物”的健康活动沿直线、穿过各种障碍、阻挡敌人的攻击，以削减对身嬉戏的难度。有效进展幼儿的各种力量。黑猫警长和白猫队员及动物是幼儿平日喜爱的，本次健康活动利用黑猫警长和白猫队员及动物作为幼儿嬉戏的对象，通过幼儿以任务的形势尝试沿直线快跑、穿过各种障碍，让幼儿在玩中学，学中玩。同时培育幼儿勇于挑战的精神。

二、说目标：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用，我依据中班幼儿年龄特点和实际状况，以《幼儿学前纲要》为依据，确立了力量、认知、情感方面的目标，本节课共设计了三个目标1、让幼儿练习直线快跑，提高幼儿自身的平衡力；2、培育幼儿的合作意识；3、能加强幼儿乐观熬炼身体的意识；对于中班的幼儿对于钻山洞、过独木桥、趟过小河并不生疏。我常常发觉有很多幼儿从拱形门钻过，但却不能很好的把握钻过的动作，不不会把身子放低。动作还不够娴熟和巩固，在简单的变化的条件下，动作易变形，从而消失有些幼儿落地时脸，影响了钻的平安性。因此教学中我留意：连续巩固和提高已把握动作，使动作更加娴熟和不断提高。依据幼儿运动力量进展水平，不断提高动作质量。在活动中，着力巩固幼儿钻山洞的正确姿态，以增加钻时的平安性。

活动难点：穿越过各种障碍。当障碍创设到肯定程度时，幼儿会产生肯定的可怕，这时需要老师鼓舞他们勇于挑战、提示他们留意要领。同时老师也要依据幼儿的年龄特点，穿越过各种障碍，使活动呈现出挑战性和活动性。寓教育于实际操作和嬉戏中。

三、说活动预备：

1、空间预备：创设多个尝试区。

2、物质预备：平衡木（椅子）、山洞（拱形门）、坎坷的路（垫子）、小动物（玩具）、头饰（黑猫警长和白猫队员）、磁带

四、说教法

整个教学活动中始终体现纲要中：即适合幼儿的现有水平，又有肯定挑战性的原则。激发幼儿学习和熬炼的爱好。活跃幼儿的思维，进展其力量。活动中我主要采纳了以下教学法。

1、演示法：老师在幼儿在尝试任务前的预备，引导幼儿把握正确的要领。老师把正确的按直线快跑、窜过各种障碍、阻挡敌人攻击方法演示给幼儿，关心他们获得肯定的理解。

2、激励法：

3、沟通争论法：通过练习、集中沟通，再练习再沟通，使老师和幼儿共同发觉问题，准时解决问题。对活动中消失的不正确姿态、和特别状况师生共同探讨使之得到阅历的积累和提高。

4、自主探究法；活动支配了三次探究，第一次，按直线快跑的方法将动物转移出森林。其次次探究，穿越过各种障碍将动物送往医院。第三次探究，接动物出院。三次探究的活动目的不同，内容不同，在对爱护的要求上也逐层深化，体现了一节课中层层递进的要求。

5、观看法：老师通过观看幼儿分散练习，订正部分幼儿不到位的姿态，引导幼儿想出不同方法。准时对英勇的幼儿加以鼓舞。

6、对比法：在集中展现的时候，老师通过邀请个别示范，通过对比展现，让幼儿发觉正确完成任务方法。此