2022年小学科学教学工作计划最新范文6篇

2022年关于小学科学教学工作计划最新范文6篇

写工作打算的过程就是我们学会思索的过程，工作打算的制定是我们开展工作的前提，那么相关的打算该怎么写呢？以下是我细心为您引荐的2022年关于小学科学教学工作打算最新范文6篇，供大家参考。

2022年关于小学科学教学工作打算最新范文1

一、本学期工作的主要任务是：

改良和完善教学探究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制;谨慎探究课程功能、课程构造、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深化了解并刚好解决教学中的困难和问题;总结、推广教学经历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高老师的教学专业水平和中小学课程建立与管理实力。

本学期工作的策略是：

“充分绽开群众性教学探究，加强指导、完善效劳”。科学学科的教学探究应确立以人为本的理念，充分调动广阔一线老师的踊跃性，紧紧围绕课程实施中的根本问题，深化而全面、扎实而有效地绽开，同心同德、共同探讨。把科学学科老师队伍打造成一个团结的共同体、探究的共同体、开展的共同体。

二、工作重点

(一)加强学习，提高教育教学理论水平

1.细心支配系列学习内容，讲求针对性、有效性。

(1)谨慎学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思索;又有科学主题教育形态性探究。

(2)谨慎学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经历。

(3)谨慎学习和钻研有关探究性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和经历。

(4)谨慎学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。

2.细心组织各种学习活动，踊跃构建学习型组织。

(1)接着邀请省知名课程与教学专家为科学老师作教育教学理论学习辅导报告。从老师的不同需求启程，采纳“参加式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。

(2)不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术气氛，为各种不同类型的老师沟通教育教学改革的经历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和时机。

(二)加强指导和管理，提升课程实施水平

1.加强课程管理，引导学校及科学老师落实和执行国家的课程打算，杜绝违规行为。

2.加强新教材的培训力度。充分调动市(区)专(兼)职教研员、各校学科带头人、骨干老师、教坛新秀的群体力气，在参与省新教材培训的根底上，在**市有序开展教材章节分析、教案设计、教学方法探究和教育资源建立等方面的探究。指导老师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。

3.整合全市教科研力气，由市教研室牵头，针对课程改革中的重点和难点成立专题探究组，开展专项探究。本学期专项探究的重点是：中法合作“做中学”工程的深化探究与适度推广共进;二是“同题异构”多元化教学设计以及特性化教学实施;加强对课堂教学动态生成资源问题的探究，在实践中提高老师的教学才智。

4.有序推动“春晖工程”，加强小学科学“精品课”建立，共建优质教育资源，促进全市科学教育协调开展。

5.依据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程，如家乡常见动植物的探究、家乡水资源的调查探究、蚕桑文化等，进一步拓展学生的视野，提升学生酷爱家乡的情感，丰富德育的内涵。

6.结合科学学科基地的系统化建立，定期开展各种形式的基地活动，向全市学科老师展示基地探究状况。

(三)改善教研方式，提高教研质量

充分发挥教研工作对于缔造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，引导老师充分、全面解读《科学》课程标准，切实提高教学质量，促进老师专业开展，提高学校课程建立实力。

1.改革传统教研方式，调动老师参加教研的踊跃性，与老师共同协商、同等对话，指导老师自主开展教研活动，充分发挥教科研基地学校和各辖市(区)科学学科中心组的探究与辐射作用，提高教研质量。

2.以各种形式，敏捷、有效、充分发挥科学学科基地的引导功能，向全市学科老师展示学科基地探究气氛与典范风范。

3.开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有本地特色的科学课堂教学新模式。

4.切实加强详细试验工程的实施，培植典型，提高课程实施的探究水平。尤其要以中法合作“做中学”科学教育工程为抓手，在谨慎总结和深刻反思的根底上，进一步深化开展教学案例的效仿(大力倡议)与创生(适度尝试)。全面提高老师深度挖掘课程资源的实力以及课堂教学实践创新的技能。

5.加强对学校教研组工作的指导，依据“**市中小学教研组建立章程”，定期检查学校教研组的工作。

6.不定期举办各种专题性、主题性学术沙龙，营造良好学术气氛，为各种不同类型的科学老师沟通教育教学改革的经历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和时机。

7.接着征集、优化、整理“教学情境设计、课堂教学实录及评析”，踊跃发觉、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果。

(四)重视教育科研，深化课题探究

1.探究小学科学学科课题探究的原那么和方法，提高课题探究的实效性。科学课题探究应重视应用探究、行动探究、现场探究、微观探究;应重视质的探究;应以课堂教学、课程建立等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。

2.系统绽开省级重点课题“科学探究中，渗透元认知要素的实践与探究”的结题工作。

(五)改革评价方式，完善评价体系

1.逐步建立起以学生的开展为核心，以学生自评、学生互评、老师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。

2.协助局部学校逐步建立并完善学生学业(学生成长)记录袋，探究建立促进学生开展的过程性评价体系。

3.逐步成熟**市小学科学学科有效教学抽样检测调研工作，对符合科学教育规律的命题理论作出探讨，将命题科学化的探究引向深化。

4.探求小学科学试验操作考察的最正确模式，是小学科学评价体系重点须要加强的环节。

(六)组织各类研训活动，促进老师专业成长

实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的老师队伍。课程改革对老师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败在很大程度上确定于老师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动老师队伍的开展。

1.接着担当小学科学老师接着教育任务，围绕课程改革这一核心内容充分绽开，为新课程实施供应保障。谨慎组织各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导老师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施供应有力保障。

2.组织《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学老师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性探究小组，攻克难关，提高课程理解实力。

3.以省级试验小学为龙头，踊跃探究提高小学科学学科教学质量的途径和方法，采纳踊跃措施，大面积稳步提高小学科学教学水平。

4.加强对青年科学老师的造就，探究促进青年老师专业成长的新途径、新方法：以青年科学老师为主体，以课题探究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学老师造就力度;通过双向选择，为青年老师确定教学指导(以教研员、学科带头人、骨干老师为主)，有目的地开展“传”“帮”“带”和沟通活动，促进青年老师安康成长;接着抓好青年老师的课题探究工作，引导青年老师开展小型课题探究工作。

5.依据省市教研室有关规定，有关学科组织老师教学实力竞赛、学科评优活动。

(七)加强自身建立，提高探究实力

1.加强教研员自身的理论学习，确立自身的探究方向和专题，提高专业探究水平。

2.进一步加强对辖市(区)教研员的工作指导，促进各地区教研水平的均衡开展。

3.教研员苦练内功，不断增加效劳意识，提升效劳实力，努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学探究与实践实力、教研活动水准，确保在新课程推动过程中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升。

2022年关于小学科学教学工作打算最新范文2

一、学生状况分析：

1、整体学习状况：四年级现有三个教学班，学生整体学习比拟谨慎，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被教师和家长牵着走，而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对根底学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。

2、已有学问、经历：学生虽经过一年的科学学习，探究实力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究实力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、开展实力、造就思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。

二、教材分析：

1、本册内容状况：

《科学》四年级上册由“有生命的物体”、“溶解”、“天气”、“磁铁”和“声音”五个单元组成。在三年级上、下册的根底上，本册教材将接着引领学生经验一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。

2、本册的主要活动：

〔l〕、对有生命物体的与探究。

〔2〕、从视察、比拟食盐和沙在水中的改变起先，引导学生进入对溶解现象视察、描述的一系列活动之中。

〔3〕、对天气的视察与测量从天空中云的形态和改变起先，对构成天气的四个要素分别进展观测。

〔4〕、对磁铁的视察与试验从学生已有的经历起先，用试验的方法视察磁铁能吸引哪些物体，磁铁各局部磁性的强弱，磁铁的两极，两极的相互作用。

〔5〕、对声音的探究从倾听四周的声音起先，通过对发声物体的视察的试验，探究的探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何限制物体发出的声音。

3、教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的.设计，以探究为核心，造就小学生的科学素养。

4、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。

三、根本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。

4、让探究成为科学学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

6、悉心地引导学生的科学学习活动。

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、协助、研讨中学习。

8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手找寻证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践。

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

10、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。

四、学生科学素养造就的重点

1、要求学生能够自己想出方法来增进对探究对象的了解。

例如，对于空气是否热胀冷缩，要求学生想出一些视察的方法。包括用什么方法把空气装起来，怎样才能不使空气跑掉，怎样才能看到空气遇冷或遇热后的体积改变。在探究活动中，要求小学生自己想出视察的方法是须要必须条件的。他们要在积累和驾驭了对这一事物的有关学问和必须的视察经历之后，才可能做到。由于学生在三年级已经学习了“空气”单元，并已经驾驭了视察液体热胀冷缩的方法，所以在这里对学生提出这个要求是适时的。我们盼望在其他活动中，也对学生在探究活动中的自主实力提出新的要求。

2、要求学生提高视察的精确性和准确性。

三年级的视察相识活动以定性为主，很少涉及物质的量。在本册的活动设计中，不仅要求学生更为精确和细致地视察物体，而且在许多状况下，要求运用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。例如，云量和雨量、气温、天气、磁性的强弱、声音的凹凸等。在溶解、不同物体发出的声音等活动中，也对学生的视察提出了更高的要求。

3、要求学生不仅视察收集和了解事实，而且要学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。

这也是本册教材在学生科学探究实力方面提出的新要求。视察和收集事实上只是探究活动的一局部，在此根底上，对收集到的事实进展加工、整理、抽象和概括，以形成新的相识才是科学探究活动的全部。“有生命的物体”单元就要求学生广泛收集事实，尝试

着进展加工和整理，并运用抽象概括的方法最终形成生物的概念。

学生科学探究实力的提高，以及对科学的理解是渐进的，须要我们引领他们经验一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能渐渐获得开展。在新学期的教学中，盼望教师们勇于探究，积累更多的经历，将以探究为核心的小学科学教学提高到一个高度。

2022年关于小学科学教学工作打算最新范文3

一、同学现状分析：

二年级有28个同学，同学经过去年美术学习，对美术有了必须的相识，知道美术不止是画画，还包括制作、观赏。同学对美术有必须的爱好，同学比拟活泼。由于同学的年龄小耐性较差，因此对待作业的看法不够细致。

二、教学内容分析：

〔一〕本单元教材简析：

本单元美术教材共有4课，分观赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探究课比重较大，主要来造就同学综合实力和绘画、手工制作技能的探究

〔二〕、教学总目标：

(1)、认知目标：

通过轻松的教学嬉戏，让同学相识和了解形形色色的作画方法；相识和了解绘画根底学问。

(2)、智力实力目标：

造就同学造型技能；造就同学的独创性思维；造就同学对美妙事物的感知实力。

(3)、思想品德目标：

造就同学安康的审美情趣，用美学的眼光去视察事物；进一步造就同学对美术的爱好。

〔三〕教材中重点、难点(简要分析)：

本单元的重点在于促进同学学习主体性的发挥和特性的张扬。难点是以激发同学学习爱好为前提兼顾同学特性开展和学问技能两方面的须要，按部就班的传授根底学问和根本技能。提高同学的生活技能，干脆参加并亲身经验各种社会实践活动，鼓舞同学找寻各种资料，表达自身丰富多彩的想象。

〔四〕教学的主要措施：

1、老师方面：做同学开展的组织者、促进者，充足敬重同学的主体地位，放手让同学去实践、去考虑、去探究、去探讨、去创作，鼓舞同学通过自身的想象展示作品。

2、同学方面：充足利用身边的各种资料和所学学问，动脑筋制做作品，学会合作，并妥当保管自身的设计作品。踊跃参加社会实践活动，开阔视野，增加社会经历。

2022年关于小学科学教学工作打算最新范文4

新的一年又起先了，孩子们又大了一岁。开学了，大家高开心兴的来到新的幼儿园，在一个新的环境里又起先了新的学习。由于班级大多数幼儿应经上过一学期幼儿园，本学期我们将谨慎学习并深化贯彻《纲要》精神，加强学习和探究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿供应平安、安康、丰富的生活和活动环境，满意幼儿多方面开展的须要，敬重幼儿身心开展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心安康成长，促进体智德美全面开展。

安康：

1、身体安康，在集体生活中心情安定、开心。

2、生活、卫生习惯良好，有根本的生活自理实力。

3、知道必要的平安保健常识，学习爱护自己。

4、喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷。

语言：

1、乐意与人交谈，讲话有礼貌。

2、留意倾听对方讲话，理解日常用语。

3、能清晰的说出自己想说的事。

4、喜爱听故事、看图书。

5、能听懂和会说平凡话。

社会：

1、能主动地参加各项活动，有信念。

2、乐意与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心。

3、理解并遵守日常生活中根本的社会行为规那么。

4、能努力做好；力所能及的事情，不怕困难，有初步的责任敢。

5、爱父母、长辈、诚实和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

科学：

1、对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲。

2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。

3、能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。

4、能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。

5、爱惜动植物，关怀四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

艺术：

1、能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美。

2、喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。

3、能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动。

二、嬉戏

1、丰富生活经历，能用语言和动作去效仿，踊跃体验角色的情感和看法。

2、创设条件，丰富幼儿的学问经历，感性经历和嬉戏语言。

3、初步驾驭一些进展角色嬉戏的根本技能。

4、丰富和加深幼儿对建筑物的印象和表象。

5、初步驾驭构造嬉戏中的构造技巧，运用插塑、积木的玩具构造比拟粗轮廓的物体。爱惜玩具，嬉戏后送玩具回家。

保育

〔一〕常规方面：本学期为小班的其次学期，大局部幼儿通过上一学期的集体生活，在常规教育、行为实力等方面都有了提高。那么本学期重在：

1、熬炼幼儿自己的事情自己做，提高主动性。

2、学会遵守一些公共秩序，懂得一些根本的礼节。

3、学会敬重别人，懂得友好相处、相互谦让。

〔二〕学习方面：通过上学期的实践与视察，发觉本班幼儿对操作活动比拟感爱好，分区活动已形成必须的常规，那么本学期将接着采纳集体教学、分组教学、分区教学相结合的教学方法。大致目标如下：

1、四周自然环境和自然现象的明显特征和改变，运用各种感官感知事物。

2、知理解5以内物体的数量，会用对应比拟方法体会物体量〔4个以内〕的多少及常见量〔如大小、长短、厚薄〕的差异。

3、逐步丰富词汇量，能运用一些词汇进展表达。每周学习一首儿歌并能独立朗读

4、学习跟着音乐节奏做动作，情愿大胆地参与艺术活动。每周学会1~~2首歌曲或歌表演。

5、情愿参与美术活动，会认5~~7种颜色，尝试用不同的美术材料做画，能用简洁的图形和自己喜爱的颜色大胆表现熟识的事物。

〔三〕社会交往方面：针对小班幼儿的一些特征，我们将开展以下活动：

1、学会遵守日常行为标准，情愿与他人交往，与同伴共同活动，不争抢玩具。

2、有初步的自我意识，踊跃参加集体生活和学习，增加独立实力。

3、造就幼儿学会与人共享。

4、学会初步的自我评价和客观的评价别人。

5、接着多与大、中班幼儿联谊，造就他们与不同年龄层次幼儿交往的实力。

家长工作

在平常的日常工作中，我们要热忱、恳切、主动地和家长沟通。利用“家长会”向家长介绍保育院的规章制度，家长的行为标准及家长须要协作教师做好的工作等。谨慎建立幼儿成长档案，刚好反映幼儿在院的状况与表现，了解幼儿在家的状况，以便有针对性地进展教育，争取每个幼儿能在原有的根底上都有所进步。谨慎办好《家园共育》栏目，让家长通过这栏目了解班上的状况，畅所欲言地说出自己的建议。谨慎填写交接班本，把一些特别的状况记录下来，让班上工作人员都了解，争取做到每位家长都满足。利用早晚接送孩子的时间和家长谈话及电话联系、家访等形式，以了解家长的心声，检查自己的工作是否让家长满足。

2022年关于小学科学教学工作打算最新范文5

一、学情分析：

通过一年多的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。本期课外实践活动增多，对视察和记录的要求很高，还须要长时间地视察和记录。要求学生有耐性、细致的学习看法。新教材中局部学问比拟抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

二、教材分析：

本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注意突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题探究这一教学内容。教材围绕“生长与改变”这一组统一概念组织“天气”和“物质的状态”等相关内容。包括六个单元：天气、物质的改变、生长与改变、好玩的改变、农业与技术。依据新科学课程标准，本册重在造就学生以下几种科学素养：

科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的根本特征。能进展视察、试验、制作等探究活动。对物质、改变等科学内容进展探究。

科学价值观：保持与开展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关怀科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中敬重事实、注意环境爱护与自然和谐相处。

科学学问：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些根底学问。以及运用学问进展科学探究活动。

通过本册学习，激发学生学习科学课的爱好，使学生在科学探究、科学价值观、科学学问、STSE各方面得到开展。

三、教学措施：

1、开展生动的科学课，引领学生进展主动地探究学习。

2、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材供应了活动评价、单元自评、综合评价等三类评价工具供老师和学生运用。采纳形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。

3、注意情感看法与价值观的造就。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感看法与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起。引导学生将所学的学问、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的看法和价值观。

4、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究实力和技术设计实力，造就创新意识和实践实力。

5、树立平安意识。造就学生具有平安参加探究活动的学问、实力和习惯。

6、踊跃参加新教材试验。

7、开展环境教育，进展生物种养殖的课外试验，探究生物与环境间的关系。

四、潜能生造就措施：

依据对学生状况的了解，结合科学课的特点，我认为潜能生主要表此时此刻：

1、对学科学问无学习爱好；

2、无科学探究意识，科学探究实力差；

3、缺乏合作意识；

4、实践实力缺乏。

针对这些状况，首先以生动的教学激发他们的学习爱好，供应合作与参加的时机，造就他们科学探究的实力；在自由分组中支配他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动协助他们。

五、教学课时支配。

本学期课时约有34节