2022年内蒙古自治区兴安盟成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2022年内蒙古自治区兴安盟成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（）

A.气质B.性格C.意志D.情感

2.我国第一次将中等教育列入学校系统的现代学制是（）。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

3.气质的动力性特征受制于人的（）

A．兴趣爱好类型

B．性格类型

C．高级神经活动类型

D．动机需要类型

4.课外校外教育的主要特点是()

A．权威性、灵活性、针对性

B．自愿性、灵活性、实践性

C．目的性、组织性、计划性

D．目的性、选择性、自发性

5.在建立良好的师生关系的过程中起决定性作用的是（）。A.A.学生B.教师C.家长D.校长

6.小学阶段设置课程的特点是（）。

A.分科课程为主B.分科与综合相结合的课程C.综合课程为主D.活动和理论相结合的课程

7.了解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是（）。A.A.原型定向B.原型动作C.原型内化D.动作定向

8.青少年发展过程中充满矛盾、被称为“危机期”的时期是()。A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年晚期

9.平时人们常说“一心不可二用”，从注意的规律来看“一心二用”足（）

A.不可能的B.不良品质C.无条件的D.有条件的

10.集体教育和个别教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验（）

A.乌申斯基B.加里宁C.马卡连柯D.赞科夫

11.下列谁提出了“教育永远具有教育性”的命题()

A．赫尔巴特

B．杜威

C．叶圣陶

D．乌申斯基

12.中小学对学生进行德育的特殊途径是（）

A．各科教学

B．课外活动

C．社会实践

D．班主任工作

13.提出态度的认知不协调理论的心理学家是（）。

A.费斯廷格B.韦纳C.阿特金森D.班杜拉

14.一般来说，有利于解决问题的动机强度是（）。

A.强烈B.较弱C.微弱D.中等

15.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了对人发展的影响因素之一是（）

A．环境

B．遗传

C．教育

D．主观努力

16.操作技能形成的基本途径是（）A.A.练习B.感知C.活动D.思维

17.马斯洛需要层次中的最高层次需要是（）

A.生理与安全需要B.社交与尊重需要C.求知与审美需要D.自我实现需要

18.下列不属于课程的是（）。A.学校周边环境B.英语C.语文D.数学

19.

第

3

题

决定教育性质的根本因素是（）

20.

第

22

题

出乎意料的紧急情况下所引起的情绪状态称为（）

二、填空题(20题)21.义务教育具有普遍性和_______的特点。

22.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

23.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。24.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

25.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

26.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

27.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

28.制约课程的基本因素是______、______和学生。

29.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。30.思维的基本形式是_______、_______、_______。31.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

32.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

33.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

34.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

35.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

36.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

37.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

38.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

39._______是以学科为中心设计的课程。

40.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

三、简答题(5题)41.如何培养学生的创造性思维?

42.我国中小学常用的德育方法主要有哪些?

43.简要说明意志的品质。

44.简述“德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程”这一德育过程规律。

45.简述影响智力发展的因素。

四、论述题(5题)46.试述我国新课程设置的特点。

47.试述人的发展对教育的制约。

48.结合教育实际谈谈如何加强对学生创造性思维的培养。

49.《中共中央关于教育体制改革的决定》的主要内容有哪些?

50.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。

五、辨析题(5题)51.德育是培养学生道德品质的活动。

52.教材就是指教科书。

53.教材就是指教科书。

54.教育制度就是指学校教育制度。

55.别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。

参考答案

1.D

2.A

3.C

4.BB

[解析]B选项即是课外校外教育的主要特点。

5.B

6.C我国基础教育课程设置的特点有：小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主等。

7.A

8.B危机期是指从童年期向青年期过渡的时期，充满矛盾，所以是指少年期。

9.D

10.C

11.AA

[解析]赫尔巴特的《普通教育学》融合了当时已相当发展的伦理学和心理学的成果。在此书中，他提出了在伦理学的基础上建立教育的理论。提出了“教学永远具有教育性”的命题。

12.D

13.A

14.D

15.A

16.A

17.D

18.A语文、数学、英语都属于狭义的课程，即我们在学校学习的科目；广义的课程还包括小学课程、中学课程、大学课程等。学校周边环境不属于课程的范畴。

19.B

20.B

21.强制性强制性

22.教学价值取向教学价值取向23.比较与分类，抽象与概括24.德育内容，德育方法

25.先快后慢先快后慢

26.生活化生活化27.识记保持

28.社会知识社会知识29.壬寅学制30.概念，判断，推理31.一般能力；特殊能力

32.评比操行评定评比，操行评定

33.感知思维认识感知,思维,认识

34.制度文化

35.认识

36.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象37.稳定，统一

38.社会问题社会问题

39.学科课程学科课程

40.夸美纽斯夸美纽斯

41.(1)运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性和主动性；(2)培养学生发散性思维与集中性思维；

(3)发展学生的创造性想象力；

(4)鼓励学生参加各项创造活动，正确评价有创造能力的学生。

42.中小学常用的德育方法有：

(1)说理教育。

(2)榜样示范。

(3)实践锻炼。

(4)陶冶教育。

(5)指导自我教育。

(6)品德评价。

43.(1)意志的自觉性。

(2)意志的果断性。

(3)意志的自制性。

(4)意志的坚韧性。44.(1)德育过程的长期性是由人的认识规律决定的。德育内容、方法不会总停留在一个水平上，会不断地发展、变化，德育任务的完成是一个长期过程。(2)青少年可塑性强、思想不成熟、缺乏生活经验，常表现为品德水平时高时低，说明了德育过程的反复性。(3)每一次反复都不是前一次的简单重复，而是注入了新的内容，带有逐步提高的性质。这就要求教育者抓反复、反复抓。

45.(1)遗传与营养。(2)早期经验。(3)教育与教学。(4)社会实践。(5)主观能动性。

46.在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。

(1)小学阶段，以综合课程为主。

(2)初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。

(3)高中阶段，以分科课程为主。

(4)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

(5)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。47.(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进入的发展。(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在身心发展，的关键期，施以相应的教育。(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘儿童发展的潜力。(4)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。解析：该题是一道重点题。它包括两个方面：一是人的发展规律有哪些；二是要求我们如何按这些规律做好教育工作。

48.培养学生的创造性思维应当做到：

(1)激发好奇心和求知欲，培养创造性动机。

(2)培养发散思维与集中思维相结合的能力。

(3)培养与发展学生直觉思维的能力。

(4)进行创造性活动，培养创造性人格。

(结合教育、教学举例，并联系上述要点阐述)。49.《中共中央关于教育体制改革的决定》的主要内容有：(1)此次教育体制改革的根本目的是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。(2)实行九年义务教育。(3)调整中等教育结构，大力发展职业技术教育。(4)扩大高校办学自主权；改革高校招生计划和毕业生分配制度；增设一批应用性学科、技术性学科专业等。(5)加强领导，保证改革顺利进行。

50.(1)知觉自己的情绪状态。

(2)转移自己的注意。

(3)合理宣泄负面情绪。

(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。

联系实际进行阐述。

【解析】此题属于理论联系实际题，要结合自己的工作或生活事例来说明。

51.错误。

德育是培养受教育者品德的活动。所谓品德是指个体依据一定的社会政治准则、思想观点、道德规范来行动时，所表现出来的那些经常而稳定的倾向和特征。品德包含的范围较广，而道德品质只是其中的一部分，不能以偏概全。

【解析】要牢记德育的四个组成部分，即政治教育、思想教育、法纪教育、道德品质教育。由此就可以看出培养学生道德品质只是强调了德育的一个方面。

52.错误或不全面。教科书只是教材的表现形式之一，教材还可以包括音像教材、教学软件等。53.错误或不全面。教科书只是教材的表现形式之一，教材还可以包括