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文档简介

“我们怎样听到声音”教学案例与设计“我们怎样听到声音”教学案例与设计

课题

第一章：声现象其次节：我们怎样听到声音

学习

目标

学问

目标

了解人类听到声音的过程；知道骨导的原理；了解双耳效应及其应用

力量

目标

通过试验和生活阅历，体验人是如何听到声音的

情感

目标

学会关怀他人，特殊是关怀残疾人

学习重点

人耳的构造；

骨传声和空气传声

学习难点

听到声音的过程。

教具与

媒体

视频资料，音叉，

教

学

程

序

内容与老师活动

同学活动

设计

依据

一、创设情景，激发爱好

复习提问：

1、声音是如何产生的？

2、振动的物体肯定发声吗？

3、声音是借助于什么向外传声的？

4、传声介质有哪些？真空能不能传声？

引入新课：老师的讲课声大家都能听到，你想过没有，为什么你能听到我的讲课声呢？它应具备什么样的条件呢？

1、要有声源；2、要有传声介质；3、人耳能感受声音。前两个我们上节课已经争论过了，这节课我们通过对人耳朵的学习，熟悉我们是怎样听到声音的。

二、新课教学

1、提出问题：人耳是怎样听到声音的呢？

2、猜想与假设：大家猜想一样，人耳要想能感受声波的振动，它应当具有什么样的结构呢？

上节课我们知道，声音在传播时是以声波的形式向四周传播的，声波本身就携带着大量的声音信息，

这些信息要能被我们所感受，人耳中应当有什么样的结构呢？让同学们每人吹一个气球，双手捧起，然后老师在讲台前用较低沉的声音大声说话，同学会有什么样的感受。

总结：人耳中要有一个能接收声音的“膜”。

3、老师通过幻

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