绿豆治疗输液外渗致静脉炎的效果观察课件

绿豆治疗输液外渗致静脉炎的效果观察56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。绿豆治疗输液外渗致静脉炎的效果观察绿豆治疗输液外渗致静脉炎的效果观察56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。绿豆治疗输液外渗致静脉炎的效果观察普外三相关背景介绍静脉输液因效果明显已成为临床上最主要、最常用的给药途径,这使得静脉并发症和局部反应也相应增加尤其是血管弹性差脆性增加的患者更易发生外渗,如果处理不当会出现局部发红肿胀灼热疼痛等静脉炎表现,不仅增加患者的痛苦,而且增加静脉穿刺成功的难度,给临床治疗带来不便初中语文课堂教学改革是一项全新的课题，要想取得课改的成功，语文教师一定要不断更新教育理念，因为只有教师正确认识了新课程的主旨，才能实施有教育价值的改革行为。但如果教师对新课改的理解出现了偏差，就必然会使语文课失去了语文本身的味道，甚至会成为“四不像”。一、在初中语文课堂教学改革中要处理好三个关系1.突出人文性，但不能淡化工具性。语文学科有个基本特点就是工具性与人文性的统一，新课标突出了语文教育的丰富内涵，展现了语文学科的无穷魅力。但是教师在教学实践中不断突出语文学科人文性的同时，一定不能忽视语文学科的工具性。在教学实践中一定要有机地将语文学科的工具性与人文性结合在一起，这就要求语文教师不仅要重视提升学生人文素养，也应该扎实有效地培养和提升学生的语文基础知识。2.强调自主性，但不能放任自流。在新课改理念引导下，教师要在组织好课堂教学的基础上，将主要的时间让给学生进行自主学习。相当部分教师在经过短暂困惑之后，很快就能接受自主学习的理念，并迅速开展实践，从而导致教师在课堂讲授少了，课堂上乱烘烘的多了；深入的议论少了，表面热闹的讨论多了。有的教师甚至将学生海阔天空般地胡言乱语，说成是有创新思维。在缺乏教师有效组织和规划下的自主学习，会使学生在课堂学习中“想和谁交流就和谁交流”，“想学习哪一段就学习哪一段”，“想如何开展学习就如何开展学习”，这样不仅教师无法及时发挥主导作用，而且还会浪费大量的课堂时间。有的教师为了保护学生的参与积极性：只得一味说这个学生也不错，那个学生也很好，等等。由此由见，要想确保课堂高效，一定要将学生的“自主”要与教师的“主导”有机地结合起来。3.倡导探究性学习，但不能无度开放。在初中语文课堂上推进课堂教学改革，必须要实施探究性学习，对于语文学科而言，探究性学习主要体现在阅读教学方面，教师要不断引导学生对文本进行深层次地开放性阅读探究活动。但是语文知识的探究不同于科学探究，要讲究规律、讲求科学，如果随意性实施探究，往往收不到什么具体效果，只会浪费时间。所以，如果教师在实施探究性学习的过程中，不注重整合和优化，只会导致天马行空和开放无度。所以，教师在实施开放性教学时一定要把握以下原则：探究性学习要有助于促进教师和学生与文本进行深层地构通，有助于激发学生的主动、积极地思考，有助于渗透情趣健康、积极向上的人生观，有助于增强学生感受语言的优美，有助于提升学生运用语言的实践能力。二、在初中语文课堂教学中推行改革的有效渠道1.帮助明确学习目标。在初中语文课堂上推进课堂教学改革，教师首先要帮助学生明确学习目标，不仅要在上课前出示学习目标，更要让学生理解、掌握透彻学习目标，因为学习目标是一堂课的统帅和灵魂，决定着学生学习活动的走向，教师在教学活动也要紧紧围绕着学习目标进行。所以，教师在上课之前，必须要向学生交代清楚学习目标，要让每个学生清晰了解这节课要学习什么，如何开展学习，应该达到什么样的要求，从而有助于帮助学生全面细致地学习语文知识，并可以促进学生当堂对所学知识进行巩固。笔者需要强调的是：既定的学习目标不能太抽象、太笼统、太繁杂，而应当具体、简明、清晰，从而确保让学生一听就懂。2.着力遵循教育规律。学生学习的规律就是由简单到复杂，由个别到一般，由局部到整体的。教师在初中语文课堂教学改革中一定要遵循教育规律，按照“循序渐进”的原则，不断推进语文课堂教学改革。在具体实践中应该注重以下三个方面：一是要将预习、授课、训练紧紧围绕教学目标进行。传统的语文课堂教学往往不能有机地将三者统一起来，学生预习时只是泛泛地读，教师授课时也缺乏系统性，甚至存在“走到哪儿讲到哪儿歇”，开展训练时也是东拼西凑。长此以往，其教学成效必然是事倍功半。二是要将朗读活动贯穿于课堂教学的始终。教师要在讲解的基础之上，引导学生通过朗读的方式去理解文本、去感受文本，将朗读作为学生亲近课文以及理解知识、掌握知识的主要手段。通过朗读不断提升学生的语感。一定要将朗读作为学生获得感性认识的必要步骤。让学生在朗读中识字，在朗读中释词，在朗读中析句。在朗读中感悟文本要旨，领会作者思想感情。三是要精心设计课堂问题。教师在推进语文课堂改革的过程中，一定要将提问作为提升学生语文综合素养的“杀手锏”，通过提问让学生要把握要旨，通过提问给学生指明方向，通过提问让学生积极思考。3.不断开展适度评价。教师在推进语文课改的实践中，可以在个别指导的基础之上，尽可能地给予学生热情的鼓励和比较恰当的评价，从而不断强化评价的激励功能、调节功能、诊断功能。初中语文教师在开展评价时，尽量多鼓励、多激励，尽量从正面加以引导。同时，在开展评价时也直面和尊重学生的个体差异，从而确保帮助每个学生都能健康平衡发展。这就要求教师不断发现每个学生不同的优缺点，及时、恰当地给予表扬，促进学生树立朗读好的自信心。教师在教学实践中，评价要客观到位，而且要切实发现学生朗读中的优点，甚至不管学生的表现如何，教师都得找出其优点，并加以激励表扬，多讲一些赞美的话，例如：“你进步十分明显”“你朗读地节奏很好”“你的理解比较特别，有创意”“你咬音准确”“你尤其在xxx方面表现非常好”等等。如果学生的在语文学习中确实存有缺点，教师应该用委婉地方式，以提出希望和要求的形式对学生加以指正，这样就可以有效保护学生的积极性，不会挫伤学生的自尊心。一、课题名称:Unit2Anewhouse片段一:1.多媒体出示上课学校图片。T:Alargeschool.Isitnew/beautiful?Ss:Yes.It’sanewschool.I’minanewschool.T:Ithinktheschoolisnearyourhouse.Ss:Yes,It’snearmyhouse.T:Soyoulivenearyourschool.2.多媒体出示classroom,playground,building的图片。T:What’sin/on…?Ss:Thereis/are…in/on…(学生练说)3.用多媒体把刚刚学生说的话以整篇课文的形式呈现出来,学生看文巩固Thereis/are…句型。(听后感:教师用电教手段创设情景化的教学环境。只有在真实的情境中才能激发学习者的兴趣、探索精神和学习毅力,使学习变得更为有效。教师还用总结的方式把学生说的话整理成文,借此提高学生的学习的兴趣。学习的目的不仅仅是要让学生懂得某些知识,而且要让学生能真正灵活地运用所学知识去解决现实生活中的问题。)片段二:Dotheexcises.Playaflashgame.用Thereis/are句型说房间里什么东西在哪里并动手在电脑上操作。(听后感:利用网络素材进行一个任务明确,有可遵循的规则的游戏,使学生人人参与,在活动中既学到语言知识,又培养了运用语言的能力。环节游戏设计摆设的房间的教具,使学生感觉有新意,愿意动脑筋思考也愿意把自己的设计说出来,达到复习巩固目的。)二、评析1.体现新课程理念,注重交际功能陶行知指出:教育源于生活,决定于生活。小学英语注重培养学生的听说能力,注重学生的交际能力,交谈者之间必须要有信息沟,要有一定的交际功能,句型不是通过机械的单句操练进行教学,而是融化在有情景的对话之中,力求使学生在操练句型时就学到有交际价值的语言。2.直观教学,培养语言综合能力小学生年龄较小,直观记忆力较强,这就决定了小学英语课堂必须寓于直观,寓于乐趣,要求教师创设真实的情景活动,在活动中让学生体验、感受,从而真正地理解,运用知识。教师要充分发挥其语言功能,讲究对话的艺术,要求全体学生主动参与,克服羞于开口的毛病,积极开展语言交际活动。学生通过思考、交流、合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务,在交流活动中,学生能学会灵活应变,学会创新,学会独立学习。3.努力探索,成为创造型的教师通过以上案例,不难发现,要想引导学生积极主动地投入到课堂中,成为一名创造型的学生,首先要求教师应成为一个善于思考,勇于探究的创造型教师。在每一个教学设计中,要通过深入思考和研究,积极地和有创造性地灵活运用各种教学技巧和方法,激发学生兴趣,引导合作,促进竞争,鼓励创新,使学生愉悦地去学,去说,使课堂成为学生英语交际的乐园。绿豆治疗输液外渗致静脉炎的效果观察56、死去何所道，托体同山1绿豆治疗输液外渗致静脉炎的效果观察普外三绿豆治疗输液外渗致2相关背景介绍静脉输液因效果明显已成为临床上最主要、最常用的给药途径,这使得静脉并发症和局部反应也相应增加尤其是血管弹性差脆性增加的患者更易发生外渗,如果处理不当会出现局部发红肿胀灼热疼痛等静脉炎表现,不仅增加患者的痛苦,而且增加静脉穿刺成功的难度,给临床治疗带来不便相关背景介绍3「静脉炎」是由于血管内壁受不同因素的刺激,使血管壁发炎,静脉局部疼痛、红肿、水肿、重者局部静脉条索状、甚至出现硬结的炎性改变,有文献报道血浆渗透压的增高是导致静脉炎的主要原因之一「静脉炎」4静脉炎的分级」I级静脉炎:局部疼痛,红肿或水肿,静脉无条索状改变,未触及硬结;Ⅱ级静脉炎:局部疼痛,红肿或水肿,静脉有条索状改变,未触及硬结;◆Ⅲ级静脉炎:局部疼痛,红肿或水肿,静脉有条索状改变,可触及硬结。静脉炎的分级」5目前治疗静脉炎的常用方法目前治疗静脉6硫酸镁作用机制:硫酸镁溶液湿敷患处,是利用高渗作用,阻断神经肌肉传导,使周围血管平滑肌松弛,血管扩张,促进外渗局部的血液循环,从而减轻红肿、热痛等炎症反应以达到镇痛的目的硫酸镁7硫酸镁缺点:◆50%硫酸镁作用时间短,药物易析出结晶,使纱布变硬,不易紧贴皮肤,影响药液吸收;易弄湿床单被套,会使患者受寒、不适等;今治疗Ⅱ级静脉炎,治愈时间长,疗效差,有些患者使用50%硫酸镁溶液湿敷无效;多每日需换药2次,增加了工作量。硫酸镁8绿豆绿豆9绿豆的功效◆清热解毒、凉血止血、消肿散结之效;消炎杀菌、促进吞噬功能等药理作用;◆绿豆中含有淀粉、胡萝卜素、B族维生素,而淀粉可加快药液吸收;绿豆的功效10绿豆的功效◆传统中医认为:绿豆性味寒,无毒,有清热解毒,祛暑止渴,利尿消肿,收敛生肌,对疖肿、斑疹、皮炎等皮肤病有一定疗效。绿豆的功效11绿豆治疗输液外渗致静脉炎的效果观察课件12绿豆治疗输液外渗致静脉炎的效果观察课件13绿豆治疗输液外渗致静脉炎的效果观察课件14绿豆治疗输液外渗致静脉炎的效果观察课件15绿豆治疗输液外渗致静脉炎的效果观察课件16绿豆治疗输液外渗致静脉炎的效果观察课件17绿豆治疗输液外渗致静脉炎的效果观察课件18END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿19绿豆治疗输液外渗致静脉炎的效果观察56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。绿豆治疗输液外渗致静脉炎的效果观察绿豆治疗输液外渗致静脉炎的效果观察56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。绿豆治疗输液外渗致静脉炎的效果观察普外三相关背景介绍静脉输液因效果明显已成为临床上最主要、最常用的给药途径,这使得静脉并发症和局部反应也相应增加尤其是血管弹性差脆性增加的患者更易发生外渗,如果处理不当会出现局部发红肿胀灼热疼痛等静脉炎表现,不仅增加患者的痛苦,而且增加静脉穿刺成功的难度,给临床治疗带来不便初中语文课堂教学改革是一项全新的课题，要想取得课改的成功，语文教师一定要不断更新教育理念，因为只有教师正确认识了新课程的主旨，才能实施有教育价值的改革行为。但如果教师对新课改的理解出现了偏差，就必然会使语文课失去了语文本身的味道，甚至会成为“四不像”。一、在初中语文课堂教学改革中要处理好三个关系1.突出人文性，但不能淡化工具性。语文学科有个基本特点就是工具性与人文性的统一，新课标突出了语文教育的丰富内涵，展现了语文学科的无穷魅力。但是教师在教学实践中不断突出语文学科人文性的同时，一定不能忽视语文学科的工具性。在教学实践中一定要有机地将语文学科的工具性与人文性结合在一起，这就要求语文教师不仅要重视提升学生人文素养，也应该扎实有效地培养和提升学生的语文基础知识。2.强调自主性，但不能放任自流。在新课改理念引导下，教师要在组织好课堂教学的基础上，将主要的时间让给学生进行自主学习。相当部分教师在经过短暂困惑之后，很快就能接受自主学习的理念，并迅速开展实践，从而导致教师在课堂讲授少了，课堂上乱烘烘的多了；深入的议论少了，表面热闹的讨论多了。有的教师甚至将学生海阔天空般地胡言乱语，说成是有创新思维。在缺乏教师有效组织和规划下的自主学习，会使学生在课堂学习中“想和谁交流就和谁交流”，“想学习哪一段就学习哪一段”，“想如何开展学习就如何开展学习”，这样不仅教师无法及时发挥主导作用，而且还会浪费大量的课堂时间。有的教师为了保护学生的参与积极性：只得一味说这个学生也不错，那个学生也很好，等等。由此由见，要想确保课堂高效，一定要将学生的“自主”要与教师的“主导”有机地结合起来。3.倡导探究性学习，但不能无度开放。在初中语文课堂上推进课堂教学改革，必须要实施探究性学习，对于语文学科而言，探究性学习主要体现在阅读教学方面，教师要不断引导学生对文本进行深层次地开放性阅读探究活动。但是语文知识的探究不同于科学探究，要讲究规律、讲求科学，如果随意性实施探究，往往收不到什么具体效果，只会浪费时间。所以，如果教师在实施探究性学习的过程中，不注重整合和优化，只会导致天马行空和开放无度。所以，教师在实施开放性教学时一定要把握以下原则：探究性学习要有助于促进教师和学生与文本进行深层地构通，有助于激发学生的主动、积极地思考，有助于渗透情趣健康、积极向上的人生观，有助于增强学生感受语言的优美，有助于提升学生运用语言的实践能力。二、在初中语文课堂教学中推行改革的有效渠道1.帮助明确学习目标。在初中语文课堂上推进课堂教学改革，教师首先要帮助学生明确学习目标，不仅要在上课前出示学习目标，更要让学生理解、掌握透彻学习目标，因为学习目标是一堂课的统帅和灵魂，决定着学生学习活动的走向，教师在教学活动也要紧紧围绕着学习目标进行。所以，教师在上课之前，必须要向学生交代清楚学习目标，要让每个学生清晰了解这节课要学习什么，如何开展学习，应该达到什么样的要求，从而有助于帮助学生全面细致地学习语文知识，并可以促进学生当堂对所学知识进行巩固。笔者需要强调的是：既定的学习目标不能太抽象、太笼统、太繁杂，而应当具体、简明、清晰，从而确保让学生一听就懂。2.着力遵循教育规律。学生学习的规律就是由简单到复杂，由个别到一般，由局部到整体的。教师在初中语文课堂教学改革中一定要遵循教育规律，按照“循序渐进”的原则，不断推进语文课堂教学改革。在具体实践中应该注重以下三个方面：一是要将预习、授课、训练紧紧围绕教学目标进行。传统的语文课堂教学往往不能有机地将三者统一起来，学生预习时只是泛泛地读，教师授课时也缺乏系统性，甚至存在“走到哪儿讲到哪儿歇”，开展训练时也是东拼西凑。长此以往，其教学成效必然是事倍功半。二是要将朗读活动贯穿于课堂教学的始终。教师要在讲解的基础之上，引导学生通过朗读的方式去理解文本、去感受文本，将朗读作为学生亲近课文以及理解知识、掌握知识的主要手段。通过朗读不断提升学生的语感。一定要将朗读作为学生获得感性认识的必要步骤。让学生在朗读中识字，在朗读中释词，在朗读中析句。在朗读中感悟文本要旨，领会作者思想感情。三是要精心设计课堂问题。教师在推进语文课堂改革的过程中，一定要将提问作为提升学生语文综合素养的“杀手锏”，通过提问让学生要把握要旨，通过提问给学生指明方向，通过提问让学生积极思考。3.不断开展适度评价。教师在推进语文课改的实践中，可以在个别指导的基础之上，尽可能地给予学生热情的鼓励和比较恰当的评价，从而不断强化评价的激励功能、调节功能、诊断功能。初中语文教师在开展评价时，尽量多鼓励、多激励，尽量从正面加以引导。同时，在开展评价时也直面和尊重学生的个体差异，从而确保帮助每个学生都能健康平衡发展。这就要求教师不断发现每个学生不同的优缺点，及时、恰当地给予表扬，促进学生树立朗读好的自信心。教师在教学实践中，评价要客观到位，而且要切实发现学生朗读中的优点，甚至不管学生的表现如何，教师都得找出其优点，并加以激励表扬，多讲一些赞美的话，例如：“你进步十分明显”“你朗读地节奏很好”“你的理解比较特别，有创意”“你咬音准确”“你尤其在xxx方面表现非常好”等等。如果学生的在语文学习中确实存有缺点，教师应该用委婉地方式，以提出希望和要求的形式对学生加以指正，这样就可以有效保护学生的积极性，不会挫伤学生的自尊心。一、课题名称:Unit2Anewhouse片段一:1.多媒体出示上课学校图片。T:Alargeschool.Isitnew/beautiful?Ss:Yes.It’sanewschool.I’minanewschool.T:Ithinktheschoolisnearyourhouse.Ss:Yes,It’snearmyhouse.T:Soyoulivenearyourschool.2.多媒体出示classroom,playground,building的图片。T:What’sin/on…?Ss:Thereis/are…in/on…(学生练说)3.用多媒体把刚刚学生说的话以整篇课文的形式呈现出来,学生看文巩固Thereis/are…句型。(听后感:教师用电教手段创设情景化的教学环境。只有在真实的情境中才能激发学习者的兴趣、探索精神和学习毅力,使学习变得更为有效。教师还用总结的方式把学生说的话整理成文,借此提高学生的学习的兴趣。学习的目的不仅仅是要让学生懂得某些知识,而且要让学生能真正灵活地运用所学知识去解决现实生活中的问题。)片段二:Dotheexcises.Playaflashgame.用Thereis/are句型说房间里什么东西在哪里并动手在电脑上操作。(听后感:利用网络素材进行一个任务明确,有可遵循的规则的游戏,使学生人人参与,在活动中既学到语言知识,又培养了运用语言的能力。环节游戏设计摆设的房间的教具,使学生感觉有新意,愿意动脑筋思考也愿意把自己的设计说出来,达到复习巩固目的。)二、评析1.体现新课程理念,注重交际功能陶行知指出:教育源于生活,决定于生活。小学英语注重培养学生的听说能力,注重学生的交际能力,交谈者之间必须要有信息沟,要有一定的交际功能,句型不是通过机械的单句操练进行教学,而是融化在有情景的对话之中,力求使学生在操练句型时就学到有交际价值的语言。2.直观教学,培养语言综合能力小学生年龄较小,直观记忆力较强,这就决定了小学英语课堂必须寓于直观,寓于乐趣,要求教师创设真实的情景活动,在活动中让学生体验、感受,从而真正地理解,运用知识。教师要充分发挥其语言功能,讲究对话的艺术,要求全体学生主动参与,克服羞于开口的毛病,积极开展语言交际活动。学生通过思考、交流、合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务,在交流活动中,学生能学会灵活应变,学会创新,学会独立学习。3.努力探索,成为创造型的教师通过以上案例,不难发现,要想引导学生积极主动地投入到课堂中,成为一名创造型的学生,首先要求教师应成为一个善于思考,勇于探究的创造型教师。在每一个教学设计中,要通过深入思考和研究,积极地和有创造性地灵活运用各种教学技巧和方法,激发学生兴趣,引导合作,促进竞争,鼓励创新,使学生愉悦地去学,去说,使课堂成为学生英语交际的乐园。绿豆治疗输液外渗致静脉炎的效果观察56、死去何所道，托体同山20绿豆治疗输液外渗致静脉炎的效果观察普外三绿豆治疗输液外渗致21相关背景介绍静脉输液因效果明显已成为临床上最主要、最常用的给药途径,这使得静脉并发症和局部反应也相应增加尤其是血管弹性差脆性增加的患者更易发生外渗,如果处理不当会出现局部发红肿胀灼热疼痛等静脉炎表现,不仅增加患者的痛苦,而且增