预防严重急性呼吸系统综合症课件整理

预防严重急性呼吸系统综合症31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。预防严重急性呼吸系统综合症预防严重急性呼吸系统综合症31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。社區查呛病毒不慢預防嚴重急性呼吸系統綜合症香港特別行政區政府衛生署量册男背景自二三年三月,世界各地出現嚴重急性呼吸系統綜合症【又稱井典型肺炎】感染的個案香港亦有醫護人員和市民染病嚴重急性呼吸系統綜合症被列入《檢疫及防疫條例》傳染病列表中’賦與衛生署權力,有效地執行挫制措施衙生署义务教育阶段的化学课程以提高学生科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学探究能力，在使学生学到一定化学基础知识和基本技能的同时，重视学生情感、态度的培养.教育部新颁布的2011版《初中化学课程标准》中明确指出，通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在“知识与技能”“过程与方法”“情感态度、价值观”三方面得到发展.结合教育现状，在重视知识与技能的传授时，有必要突出学生学习的过程，强化情感态度与价值观的教育.本文就初中化学教学中学生情感态度的培养谈几点想法.情感是指个人对客观事物态度体验的一种心理过程；态度是带有情感成分的行为倾向.在教学中培养学生情感态度有利于他们形成良好的科学素养及思想道德品质.初中化学教学中，学生情感态度的培养，应注重以下几方面内容.一、通过教学，增强学生热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会进步学习化学的志向列宁曾说过：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情.”爱国主义历来就是民族团结的凝聚力，是强国富民的发动机.在世界经济日益全球化，国家间竞争日益加剧的今天，爱国主义更成为各国人民奋发图强的内驱力.我们应认真研读中学化学教材，挖掘教材中的素材，对学生进行爱国主义教育.现行九年级化学教科书中，可进行爱国主义教育的素材比比皆是.首先，结合各章节，介绍我国历史上有关化学的发明和创造，使学生深刻认识我国是世界上文化发达最早的国家之一.就学生熟知的四大发明中的造纸、火药，如：讲造纸术，介绍早在公元前二世纪我国汉代劳动人民已会造纸，并且造纸术是在公元八世纪由我国经中东传入阿拉伯，十二世纪才传人欧洲.再如，讲钢铁冶炼时，介绍我国早在公元前六世纪就发明了生铁的冶炼技术，公元前四世纪发明了可锻铸铁.1974年在河南渑池出土的汉魏铁器中，还有具有球状石墨组织的铁斧.这些发现，充分体现出了中华民族的勤劳、智慧，学生的敬佩之情溢于言表.其次，结合教材，介绍科学家们的感人事迹及爱国情怀，激励学生努力奋进，为中华之崛起而奋发向上，激发他们的爱国热情.说到这，不能不介绍我国近代化学的先驱者――侯德榜先生，他早年留学美国，学成之际，毅然回国，面对国外资本家对制碱技术的封锁，他没有退缩，抱着“外国人能办到的，中国人也能办到”的执著信念，发明了著名的“侯氏制碱法”，此举不仅打破了外国技术垄断，并在工艺、设备上结合国情作了重大改革，为振兴我国的制碱工业立下了不朽的功绩.他的光辉事迹将会让学生的心灵受到碰撞，撞击出爱国的火花，他的事迹也深深感染着我们，让我们为祖国有这样的伟人而骄傲，从而树立为祖国富强而学习化学的远大志向.二、通过教学，保持和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣教学活动中，学生是学习的主体，学生往往注意那些引起他们情绪反应或自己兴趣的事件、形象和读物，而缺乏兴趣往往是学业不成功的主要原因.在化学教学中，有很多可引发学生好奇心和探究欲的内容或方法，以此来激发和发展学生的学习兴趣.初中化学是学生学习化学的入门课，学生都是在期待和好奇中来结识他(她)的启蒙化学老师，来揭开化学的神秘面纱.我在开课时，借助第一节的内容“喷雾写字”，魔术般地向学生介绍自己的姓名，小小的一个实验及现象，却引发了学生的好奇心，激发了学生学习化学的兴趣.化学来源于生活，又服务于生活.在教学中利用生活、社会热点问题，设计教学环境，能够极大地吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣.在燃烧的引课中，利用与燃烧有关的图片或影音文件，如：出示石油、煤、天然气等照片，出示利用氢燃料发射火箭升空影片，展示以氢能源为燃料的环保汽车等，不仅让学生从视觉上感知了化学的美，而且更进一步让学生由于好奇而引发对化学的热爱，对生活的热爱，激发其学习化学的欲望.社会热点问题往往是家喻户晓，路人皆知的，以重大新闻线索为背景，创设教学情景，也能增强学生的探究欲.在讲中和反应探究时，不妨以《西安晚报》登载的新闻材料“液态NaOH泄漏”为背景，让学生运用所学知识去解决实际问题，最后告知采取措施，让学生从探究中获取成功的体验，体会成功的喜悦，增强探究的欲望.三、通过教学，让学生感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注和化学有关的社会问题，初步形成他们主动参与社会决策的意识，增强使命感和紧迫感初中化学教材中，涉及到了与生命现象密切相关的水和空气，在介绍两者相关知识过程中，关注水资源紧缺、水污染问题、空气污染问题，让学生查阅相关资料，进行探讨与交流，交流中视实际情况可补充“Hg中毒引发的水俣病”，“镉中毒引发的痛痛病”等典型重金属中毒事例，让学生对回收废旧电池有新的认识；可组织讨论臭氧层破坏给全球带来的灾难，从而使学生树立将来怎样更好为社会服务的意识，增强使命感.通过介绍我国水资源紧缺的实际情况，引导学生从我做起，珍惜、节约每一滴水，并能向周围人们宣传节约用水的常识，防止水污染的具体措施，增强他们的社会责任感.记得讲合成纤维时，告诉学生你身上漂亮的衣服其原料就是黑糊糊的石油时，孩子们惊讶不已，表现出了对化学合成成就的极大赞赏，感叹之情由衷而发.借此机会，追述人类服装面料的发展：从原始的树叶到棉、麻、丝、绸，到现在的化学合成纤维，再现人类文明的进程，让学生进一步感受化学带给我们的不仅仅是材料的变化，更是社会文明的发展和时代的进步.四、通过教学，发展学生善于合作，勤于思考，严谨求实，勇于创新和实践的科学精神与科学态度化学是一门以实验为基础的自然科学，通过化学实验不仅可以培养学生观察能力，加深对所学知识的理解，还可以培养学生的实验能力，培养实事求是的科学态度和创新精神.首先，我们在实验教学中，应从“教师做，学生看”中解放出来.学生亲自做实验比由教师演示实验表现的更积极、体会更多、理解更深刻，更有益于思考问题.因此，在条件许可时，尽可能多采用学生随堂实验的教学方式，发展学生间的合作精神，培养其认真思考的习惯.知识来源于已有经验，而在课堂上探索相关知识的过程即实验探究，是培养学生综合能力的极佳手段.在进行探究性实验时，首先给出课题，根据老师的要求，通过猜想与假设制定出实验方案，据方案进行实验，对产生的结果――记录，实验结束，进行讨论与交流，从而得出实验结论.如：在进行质量定律教学时，通过蜡烛燃烧后越变越短，甚至消失，提出问题：化学变化前后物质的总质量是否发生改变?依此提出假设：变大、变小、不变.在化学科学中，假设需要用实验来收集证据验证，从而引导学生设计实验方案，包括仪器的选择、实验步骤的制定，在此基础上，让学生进行探究活动，将实验现象如实记录，分析、讨论，得出结论.学生通过思考设计实验，通过动手完成实验，此过程中，使个人的理解和认识更加丰富，培养了学生观察与思考的能力，发展了实验探究能力，也有利于创新与科学态度的培养.还有像化学史的教学，化学科学技术的介绍，以及实验习题的教学，都是对学生进行科学态度与科学方法训练的有效内容.总之，在初中化学教学中，可以选择适当内容与方法，对学生进行情感态度的培养.情感态度的培养，不但有利于学生在知识与技能，过程与方法方面的发展，也有利于他们的情感向着积极的方面发展，也有利于他们逐步形成科学的世界观，形成正确的人生态度，有利于他们形成良好的科学素养，形成良好的思想道德品质.?一、观念陈旧现如今，社会经济迅猛发展，人民的生活水平逐渐提高，教育教学已经改变了传统的老旧模式，人们已经逐渐认识到了体育教学对促进学生身心健康的重要作用，并逐步增加体育课的教学数量和质量。但是，由于农村地区相较于城市比较偏远，观念更新的速度比较慢，还无法真正明确体育对初中生良好发育的重要意义，使得教学观念相对落后。据调查了解到，许多教师认为语、数、外等所谓的专业知识才是教学重点，体育教学没有必要。这样一来，就使得农村初中生的体育课时越来越少，阻碍了学生的健康发展，不利于促进他们的身体发育。二、教学目标混乱教育教学目标是保证有效教学和课堂效率的前提和基础，是教师授课的行为规范。初中体育课程教学作为所有课程中必不可少的一部分，更是要以正确的教学目标为前提。但是，农村地区的初中体育教学大多缺乏健全完善的目标计划，没有明确体育教学的目的是为学生服务，是为了更好的促进学生的身心发展。很多体育教师认为体育教学就是要求学生加强锻炼，尽可能的提高他们的体育能力，一味的追求速度，这样一来教学不仅不能够为学生服务，反而变成了他们的负担，导致了教学效果的下降，无法发挥体育教育的实际功效。三、农村条件限制目前，由于社会生活水平的不断提高，城市学校对初中生的教育教学考核已经不仅仅包括数、理、化，体育成绩也是考察的主要内容之一。人们也逐渐认识到了体育锻炼是保证学生身心健康发展的关键内容，是促进有效学习的基础。因此，城市初中的体育设备正在不断建设完善中，塑胶跑道、单双杠、篮球场、足球场等设备一应俱全。但是，由于农村地区相对偏远，经济基础薄弱，资金分配不到位，政策倾斜力度不够，师资力量匮乏等因素，都使得其体育授课水平受到了限制，无法保证课程的顺利进行，严重阻碍了学生的进一步发展。四、教学形式单一进入21世纪以来，教育教学新课改正不断完善，传统的教学形式已经无法适应社会发展的新要求，不能满足学生日渐提高的教学标准，在这样的背景下实施体育教学形式的改革就显得尤为重要。但是，农村体育教学依旧是以往的单一模式，教学内容片面，课堂活动少，不注重学生的反映，使课堂变得乏味枯燥，无法调动学生的学习积极性，教学缺乏乐趣。五、针对以上四点的解决方式研究从上述内容中，我们已经清晰直观的看到了农村初中体育教学存在的主要问题。想要实现教学的有效性，提高课堂活跃度，调动学生的学习兴趣，并保证学生身心健康发展。就一定要找到上述问题的有效解决方式，从而不断提高学生的学习效率。（一）更新教学观念，提高教师能力素质农村初中体育教师一定要更新教育教学观念，明确体育教学对学生身心发展的重要意义，了解身体是革命的本钱，是保证其他知识顺利学习的基础。对此，学校可以加大宣传力度，对体育教师进行培训，与此同时，教师也要顺应时代发展的潮流，不断更新教学观念，改变教育思路。另外，教师还要不断提高自身的素质能力，保证教学的有效性。对此，学校可以加大培训力度，让教师明确自身工作的重要性，定期组织宣传，坚持“引进来与走出去”并存的发展战略，即积极引进城市优秀教师到学校进行授课，与他们建立兄弟关系，并派遣有能力的教师到教学条件和教学水平都比较高的学校进行沟通交流，转变教学思想。在此基础上，教师也要不断完善自我，利用业余时间逐步提高自己的教学能力和专业素养，保证教学的有效性。（二）树立正确的教学目标目标的准确设定是保证教学有效性的基础，是完善教学，促进学生身心健康发展的关键，缺乏有效的目标保障就会导致教学的无序性，使教学秩序出现混乱。因此，农村初中体育教师一定要找准体育教学的定位和方向，在充分了解学生的基础上进行目标设定，明确体育教学的主要目的在于提高学生的身体状况，促进他们的身心发展，放松他们的心情，释放压力，缓解疲劳。只有这样，才能保证教学的有效性，真正达成教学目的。（三）改善农村的体育教学设施，加大政府扶持力度农村体育教学的有效性要靠良好的氛围来保证实现的，而体育健身设施的完善建立就是其氛围创设的基础。为了尽可能的达到教学目标，满足学生的内在诉求，达到有效健身的目的，农村初中学校一定要改善健全体育基础设施并进行完善建立。对此，学校可以联系周边的企业工厂，与其建立关系，尽量引进资金进行建设。另外，党和国家也要加大资金投入数量，给予政策上的支持，鼓励优秀教师到农村进行授课教学，并进行奖励，从而提高农村体育教师的素质能力，完善设备建设。（四）采取丰富多样的形式进行授课初中生正处于成长的叛逆期，很容易按照对教师的喜好进行学习，而以往的呆板教学形式也不符合学生的内在诉求，造成学生学习效率的低下，对体育教学缺乏兴趣，课堂积极性不高。针对这样的情况，农村初中体育教师一定要转变教学方式，变“单一课堂”为“活跃课堂”，采取丰富多彩的手段进行体育授课。例如，在进行竞技体育教学的基础上开展理论知识教学，向学生展示人体的骨骼构成，告诉学生每项运动项目对身体机能的促进作用。此外，还可以采取活动教学法，比如接力跑、两人三足游戏、体育知识问答竞赛等等，从而提高课堂教学效率，增强学生的参与热情，实现顺利教学。六、结束语总而言之，现如今的农村初中体育教学已经成为了社会各界关注的焦点，面对体育教学的不良因素，教师和国家政府一定要根据实际情况进行改进，从而提高体育教学的有效性，促进学生的健康发展。预防严重急性呼吸系统综合症31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不1社區查呛病毒不慢預防嚴重急性呼吸系統綜合症香港特別行政區政府衛生署量册男社區查呛病毒不慢2背景自二三年三月,世界各地出現嚴重急性呼吸系統綜合症【又稱井典型肺炎】感染的個案香港亦有醫護人員和市民染病嚴重急性呼吸系統綜合症被列入《檢疫及防疫條例》傳染病列表中’賦與衛生署權力,有效地執行挫制措施衙生署背景3背景世界衛生組織已於二帶三年六月二十日把香港從嚴重忿性呼吸系統箖合症本地傅播地區的名單上除名●但我們仍要保持警覺’絕不鬆懈,使健康艦續得以保障衙生署背景4甚麼是肺炎?肺炎即肺部發炎或受到感染,妨礙肺部的正常功能6可分篤典型肺炎及非典型肺炎兩種衙生署甚麼是肺炎?5甚麼是典型肺炎?典玊肺炎通常是指由肺炎鏈球菌等常見細菌引起的肺炎’症狀包括冷發燒冷胸痛冷咳嗽冷咳膿痰’病徴通常嚴重而且岀現得衙生署甚麼是典型肺炎?6甚麽是并典型肺炎?諠次爆發的非典型肺炎,父稱嚴重急性呼吸系統粽合症,是由冠狀病毒所引致衙生署甚麽是并典型肺炎?7甚麽是嚴重急性呼吸系統粽合症?症狀包括高熱(體溫超過攝氏38度)冷咳嗽發冷冷呼吸念促或困難冷全身酸痛乏力冷頭痛冷腹瀉冷肺部ⅹ光檢驗顯示肺炎衙生署甚麽是嚴重急性呼吸系統粽合症?8嚴重急性呼吸系統綜合症是怎樣傅播的?引致嚴重忿性呼吸系锍綜合症的病毒’可通渦以下途徑傳播6飛沫傳染●直接接觸患者分泌物。衙生署嚴重急性呼吸系統綜合症9治療方法6只要發現得早,及時求醫,是有藥物可以治療的衙生署治療方法10預防措施6保持良好個人衙生6適當使用口6保持環境清潔及衛生6確保空氣流通6實踐健康生活模式衙生署預防措施11预防严重急性呼吸系统综合症课件整理12预防严重急性呼吸系统综合症课件整理13预防严重急性呼吸系统综合症课件整理14预防严重急性呼吸系统综合症课件整理15预防严重急性呼吸系统综合症课件整理16预防严重急性呼吸系统综合症课件整理17预防严重急性呼吸系统综合症课件整理18预防严重急性呼吸系统综合症课件整理19预防严重急性呼吸系统综合症课件整理20预防严重急性呼吸系统综合症课件整理21预防严重急性呼吸系统综合症课件整理22预防严重急性呼吸系统综合症课件整理23预防严重急性呼吸系统综合症课件整理24预防严重急性呼吸系统综合症课件整理25预防严重急性呼吸系统综合症课件整理26预防严重急性呼吸系统综合症课件整理27预防严重急性呼吸系统综合症课件整理28预防严重急性呼吸系统综合症课件整理29预防严重急性呼吸系统综合症课件整理30预防严重急性呼吸系统综合症课件整理31预防严重急性呼吸系统综合症课件整理32预防严重急性呼吸系统综合症课件整理33预防严重急性呼吸系统综合症课件整理34预防严重急性呼吸系统综合症课件整理35预防严重急性呼吸系统综合症课件整理36预防严重急性呼吸系统综合症课件整理37预防严重急性呼吸系统综合症课件整理38预防严重急性呼吸系统综合症课件整理39预防严重急性呼吸系统综合症课件整理40预防严重急性呼吸系统综合症课件整理4156、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—42预防严重急性呼吸系统综合症31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。预防严重急性呼吸系统综合症预防严重急性呼吸系统综合症31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。社區查呛病毒不慢預防嚴重急性呼吸系統綜合症香港特別行政區政府衛生署量册男背景自二三年三月,世界各地出現嚴重急性呼吸系統綜合症【又稱井典型肺炎】感染的個案香港亦有醫護人員和市民染病嚴重急性呼吸系統綜合症被列入《檢疫及防疫條例》傳染病列表中’賦與衛生署權力,有效地執行挫制措施衙生署义务教育阶段的化学课程以提高学生科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学探究能力，在使学生学到一定化学基础知识和基本技能的同时，重视学生情感、态度的培养.教育部新颁布的2011版《初中化学课程标准》中明确指出，通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在“知识与技能”“过程与方法”“情感态度、价值观”三方面得到发展.结合教育现状，在重视知识与技能的传授时，有必要突出学生学习的过程，强化情感态度与价值观的教育.本文就初中化学教学中学生情感态度的培养谈几点想法.情感是指个人对客观事物态度体验的一种心理过程；态度是带有情感成分的行为倾向.在教学中培养学生情感态度有利于他们形成良好的科学素养及思想道德品质.初中化学教学中，学生情感态度的培养，应注重以下几方面内容.一、通过教学，增强学生热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会进步学习化学的志向列宁曾说过：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情.”爱国主义历来就是民族团结的凝聚力，是强国富民的发动机.在世界经济日益全球化，国家间竞争日益加剧的今天，爱国主义更成为各国人民奋发图强的内驱力.我们应认真研读中学化学教材，挖掘教材中的素材，对学生进行爱国主义教育.现行九年级化学教科书中，可进行爱国主义教育的素材比比皆是.首先，结合各章节，介绍我国历史上有关化学的发明和创造，使学生深刻认识我国是世界上文化发达最早的国家之一.就学生熟知的四大发明中的造纸、火药，如：讲造纸术，介绍早在公元前二世纪我国汉代劳动人民已会造纸，并且造纸术是在公元八世纪由我国经中东传入阿拉伯，十二世纪才传人欧洲.再如，讲钢铁冶炼时，介绍我国早在公元前六世纪就发明了生铁的冶炼技术，公元前四世纪发明了可锻铸铁.1974年在河南渑池出土的汉魏铁器中，还有具有球状石墨组织的铁斧.这些发现，充分体现出了中华民族的勤劳、智慧，学生的敬佩之情溢于言表.其次，结合教材，介绍科学家们的感人事迹及爱国情怀，激励学生努力奋进，为中华之崛起而奋发向上，激发他们的爱国热情.说到这，不能不介绍我国近代化学的先驱者――侯德榜先生，他早年留学美国，学成之际，毅然回国，面对国外资本家对制碱技术的封锁，他没有退缩，抱着“外国人能办到的，中国人也能办到”的执著信念，发明了著名的“侯氏制碱法”，此举不仅打破了外国技术垄断，并在工艺、设备上结合国情作了重大改革，为振兴我国的制碱工业立下了不朽的功绩.他的光辉事迹将会让学生的心灵受到碰撞，撞击出爱国的火花，他的事迹也深深感染着我们，让我们为祖国有这样的伟人而骄傲，从而树立为祖国富强而学习化学的远大志向.二、通过教学，保持和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣教学活动中，学生是学习的主体，学生往往注意那些引起他们情绪反应或自己兴趣的事件、形象和读物，而缺乏兴趣往往是学业不成功的主要原因.在化学教学中，有很多可引发学生好奇心和探究欲的内容或方法，以此来激发和发展学生的学习兴趣.初中化学是学生学习化学的入门课，学生都是在期待和好奇中来结识他(她)的启蒙化学老师，来揭开化学的神秘面纱.我在开课时，借助第一节的内容“喷雾写字”，魔术般地向学生介绍自己的姓名，小小的一个实验及现象，却引发了学生的好奇心，激发了学生学习化学的兴趣.化学来源于生活，又服务于生活.在教学中利用生活、社会热点问题，设计教学环境，能够极大地吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣.在燃烧的引课中，利用与燃烧有关的图片或影音文件，如：出示石油、煤、天然气等照片，出示利用氢燃料发射火箭升空影片，展示以氢能源为燃料的环保汽车等，不仅让学生从视觉上感知了化学的美，而且更进一步让学生由于好奇而引发对化学的热爱，对生活的热爱，激发其学习化学的欲望.社会热点问题往往是家喻户晓，路人皆知的，以重大新闻线索为背景，创设教学情景，也能增强学生的探究欲.在讲中和反应探究时，不妨以《西安晚报》登载的新闻材料“液态NaOH泄漏”为背景，让学生运用所学知识去解决实际问题，最后告知采取措施，让学生从探究中获取成功的体验，体会成功的喜悦，增强探究的欲望.三、通过教学，让学生感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注和化学有关的社会问题，初步形成他们主动参与社会决策的意识，增强使命感和紧迫感初中化学教材中，涉及到了与生命现象密切相关的水和空气，在介绍两者相关知识过程中，关注水资源紧缺、水污染问题、空气污染问题，让学生查阅相关资料，进行探讨与交流，交流中视实际情况可补充“Hg中毒引发的水俣病”，“镉中毒引发的痛痛病”等典型重金属中毒事例，让学生对回收废旧电池有新的认识；可组织讨论臭氧层破坏给全球带来的灾难，从而使学生树立将来怎样更好为社会服务的意识，增强使命感.通过介绍我国水资源紧缺的实际情况，引导学生从我做起，珍惜、节约每一滴水，并能向周围人们宣传节约用水的常识，防止水污染的具体措施，增强他们的社会责任感.记得讲合成纤维时，告诉学生你身上漂亮的衣服其原料就是黑糊糊的石油时，孩子们惊讶不已，表现出了对化学合成成就的极大赞赏，感叹之情由衷而发.借此机会，追述人类服装面料的发展：从原始的树叶到棉、麻、丝、绸，到现在的化学合成纤维，再现人类文明的进程，让学生进一步感受化学带给我们的不仅仅是材料的变化，更是社会文明的发展和时代的进步.四、通过教学，发展学生善于合作，勤于思考，严谨求实，勇于创新和实践的科学精神与科学态度化学是一门以实验为基础的自然科学，通过化学实验不仅可以培养学生观察能力，加深对所学知识的理解，还可以培养学生的实验能力，培养实事求是的科学态度和创新精神.首先，我们在实验教学中，应从“教师做，学生看”中解放出来.学生亲自做实验比由教师演示实验表现的更积极、体会更多、理解更深刻，更有益于思考问题.因此，在条件许可时，尽可能多采用学生随堂实验的教学方式，发展学生间的合作精神，培养其认真思考的习惯.知识来源于已有经验，而在课堂上探索相关知识的过程即实验探究，是培养学生综合能力的极佳手段.在进行探究性实验时，首先给出课题，根据老师的要求，通过猜想与假设制定出实验方案，据方案进行实验，对产生的结果――记录，实验结束，进行讨论与交流，从而得出实验结论.如：在进行质量定律教学时，通过蜡烛燃烧后越变越短，甚至消失，提出问题：化学变化前后物质的总质量是否发生改变?依此提出假设：变大、变小、不变.在化学科学中，假设需要用实验来收集证据验证，从而引导学生设计实验方案，包括仪器的选择、实验步骤的制定，在此基础上，让学生进行探究活动，将实验现象如实记录，分析、讨论，得出结论.学生通过思考设计实验，通过动手完成实验，此过程中，使个人的理解和认识更加丰富，培养了学生观察与思考的能力，发展了实验探究能力，也有利于创新与科学态度的培养.还有像化学史的教学，化学科学技术的介绍，以及实验习题的教学，都是对学生进行科学态度与科学方法训练的有效内容.总之，在初中化学教学中，可以选择适当内容与方法，对学生进行情感态度的培养.情感态度的培养，不但有利于学生在知识与技能，过程与方法方面的发展，也有利于他们的情感向着积极的方面发展，也有利于他们逐步形成科学的世界观，形成正确的人生态度，有利于他们形成良好的科学素养，形成良好的思想道德品质.?一、观念陈旧现如今，社会经济迅猛发展，人民的生活水平逐渐提高，教育教学已经改变了传统的老旧模式，人们已经逐渐认识到了体育教学对促进学生身心健康的重要作用，并逐步增加体育课的教学数量和质量。但是，由于农村地区相较于城市比较偏远，观念更新的速度比较慢，还无法真正明确体育对初中生良好发育的重要意义，使得教学观念相对落后。据调查了解到，许多教师认为语、数、外等所谓的专业知识才是教学重点，体育教学没有必要。这样一来，就使得农村初中生的体育课时越来越少，阻碍了学生的健康发展，不利于促进他们的身体发育。二、教学目标混乱教育教学目标是保证有效教学和课堂效率的前提和基础，是教师授课的行为规范。初中体育课程教学作为所有课程中必不可少的一部分，更是要以正确的教学目标为前提。但是，农村地区的初中体育教学大多缺乏健全完善的目标计划，没有明确体育教学的目的是为学生服务，是为了更好的促进学生的身心发展。很多体育教师认为体育教学就是要求学生加强锻炼，尽可能的提高他们的体育能力，一味的追求速度，这样一来教学不仅不能够为学生服务，反而变成了他们的负担，导致了教学效果的下降，无法发挥体育教育的实际功效。三、农村条件限制目前，由于社会生活水平的不断提高，城市学校对初中生的教育教学考核已经不仅仅包括数、理、化，体育成绩也是考察的主要内容之一。人们也逐渐认识到了体育锻炼是保证学生身心健康发展的关键内容，是促进有效学习的基础。因此，城市初中的体育设备正在不断建设完善中，塑胶跑道、单双杠、篮球场、足球场等设备一应俱全。但是，由于农村地区相对偏远，经济基础薄弱，资金分配不到位，政策倾斜力度不够，师资力量匮乏等因素，都使得其体育授课水平受到了限制，无法保证课程的顺利进行，严重阻碍了学生的进一步发展。四、教学形式单一进入21世纪以来，教育教学新课改正不断完善，传统的教学形式已经无法适应社会发展的新要求，不能满足学生日渐提高的教学标准，在这样的背景下实施体育教学形式的改革就显得尤为重要。但是，农村体育教学依旧是以往的单一模式，教学内容片面，课堂活动少，不注重学生的反映，使课堂变得乏味枯燥，无法调动学生的学习积极性，教学缺乏乐趣。五、针对以上四点的解决方式研究从上述内容中，我们已经清晰直观的看到了农村初中体育教学存在的主要问题。想要实现教学的有效性，提高课堂活跃度，调动学生的学习兴趣，并保证学生身心健康发展。就一定要找到上述问题的有效解决方式，从而不断提高学生的学习效率。（一）更新教学观念，提高教师能力素质农村初中体育教师一定要更新教育教学观念，明确体育教学对学生身心发展的重要意义，了解身体是革命的本钱，是保证其他知识顺利学习的基础。对此，学校可以加大宣传力度，对体育教师进行培训，与此同时，教师也要顺应时代发展的潮流，不断更新教学观念，改变教育思路。另外，教师还要不断提高自身的素质能力，保证教学的有效性。对此，学校可以加大培训力度，让教师明确自身工作的重要性，定期组织宣传，坚持“引进来与走出去”并存的发展战略，即积极引进城市优秀教师到学校进行授课，与他们建立兄弟关系，并派遣有能力的教师到教学条件和教学水平都比较高的学校进行沟通交流，转变教学思想。在此基础上，教师也要不断完善自我，利用业余时间逐步提高自己的教学能力和专业素养，保证教学的有效性。（二）树立正确的教学目标目标的准确设定是保证教学有效性的基础，是完善教学，促进学生身心健康发展的关键，缺乏有效的目标保障就会导致教学的无序性，使教学秩序出现混乱。因此，农村初中体育教师一定要找准体育教学的定位和方向，在充分了解学生的基础上进行目标设定，明确体育教学的主要目的在于提高学生的身体状况，促进他们的身心发展，放松他们的心情，释放压力，缓解疲劳。只有这样，才能保证教学的有效性，真正达成教学目的。（三）改善农村的体育教学设施，加大政府扶持力度农村体育教学的有效性要靠良好的氛围来保证实现的，而体育健身设施的完善建立就是其氛围创设的基础。为了尽可能的达到教学目标，满足学生的内在诉求，达到有效健身的目的，农村初中学校一定要改善健全体育基础设施并进行完善建立。对此，学校可以联系周边的企业工厂，与其建立关系，尽量引进资金进行建设。另外，党和国家也要加大资金投入数量，给予政策上的支持，鼓励优秀教师到农村进行授课教学，并进行奖励，从而提高农村体育教师的素质能力，完善设备建设。（四）采取丰富多样的形式进行授课初中生正处于成长的叛逆期，很容易按照对教师的喜好进行学习，而以往的呆板教学形式也不符合学生的内在诉求，造成学生学习效率的低下，对体育教学缺乏兴趣，课堂积极性不高。针对这样的情况，农村初中体育教师一定要转变教学方式，变“单一课堂”为“活跃课堂”，采取丰富多彩的手段进行体育授课。例如，在进行竞技体育教学的基础上开展理论知识教学，向学生展示人体的骨骼构成，告诉学生每项运动项目对身体机能的促进作用。此外，还可以采取活动教学法，比如接力跑、两人三足游戏、体育知识问答竞赛等等，从而提高课堂教学效率，增强学生的参与热情，实现顺利教学。六、结束语总而言之，现如今的农村初中体育教学已经成为了社会各界关注的焦点，面对体育教学的不良因素，教师和国家政府一定要根据实际情况进行改进，从而提高体育教学的有效性，促进学生的健康发展。预防严重急性呼吸系统综合症31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不43社區查呛病毒不慢預防嚴重急性呼吸系統綜合症香港特別行政區政府衛生署量册男社區查呛病毒不慢44背景自二三年三