2021-2022学年江苏省盐城市盐都区高三（上）第一次学情检测生物试卷（附答案详解）

2021-2022学年江苏省盐城市盐都区时杨中学高三（上）

第一次学情检测生物试卷2020年6月，科研人员借助扫描隧道显微镜首次实现了对单个多糖分子的成像。图为该多糖分子的成像照片，下列有关糖类的叙述正确的是（）A.葡萄糖、核糖都是不能再水解的糖B.蔗糖、果糖都是还原性糖C.脱氧核糖、麦芽糖都可存在于动物细胞中D.纤维素、糖原都是细胞中的储能物质.在食品工业、生物制药治理环境污染等方而然的微生物的参与，下列关于生物的叙述，不正确的是（ ）A.乳酸菌细胞内转录和翻译能同时进行B,酵母菌和大肠杆菌都有细胞壁和生物膜系统C.颤藻细胞内没有叶绿体.但能进行光合作用D.破伤风杆菌属于原核生物.不能发生染色体变异.如图为细胞部分结构和相关生理过程的示意图，A〜E为细胞内结构，①〜⑨为物质运输途径。下列叙述错误的是（ ）A.血浆中的LDL（低密度脂蛋白）与其受体结合成复合物以胞吞方式进入细胞B.溶酶体是由内质网形成囊泡而产生的C.溶酶体中的多种水解酶从合成到进入溶酶体的途径是：B-AtDt溶酶体D.若将RNA聚合酶的抗体注射到体处培养细胞的E区域中，会发现细胞中的核糖体数量减少.脯氨酸对许多癌细胞的形成和分裂都有一定作用。科学家研究其作用时人工合成了一种分子A,将之嵌入到细胞膜后，它可以转运脯氨酸进出细胞（图中①）；细胞膜上原本存在的脯氨酸转运蛋白也能转运脯氨酸（图中②）；脯氨酸还能通过磷脂分子的间隙穿过膜（图中③）。下列说法不正确的是（ ）A.由于脯氨酸转运蛋白具有特异性，因此②过程中它的空间间结构不发生变化B.酒精进入细胞的方式③过程运输方式类似C.水分子可以通过与②③过程相同的方式进行跨膜运输D.人工合成的分子A相当于载体蛋白.瘤症这是一类严重危害身体健康的重大疾病。有研究显示，辣椒碱在抗肿瘤方面有重要作用。研究人员继续进行了如下两方面的实验：①在几乎长满小鼠肺癌细胞的培养皿，上划出一道无细胞的痕迹。观察辣椒碱对细胞迁移的影响，结果如图所示：②利用特异性的染料对细胞进行染色.统计辣椒碱对小鼠肺癌细胞凋亡的影响，结果如表所示，下列说法错误的是（ ）组别细胞凋亡率（%）对照组9.23±0.21实验组37.52+3.89A.癌细胞无限增殖可能与细胞内端粒酶活性高有关B.实验②中被染色的细胞数越多小鼠肺癌细胞的凋亡率越低C.实验①证明辣椒碱会抑制癌细胞在体内的扩散和转移D.实验②证明辣椒碱可能抑制肿瘤体积的增长速度.如图为动物细胞和植物细胞的结构示意图，下列叙述错误的是（ ）A.动物细胞的②外面没有①的结构，植物细胞必须有①才能存活B.动物细胞④⑤中可合成ATP,植物细胞内④⑤⑥中都可合成ATPC.动物细胞合成蛋白质的场所有③④⑤，植物细胞的⑥内也能合成蛋白质D.植物细胞②外面有①，细胞分裂末期细胞质分裂的方式与动物细胞不同.醯是细胞代谢不可缺少的催化剂，ATP是生命活动的直接能源物质。如图是ATP逐级水解的过程图，其中③是腺甘，⑤是能量。下列有关叙述错误的是（ ）A.图中①含有一个特殊化学键B.图中②是组成RNA的基本单位之一C.酶催化反应的实质是降低化学反应的活化能D.酶a〜c催化的反应中（底物的量相同），III过程释放⑤最多.苯丙酮尿症（PKU）是一种由致病基因决定的氨基酸代谢病，常造成新生儿神经系统损害而智力低下，如图1是某家族中该病的遗传系谱图。为避免再生下患儿，该家族成员去医院进行了基因检测，已知被检测的PKU基因为142bp（bp表示碱基对）。检测人员用特定限制酶酶切部分家庭成员（II、1【2、Ilh）的PKU基因，产生了大小不同的几种片段，结果如图2所示。下列叙述正确的是（ ）

川的PKI基因04ro川的PKI趋因□o正常男女■•川的PKI基因04ro川的PKI趋因□o正常男女■•息a男女lOObplOObp+42bpA.苯丙酮尿症是单基因遗传病由一个基因决定b.若Hb与nb近亲结婚.生-个患病孩子的概率是去c.in,的每个PKU基因中共有2个该特定限制醯的酶切位点D.可以在患者家系中调查啊。该遗传病的发病率.如图表示控制DNA甲基化转移简（Dnmt）合成的基因内部碱基组成及其表达过程中的对应关系。图中数字的单位为千碱基对（kb）,基因长度共8kb,已知该基因转录的直接产物mRNA中与d区间相对应的区域会被切除，而成为成熟的mRNAo下列叙述正确的是（ ）A.图中起始密码子对应位点在该基因的非编码区B.由该基因控制合成的Dnmt由299个氨基酸脱水缩合形成的C,控制Dnmt合成的基因彻底水解产物最多有4种D.翻译时成熟mRNA在核糖体上移动.如图表示一个亲代种群由于地理隔离（河流和山脉）形成了两个新的种群，进而进化为两个新物种的过程，下列有关进化的叙述正确的是（ ）

湿润的气候 凉爽的气候的徐月X亲代料群J种群1A.一的徐月X亲代料群J种群1A.一个物种只有一个种群，即种群是生物进化的单位C.自然选择使种群1和2基因频率发生定向改变D.种群1、2出现生殖隔离说明两者基因库中基因都不同.利用纤维素解决能源问题的关键是获取高性能的纤维素酶某科学研究小组将产生纤维素酶的菌株，通过诱变处理获得能产生高性能纤维素酶的新菌株，下列叙述不正确的是（ ）A.操作前用70%左右的乙醇对双手进行消毒处理B.图中1号培养基中所显示的接种和计数的方法是平板划线法C.用1号培养基培养的目的是获得单个菌落D.由于诱变后的菌株突变方向是不定向的，因此需要用2号培养基进行筛选.生长激素对软骨细胞生长有促进作用，调节过程如图所示。下列叙述正确的是（ ）|分泌

生长激素（GH）

软件细胞乙0 ♦㈤生长1（0 1产生-腕岛索律生长因子1（IGF」）」A.根据图，可以确定只有软骨细胞中GH受体基因表达B.据图预测IGF-1基因缺失小鼠体内GH水平应于高正常小鼠C.生长激素通过体液定向运输并作用于软骨细胞D.口服生长激素可以促进软骨细胞生长13.新型冠状状病毒肆虐全球，给人们的日常生产、生活等带来很大的影响，因此研发新型冠状病毒疫苗受到广泛关注。如图是常见的几种研发疫苗的方式，下列叙述错误的是（ ）

, •, •焙n.登蝌。一£」♦火山痢4疫帝।二江.”3以薛N.，一A.疫苗I、n制备过程中直接用培卷基来繁殖病毒B.图中①②③④⑤⑧是DNA疫苗的制备过程C.疫苗IV、疫苗V接种到人体后在体内表达过程的差异是疫苗IV直接翻译出病毒的抗原结构，不需要转录D.疫苗川一般比疫苗I不安全性要高的原因是此疫苗不含新冠病毒的核酸，不会在人体内增殖.以四倍体（基因型为AAaa）植株的花药为外植体经植物组织培养获得植株的过程如图所示，下列相关叙述正确的是（ ）A.①②③A.①②③过程要进行严格的灭菌处理B.秋水仙素作用于细胞分裂间期抑制纺锤体形成C.②③过程不需要更换培养基D.经④过程形成的植株中纯合子占!.编号①〜⑥的图像是显微镜下拍到的二倍体（2n=24）的减数分裂不同时期的图像。下列叙述正确的是（ ）A.细胞图像按减数分裂的时序进行排序：①一③A.细胞图像按减数分裂的时序进行排序：①一③一②T⑤T④B.将捣碎的花粉置于载玻片上，滴加碱性染料染色制成临时装片C,图③中的细胞最多有48个DNA,24条染色体D.图②③中的细胞有2个染色体可以发生基因重组.我国研究人员创造出•-种新型干细胞一一异种杂合二倍体胚胎干细胞，具体研究过程如图所示，下列叙述正确的是（ ）

大MA.单倍体囊胚1最可能是由卵子发育而来的，单倍体ES应取自囊胚的内细胞团B.培养液中除了需要加入血清等营养物质，还需要加入抗生素等消灭病毒C.体外培养条件下ES细胞可以增殖而不发生分化D.ES细胞在形态上表现为体积大、细胞核小、核仁明显.为研究IAA（生长素）对番茄子房发育成果实过程的调节，科研人员将处于花蕾期的番茄花分成4组进行实验，处理及结果见表。下列叙述正确的是（ ）组别1组2组3组4组实验处理授粉未授粉不涂抹IAA不涂抹IAA在子房上涂抹IAA在花柄上涂抹IAA果实平均重量（g）4.105.30A.生长素通过促进细胞的分裂来促进子房发育成果实1组番茄花发育成果实，其子房生长所需的生长素主要来自发育中的种子C,比较2、3组实验结果，表明子房发育成果实需要IAAD.依据3、4组实验结果，推测IAA不能从花柄运输到子房.图一表示某溶液中甲、乙、丙、丁四种物质通过细胞膜的过程，图中①②③为细胞膜相关组成成分，图二表示02含量变化对小肠上皮细胞吸收K+速率的影响。下列有关叙述正确的是（A.A.图一中细胞膜的上侧是细胞膜的外侧B.图二说明K+的吸收方式国一 国二 是主动运输C.若图一中甲表示葡萄糖，则该细胞不可能是哺乳动物红细胞D.图二中K+吸收速率不再增加时，限制因素是载体数量和氧气含量.以下生物学实验的部分操作过程，不正确的是（ ）实验名称实验操作或目的A提取和分离绿叶中色素实验可用单层尼龙布来过滤研磨液B探究重金属Cu2+对淀粉酶活性影响实验可通过斐林试剂来鉴定淀粉是否被分解成还原糖C探究杆插枝条生根最适生长素浓度实验预实验目的是为正式实验摸索条件和减少实验的误差D探究酵母菌种群数量变化实验先盖上盖玻片，再在盖玻片一侧滴加培养液另一侧用吸水纸吸引A.A B.B C.C D.D.如图甲为物质出入细胞膜的示意图.A、B、C表示物质，a、b、c、d表示运输方式。如图乙为水稻和番茄分别放在Ca2+、Mg?+和SiCU4-的培养液中培养，一段时间后，培养液中的离子浓度变化情况。请据图回答下列问题。（1）关于生物膜的分子结构模型，目前大多数人所接受的是桑格和尼克森提出的。该模型认为生物膜的基本支架是图甲中的。（2）若图甲为红细胞膜结构，葡萄糖进入细胞的方式是（填字母）。人红细胞中K+的浓度比血浆高30倍，Na+的浓度却只有血浆的?。据此可知d可以表6示下列四个选项中的oA.红细胞吸收K+B.红细胞排出K+C.红细胞吸收Na+D.红细胞排出Na+（3）图乙中，一段时间后番茄组织培养液中SiCV*-的浓度升高的原因是番茄吸水的速率（填或"="）吸收SiCV*-的速率。若对番茄根细胞使用某种毒素，结果Mg2+的吸收显著减少，而Ca2+的吸收没有受到影响，其原因是（4）木糖为五碳糖，但是细胞膜能转运葡萄糖，却不能转运木糖，这表明细胞膜具有（特性）。（5）胰岛B细胞分泌的胰岛素能不能通过图甲a〜d中的方式运输,其运输方式是.

.图甲为酵母菌细胞部分结构示意图；图乙是图甲局部放大；图内表示分泌蛋白的合成和分泌过程。回答下列问题：（“口”中填编号，编辑框里填名称）22.（1）酵母菌是真核生物，判断依据是 。葡萄糖在图甲中的结构 （填编号）彻底氧化分解。图甲中含有核酸的结构有 （填编号）。（2）图乙中能在细胞周期中周期性消失和出现的结构是 （填编号），如果破坏了结构9,则 的合成及的形成会受到影响，进而影响蛋白质的合成。（3）从图丙中可以看出，核糖体上合成出的多肽需要经过[13] 和[14] 的加工才能形成具有特定生理功能的蛋白质。整个分泌蛋白的合成、加工和运输过程中需要消耗能量，在有氧条件下主要由图丙中的[ ] 供应；在无氧条件下由图甲中的〔 ] 供能。如图是表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图。4 . W P 23.③④?■交言，Z-COj JtHP'hQHQ（jr*NADPH乙据图回答下列问题：（1）图中①、②、③、④代表的物质依次是 、 、 、 ,[H]代表的物质主要是 .B代表一种反应过程，C代表细胞质基质，D代表线粒体，则ATP合成发生在A过程，还发生在 （填“B和C”“C和D”或“B和D”）。C中的丙酮酸可以转化成酒精，出现这种情况的原因是 。某研究小组以同一品种芹菜根尖和花粉母细胞为材料，开展芹菜染色体核型分析实验。图1、图2是从两种材料的30个显微图象中选出的两个典型图象。请回答下列问题：0 -73/（1）将剪取的芹菜幼根置于2mmol/L的8-羟基喳咻溶液中处理，以提高根尖细胞中有丝分裂的期细胞的比例，便于染色体观察、计数。（2）实验中用纤维素酶和果胶酶混合液分别处理根尖、花粉母细胞，目的是.再用低浓度的KC1处理一段时间，使细胞适度膨胀，便于细胞内的更好地分散，但处理时间不能过长，以防细胞.（3）图I是细胞的染色体，判断的主要依据是.（4）分析根尖细胞染色体核型时，需将图象中的进行人工配对；根据图1、图2能确定该品种细胞中未发生的变异类型有（填下列序号）.①基因突变②单体③基因重组④三体..工业上所说的发酵是指微生物在有氧或无氧条件下通过分解与合成代谢将某些原料物质转化为特定产品的过程。利用微生物发酵制作酱油在我国具有悠久的历史。某企业通过发酵制作酱油的流程示意图如图。米曲再发酎 发酎池发国米曲再发酎 发酎池发国 提取瞽油大小麦米回答下列问题：（1）米曲霉发酵过程中，加入大豆、小麦和麦秋可以为米曲霉的生长提供营养物质，大豆中的可为米曲霉的生长提供氮源，小麦中的淀粉可为米曲霉的生长提供.（2）米曲霉发酵过程的主要目的是使米曲霉充分生长繁殖，大量分泌制作酱油过程所需的酶类，这些酶中的、能分别将发酵池中的蛋白质和脂肪分解成易于吸收、风味独特的成分，如将蛋白质分解为小分子的肽和o米曲霉发酵过程需要提供营养物质、通入空气并搅拌，由此可以判断米曲霉属于（填“自养厌氧”“异养厌氧”或“异养好氧”）微生物。（3）在发酵池发酵阶段添加的乳酸菌属于（填“真核生物”或“原核生物”）：添加的酵母菌在无氧条件下分解葡萄糖的产物是。在该阶段抑制杂菌污染和繁殖是保证酱油质量的重要因素，据图分析该阶段中可以抑制杂菌生长的物质是（答出1点即可）。.俗话说“苦尽甘来”，但我们都有这样的体验：即便在苦药里加糖，仍会感觉很苦。这是为什么呢？科学家通过研究揭开了其中的奥妙。原来，甜味和苦味分子首先被舌面和上颗表皮上专门的味细胞（TRC）识别，经信号转换后，传递至匹配的神经节神经元。然后，这些信号再经脑干孤束吻侧核（NST）中的神经元突触传导，最终抵达味觉皮层。在味觉皮层中，产生甜味和苦味的区域分别称为CeA和GCbt（如图甲）。（1）味细胞上受体的基本组成单位是O（2）神经冲动在①处传递和⑦处传导形式分别为、,最终传到产生甜味和苦味的感觉，该过程是否发生了反射？O（3）据图甲中的信息解释“甜不压苦”和“苦尽甘来”的生物学机制是：当动物摄入甜味物质，能在CeA产生甜的感觉，但该信息（能、不能）传至苦味中枢，所以甜不压苦：但如果摄入苦味物质，在GCbt产生苦的感觉，会（正、反）反馈作用于脑干中苦味神经元，感觉更苦；同时抑制脑干中甜味神经元，因此“苦尽”才能“甘来”。（4）突触小泡与突触前膜的相互作用有两种情况，如图1所示。Syl7基因与图示两种方式有关，科学家检测了野生型（WT）和Syl7基因敲除（Syl7-K0）的细胞两种神经递质（CA和ATP）的释放量，结果如图2所示。据图1可知同一种递质不同释放方式的释效量是（相同、不相同的），据图2可推测CA囊泡融合方式在WT中为,而在Syu7RO中为；Sy17基因缺失（影响、不影响）神经递质ATP的释放量。图1答案和解析.【答案】A【解析】解：A、葡萄糖、核糖都是单糖，是不能再被水解的糖，A正确；B、蔗糖属于非还原性糖，果糖是还原性糖，B错误；C、麦芽糖是植物细胞特有的二糖，C错误；D、纤维素参与构成植物细胞壁，不是细胞内的储能物质，糖原是动物细胞中的特有的储能物质，D错误。故选：A。糖类分为单糖、二糖和多糖，在生物体内的糖类主要以多糖的形式存在。本题主要考查糖类的种类及分布、糖类的功能的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。.【答案】B【解析】解：A、乳酸菌是原核生物，其细胞内转录和翻译能同时进行，A正确；B、大肠杆菌无生物膜系统，B错误；C、颤藻细胞内没有叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，因此能进行光合作用，C正确;D、破伤风杆菌属于原核生物，无染色体，不能发生染色体变异，D正确。故选:Bo真核细胞和原核细胞的比较：类别原核细胞真核细胞细胞大小较小（一般1〜10um）较大（1〜lOOum）细胞核无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色体细胞质只有核糖体，没有其它复杂的细胞器有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体等细胞壁细细胞壁主要成分是肽聚糖细胞壁的主要成分是纤维素和果胶增殖方式二分裂有丝分裂、无丝分裂、减数分裂可遗传变异来源基因突变基因突变、基因重组、染色体变异共性都含有细胞膜、核糖体，都含有DNA和RNA两种核酸等本题考查细胞结构和功能、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记动植物细胞结构的异同；识记原核细胞和真核细胞结构的异同，能根据题干要求做出准确的判断，属于考纲识记层次的考查。.【答案】B【解析】解：A、据图可知，细胞需要的胆固醇，可用血浆中的LDL（低密度脂蛋白）与其受体结合成复合物以胞吞方式进入细胞后水解得到，A正确；B、由图知，溶酶体是由D高尔基体形成囊泡而产生的，B错误；C、溶酶体中的多种水解酶从合成到进入溶酶体的途径是B（为附着在内质网上的核糖体）tA（内质网）tD（高尔基体）t溶酶体，C正确；D、核糖体主要由蛋白质和RNA组成，而RNA通过转录形成的，如果将RNA聚合酶的抗体注射到体外培养细胞的核仁区域中，会导致RNA的合成受阻，进而导致细胞中的核糖体数量减少，D正确。故选：Bo分析题图：题图为细胞部分结构和相关生理过程示意图，其中①-⑨为物质运输的过程，A为内质网，B为附着在内质网上的核糖体，C为游离在细胞质基质中的核糖体，D为高尔基体，E为核仁。本题结合图解，考查细胞结构和功能知识，考生识记细胞中各结构的图象和功能、能准确判断图中各结构的名称是解题的关键。.【答案】A【解析】解：A、脯氨酸转运蛋白具有特异性，在②的转运过程中它的空间间结构会发生变化，A错误；B、方式③为走磷脂分子缝隙的自由扩散，酒精进入细胞的方式是自由扩散，与③过程运输方式类似，B正确；C、水分子可以通过②协助扩散、③自由扩散两过程相同的方式进行跨膜运输，C正确；D、根据题干信息，“人工合成的一种分子A,将之嵌入到细胞膜后，它可以转运脯氨酸进出细胞”可知，人工合成的分子A相当于载体蛋白，D正确。故选：Ao各种运输方式的比较：名称运输方向载体能量实例自由扩散高浓度T低浓度不需不需水，co2,02,甘油，苯、酒精等协助扩散高浓度一低浓度需要不需红细胞吸收葡萄糖主动运输低浓度一高浓度需要需要小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+,Na.等本题考查物质跨膜运输方式，意在考查学生的识图和理解能力，难度不大。.【答案】B【解析】解：A、癌细胞能无限增殖，说明端粒没有因为分裂而变短，很可能与端粒醐活性有关，A正确；B、实验②中对细胞进行染色是为了方便统计小鼠肺癌细胞的凋亡率越，与数据无关，B错误；C、①分析可知，与对照组相比，实验组划痕变化较小，辣椒碱可能会抑制癌细胞在体内的扩散、转移，C正确；D、据实验②分析可知，与对照组相比，实验组细胞凋亡率高，辣椒碱可能会抑制体内肿瘤体积的增长速度，D正确。故选：Bo癌细胞的特点：1、细胞能无限增殖；2、细胞膜表面糖蛋白减少；3、细胞的形态发生改变。本题考查细胞生命历程的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。.【答案】A【解析】解：A、动物细胞的②细胞膜外面没有①细胞壁结构，植物细胞有细胞壁结构，但细胞壁不是植物细胞的活性物质，去除细胞壁以后的原生质体仍能存活，A错误；B、动物细胞④线粒体和⑤细胞质基质中可合成ATP,植物细胞内④线粒体、⑤细胞质基质、⑥叶绿体中都可合成ATP,B正确；C、细胞合成蛋白质的场所是核糖体，③粗面内质网上、④线粒体、⑤细胞质基质、⑥叶绿体中都可以含有核糖体，C正确；D、植物细胞②细胞膜外面有①细胞壁，细胞分裂末期通过形成细胞板将细胞质一分为二，而动物细胞则是细胞膜凹陷缢裂将细胞质分裂，所以不同，D正确。故选：Ao分析题图：左图为动物细胞，右图为植物细胞。图中①为细胞壁，②为细胞膜，③为内质网（附着核糖体），④为线粒体，⑤为细胞质基质，⑥为叶绿体。本题结合图解，考查细胞结构和功能，重点考查细胞器的相关知识，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。.【答案】D【解析】解：A、分析图示可知：①为ATP水解得到的ADP,只含有一个特殊化学键，A正确；B、②为ATP水解两次得到的腺口票吟核糖核甘酸（AMP）,是RNA的基本组成单位之一»B正确；C、酶和其他催化剂的作用一样，都是降低化学反应的活化能，酶降低活化能的作用更显著，C正确；d、I和n过程断裂的都是特殊化学键，释放能量多，in过程断裂的是一般化学键，故释放能量最少的过程是in,d错误。故选：D。图分析得知：①为ADP、②为AMP、③是腺甘、④是磷酸、⑤能量。1和II断裂的都是高能磷酸键，HI断裂的是普通化学键。ATP中文名称叫三磷酸腺甘，结构简式A-P〜P〜P,其中A代表腺首，P代表磷酸基团，〜代表高能磷酸键。水解时远离A的磷酸键线断裂，释放的能量是细胞新陈代谢所需能量的直接来源。本题考查了ATP的有关知识，要求考生能够根据ATP的结构判断图中数字表示的物质，明确高能磷酸键和普通化学键的区别，掌握原核细胞和真核细胞结构的异同点，再结合所学知识准确判断各项。.【答案】C【解析】解：A、苯丙酮尿症是单基因遗传病，单基因遗传病是由一对等位基因决定的，A错；B、1比与Uh为堂兄妹（近亲），由遗传系谱图可知，两者基因型分别为（?AA、之Aa）Aa,若两者结婚，结合酶切位点可知，Hb基因型应为Aa,由于两者均是Aa,则后代为一个患病男孩（aa）的概率=[x：=],B错误；428C、根据题意分析，已知被检测的HL的PKU基因为142bp,限制酶切割后产生50bp和42bp两种长度的片段，142-50-42=50bp,说明50bp的片段有2个，即切割后产生了三个片段，因此其PKU基因中具有2个该特定限制酶的酶切位点，C正确；D、调查遗传病的发病率应在人群中随机取样，D错误。故选：Co据图分析，图中I।和1【2正常，而他们的儿子IM有病，说明苯丙酮尿症为隐性遗传病；又因为h有病，而其儿子U2正常，说明该病不可能在X染色体上，因此该病为常染色体隐性遗传病。本题的关键是掌握人类遗传病的类型及其预防的相关知识点，能够根据“无中生有”的特点确定该病为隐性遗传病，再根据“母病儿正”的特点排除在X染色体上的可能，进而结合题干要求分析答题。.【答案】B【解析】【分析】本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合图象信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。分析题图：转录形成的mRNA的长度为7.5-1.2=6.3kb,但形成成熟的mRNA时，d区间所对应的区域会被加工切除，因此成熟的mRNA的长度为(7.5-1.2)-(5.2-2.0)=3.1kb,但能翻译的mRNA的长度为2.0-1.7+5.8-5.2=0.9kb,即900个碱基，由于一个密码子由相邻3个碱基构成，且终止密码子不编码氨基酸，因此该酶是由900+3-1=299个氨基酸组成。【解答】A、图中起始密码子对应位点在该基因的编码区，A错误；B、由以上分析可知，该酶是由900-3-1=299个氨基酸组成，B正确：C、基因初步水解产物有4种，彻底水解产物最多有6种(脱氧核糖、磷酸和4种碱基)，C错误；D、翻译时核糖体在成熟mRNA上移动，D错误。故选：Bo.【答案】C【解析】【分析】本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，能对选项作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查.要求考生明确变异是不定向的，可遗传的变异可为生物进化提供原材料.【解答】1、隔离是在自然条件下不同种群间的个体不能进行基因交流的现象，分为地理隔离和生殖隔离，隔离是物种形成的必要条件，生殖隔离是新物种形成的标志。2、物种的形成包括三个阶段：突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。A.种群是生物进化的单位，一个物种可以有多个种群，A错误：B.种群1和2出现的突变和基因重组都是随机的、不定向的，可能相同也可能不同，与其生活的环境没有直接关系，B错误；C.自然选择的选择作用使种群1和2的基因频率发生定向改变，C正确；D.种群1、2出现生殖隔离说明两者基因库差异较大，但可能存在某些相同的基因，D错误。故选：Co.【答案】B【解析】解：A、操作前用70%左右的乙醇对双手进行消毒处理，防止操作时手上的杂菌污染培养基，A正确；B、图中1号培养基中所显示的接种方法是平板划线法，平板划线法不能用于菌落计数，能拥有菌落计数的接种方法是稀释涂布平板法，B错误；C、用1号培养基培养中的接种方法是平板划线法，在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落，C正确：D、由于诱变后的菌株突变方向是不定向的，因此需要用2号培养基进行筛选，以获得能产生高性能纤维素酶的新菌株，D正确。故选：B=分解纤维素的微生物的分离、纯化：(1)实验原理：①土壤中存在着大量纤维素分解醐，包括真菌、细菌和放线菌等，它们可以产生纤维素酶。纤维素酶是一种复合酣，一般认为它至少包括三种组分，即Ci酶、Cx酶和葡萄糖甘酶，前两种酶使纤维素分解成纤维二糖，第三种酶将纤维二糖分解成葡萄糖。故在用纤维素作为唯一碳源的培养基中，纤维素分解菌能够很好地生长,其他微生物则不能生长。②在培养基中加入刚果红，可与培养基中的纤维素形成红色复合物，当纤维素被分解后，红色复合物不能形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，从而可筛选纤维素分解菌。(2)实验过程：土壤取样：采集土样时，应选择富含纤维素的环境。梯度稀释：用选择培养基培养，以增加纤维素分解菌的浓度。涂布平板：将样品涂布于含刚果红的鉴别纤维素分解菌的固体培养基上。挑选产生透明圈的菌落：产生纤维素酶的菌落周围出现透明圈，从产生明显的透明圈的菌落上挑取部分细菌，并接种到纤维素分解菌的选择培养基上，在30〜37℃条件下培养，可获得较纯的菌种。本题考查微生物的分离和培养，要求考生识记分解纤维素的微生物的分离、纯化的原理和操作，掌握菌落接种方法及其应用，意在考查考生的理解和分析能力。.【答案】B【解析】解：A、根据图示，生长激素既可以作用于软骨细胞，也可以作用于肝脏，所以软骨细胞和肝脏细胞都可以表达相应的受体，A错误：B、据图可知，垂体分泌的GH可促进肝脏细胞分泌IGF-1,IGF-1过多时会抑制垂体分泌生长激素，IGF-1基因缺失小鼠不能产生IGF-1,不能抑制垂体分泌GH,故GF-1基因缺失小鼠体内GH含量高于正常小鼠，B正确；C、激素可通过体液运输到全身各处，并定向作用于靶细胞，C错误；D、生长激素的本质属于蛋白质，口服通过消化道水解了，不起作用，D错误。故选:B=分析图中生长激素对软骨细胞生长的调节过程可知：垂体分泌的生长激素(GH)可以直接促进软骨细胞生长，也可以通过促进肝脏产生胰岛素样生长因子1(IGF-1)来间接促进软骨细胞生长，同时胰岛素样生长因子1（IGF-1）可以通过负反馈调节抑制垂体分泌生长激素（GH）。本题结合图示，考查生长激素对软骨细胞生长的调节过程及相关实验，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度。.【答案】A【解析】解；A、病毒没有细胞结构，营寄生生活，必须在活细胞内才能生存，所以用活细胞来繁殖病毒，A错误；B、图中①逆转录-②切割质粒一③构建基因表达载体一④将构建的基因表达载体导入受体细胞（大肠杆菌）工程菌一⑤利用工程菌生产DNA疫苗一＞⑧制备S抗原蛋白是DNA疫苗的制备过程，B正确；C、疫苗W是RNA疫苗、疫苗V是DNA疫苗，接种到人体后，其表达产物均会刺激机体产生免疫反应，基因的表达包括转录和翻译两个过程：DNA疫苗接种到人体后，需要经历转录和翻译表达出病毒的抗原结构（通常为蛋白质）；而RNA疫苗接种到人体后，直接翻译出病毒的抗原结构，C正确：D、据图可知：疫苗IH不含新冠病毒的核酸，不会在人体内增殖，故与疫苗I相比，其安全性更高，D正确。故选：Ao基因工程的应用：1、植物基因工程：抗虫、抗病、抗逆转基因植物，利用转基因改良植物的品质.2、动物基因工程：提高动物生长速度、改善畜产品品质、用转基因动物生产药物.3、基因治疗：把正常的外源基因导入病人体内，使该基因表达产物发挥作用.本题以新冠病毒为背景，主要考查基因工程疫苗的制作原理和过程，要求学生能将所学的知识与实际应用相结合，能理论联系实际，再结合所学知识准确答题。.【答案】D【解析】解：A、由分析可知，①是外植体消毒，②是脱分化，③是再分化，其中②③过程要进行严格的灭菌处理，防止杂菌污染，A错误；B、秋水仙素作用于是细胞分裂前期抑制纺锤体形成，B错误；C、由分析可知，②是脱分化，③是再分化，它们所需的营养物质、植物激素以及代谢产物均不同，故②③过程需要更换培养基，C错误；D、由题干信息分析可知，基因型为AAaa的四倍体，会产生AA、aa、Aa三种配子，其比例为AA：aa：Aa=l：4：1,故经④过程形成的植株中纯合子占?，D正确。故选：D。1、离体的植物组织或细胞，在培养一段时间后，会通过细胞分裂形成愈伤组织。愈伤组织的细胞排列疏松而无规则，是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程，称为植物细胞的脱分化。脱分化产生的愈伤组织继续进行培养，又可以重新分化成根或芽等器官，这个过程叫做再分化。再分化形成的试管苗，移栽到地里，可以发育成完整的植株体。2、由题图信息分析可知，①是外植体消毒，②是脱分化，③是再分化，④形成试管苗后进行移栽。本题考查植物组织培养和染色体数目变异的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。.【答案】AB【解析】解：A、根据分析可知，图中细胞分裂顺序为①一③―②—⑤-④，A正确；B、将捣碎的花药置于载玻片上，滴加碱性染料（如龙胆紫或醋酸洋红）染色1〜2min,制成临时装片，B正确；C、图③细胞处于减数第一次分裂前期，细胞有48个核DNA,24条染色体，还有少量质DNA,C错误；D、图②③中的细胞内染色体可以发生基因重组（自由组合和交叉互换），D错误。故选：AB.题图分析：图示是在显微镜下拍到的二倍体生物某个细胞的减数分裂不同时期的图像,其中①细胞处于减数第一次分裂前的间期，②细胞处于减数第一次分裂后期，③细胞处于减数第一次分裂前期，④细胞处于减数第二次分裂末期，⑤细胞处于减数第二次分裂后期。本题结合在显微镜下拍到的二倍体生物某个细胞的减数分裂不同时期的图象，考查细胞减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞所处的时期；掌握减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能结合图解准确判断各选项。.【答案】AC【解析】解：A、单倍体囊胚1能发育成孤雌单倍体胚胎干细胞，因此单倍体囊胚1最可能是由小鼠的卵子（卵细胞）发育而来，单倍体ES应取自囊胚的内细胞团，A正确；B、动物细胞培养过程中，使用的培养液除含有一些无机盐和有机盐外，还需添加维生素、激素、氨基酸、核甘酸等营养成分以及动物血清等天然成分，还需要加入抗生素进行杀菌，B错误；C、在体外培养的条件下（如在饲养层细胞中培养），ES细胞可以增殖而不发生分化,C正确；D、ES细胞在形态上表现为体积小、细胞核大、核仁明显的特点，D错误。故选：ACo分析题图：小鼠的卵细胞体外培养到囊胚时期，取内细胞团细胞培养成孤雌单倍体胚胎干细胞，取大鼠的精子体外培养到囊胚时期，取内细胞团细胞培养成孤雄单倍体胚胎干细胞，两种胚胎融合成异种杂合二倍体胚胎干细胞（AdESCs）。本题结合图解，考查动物胚胎发育的过程，解答本题的关键是正确分析题图，从中提取有效信息准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查。.【答案】BCD【解析】解：A、由题图的实验结果不能看出生长素通过促进细胞的分裂来促进子房发育成果实，A错误；B、1组番茄授粉处理，花发育成果实，其子房生长所需的生长素主要来自发育中的种子，B正确；C、由2组、3组的结果可知，未授粉但涂抹【AA子房可发育为果实，说明子房发育成果实需要【AA,C正确：D、3、4组的自变量为IAA涂抹位置不同，由结果可知，IAA也许不能从花柄运输到子房，D正确。故选：BCD«分析实验过程及实验结果可知，与正常番茄相比，没有授粉的三组处理，只有在子房上涂抹IAA,才结果实，其他两组处理都没结果实，说明子房发育成果实，需要种子产生的生长素。本题结合图表，考查了生长素生理作用等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，提升了学生获取图表信息、审题能力以及实验知识，注重学生的实验分析能力的过关。.【答案】ABC【解析】【分析】本题考查细胞膜的结构、物质跨膜运输等知识，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题。【解答】A、图一中细胞膜的上侧含有糖蛋白，是细胞膜的外侧，A正确：B、图二说明K+的吸收速率受02浓度的影响，消耗能量，所以K+的吸收方式是主动运输，B正确；C、若图一中甲表示葡萄糖，则表示葡萄糖通过主动运输进入细胞，而哺乳动物红细胞吸收葡葡糖的方式是协助扩散，C正确；D、图二说明K+的吸收速率受02浓度的影响，另外氧气浓度到达一定范围，钾离子的吸收速率不再增加，说明限制因素是载体数量，D错误。故选：ABC。.【答案】BCD【解析】解：A、研磨后使用单层尼龙布过漉研磨液，能更快的得到色素提取液，不能用滤纸，A正确；B、探究重金属QP+对淀粉酶活性影响实验不能用斐林试剂来鉴定淀粉是否被分解成还原糖，因为斐林试剂中含有C/+,B错误：C、为避免使用的盲目性，减少损失，为正式实验摸索条件，确定实验浓度的大致范围，需要先进行预实验，C错误；D、先盖盖玻片，后在盖玻片一侧滴少量样液，让其自行渗入计数室，D错误。故选：BCDo1、叶绿体色素的提取和分离实验：提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中，所以可用无水酒精等提取色素。分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素.溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢。2、探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验的原理：酵母菌可以用液体培养基来培养，培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关，我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌种群数量的变化情况。本题考查课本基础实验的原理和选材，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理。.【答案】流动镶嵌模型磷脂双分子层aD＞该毒素抑制了Mg2+载体蛋白的活性选择透过性不能胞吐【解析】解：（1）关于生物膜的分子结构模型，目前大多数人所接受的是桑格和尼克森提出的流动镶嵌模型。该模型认为生物膜的基本支架是甲图中的磷脂双分子层（B）,基本支架是磷脂双分子层。（2）若甲图示为红细胞膜结构，葡萄糖进入细胞的方式是协助扩散，由分析可知，可以用a字母表示，d运输方向是低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体，需要能量，表示主动运输，红细胞排出Na+是主动运输，故选D。（3）图乙中，一段时间后番茄组培养液中SiC^-浓度升高的原因是番茄吸水的速率〉吸收SiO44的速率。若对番茄根细胞使用某种毒素，结果Mg?+的吸收显著减少，而Ca?+的吸收没有受到影响，其原因是该毒素抑制了Mg?+载体蛋白的活性。（4）木糖为五碳糖，但是细胞膜能转运葡萄糖，却不能转运木糖，这表明细胞膜具有选择透过性的特性。（5）胰岛B细胞分泌的胰岛素属于生物大分子，不能通过图甲a〜d中的方式运输，其运输方式是胞吐。故答案为：（1）流动镶嵌模型磷脂双分子层(3)＞该毒素抑制了Mg?+载体蛋白的活性(4)选择透过性(5)不能胞吐图甲中，A表示蛋白质，B表示磷脂双分子层，C表示糖蛋白(膜外)，E表示ATP,F表示ADP和Pi；a运输方式需要载体，不需要消耗能量，从高浓度向低浓度一侧运输，因此属于协助扩散：b运输方向是高浓度一侧运输到低浓度一侧，不需要载体和能量，表示自由扩散；c表示自由扩散，并且将物质运出细胞；d运输方向是低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体，需要能量，表示主动运输。图乙中，水稻吸收水的相对速度比吸收Ca2+、Mg?+大，所以造成培养液中Ca2+、Mg2+浓度上升；番茄吸收水的相对速度比吸收SiCh4•大，造成培养液中SiCh4■浓度上升。本题考查了细胞膜的结构和功能特点以及物质跨膜运输的方式的有关知识，分析题图获取有效信息是解题的关键，对细胞膜结构和功能特点及物质跨膜运输方式的掌握是解题的基础。21.【答案】其细胞中有以核膜为界限的细胞核6,82、4、69、11rRNA内质网高尔基体16线粒体8细胞质基质【解析】解：(1)酵母菌是真核生物，判断依据是其细胞中有以核膜为界限的细胞核。葡萄糖通过有氧呼吸彻底氧化分解，其场所8细胞质基质和6是线粒体。细胞核含有DNA、RNA,线粒体含有少量的DNA,核糖体含有rRNA,因此含有核酸的结构有2、4、6.(2)细胞周期中周期性消失和出现的结构是9核仁与11核膜，rRNA的合成与核仁有关，rRNA参与组成核糖体，核糖体是蛋白质的合成场所，所以破坏了结构9,则rRNA的合成及核糖体的形成受到影响，进而影响蛋白质的合成。(3)内质网对核糖体合成的肽链进行加工，高尔基体进行进一步的加工才能形成具有特定的生理功能的蛋白质分子，线粒体是有氧呼吸的主要场所，细胞质基质是无氧呼吸的场所，因此在有氧条件下主要由［16］线粒体供能，在无氧条件下由图甲中的［8］细胞质基质供能。故答案为：(1)其细胞中有以核膜为界限的细胞核6、8 2、4、6(2)9、11rRNA(3)内质网高尔基体16线粒体8细胞质基质1、题图分析，图甲中：1是细胞壁，2是细胞核，3是内质网，4是核糖体，5是细胞膜，6是线粒体，7是核膜，8是细胞质基质；图乙中：9是核仁，⑩是核孔，11是核膜，12是染色质。图丙中：13是内质网，14是高尔基体，15是囊泡，16线粒体。2、分泌蛋白是在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用的蛋白质，分泌蛋白的合成、加工和运输过程：最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链，肽链进入内质网进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质由囊泡包裹着到达高尔基体，高尔基体对其进行进一步加工，然后形成囊泡经细胞膜分泌到细胞外，该过程消耗的能量由线粒体提供。熟知细胞结构和功能的有关知识是解答本题的关键，能正确辨析图中各部分的结构及其功能是解答本题的前提，本题主要考查考生的识图能力和识记能力。22.【答案】(1)Ch;NADP+；ADP+Pi；C5；NADHC和D(3)在缺氧条件下进行无氧呼吸【解析】【分析】本题结合光合作用和细胞有氧呼吸的综合图解，考查光合作用和细胞呼吸的相关知识,要求考生识记光合作用和有氧呼吸的过程、场所、产物等基础知识，能正确分析题图，准确判断各过程或各物质的名称，属于考纲识记和理解层次的考查。分析题图：图示表示光合作用和呼吸作用的具体过程，其中中A表示光反应阶段，B表示暗反应阶段，C可代表细胞呼吸的第一阶段，D可代表有氧呼吸的第二阶段和第三阶段。图中①是。2,②为NADP+,③为ADP+Pi,④为C5。【解答】(1)光合作用光反应阶段，水光解形成NADPH和氧气，因此图中①是02；②可形成NADPH,应为NADP+；③可形成ATP,应为ADP+Pi；三碳化合物还原可形成有机物和五碳化合物，因此④表示C5。细胞呼吸过程中产生的［H］代表的物质主要是NADH。(2)图中A表示光反应阶段，B表示暗反应阶段，C代表细胞质基质(可发生细胞呼吸的第一阶段)，D代表线粒体(可发生有氧呼吸的第二阶段和第三阶段)，其中光反应阶段、有氧呼吸的三个阶段都能合成ATP,而暗反应阶段不但不能合成ATP还会消耗ATP。因此，ATP合成发生在A过程，还发生在C和D。(3)植物叶肉细胞中，有氧条件下，丙酮酸进入线粒体最终分解形成二氧化碳和水；在缺氧条件下进行无氧呼吸，丙酮酸转化成酒精和二氧化碳。故答案为：1)Ch；NADP+；ADP+Pi；C5;NADH2)C和D(3)在缺氧条件下进行无氧呼吸.【答案】(1)中(2)去除细胞壁(使细胞分离)染色体吸水涨破(