教师资格之小学教育教学知识与能力题库及答案【精品】

教师资格之小学教育教学知识与能力题库及答案【精品】第一部分单选题(50题)1、教师要求学生根据指定内容独立思考，理解概念，解决问题。这种教学方式是（）

A.合作教学

B.启发教学

C.支持教学

D.发现教学

【答案】：D

2、我国学者按学习内容把学习分为：知识的学习、技能的学习和（）。

A.言语信息的学习

B.认知策略的学习

C.接受学习

D.行为规范的学习

【答案】：D

3、（2020年真题）王老师在《两小儿辩日》教学开始时说道:“孔子是我国古代学识渊博的大教育家，有一次却被两个小孩子提出的问题难住了，为什么呢?学习了这篇文章后，你们就知道了。”这种导入方式属于（）。

A.设疑导入

B.直接导入

C.经验导入

D.活动导入

【答案】：A

4、明确出教学就是阐明“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的著作是（）

A.赫尔巴特的《普通教育学》

B.卢梭的《爱弥儿》

C.夸美纽斯的《大教学论》

D.洛克的《教育漫话》

【答案】：C

5、为弥补班级授课制的不足，把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是（）。

A.特朗普制

B.文纳特卡制

C.道尔顿制

D.贝尔——兰卡斯特制

【答案】：A

6、取近似值的方法有多种。如，有14吨煤，用载重4吨的汽车运，需要运几次？解决此问题需用到的取近似值法是（）

A.四舍五入法

B.去尾法

C.进一法

D.以上都可以

【答案】：C

7、人的学习主要通过()

A.视觉

B.听觉

C.嗅觉

D.触觉

【答案】：A

8、苏霍姆林斯基曾说过：“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。”这里他强调的是教师的专业知识中必须包括()

A.文化知识

B.条件性知识

C.实践性知识

D.本体性知识

【答案】：B

9、“月明星稀”这是（）现象。

A.感觉适应

B.感觉对比

C.感觉后效

D.继时对比

【答案】：B

10、心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特()年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。

A.1879

B.1897

C.1789

D.1798

【答案】：A

11、根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是（）。

A.具体思维与抽象思维并行发展阶段

B.由抽象思维向具体思维过渡阶段

C.由具体思维向抽象思维过渡阶段

D.完全属于具体形象思维阶段

【答案】：C

12、对小学生而言，为了将其注意力集中于重点内容上，并促进其理解和记忆，就应该对教材中的重点部分进行()

A.摘录和画线

B.分析和写标题

C.分析和列提纲

D.做笔记

【答案】：A

13、“教育即生长”是教育哲学家（）的观点。

A.赫尔巴特

B.皮亚杰

C.杜威

D.瓦根舍因

【答案】：C

14、小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受。后来连朋友跟她开玩笑她也耿耿于怀，整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见的()。

A.焦虑症

B.强迫症

C.恐惧症

D.抑郁症

【答案】：B

15、研究性学习的组织形式不包括()

A.小组合作研究

B.个人独立研究

C.师生讨论研究

D.个人研究与全班集体讨论相结合

【答案】：C

16、教师备课需要做好的工作不包括（）

A.钻研教材

B.了解学生

C.设计教法

D.布置作业

【答案】：D

17、守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是()。

A.0～2岁

B.2～7岁

C.7～11岁

D.11～15岁

【答案】：C

18、皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是()

A.抽象思维

B.概括思维

C.形象思维

D.逻辑思维

【答案】：D

19、“关键期”的提出体现了心理发展的（）。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.差异性

【答案】：B

20、小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。教师处理活动与课本关系的最好办法是()

A.用活动吸附、处理课本

B.围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本

C.根据课本需要组织活动

D.课堂搞好活动，课外读好课本

【答案】：B

21、小英帮助生病在家的小勇辅导功课后感到很快乐，这种情感属于（）

A.道德感

B.美感

C.理智感

D.幸福感

【答案】：A

22、"治贫先治愚”，教育扶贫能够阻断代际传递，这是因为教育具有（）。

A.政治功能

B.经济功能

C.生态功能

D.人口功能

【答案】：B

23、“教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现。教育初步定型”这些特征的出现标志着学校教育制度进入()。

A.前制度化教育阶段

B.制度化教育阶段

C.非制度化教育阶段

D.学校萌芽阶段

【答案】：A

24、以下不属于小学教育特点的是（）。

A.基础性

B.义务性

C.全面性

D.专业性

【答案】：D

25、决定教育性质的根本因素是（）。

A.政治制度

B.生产关系

C.生产力

D.生活方式

【答案】：A

26、（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A.斯金纳

B.布鲁纳

C.苛勒

D.加涅

【答案】：B

27、小学阶段是发展学生个性()。

A.并不重要的时期

B.非常重要的奠基时期

C.没有效果的时期

D.最不会受外界影响的时期

【答案】：B

28、奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和（）。

A.符号学习

B.命题学习

C.类属学习

D.上位学习

【答案】：B

29、在教学过程中，教学评价的内容和标准往往会成为学生学习的内容和标准，从而左右学生学习的方向、学习的重点以及学习时间的分配，教师的教学方向、教学目标、教学重点的确定，教学策略和教学方法的选择也要受到评价内容和评价标准的制约。这体现的是教学评价的()。

A.诊断功能

B.反馈功能

C.导向功能

D.检验功能

【答案】：C

30、发现周期律的基础是原子序数而不是原子量，对门捷列夫的元素周期律进行补充的科学家是（）。

A.鲍林

B.莫塞莱

C.波尔

D.伦琴

【答案】：B

31、在考试中遇到了之前练习过的题型，属于（）。

A.水平迁移

B.远迁移

C.近迁移

D.垂直迁移

【答案】：C

32、前摄抑制和倒摄抑制证实了遗忘的()

A.动机说

B.痕迹消退说

C.提取失败说

D.干扰说

【答案】：D

33、经常听到有的家长在说自己孩子没考好的原因，如“孩子只是碰巧没看清这道题而已”“这次的卷子比较难”。我们不赞成这样分析孩子成绩差的原因，是因为()。

A.归因于运气。是内在不可控的

B.归因于工作难度，是外在不稳定的

C.归因于外部原因，不利于培养努力的学习品质

D.归因于外部环境，有利于孩子建立信心

【答案】：C

34、共同要素理论的代表人物是()。

A.桑代克

B.贾德

C.苛勒

D.布鲁纳

【答案】：A

35、以下不属于小学教育特点的是（）。

A.基础性

B.义务性

C.全面性

D.专业性

【答案】：D

36、英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。这种观点属于().

A.外铄论

B.内发论

C.多因素论

D.相互作用论

【答案】：A

37、当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。

A.专断型

B.放任型

C.无法确定

D.民主型

【答案】：A

38、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是()。

A.年龄影响力

B.性别影响力

C.个性影响力

D.学术影响力

【答案】：C

39、班集体形成的条件和前进的动力是()。

A.共同的奋斗目标

B.班主任的要求

C.班级内部的矛盾斗争

D.共同的活动

【答案】：A

40、日常教学活动中。教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（）。

A.迁移

B.同化

C.顺应

D.模仿

【答案】：A

41、“多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是（）。

A.学生是评价的主体

B.评价是促进学生发展的“泵”

C.评价应该多关注过程

D.评价标准应该多元化

【答案】：D

42、“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明()。

A.需要对能力有影响

B.动机对能力有影响

C.性格对能力有影响

D.气质对能力有影响

【答案】：C

43、中国最早的学校教育形态出现在（）

A.西周

B.春秋战国

C.夏朝

D.殷商

【答案】：C

44、颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。”仲弓问仁，子曰：“己所不欲，勿施于人。”司马牛问仁，子曰：“仁者，其言也讱。”孔子的教学方式符合()教学原则。

A.直观性

B.循序渐进

C.巩固性

D.因材施教

【答案】：D

45、在德育工作中，要统一学校、家庭和社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是（）。

A.导向性原则

B.知行统一原则

C.教育影响的一致性与连贯性原则

D.尊重学生与严格要求学生相结合原则

【答案】：C

46、老师总要求学生讲究卫生，但班里经常有学生随地吐痰，乱扔纸屑。教师应侧重()。

A.提高学生认识

B.丰富学生道德情感

C.锻炼学生意志

D.培养学生道德行为规范

【答案】：D

47、“大有大成，小有小成”是()教学原则具体运用的结果．

A.自觉积极性

B.启发性

C.巩固性

D.因材施教

【答案】：D

48、吴老师任某班主任后用了一个月的时间了解班里每个学生的性格特点和兴趣爱好，并且建立学生档案，依此进行教育教学工作。吴老师的成长阶段属于（）。

A.关注生存阶段

B.