2022届统编版选择性必修下册第一单元《离骚》同步习题 统编版高二选择性必修下

2022届统编版选择性必修下册第一单元《离骚》同步习题统编版高二选择性必修下一、基础素养巩固

1.下列各组句子中，加点字的注音不正确的一项是()

A.帝高阳之苗裔兮（yì）摄提贞于孟陬兮（zōu）B.肇锡余以嘉名（zhào）朝搴阰之木兰兮（qiān）

C.汩余若将不及兮（gǔ）又重之以修能（chóng）D.皇览揆余初度兮（kuí）扈江离与辟芷兮（hù）

2.对下列各句中加点词语的解释，全都正确的一项是()

A.“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”

岌岌，高耸的样子。佩，佩带。

B.“芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。”

泽，污浊。昭质，光明纯洁的本质。

C.“回朕车以复路兮，及行迷之未远。”

朕，通常指皇帝的自称。复路，回原路。

D.“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？”

虽，即使。惩，惩罚。

3.从词类活用的角度看，下列各句中不同于其他三句的一句是()

A.名余曰正则兮 B.字余曰灵均

C.固前圣之所厚 D.余虽好修姱以.羁兮

4.下列各句中，加点的词语古今意义相同的一句是()

A.怨灵修之浩荡兮 B.伏清白以死直兮

C.春与秋其代序 D.固时俗之工巧兮

5.下列各句中没有特殊句式的一项是()(

A.恐年岁之不吾与 B.虽体解吾犹未变兮

C.背绳墨以追曲兮 D.长余佩之陆离

6.下列各句中加点的“以”字，意义和用法相同的一项是()

①又申之以揽茝②竞周容以为度

③乘骐骥以驰骋兮④请立太子为王，以绝秦望

A.①② B.③④

C.①④ D.②③

7.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)屈原在《离骚》中表现自己为人生多灾多难而哀伤，并因此流泪叹息的名句是：____________________，____________________。

(2)屈原在《离骚》中表达自己因走投无路而烦闷失意的句子是：____________________，____________________。

(3)屈原在《离骚》中表明自己崇仰真理，当仁不让，有强烈的道德觉醒意识(诗人当仁不让，自荐充当楚国政治的引路人)的句子是：____________________，____________________！

二、能力素养提升

(一)课内阅读

阅读课文，完成8～9题。

8.下列对课文的分析不正确的一项是()

A.诗人善于用夸张的手法突出事物特征。如“冠之岌岌，佩之陆离”，有力地突出了诗人高洁的品质。

B.“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”，写出了诗人后悔的心情，如此昏庸的君王，如此奸佞的小人，怎能与之为伍呢，故诗人决定返回原路，即不同流合污。

C.该诗塑造了一个高大的抒情主人公形象：崇高的理想，峻洁的人格，坚强的意志，体现了浪漫主义的创作精神。

D.该诗不仅有揭露，有谴责，有决不向反动势力屈服和不变志从俗的坚强决心，还有忧国忧民的深厚情感。

9.《离骚(节选)》一诗运用了哪些手段来增强韵律感、音乐性？

(二)课外阅读

阅读下面这首诗歌，完成10～11题。

涉江(节选)

屈原

余幼好此奇服兮，年既老而不衰。

带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。被明月兮珮宝璐。

世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。

驾青虬兮骖白螭，吾与重华游兮瑶之圃。

登昆仑兮食玉英，与天地兮比寿，与日月兮齐光。

哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘。

10.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()

A.诗人采用夸张的手法虚构了一个境界，塑造了一个奇伟的形象，同时在写景抒情上也达到了完美和谐。

B.选段交代了屈原涉江的原因，即“世溷浊”而“莫余知”的楚国的现实。

C.“吾与重华游兮瑶之圃”，“重华”即古代的明君舜，该句表现了屈原“贤臣择主而事”的思想，并反衬出现实中楚怀王的昏庸。

D.“登昆仑兮食玉英”承接上文的披奇服、驾青虬、结重华、游瑶圃等，不仅为我们塑造了一个崇高的艺术形象，而且创造了一个美好的理想世界。

11.诗人细致地描写他的奇特服饰“带长铗”“冠切云”“被明月”“珮宝璐”，其作用是什么？

阅读下面这首诗歌，完成12～13题。

三闾庙

戴叔伦

沅湘流不尽，屈子怨何深！

日暮秋风起，萧萧枫树林。

12.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()

A.前两句以沅、湘之长来比喻诗人屈原的怨恨之深，把自己的感情和态度和盘托出。

B.诗人用形象生动的比喻来说明：前一句之“不尽”，写怨之绵长；后一句之“何深”，表怨之深重。

C.后两句诗人调转笔锋，写日暮秋色。此时正是秋天时节，又是黄昏日落之时，秋风袅袅，落叶萧萧，更给人一种愁怨的感觉。

D.这首诗运用了独特的表现方法，四句中有三句是写景，最后以景作结，这样表现，其妙处就在于虚中见义，景中见情。

13.李瑛《诗法易简录》赞之：“第三、四句但写眼前之景，不复加以品评，格力尤高。”请分析第三、四句的妙处。

(三)语言表达

14.适当增删词语，将下列几句话重组为一个长单句，要求以“后世仁人志士”开头。

①屈原是中国历史上第一个伟大的爱国诗人。

②《离骚》是屈原创作的不朽诗篇。

③“求索”精神源于《离骚》“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的诗句。

④“求索”精神成为后世仁人志士所信奉和追求的一种精神。

15.我国传统的端午节就要到了，学校准备举办“端午节晚会”，请你以晚会主持人的身份，在横线上写一段开场白。

要求：①主题鲜明，语言生动；②80字左右。

尊敬的老师、亲爱的同学，晚上好！____________________________________

____________________________________________________________下面请欣赏晚会的精彩节目。

16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。

中国文化符号的调查显示，对于中国传统文化，外国公民有着比较统一的认识，即长城和龙；而对于中国当代文化符号，__①__，比如北京奥运会、上海世博会、令人震惊的新式建筑等。诚然，文化符号有助于中国__②__，为外国民众所认识，但是它也限制了外国民众对中国文化的全面认识。应该让外国民众更多地了解中国文化的不同侧面，以便__③__。

参考答案及解析

1.答案：C

解析：C项，“汩”应读“yù”。

2.答案：A

解析：B项，泽，润泽；C项，朕，我，秦以前一般都可用于自称；D项，惩，因受创而戒止。

3.答案：C

解析：C项，形容词用作动词，推崇，看重；其他三项都是名词用作动词。

4.答案：B

解析：A项，浩荡：古义，荒唐；今义，水势大，形容广阔或壮大。C项，代序：古义，时序更替；今义，代替序言的文章(多自有标题)。D项，工巧：古义，善于取巧；今义，细致，精巧(多用于工艺品或诗文、书画)。

5.答案：C

解析：A项，宾语前置句。B项，被动句。D项，定语后置句。

6.答案：B

解析：③④均为连词，表目的，来；①介词，因为；②介词，把。

7.答案：(1)长太息以掩涕兮哀民生之多艰

(2)忳郁邑余侘傺兮吾独穷困乎此时也

(3)乘骐骥以驰骋兮来吾道夫先路

8.答案：B

解析：B项，“后悔的心情”错。这里写出了屈原的矛盾犹豫。留下，自己的理想不被理解，而且惨遭迫害；选择离开的话，与他深厚的爱国感情不能相容。所以诗人在犹豫彷徨。

9.答案：①押韵。根据上古音韵系统，“离骚”是隔句用韵的。因为语言变化，我们今天难以发现押韵。不过，有些诗句还是能发现的，如“暮”“度”“路”“心”“淫”“然”“安”“诟”“厚”等。

②普遍使用“兮”字。“兮”是语助词，没有实在意义，在节选部分，“兮”多用在上句尾，两句合起来表达完整的意思。“兮”字的使用，增强了停顿，舒缓了语气，增强了诗歌的节奏感。

③使用对偶句。“离骚”的句式长短不一，但由于使用了对偶的手法，呈现出错落中见整齐、在整齐中又富于变化的状态。如“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”“既替余以蕙兮，又申之以揽茝”“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”等。

10.答案：C

解析C项，应是表现了屈原渴望国君清明的心情，而不是“‘贤臣择主而事’的思想”。

11.答案：诗人采用了象征手法，用奇特服饰来表现自己的志行，表现自己高洁的品质。

12.答案：A

解析：A项，“把自己的感情和态度和盘托出”错，此处只是单纯的叙述。

13.答案：第三、四句以景结情，通过日暮秋风吹落无边枫叶的萧瑟之景，进一步烘托了屈原的哀怨和作者对屈原的同情，显得含蓄隽永，令人回味无穷。

解析：第三、四句写诗人眼前所见之景，以景载情，诗人悠悠不尽的情思尽蕴景中。季节是“秋风起”的深秋，时间是“日暮”，景色是“枫树林”，这些萧瑟之景，暗蕴屈原的幽怨之情，也表达了诗人对屈原的同情。

14.答案：后世仁人志士所信奉和追求的“求索”精神源于中国历史上第一个伟大的爱国诗人屈原所创作的不朽诗篇《离骚》中的诗句“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。

解析：重组后的句子必须是一个单句，即只有一套主谓结构。

15.答案：两千多年来，飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴走来，他那爱国情怀、浪漫诗篇，已经化为民族的文化与精魂。今晚，让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声，欢度民族的传统