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综合素质材料题综合素质材料题综合素质材料题综合素质材料题编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:教师职业观念：体现了素质教育的教育观、学生观、教师观素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使得人的整体品质、全面素质得到提升。素质教育要以培训学生的创新精神和实践能力为重点。全面发展的学生观，是把学生看作有主体需求、能够制动发展的个体；把学生作为一个整体；把学生作为有差异、有个性的人。素质教育的教师观认为，教师的角色不只是想学生传授某方面的课本知识、而是要根据学生的发展实际以及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定途径来促进学生的成长，教师角色的性质就在于帮助学生成长。教育观：两全两发展、创新和实践①面向全体②促进学生全面发展③促进学生创新精神和实践能力的培养④发展学生的主动精神、促进学生个性健康发展⑤着眼于学生的终身可持续发展“以人为本”的学生观：学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能。学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性。学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体。教师观：教师必须不断更新自己的知识结构，促进自身专业成长，才能够有效解决教育教学实践中遇到的各种困难。因此，作为教师必须善于学习，不断学习，才能实现对学生全面的、最大程度上的帮助。教师必须充分认识自身的职业责任。教师承担着教书育人的重任，不仅要传授学生知识，培养其技能，更要关注学生的内心世界。这告诫教师应该做学生的良师益友，帮助学生实现全面和谐健康发展。教师职业道德：爱国爱岗爱学生，教书为人终学习爱国守法（基本要求）：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。爱岗敬业（本质要求）：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。关爱学生（灵魂）：关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。教书育人（天职和道德核心）：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。为人师表（内在要求）：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。终身学习（专业发展的不竭动

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