肝脏在脂类代谢中的作用课件整理

肝脏在脂类代谢中的作用26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。肝脏在脂类代谢中的作用肝脏在脂类代谢中的作用26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。脂类代谢肝脏的结构特点人体最大的腺体,重约1-1.5KG含有2.5×101个肝细胞,组成5-10×105个肝小叶·双重血液供应双重排泄渠道:肝静脉、胆道系统丰富的肝血窦丰富的细胞器如内质网、线粒体、溶酶体、过氧化物酶体等和丰富的酶体系,有些甚至是肝所独有的中专学校作为培养技术型人才的基地，要顺应时代的发展趋势，反思传统电子课程教学模式的不足，革新教育模式，以教学创新化引领职业教育现代化，把学生培养满足市场发展导向要求的电子技术人才。本文就新时代下经济市场对电子技术人员的发展需求，对中职电子专业教学模式展开探究。一、合理安排教学计划学生在校接受中专专业技术教育，只是一个中间过程，最后必然要走向社会，要劳动就业。如何提高学生的专业素质、专业技能，合理地安排教学计划，以满足用人单位的需求和就业适应能力，这是需要我们认真思考的一个问题。目前，我们的中专专业技术学校大多数执行的并不是“订单教育”，或者说不是校企联合办学的学校，不是技能训练目标非常明确的岗前培训班。为了适应就?I市场的要求，提高学生的就业能力，中专专业技术教育应定位在培养生产或服务一线所需要的高素质的技能型人才这一广义的观念上，而不应过分地强调某一操作技能的培养，忽略中专学校的特性，忽略基本技术理论的教育。因为技术和应用往往是密不可分、互相交叉的，没有技术就谈不上应用，当然没有应用也就无所谓技术了。有一种偏见，认为技术应用就是操作技能，由此，在制定教学计划的时候就无端地压缩基础理论课程的教学，盲目地增设专业课程、增设技能实训的安排，现代的技术尤其是电子专业的技术，无一不是以科学理论为基础表现的，它不仅包含着技能，而且包括有一定程度的研究、开发和设计等方面的内容，只不过职业技术教育这方面的教学内容不宜过深而已。另一方面，基本的电路设计、开发，也是电子技术能力的一种实际应用，是电子技术能力的具体体现。面对劳动力市场对高素质电子专业技术人才的需求，中专学校应注重培养具有较强的理论基础、较强的实践动手能力的高素质的技能型人才，这样才能提高学生的就业适应能力。二、中专电子专业的教学改革必须从课堂教学开始电子应用专业要以“应用”为主，培养学生适度、够用的专业理论和扎实的专业技能。以能力培养为中心，专业教学改革可以从课堂教学和专业实践教学两方面进行，实施创新的课堂教学和试验教学，注重启发式课堂教学，设计创新的实验教学。一堂课如何开头、如何有效地激发学生的求知欲，对教学效果往往会产生深刻的影响。运用对比演示实验就不失为一个好方法，例如在讲授“晶体三极管”时，电流的放大作用无法看出来，我们就做了一个三极管电流演示仪，让学生能够直观地认识到电流的分配关系，同时了解三极管的电流放大作用，通过直观的教学把学生的注意力集中到课堂上来，激发学生极大的好奇心和探究其原因的强烈欲望。在教学过程中应重实践、轻理论；抓基础、促提高。针对中专生知识程度参差不齐、理论基础水平较薄弱的特点，面对复杂且枯燥的理论推导以及难记的式子，学生往往缺乏学习热情。所以，在教学过程中应采用重实践、轻理论策略，有利于激发学生的学习热情，通过实践掌握理论，在实践中巩固理论，用理论指导实践，从而达到较好掌握知识的目的。如在《模拟电子技术》教学中，其主要目的是使学生学习并掌握半导体器件的特性、使用、测试方法以及放大器工作原理等。但是，一般学校由于经费不足等原因，实验室设备简陋陈旧、损坏严重，实验条件差，提不起学生的实验兴趣，往往应付了事，做过后就忘了。这样辛辛苦苦准备的实验却收不到应有的效果。若能把一些实际单元电路的制作搬到课堂上，在单元电路中有针对性地把教材需要掌握的知识融合起来，就会使学生在实验中掌握要学的知识。不断尝试新的教学方法，在实训教学中先将内容提前布置给学生，让他们先有一个熟悉的过程，发挥他们的才能，通过查资料、找材料，充分调动他们的学习热情。在实际操作中指导教师只管安全和纪律，让他们自己去动手操作。针对操作中所出现的问题让学生们共同解决，最后老师一一做点评，将关键点、难点做重点讲解。让学生们“做中学”，加深对知识的理解。这种教法虽然占用的时间较多，但是，学生掌握的知识比较牢固，学习的积极性也提高了，同时突出了他们学习的主体地位，提高了他们学习专业的兴趣。三、中专电子专业教学改革也要从教学模式进行改革“一体化”教学是指专业课的理论与实践教学有机地结合起来，实行教学一体化，教学场地一体化，教材一体化，教师一体化。一体化教学，通俗的理解是为了使理论与实践更好的衔接，将理论教学与实习教学融为一体，即：实践-理论-再实践的一体化。其内涵主要是打破传统的学科体系和教学模式，根据职业教育培养目标的要求来重新整合教学资源，体现能力本位的特点，从而逐步实现了三个转变，即从以教师为中心如何“教给”学生，向以学生为中心如何“教会”学生转变；从以教材为中心向以教学大纲和培养目标为中心转变；从以课堂为中心向以实验室、实习车间为中心转变。这种一体化教学模式能很好解决理论教学和实践教学脱节问题，减少理论课之间及理论与实操课之间知识的重复，增强教学直观性，充分体现学生主体参与作用，必将有助于教学质量的提高和高技能人才的培养。一体化教学法由于采用多种教学方法且互相配合、灵活运用，故能激发学生的学习情绪和兴趣，使学生不觉得单调乏，因而达到理想的教学效果。同时可使理论知识的学习与实际操作的训练紧密结合，使教学时间和教学设备的利用率大大提高，使教学内容更具有针对性，使学生真正做到知行合一。四、结语中专学校电子专业教育的课程改革是一个漫长而艰巨的任务，需要学校和每一位教师的共同努力电子技术的发展要求我们要适应社会发展态势，积极改革专业教学，提高教学质量，满足社会对老师和学生的发展要求我们更应重新定位专业课程设置，更新教学内容，完善教育教学设备设施，提高专业教师的专业素质，注重学生实操技能的培养只有不断进行积极有效教育教学改革，才能培养出更多符合社会发展新需求的专业型技术人才。我们在电子专业的教学中，始终要把教学改革放在第一位，突出学生的主体地位，使我们培养出的学生满足社会需求。11(A)―0050―01许多农村英语教师都面临着一大烦恼,在农村英语教学条件差的情况下,学生要么上课不爱听讲,要么就干别的事,好像对教师所讲的知识一点儿也不感兴趣。因此,教师的当务之急便是努力增强课堂的趣味性,让英语课堂不再乏味,从而提高学生的英语能力。首先,丰富单词教学的方法,增加单词教学的趣味性。在英语词汇教学中,教师应把单词的音、形、义结合起来,加深学生对单词的记忆,并激发他们学英语的积极性,同时起到活跃课堂气氛的作用。――音、形结合教授单词。在教学中,笔者让学生总结单词中字母组合的发音。如学习冀教版BOOK2第二单元的单词scared,care,square等时,笔者让学生总结其中发音相同的字母组合,学生很容易发现“are”字母组合的发音相同。这样,音形结合有助于学生记住这些单词。――形、义结合教授单词。在教学中常常见到一些词形和词义相近的单词,教师可以对这些词加以区别并总结其中的规律,教给学生判断的方法。如教师在区别bored和boring时,可以让学生一起体会excited和exciting,interested和interesting等这类词在用法上的不同。从中学生可以知道一些加“-ed”的形容词修饰人,表示人内心的主观感受;一些加“-ing”的形容词修饰人或物,表示对人或物的客观评价。――音、义结合教授单词。学生对于单词的发音和含义总是不能很好地对号入座。如学生无法区别ear与eye的发音,教师可以让学生观察hear是由什么组成的。这样,学生就能很容易区分它们的含义了。另外,在讲到音意兼译的词时,如talkshow(脱口秀),sofa(沙发)等,教师可以给学生讲最早的音译方法,让学生了解最初的音译文化。这样一描述,学生自然会加深对这些词的发音和含义的印象,从而减轻了他们记忆的难度。其次,教师在教学中要根据实际情况创造性地使用教材。为了使学生能够更好地学习英语知识,教师可以对教材进行创造性地使用,使教学内容更加与学生的生活相吻合。如在教授冀教版BOOK1LiMing’sfamily一课时,本课的重点在于让学生学会如何使用称呼类的单词及用语。笔者要求一个学生在黑板上写出他家每个家庭成员的姓名,列成一个familytree,然后让学生依次了解称呼类单词:grandfather,grandmother,father,mother等。学生很快就知道了这些单词的意思,争先恐后地要列一个自己家庭的familytree,教学内容成了学生的兴趣点。因此,教师要创造性地使用教材,使教材内容更容易让学生接受。再次,教师应努力创设情景。语言比较抽象,学习起来很枯燥。英语教师如何才能把英语教学这一抽象的活动变成具体形象的活动,让学生感到英语易懂易学?通过简笔画等创设情景可以调动学生的学习积极性,增强他们对英语语言的感知能力,达到教学的目的。如在学习bike等表示交通工具的单词时,笔者在黑板上先用简笔画画了一个骑车的人,然后用bybike解释画面,学生很容易就记住了这个单词。又如,在教授形容词的比较级时,笔者在黑板上画了大小两个苹果,然后让学生比较、感知句子“Theyellowappleisbiggerthantheredapple.”学生马上意识到是在进行比较,从而加深了对比较级的印象。最后,教师应该注意培养学生听、写的能力。听、写能力是农村学生学习英语的难点,因此笔者注重培养学生这两方面的技能,在上新课之前让学生先听课文录音。笔者发现学习较差的学生好动性强,所以为鼓励他们认真地听讲,笔者采用多种形式让学生回答(抢答,轮流答,点名答等方式),并让学生复述所听到的课文。且每周笔者都要在班内的好、中、差类学生中评出三位“听写王”。刚开始学生不大适应,而且听不懂,但后来学生为争得“听写王”的荣誉,主动预习课文,了解、熟悉课文内容。学生的学习兴趣一下高了起来,班内形成了比学赶超的好现象。总之,教师要改变以往的教学方式,探索出新的教学方式,不断地改革完善课堂教学,从而使学生快乐地学习英语。肝脏在脂类代谢中的作用26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和1脂类代谢脂类代谢2肝脏的结构特点人体最大的腺体,重约1-1.5KG含有2.5×101个肝细胞,组成5-10×105个肝小叶·双重血液供应双重排泄渠道:肝静脉、胆道系统丰富的肝血窦丰富的细胞器如内质网、线粒体、溶酶体、过氧化物酶体等和丰富的酶体系,有些甚至是肝所独有的肝脏的结构特点3■独特的组织结构和化学组成特点◎赋予肝复杂多样的生物化学功能肝系多种物质代谢之中枢生物转化作用>分泌作用(分泌胆汁酸等)排泄作用(排泄胆红素等)■独特的组织结构和化学组成特点◎4脂类的分布和生理功能脂类的分布和生理功能5脂类的分布分布:脂库甘油三酯储存脂(可变脂)triacylglycerol脂类lipids分布:各种生物膜类脂基本脂(固定脂)(脂、胆固醇(酯)等)脂类的分布6血脂的组成与含量组成:甘油三酯(TRIACYLGLYCEROLS)、磷脂(PHOSPHOLIPIDE)、胆固醇(CHOLESTEROL)(酯ESTER)、游离脂肪酸(FREEFATTYACID)甘油三酯总胆固醇血脂的组成与含量7血脂的来源和去路氧化供能食物中脂类进入脂库储存体内合成脂类血脂500mg/dI构成生物膜脂库动员释放转变成其他物质血脂的来源和去路8肝脏在脂类代谢中占据中心地位作用:类的消化、吸收、肝脏在脂类代谢中占据中心地位9、脂类的消化和吸收、脂类的消化和吸收10脂类的消化和吸收胆固醇酯酶胆固醇酯脂肪酸、游离胆固醇胆汁酸盐磷脂乳化微团脂肪酸、溶血磷脂脂肪脂肪酸、一酰甘油血液←淋巴←《乳微粒重新酯化成甘油三酯等肝脏脂类的消化和吸收11肝脏在脂类代谢中的作用课件整理12肝脏在脂类代谢中的作用课件整理13肝脏在脂类代谢中的作用课件整理14肝脏在脂类代谢中的作用课件整理15肝脏在脂类代谢中的作用课件整理16肝脏在脂类代谢中的作用课件整理17肝脏在脂类代谢中的作用课件整理18肝脏在脂类代谢中的作用课件整理19肝脏在脂类代谢中的作用课件整理20肝脏在脂类代谢中的作用课件整理21肝脏在脂类代谢中的作用课件整理22肝脏在脂类代谢中的作用课件整理23肝脏在脂类代谢中的作用课件整理24肝脏在脂类代谢中的作用课件整理25肝脏在脂类代谢中的作用课件整理26肝脏在脂类代谢中的作用课件整理27肝脏在脂类代谢中的作用课件整理28肝脏在脂类代谢中的作用课件整理29肝脏在脂类代谢中的作用课件整理30肝脏在脂类代谢中的作用课件整理31肝脏在脂类代谢中的作用课件整理32肝脏在脂类代谢中的作用课件整理33肝脏在脂类代谢中的作用课件整理34肝脏在脂类代谢中的作用课件整理35肝脏在脂类代谢中的作用课件整理36肝脏在脂类代谢中的作用课件整理37肝脏在脂类代谢中的作用课件整理38肝脏在脂类代谢中的作用课件整理39肝脏在脂类代谢中的作用课件整理40肝脏在脂类代谢中的作用课件整理41肝脏在脂类代谢中的作用课件整理42肝脏在脂类代谢中的作用课件整理43肝脏在脂类代谢中的作用课件整理44肝脏在脂类代谢中的作用课件整理45肝脏在脂类代谢中的作用课件整理46肝脏在脂类代谢中的作用课件整理47肝脏在脂类代谢中的作用课件整理48肝脏在脂类代谢中的作用课件整理49肝脏在脂类代谢中的作用课件整理50谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷51肝脏在脂类代谢中的作用26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。肝脏在脂类代谢中的作用肝脏在脂类代谢中的作用26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。脂类代谢肝脏的结构特点人体最大的腺体,重约1-1.5KG含有2.5×101个肝细胞,组成5-10×105个肝小叶·双重血液供应双重排泄渠道:肝静脉、胆道系统丰富的肝血窦丰富的细胞器如内质网、线粒体、溶酶体、过氧化物酶体等和丰富的酶体系,有些甚至是肝所独有的中专学校作为培养技术型人才的基地，要顺应时代的发展趋势，反思传统电子课程教学模式的不足，革新教育模式，以教学创新化引领职业教育现代化，把学生培养满足市场发展导向要求的电子技术人才。本文就新时代下经济市场对电子技术人员的发展需求，对中职电子专业教学模式展开探究。一、合理安排教学计划学生在校接受中专专业技术教育，只是一个中间过程，最后必然要走向社会，要劳动就业。如何提高学生的专业素质、专业技能，合理地安排教学计划，以满足用人单位的需求和就业适应能力，这是需要我们认真思考的一个问题。目前，我们的中专专业技术学校大多数执行的并不是“订单教育”，或者说不是校企联合办学的学校，不是技能训练目标非常明确的岗前培训班。为了适应就?I市场的要求，提高学生的就业能力，中专专业技术教育应定位在培养生产或服务一线所需要的高素质的技能型人才这一广义的观念上，而不应过分地强调某一操作技能的培养，忽略中专学校的特性，忽略基本技术理论的教育。因为技术和应用往往是密不可分、互相交叉的，没有技术就谈不上应用，当然没有应用也就无所谓技术了。有一种偏见，认为技术应用就是操作技能，由此，在制定教学计划的时候就无端地压缩基础理论课程的教学，盲目地增设专业课程、增设技能实训的安排，现代的技术尤其是电子专业的技术，无一不是以科学理论为基础表现的，它不仅包含着技能，而且包括有一定程度的研究、开发和设计等方面的内容，只不过职业技术教育这方面的教学内容不宜过深而已。另一方面，基本的电路设计、开发，也是电子技术能力的一种实际应用，是电子技术能力的具体体现。面对劳动力市场对高素质电子专业技术人才的需求，中专学校应注重培养具有较强的理论基础、较强的实践动手能力的高素质的技能型人才，这样才能提高学生的就业适应能力。二、中专电子专业的教学改革必须从课堂教学开始电子应用专业要以“应用”为主，培养学生适度、够用的专业理论和扎实的专业技能。以能力培养为中心，专业教学改革可以从课堂教学和专业实践教学两方面进行，实施创新的课堂教学和试验教学，注重启发式课堂教学，设计创新的实验教学。一堂课如何开头、如何有效地激发学生的求知欲，对教学效果往往会产生深刻的影响。运用对比演示实验就不失为一个好方法，例如在讲授“晶体三极管”时，电流的放大作用无法看出来，我们就做了一个三极管电流演示仪，让学生能够直观地认识到电流的分配关系，同时了解三极管的电流放大作用，通过直观的教学把学生的注意力集中到课堂上来，激发学生极大的好奇心和探究其原因的强烈欲望。在教学过程中应重实践、轻理论；抓基础、促提高。针对中专生知识程度参差不齐、理论基础水平较薄弱的特点，面对复杂且枯燥的理论推导以及难记的式子，学生往往缺乏学习热情。所以，在教学过程中应采用重实践、轻理论策略，有利于激发学生的学习热情，通过实践掌握理论，在实践中巩固理论，用理论指导实践，从而达到较好掌握知识的目的。如在《模拟电子技术》教学中，其主要目的是使学生学习并掌握半导体器件的特性、使用、测试方法以及放大器工作原理等。但是，一般学校由于经费不足等原因，实验室设备简陋陈旧、损坏严重，实验条件差，提不起学生的实验兴趣，往往应付了事，做过后就忘了。这样辛辛苦苦准备的实验却收不到应有的效果。若能把一些实际单元电路的制作搬到课堂上，在单元电路中有针对性地把教材需要掌握的知识融合起来，就会使学生在实验中掌握要学的知识。不断尝试新的教学方法，在实训教学中先将内容提前布置给学生，让他们先有一个熟悉的过程，发挥他们的才能，通过查资料、找材料，充分调动他们的学习热情。在实际操作中指导教师只管安全和纪律，让他们自己去动手操作。针对操作中所出现的问题让学生们共同解决，最后老师一一做点评，将关键点、难点做重点讲解。让学生们“做中学”，加深对知识的理解。这种教法虽然占用的时间较多，但是，学生掌握的知识比较牢固，学习的积极性也提高了，同时突出了他们学习的主体地位，提高了他们学习专业的兴趣。三、中专电子专业教学改革也要从教学模式进行改革“一体化”教学是指专业课的理论与实践教学有机地结合起来，实行教学一体化，教学场地一体化，教材一体化，教师一体化。一体化教学，通俗的理解是为了使理论与实践更好的衔接，将理论教学与实习教学融为一体，即：实践-理论-再实践的一体化。其内涵主要是打破传统的学科体系和教学模式，根据职业教育培养目标的要求来重新整合教学资源，体现能力本位的特点，从而逐步实现了三个转变，即从以教师为中心如何“教给”学生，向以学生为中心如何“教会”学生转变；从以教材为中心向以教学大纲和培养目标为中心转变；从以课堂为中心向以实验室、实习车间为中心转变。这种一体化教学模式能很好解决理论教学和实践教学脱节问题，减少理论课之间及理论与实操课之间知识的重复，增强教学直观性，充分体现学生主体参与作用，必将有助于教学质量的提高和高技能人才的培养。一体化教学法由于采用多种教学方法且互相配合、灵活运用，故能激发学生的学习情绪和兴趣，使学生不觉得单调乏，因而达到理想的教学效果。同时可使理论知识的学习与实际操作的训练紧密结合，使教学时间和教学设备的利用率大大提高，使教学内容更具有针对性，使学生真正做到知行合一。四、结语中专学校电子专业教育的课程改革是一个漫长而艰巨的任务，需要学校和每一位教师的共同努力电子技术的发展要求我们要适应社会发展态势，积极改革专业教学，提高教学质量，满足社会对老师和学生的发展要求我们更应重新定位专业课程设置，更新教学内容，完善教育教学设备设施，提高专业教师的专业素质，注重学生实操技能的培养只有不断进行积极有效教育教学改革，才能培养出更多符合社会发展新需求的专业型技术人才。我们在电子专业的教学中，始终要把教学改革放在第一位，突出学生的主体地位，使我们培养出的学生满足社会需求。11(A)―0050―01许多农村英语教师都面临着一大烦恼,在农村英语教学条件差的情况下,学生要么上课不爱听讲,要么就干别的事,好像对教师所讲的知识一点儿也不感兴趣。因此,教师的当务之急便是努力增强课堂的趣味性,让英语课堂不再乏味,从而提高学生的英语能力。首先,丰富单词教学的方法,增加单词教学的趣味性。在英语词汇教学中,教师应把单词的音、形、义结合起来,加深学生对单词的记忆,并激发他们学英语的积极性,同时起到活跃课堂气氛的作用。――音、形结合教授单词。在教学中,笔者让学生总结单词中字母组合的发音。如学习冀教版BOOK2第二单元的单词scared,care,square等时,笔者让学生总结其中发音相同的字母组合,学生很容易发现“are”字母组合的发音相同。这样,音形结合有助于学生记住这些单词。――形、义结合教授单词。在教学中常常见到一些词形和词义相近的单词,教师可以对这些词加以区别并总结其中的规律,教给学生判断的方法。如教师在区别bored和boring时,可以让学生一起体会excited和exciting,interested和interesting等这类词在用法上的不同。从中学生可以知道一些加“-ed”的形容词修饰人,表示人内心的主观感受;一些加“-ing”的形容词修饰人或物,表示对人或物的客观评价。――音、义结合教授单词。学生对于单词的发音和含义总是不能很好地对号入座。如学生无法区别ear与eye的发音,教师可以让学生观察hear是由什么组成的。这样,学生就能很容易区分它们的含义了。另外,在讲到音意兼译的词时,如talkshow(脱口秀),sofa(沙发)等,教师可以给学生讲最早的音译方法,让学生了解最初的音译文化。这样一描述,学生自然会加深对这些词的发音和含义的印象,从而减轻了他们记忆的难度。其次,教师在教学中要根据实际情况创造性地使用教材。为了使学生能够更好地学习英语知识,教师可以对教材进行创造性地使用,使教学内容更加与学生的生活相吻合。如在教授冀教版BOOK1LiMing’sfamily一课时,本课的重点在于让学生学会如何使用称呼类的单词及用语。笔者要求一个学生在黑板上写出他家每个家庭成员的姓名,列成一个familytree,然后让学生依次了解称呼类单词:grandfather,grandmother,father,mother等。学生很快就知道了这些单词的意思,争先恐后地要列一个自己家庭的familytree,教学内容成了学生的兴趣点。因此,教师要创造性地使用教材,使教材内容更容易让学生接受。再次,教师应努力创设情景。语言比较抽象,学习起来很枯燥。英语教师如何才能把英语教学这一抽象的活动变成具体形象的活动,让学生感到英语易懂易学?通过简笔画等创设情景可以调动学生的学习积极性,增强他们对英语语言的感知能力,达到教学的目的。如在学习bike等表示交通工具的单词时,笔者在黑板上先用简笔画画了一个骑车的人,然后用bybike解释画面,学生很容易就记住了这个单词。又如,在教授形容词的比较级时,笔者在黑板上画了大小两个苹果,然后让学生比较、感知句子“Theyellowappleisbiggerthantheredapple.”学生马上意识到是在进行比较,从而加深了对比较级的印象。最后,教师应该注意培养学生听、写的能力。听、写能力是农村学生学习英语的难点,因此笔者注重培养学生这两方面的技能,在上新课之前让学生先听课文录音。笔者发现学习较差的学生好动性强,所以为鼓励他们认真地听讲,笔者采用多种形式让学生回答(抢答,轮流答,点名答等方式),并让学生复述所听到的课文。且每周笔者都要在班内的好、中、差类学生中评出三位“听写王”。刚开始学生不大适应,而且听不懂,但后来学生为争得“听写王”的荣誉,主动预习课文,了解、熟悉课文内容。学生的学习兴趣一下高了起来,班内形成了比学赶超的好现象。总之,教师要改变以往的教学方式,探索出新的教学方式,不断地改革完善课堂教学,从而使学生快乐地学习英语。肝脏在脂类代谢中的作用26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和52脂类代谢脂类代谢53肝脏的结构特点人体最大的腺体,重约1-1.5KG含有2.5×101个肝细胞,组成5-10×105个肝小叶·双重血液供应双重排泄渠道:肝静脉、胆道系统丰富的肝血窦丰富的细胞器如内质网、线粒体、溶酶体、过氧化物酶体等和丰富的酶体系,有些甚至是肝所独有的肝脏的结构特点54■独特的组织结构和化学组成特点◎赋予肝复杂多样的生物化学功能肝系多种物质代谢之中枢生物转化作用>分泌作用(分泌胆汁酸等)排泄作用(排泄胆红素等)■独特的组织结构和化学组成特点◎55脂类的分布和生理功能脂类的分布和生理功能56脂类的分布分布:脂库甘油三酯储存脂(可变脂)triacylglycerol脂类lipids分布:各种生物膜类脂基本脂(固定脂)(脂、胆固醇(酯)等)脂类的分布57血脂的组成与含量组成:甘油三酯(TRIACYLGLYCEROLS)、磷脂(PHOSPHOLIPIDE)、胆固醇(CHOLESTEROL)(酯ESTER)、游离脂肪酸(FREEFATTYACID)甘油三酯总胆