初中作文指导：让你的作文文采飞扬优秀课件

热烈欢迎谭蘅君老师来我校莅临指导热烈欢迎1文采飞扬让你的作文衡水六中勾仿吉文采飞扬让你的作文衡水六中勾仿吉2

一篇作文，出现“月亮”，最好不过；如果没有“月亮”，“群星璀璨”也很好；没有“群星璀璨”，出现“数颗星星”也不错；千千万万不能给阅卷老师看的是“茫茫黑夜”、“漆黑一片”。

——阅卷老师如是说

一篇作文，出现“月亮”，最好不过；如果没有“月亮”，“群星3经典范文展文采《济南的冬天》——老舍《安塞腰鼓》——刘成章

《观舞记》——冰心《背影》《春》——朱自清《故乡》……

——鲁迅《不求甚解》——马南邨文采飞扬学习借鉴经典范文展文采《济南的冬天》——老舍文采飞扬学习借鉴4

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。

——《济南的冬天》老舍经典片段景物最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越5经典片段

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

——《安塞腰鼓》刘成章场面经典片段一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百6经典片段人物

我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!——《观舞记》冰心经典片段人物我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的7

走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩

；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

——《背影》朱自清

人物经典片段走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲8

我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路

。

——《故乡》鲁迅

不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？——《不求甚解》马南邨

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。——《春》朱自清

经典片段诗文名句我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深91.善用修辞2.细致描写3.引用、化用诗词名句4.大胆尝试练文采学经典晓文采启发学经典晓文采启发10善用修辞增文采你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。用比喻的修辞改写，将孩子“又脏又瘦”、“又白又胖”的状貌具体地描写出来。课堂练笔善用修辞增文采你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，11

1.你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就象大街上耍把戏的瘦猴，又脏又瘦，人家带的孩子就象刚出笼的馒头，又白又胖。

2.你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆里拣出来的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又胖又光鲜。范例

1.你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就象大街上耍把12仿写填空：

以“我的梦想”为话题完成一组排比句:

我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；

我梦想,___________________________

我梦想，__________________________

我梦想，_________________________坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨；登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受“一览众山小”的豪情；来到了繁茂的松林里，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。

课堂练笔仿写填空：

以“我的梦想”为话题完成一组排比句:13民歌

爱你爱你真爱你，恨你恨你真恨你，

请个画匠来画你。请个画匠来画你。

把你画在眼睛上,把你画在砧板上，

整天整眼都看你！

刀刀剁你剁死你！

采用了————的修辞，体现出主人公爱之切、恨之深的心理；还采用了————的修辞，主人公先爱后恨的感情自然而又夸张，人物形象也十分生动鲜明。反复

对比课堂练笔民歌

爱你爱你真爱你，恨你恨你真恨你，

请个14

夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮从窗口照着我的脸。

用拟人的修辞手法改写句子，使句子更加形象生动

范例：夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。课堂练笔夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮从窗口照着15

巧妙运用修辞手法改写句子，使句子更加形象生动1、火柴燃起来了，多么温暖多么明亮的火焰哪……2、知了一直在大树上叫。课堂练笔1.火柴欢快地燃起来了，跳动的火焰如同顽皮的笑得灿烂孩子，多么温暖多么明亮的火焰哪···

2.知了像有说不尽的离愁别绪，夏日午后一直在树上没完没了的嘶叫。巧妙运用修辞手法改写句子，使句子更加形象生动1、火柴燃起16小结要使一篇文章富有诗意，或者说，要使语言富有魅力，不用修辞是很难办到的。灵活地运用一些修辞手法，可以更好地使语言富有文采。

小结要使一篇文章富有诗意，或者说，要使语言富有魅力，不用修辞17细致描写添文采一、景物描写1、抓住景物的特征2、安排好描写的顺序（一般分为空间顺序和时间顺序两种）3、要融情于景，表达主观感受“一切景语皆情语”——王国维4、运用动静结合的手法方法指导细致描写添文采一、景物描写方法指导18【范文赏析】

云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着两星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。【范文赏析】云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极19

雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。

20欣赏图片：描绘景物课堂练笔我们美丽的校园欣赏图片：描绘景物课堂练笔我们美丽的校园21美丽的衡水湖美丽的衡水湖22范例

忽然，西北的芦苇丛中一只不知道名字的大鸟飞起、盘旋，芦苇丛好象一阵杂乱的晃动，少刻，一群鸟儿呼啦啦而起，密集地遮住了被白云笼罩着的柔和眼光，呼拥着向东南的芦苇丛飞去，壮观的场面彻底打破了衡水湖的幽静，这群大鸟的入苇惊起了原来栖息在那里的鸟儿，于是，又一群鸟飞起、盘旋……

范例忽然，西北的芦苇丛中一只不知道23(二）、人物描写抓住特征，突出个性综合运用多种描写方法（肖像、外貌、语言、动作、神态、心理、对比、正面与侧面相结合）方法指导

(二）、人物描写抓住特征，突出个性方法指导

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写作实践（任选一题）

1.主题:一个人怕吃辣椒。

2.主题：那孩子真脏。精彩例文：他啃了一口辣椒，只见他脖子一缩，脸部的肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：“哇呀！”舌头伸出外面，半天缩不进去。课堂练笔写作实践（任选一题）

1.主题:一个人怕吃辣椒。

25精彩例文：（1）那孩子擤了一把鼻涕，往墙上一抹，接着用手背对着鼻孔擦了两下，又伸出舌头，往上唇舔了舔。

（2）“臭虫”（外号）的头发像鸟窝，黑乎乎的脸被正往下流的汗水冲出一条条小白沟，脖子上的泥垢厚厚的，远远看去像带了几个黑项圈，再看看那双球鞋，本来的白色被泥土和汗渍弄得面目全非，散开的鞋带还踩在脚下，更令人难以容忍的是他浑身上下还散发着一股恶臭。2.主题：那孩子真脏。课堂练笔精彩例文：2.主题：那孩子真脏。课堂练笔26反复修改出文采修改原则：化平淡为灵动，化呆板为鲜活修改方法：

在叙述中融入生动的描写。

恰当的使用比喻、拟人、夸张、排比等修辞。改语言为流畅生动、有特色，或正重严肃、或诙谐幽默、或内涵丰富、或生动鲜活。反复修改出文采修改原则：27我们班的男生

我们班的男生从不和女生争执，总是和气地让着女生，每次干重活都是我们男生抢着干；跑操的时候让她们跑内圈；擦玻璃有危险，也是我们男生干。我们班的男生，从来都不计较什么。篮球赛王德亮为争一球，不幸腿部受伤，可他没埋怨，还是撑着打完了比赛。越野赛很快到来了，他的腿还没完全康复，但仍然硬跑了下来，为班级争得了荣誉我们班男生班委也是特认真负责，使我们的三操与卫生不断进步。劳动委员曹同宁一心为班，每次大扫除都积极组织，认真清除；体育委员张兴华也费了不少心思，才把三操成绩提高。看，我们班的男生真棒！修改范例原文：我们班的男生我们班的男生从不和女生争执，总是28我们班的男生

我们班可是个人才济济的“风水宝地”，女生且不说，光是29名男生就各有各的风采，各有各的故事。首先向大家推出的是——“我宁愿冷酷到底，让我死心塌地地忘记……”瞧，他又开始“操练”了。他个头不高，眼睛不大，一头略卷的头发，但他的嗓门特好，每次晚会都有他的精彩表演。上下课也不住嘴地唱，真是个大歌星，运动场上也时常看见他的身影……他——文娱委员闫林林是也。

修改稿：修改范例我们班的男生我们班可是个人才济济的“风29“唔啊，好香！”一阵香水味扑鼻而来，定神一看，远处走来我们班的臭美大师——程小飞。他留着三七开分头，头上锃亮，就像狗刚舔过一样，平时他总爱“摇头晃脑”地展现出“安在旭”的风姿，如果周日到校，你会发现他的头发贼亮贼亮的，那是因为他喷的“亮发素”太多了。怎样，你说他臭美不臭美？修改范例“唔啊，好香！”一阵香水味扑鼻而来，定神一看，远处走来我们班30

我们班的第三位形象大使出场了：他，朱学虎也。今天数学老师查作业，他只好装模作样地在桌里桌外掏来掏去，谁都心知肚明，他根本没做作业。朱学虎最大的特征是，一张嘴，永远不觉得累，整天张着，不管别人说什么，他都要插嘴，在学习上还爱钻牛角尖，每次钻进去就不出来了。他还很能吹，常常将小蜗牛吹得比飞机还大。怎么样，我们班的男生不错吧？想认识他们吗？那么请来我们班一游，我们可随时恭候哟！修改范例我们班的第三位形象大使出场了：他，朱学31

课堂练笔病文

昨天英语测试，我几次想拿出来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。

不具体，缺少生动形象的描写

课堂练笔病文32示范描写

可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”两眼正像激光似地在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么？！”只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞。示范描写可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒33小结1.细致描写让文章活泼生动。①多观察生活。描写要抓住事物特征。②多读书多积累。杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”

2.反复修改，增添文采小结1.细致描写让文章活泼生动。34丰厚底蕴显文采1.直接引用或化用诗文。例如：生命就是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。生命就是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的不懈追求。生命就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。（直接引用）如：美就是那直上青天的一行白鹭，美就是那鹦鹉洲头随风浮动的萋萋芳草，美就是那化作春泥更护花的点点落红（化用诗词）方法指导一丰厚底蕴显文采1.直接引用或化用诗文。方法指导一352.将历史人物或文学人物广为人知的事迹或细节用简洁的语言排列出来，引起人们情感上的共鸣和理性的认同。

例如：①“命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸。”②“命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。”

方法指导二丰厚底蕴2.将历史人物或文学人物广为人知的事迹或细节用简洁的36例如：茅庐未出，便知天下三分。南阳卧龙，三试刘备爱才之心，“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”，草船借箭，神机妙算，赤壁之战，天下三分。最是痛惜刘备不听我孔明之言，火烧连营七百里。受任于败军之际，奉命于危难之间。五月渡泸，深入不毛，六出祁山。最终，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。丰厚底蕴例如：茅庐未出，便知天下三分。南阳卧龙，三试刘备爱才之心，“373.将历史人物与相关诗句相结合。例如：①美就是龚自珍“落红不是无情物，化着春泥更护花”的献身精神。②美就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。③美就是王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽与恬淡。方法指导三丰厚底蕴3.将历史人物与相关诗句相结合。例如：①美就是龚自珍“落红不38

访欧前夕，国务院总理温家宝在中南海接受了欧洲五家媒体的联合采访，访谈中，温家宝引用了以下诗词来形容自己是一个怎样的人——“身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人。”“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”

温总理在回答记者有关工作风格的提问时说：“在我当总理之后，总是默念着林则徐的两句诗’苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，这就是我今后的工作态度。”示例“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”意为：行事进退，一切皆以国家人民的利益为出发点，岂能为个人的安危福祸而算计。访欧前夕，国务院总理温家宝在中南海接受了欧洲五家媒体39小试牛刀请同学们任选一种方法，写一段富含文化底蕴的片段，话题自定。课堂练笔小试牛刀请同学们任选一种方法，写一段富含文化底蕴的片段，话题40

点点梧桐叶叶坠，她本是个贵族少妇，养尊处优，但不幸家道中落，她被逐出家门，却又偏逢乱世。莫大的不幸，她却不曾被打倒，不然怎会有那“人比黄花瘦”的千古绝唱呢？想必易安的无奈一定如同那满地堆积的黄花，点点滴滴尽落心中；才会有那‘绿肥红瘦’的感叹吧。命运不曾给她安顺的人生，她却留下“此情无计可消愁，才下眉头，却上心头”的名篇。令后人为她的才情所倾倒。（李清照）初三（9）高雅娴佳作展示点点梧桐叶叶坠，她本是个贵族少妇，养尊处优，但41

千古幽怨琵琶曲。她本风华绝代，却自恃貌美，不肯向毛延寿低头，最终无缘见帝王，汉匈联姻，也许是对汉朝王室的失望，抑或不甘心长居冷宫，或主动请缨，甘愿去那天寒地冻的沙漠，做和亲公主，凤冠霞帔，她的出现，令汉元帝惊羡不已，六宫粉黛黯然失色。但是她却不得走向那条她自己选择的路。载着汉凶两国的友好情谊，载着对故主的恋恋难舍，怀着对陌生的异邦的担忧与恐惧，她告别了亲人，来到了大漠。（王昭君）佳作展示初三（9）赵芳銘千古幽怨琵琶曲。她本风华绝代，却自42小结1.不断积累文化素材2.由易到难、由浅入深，按照方法，坚持练笔，持之以恒。①底蕴成句②底蕴成段③底蕴成篇由易到难小结1.不断积累文化素材①底蕴成句由易到难43连缀成篇练文采

文化作文写作常用的方法一、诗词引用法二、情景再现法三、典型人物法四、想象新编法写法指导连缀成篇练文采文化作文写作常用的方法写法指导44

有一种美叫作放手衡水六中三（16）班王申力拔山兮气盖世，枯水无奈草萋萋，垓下虽败威犹在，何苦弃骓哭虞姬——题记他站在江边，玄色的织锦斗蓬在风中飘拂，望着眼前的乌江，似乎映出曾经的辉煌和如今的颓败……恍惚中仍记得年少时，他深信：“为了一万个人而牺牲一个人和为了一个人而牺牲一万个人同样是无情的，关键看目的。”于是他以血腥的十指抚万座峰峦为琴，弹江河之水为音，引领八千江东雄兵，走上反秦之路。戎马征战，付诸数年辛苦，垓下的基业已立，

佳作展示有一种美叫作放45

在眼前，他却惊异于依旧如故的民不聊生。遂发誓与汉王决雌雄，争天下之主，再给百姓一份安康。可谁知道自己雄心勃勃，竟遭小人暗算。风又吹起了他的衣衫，也吹皱了乌江的水，再看身边的虞姬，眼睛不由得酸胀起来。“大王意气尽，贱妾何聊生。”她笑着拿起了刀，他想阻拦，似乎已无能为力，他第一次觉得眼前这熟悉的颜色是如此的刺目，曾无数次地看到它在颈间喷薄而出，而今天竟染红了他最心爱的女人的珠翠黄衫。在眼前，他却惊异于依旧如故的民不聊生。遂发46

他忆起：他曾经跨上乌骓马，飞奔入帐营，带领残兵一次又一次杀入汉军之中，血浸透了他的衣衫，太多的生命瞬间化作了刀剑上的残红，他无法停下来，他要反秦，誓与刘邦争天下，既为自己扬名，也为黎民百姓，可今天被杀的也都是百姓啊，他愣住了……

站在江边，看着对面压来的汉军，耳边仿佛已是汉军的呐喊，他忽的明白了，巨鹿与垓下，生前与身后，不过一盘棋而已。他毅然谢绝了乌江亭长的小舟，仰天长笑：“刘邦小贼，你若不爱民如子，我来世必将要你百倍偿还。”手中宝剑已经扬起……

他忆起：他曾经跨上乌骓马，飞奔入帐47

西楚霸王项羽毅然放手，成就了汉高祖，也成就了汉初的盛世。生当做人杰，死亦为鬼雄。他这次的放手，让黎民百姓免遭战乱之苦，也成就了一代霸王的豪情。千年了，暗淡了刀光剑影，远去了大江奔流，唯一不变的，是他当初甘心放手的洒脱与豪情，这种美丽穿过了千年的时光，永远鲜活在历史的长河中。西楚霸王项羽毅然放手，成就了汉高祖，也48写法点拨

本文运用了情景再现法：是把历史当年的情景或诗词的意境再现出来。

包括重大历史事件的情景典型历史人物的情景

著名文学形象的情景诗词意境的情景。写法点拨本文运用了情景再现法：49

传递

衡水六中三（15）班

董思佳我是一条小小的鱼，在小溪中无忧无虑地生活。我喜欢听潺潺的水声，感受生命的灵动，因为它正向我叙述着动人的故事，将历史的情绪传递给我。时光斗转，我随流水来到了一座孤楼前。只听那凄清的曲调“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”那不是南唐李煜吗？东风掠过他心尖的一丝寒意，更是让他有了“不堪回首”之念。既思起故国，自然想起当年“雕栏玉砌”的华美宫室和秀美“朱颜”，而曾经的辉煌唯有回忆。流水将他的无奈、忧愁传递给我，令我叹息。

佳作展示

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继续前行，我来到了桃花潭。那不是诗仙李白吗？他和汪伦送别后，登上了桃花潭上的小船，船正要离岸，忽然听到一阵歌声。李白回头一看，只见汪伦和许多村民一起在岸上踏步唱歌为自己送行。主人的深情厚谊，古朴的送客形式，让李白写下了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗句。流水将这份真正的友清传递给我，令我感动。

继续前行，我来到了桃花潭。那不是诗仙51

告别了太白，我又来到了一座小院前。只见鲜花随春风的摇动已经零落殆尽，土地仍留有花的芬芳。坐在黄昏中的女子仍无心梳洗，那不是易安吗？“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”那凄凉、无助的诗句在我耳边萦绕。曾经的她那种“生当做人杰，死亦为鬼雄”的傲气早已消失，而今只留有悲凉、寂寞。“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”流水将她的悲戚传递给我，令我悲伤。告别了太白，我又来到了一座小院前。只见鲜52“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”那不是文天祥吗？在江西的惶恐滩战败后，他被元军追赶，他的心绪就像惶恐滩的名字那样惶恐，被押解过零丁洋时，身为俘虏，心里那种感受就像零丁洋的名字那样孤苦零丁。但是深陷敌手的他宁死不屈，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”流水将他的豪情传递给我，令我敬佩。我是一条小小的鱼，对流水有一份独特的钟爱。流水将李煜的忧愁传递给我，将李白的友情传递给我，将清照的悲戚传递给我，将文天祥的豪情传递给我……几千年的华夏文明，诗歌的魅力、词人的豪迈、世间的人性美都伴流水而来，传递到我的心中。“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”53

本文运用了典型人物法：

选用充满文化芳香的历史人物或文学人物作为材料。可以单一人物材料成篇。也可以多个人物材料成篇。写法点拨本文运用了典型人物法：写法点拨54文采飞扬经典范文展文采丰厚底蕴显文采课堂总结善用修辞增文采细致描写添文采反复修改出文采文采飞扬经典范文展文采丰厚底蕴显文采课堂总结善用修辞增文采细55任选两个话题，仿写文化作文片段：思念

年轻生命感动

亲情练一练任选两个话题，仿写文化作文片段：练一练56祝你写作成功习作文采飞扬谢谢祝你写作成功习作文采飞扬谢谢571、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗

13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚

14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰

15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁

17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东

18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰

20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯

22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基

24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东

25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其

2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其

3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚58热烈欢迎谭蘅君老师来我校莅临指导热烈欢迎59文采飞扬让你的作文衡水六中勾仿吉文采飞扬让你的作文衡水六中勾仿吉60

一篇作文，出现“月亮”，最好不过；如果没有“月亮”，“群星璀璨”也很好；没有“群星璀璨”，出现“数颗星星”也不错；千千万万不能给阅卷老师看的是“茫茫黑夜”、“漆黑一片”。

——阅卷老师如是说

一篇作文，出现“月亮”，最好不过；如果没有“月亮”，“群星61经典范文展文采《济南的冬天》——老舍《安塞腰鼓》——刘成章

《观舞记》——冰心《背影》《春》——朱自清《故乡》……

——鲁迅《不求甚解》——马南邨文采飞扬学习借鉴经典范文展文采《济南的冬天》——老舍文采飞扬学习借鉴62

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。

——《济南的冬天》老舍经典片段景物最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越63经典片段

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

——《安塞腰鼓》刘成章场面经典片段一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百64经典片段人物

我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!——《观舞记》冰心经典片段人物我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的65

走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩

；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

——《背影》朱自清

人物经典片段走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲66

我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路

。

——《故乡》鲁迅

不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？——《不求甚解》马南邨

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。——《春》朱自清

经典片段诗文名句我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深671.善用修辞2.细致描写3.引用、化用诗词名句4.大胆尝试练文采学经典晓文采启发学经典晓文采启发68善用修辞增文采你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。用比喻的修辞改写，将孩子“又脏又瘦”、“又白又胖”的状貌具体地描写出来。课堂练笔善用修辞增文采你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，69

1.你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就象大街上耍把戏的瘦猴，又脏又瘦，人家带的孩子就象刚出笼的馒头，又白又胖。

2.你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆里拣出来的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又胖又光鲜。范例

1.你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就象大街上耍把70仿写填空：

以“我的梦想”为话题完成一组排比句:

我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；

我梦想,___________________________

我梦想，__________________________

我梦想，_________________________坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨；登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受“一览众山小”的豪情；来到了繁茂的松林里，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。

课堂练笔仿写填空：

以“我的梦想”为话题完成一组排比句:71民歌

爱你爱你真爱你，恨你恨你真恨你，

请个画匠来画你。请个画匠来画你。

把你画在眼睛上,把你画在砧板上，

整天整眼都看你！

刀刀剁你剁死你！

采用了————的修辞，体现出主人公爱之切、恨之深的心理；还采用了————的修辞，主人公先爱后恨的感情自然而又夸张，人物形象也十分生动鲜明。反复

对比课堂练笔民歌

爱你爱你真爱你，恨你恨你真恨你，

请个72

夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮从窗口照着我的脸。

用拟人的修辞手法改写句子，使句子更加形象生动

范例：夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。课堂练笔夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮从窗口照着73

巧妙运用修辞手法改写句子，使句子更加形象生动1、火柴燃起来了，多么温暖多么明亮的火焰哪……2、知了一直在大树上叫。课堂练笔1.火柴欢快地燃起来了，跳动的火焰如同顽皮的笑得灿烂孩子，多么温暖多么明亮的火焰哪···

2.知了像有说不尽的离愁别绪，夏日午后一直在树上没完没了的嘶叫。巧妙运用修辞手法改写句子，使句子更加形象生动1、火柴燃起74小结要使一篇文章富有诗意，或者说，要使语言富有魅力，不用修辞是很难办到的。灵活地运用一些修辞手法，可以更好地使语言富有文采。

小结要使一篇文章富有诗意，或者说，要使语言富有魅力，不用修辞75细致描写添文采一、景物描写1、抓住景物的特征2、安排好描写的顺序（一般分为空间顺序和时间顺序两种）3、要融情于景，表达主观感受“一切景语皆情语”——王国维4、运用动静结合的手法方法指导细致描写添文采一、景物描写方法指导76【范文赏析】

云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着两星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。【范文赏析】云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极77

雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。

78欣赏图片：描绘景物课堂练笔我们美丽的校园欣赏图片：描绘景物课堂练笔我们美丽的校园79美丽的衡水湖美丽的衡水湖80范例

忽然，西北的芦苇丛中一只不知道名字的大鸟飞起、盘旋，芦苇丛好象一阵杂乱的晃动，少刻，一群鸟儿呼啦啦而起，密集地遮住了被白云笼罩着的柔和眼光，呼拥着向东南的芦苇丛飞去，壮观的场面彻底打破了衡水湖的幽静，这群大鸟的入苇惊起了原来栖息在那里的鸟儿，于是，又一群鸟飞起、盘旋……

范例忽然，西北的芦苇丛中一只不知道81(二）、人物描写抓住特征，突出个性综合运用多种描写方法（肖像、外貌、语言、动作、神态、心理、对比、正面与侧面相结合）方法指导

(二）、人物描写抓住特征，突出个性方法指导

82

写作实践（任选一题）

1.主题:一个人怕吃辣椒。

2.主题：那孩子真脏。精彩例文：他啃了一口辣椒，只见他脖子一缩，脸部的肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：“哇呀！”舌头伸出外面，半天缩不进去。课堂练笔写作实践（任选一题）

1.主题:一个人怕吃辣椒。

83精彩例文：（1）那孩子擤了一把鼻涕，往墙上一抹，接着用手背对着鼻孔擦了两下，又伸出舌头，往上唇舔了舔。

（2）“臭虫”（外号）的头发像鸟窝，黑乎乎的脸被正往下流的汗水冲出一条条小白沟，脖子上的泥垢厚厚的，远远看去像带了几个黑项圈，再看看那双球鞋，本来的白色被泥土和汗渍弄得面目全非，散开的鞋带还踩在脚下，更令人难以容忍的是他浑身上下还散发着一股恶臭。2.主题：那孩子真脏。课堂练笔精彩例文：2.主题：那孩子真脏。课堂练笔84反复修改出文采修改原则：化平淡为灵动，化呆板为鲜活修改方法：

在叙述中融入生动的描写。

恰当的使用比喻、拟人、夸张、排比等修辞。改语言为流畅生动、有特色，或正重严肃、或诙谐幽默、或内涵丰富、或生动鲜活。反复修改出文采修改原则：85我们班的男生

我们班的男生从不和女生争执，总是和气地让着女生，每次干重活都是我们男生抢着干；跑操的时候让她们跑内圈；擦玻璃有危险，也是我们男生干。我们班的男生，从来都不计较什么。篮球赛王德亮为争一球，不幸腿部受伤，可他没埋怨，还是撑着打完了比赛。越野赛很快到来了，他的腿还没完全康复，但仍然硬跑了下来，为班级争得了荣誉我们班男生班委也是特认真负责，使我们的三操与卫生不断进步。劳动委员曹同宁一心为班，每次大扫除都积极组织，认真清除；体育委员张兴华也费了不少心思，才把三操成绩提高。看，我们班的男生真棒！修改范例原文：我们班的男生我们班的男生从不和女生争执，总是86我们班的男生

我们班可是个人才济济的“风水宝地”，女生且不说，光是29名男生就各有各的风采，各有各的故事。首先向大家推出的是——“我宁愿冷酷到底，让我死心塌地地忘记……”瞧，他又开始“操练”了。他个头不高，眼睛不大，一头略卷的头发，但他的嗓门特好，每次晚会都有他的精彩表演。上下课也不住嘴地唱，真是个大歌星，运动场上也时常看见他的身影……他——文娱委员闫林林是也。

修改稿：修改范例我们班的男生我们班可是个人才济济的“风87“唔啊，好香！”一阵香水味扑鼻而来，定神一看，远处走来我们班的臭美大师——程小飞。他留着三七开分头，头上锃亮，就像狗刚舔过一样，平时他总爱“摇头晃脑”地展现出“安在旭”的风姿，如果周日到校，你会发现他的头发贼亮贼亮的，那是因为他喷的“亮发素”太多了。怎样，你说他臭美不臭美？修改范例“唔啊，好香！”一阵香水味扑鼻而来，定神一看，远处走来我们班88

我们班的第三位形象大使出场了：他，朱学虎也。今天数学老师查作业，他只好装模作样地在桌里桌外掏来掏去，谁都心知肚明，他根本没做作业。朱学虎最大的特征是，一张嘴，永远不觉得累，整天张着，不管别人说什么，他都要插嘴，在学习上还爱钻牛角尖，每次钻进去就不出来了。他还很能吹，常常将小蜗牛吹得比飞机还大。怎么样，我们班的男生不错吧？想认识他们吗？那么请来我们班一游，我们可随时恭候哟！修改范例我们班的第三位形象大使出场了：他，朱学89

课堂练笔病文

昨天英语测试，我几次想拿出来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。

不具体，缺少生动形象的描写

课堂练笔病文90示范描写

可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”两眼正像激光似地在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么？！”只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞。示范描写可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒91小结1.细致描写让文章活泼生动。①多观察生活。描写要抓住事物特征。②多读书多积累。杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”

2.反复修改，增添文采小结1.细致描写让文章活泼生动。92丰厚底蕴显文采1.直接引用或化用诗文。例如：生命就是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。生命就是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的不懈追求。生命就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。（直接引用）如：美就是那直上青天的一行白鹭，美就是那鹦鹉洲头随风浮动的萋萋芳草，美就是那化作春泥更护花的点点落红（化用诗词）方法指导一丰厚底蕴显文采1.直接引用或化用诗文。方法指导一932.将历史人物或文学人物广为人知的事迹或细节用简洁的语言排列出来，引起人们情感上的共鸣和理性的认同。

例如：①“命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸。”②“命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。”

方法指导二丰厚底蕴2.将历史人物或文学人物广为人知的事迹或细节用简洁的94例如：茅庐未出，便知天下三分。南阳卧龙，三试刘备爱才之心，“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”，草船借箭，神机妙算，赤壁之战，天下三分。最是痛惜刘备不听我孔明之言，火烧连营七百里。受任于败军之际，奉命于危难之间。五月渡泸，深入不毛，六出祁山。最终，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。丰厚底蕴例如：茅庐未出，便知天下三分。南阳卧龙，三试刘备爱才之心，“953.将历史人物与相关诗句相结合。例如：①美就是龚自珍“落红不是无情物，化着春泥更护花”的献身精神。②美就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。③美就是王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽与恬淡。方法指导三丰厚底蕴3.将历史人物与相关诗句相结合。例如：①美就是龚自珍“落红不96

访欧前夕，国务院总理温家宝在中南海接受了欧洲五家媒体的联合采访，访谈中，温家宝引用了以下诗词来形容自己是一个怎样的人——“身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人。”“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”

温总理在回答记者有关工作风格的提问时说：“在我当总理之后，总是默念着林则徐的两句诗’苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，这就是我今后的工作态度。”示例“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”意为：行事进退，一切皆以国家人民的利益为出发点，岂能为个人的安危福祸而算计。访欧前夕，国务院总理温家宝在中南海接受了欧洲五家媒体97小试牛刀请同学们任选一种方法，写一段富含文化底蕴的片段，话题自定。课堂练笔小试牛刀请同学们任选一种方法，写一段富含文化底蕴的片段，话题98

点点梧桐叶叶坠，她本是个贵族少妇，养尊处优，但不幸家道中落，她被逐出家门，却又偏逢乱世。莫大的不幸，她却不曾被打倒，不然怎会有那“人比黄花瘦”的千古绝唱呢？想必易安的无奈一定如同那满地堆积的黄花，点点滴滴尽落心中；才会有那‘绿肥红瘦’的感叹吧。命运不曾给她安顺的人生，她却留下“此情无计可消愁，才下眉头，却上心头”的名篇。令后人为她的才情所倾倒。（李清照）初三（9）高雅娴佳作展示点点梧桐叶叶坠，她本是个贵族少妇，养尊处优，但99

千古幽怨琵琶曲。她本风华绝代，却自恃貌美，不肯向毛延寿低头，最终无缘见帝王，汉匈联姻，也许是对汉朝王室的失望，抑或不甘心长居冷宫，或主动请缨，甘愿去那天寒地冻的沙漠，做和亲公主，凤冠霞帔，她的出现，令汉元帝惊羡不已，六宫粉黛黯然失色。但是她却不得走向那条她自己选择的路。载着汉凶两国的友好情谊，载着对故主的恋恋难舍，怀着对陌生的异邦的担忧与恐惧，她告别了亲人，来到了大漠。（王昭君）佳作展示初三（9）赵芳銘千古幽怨琵琶曲。她本风华绝代，却自100小结1.不断积累文化素材2.由易到难、由浅入深，按照方法，坚持练笔，持之以恒。①底蕴成句②底蕴成段③底蕴成篇由易到难小结1.不断积累文化素材①底蕴成句由易到难101连缀成篇练文采

文化作文写作常用的方法一、诗词引用法二、情景再现法三、典型人物法四、想象新编法写法指导连缀成篇练文采文化作文写作常用的方法写法指导102

有一种美叫作放手衡水六中三（16）班王申力拔山兮气盖世，枯水无奈草萋萋，垓下虽败威犹在，何苦弃骓哭虞姬——题记他站在江边，玄色的织锦斗蓬在风中飘拂，望着眼前的乌江，似乎映出曾经的辉煌和如今的颓败……恍惚中仍记得年少时，他深信：“为了一万个人而牺牲一个人和为了一个人而牺牲一万个人同样是无情的，关键看目的。”于是他以血腥的十指抚万座峰峦为琴，弹江河之水为音，引领八千江东雄兵，走上反秦之路。戎马征战，付诸数年辛苦，垓下的基业已立，

佳作展示有一种美叫作放103

在眼前，他却惊异于依旧如故的民不聊生。遂发誓与汉王决雌雄，争天下之主，再给百姓一份安康。可谁知道自己雄心勃勃，竟遭小人暗算。风又吹起了他的衣衫，也吹皱了乌江的水，再看身边的虞姬，眼睛不由得酸胀起来。“大王意气尽，贱妾何聊生。”她笑着拿起了刀，他想阻拦，似乎已无能为力，他第一次觉得眼前这熟悉的颜色是如此的刺目，曾无数次地看到它在颈间喷薄而出，而今天竟染红了他最心爱的女人的珠翠黄衫。在眼前，他却惊异于依旧如故的民不聊生。遂发104

他忆起：他曾经跨上乌骓马，飞奔入帐营，带领残兵一次又一次杀入汉军之中，血浸透了他的衣衫，太多的生命瞬间化作了刀剑上的残红，他无法停下来，他要反秦，誓与刘邦争天下，既为自己扬名，也为黎民百姓，可今天被杀的也都是百姓啊，他愣住了……

站在江边，看着对面压来的汉军，耳边仿佛已是汉军的呐喊，他忽的明白了，巨鹿与垓下，生前与身后，不过一盘棋而已。他毅然谢绝了乌江亭长的小舟，仰天长笑：“刘邦小贼，你若不爱民如子，我来世必将要你百倍偿还。”手中宝剑已经扬起……

他忆起：他曾经跨上乌骓马，飞奔入帐105

西楚霸王项羽毅然放手，成就了汉高祖，也成就了汉初的盛世。生当做人杰，死亦为鬼雄。他这次的放手，让黎民百姓免遭战乱之苦，也成就了一代霸王的豪情。千年了，暗淡了刀光剑影，远去了大江奔流，唯一不变的，是他当初甘心放手的洒脱与豪情，这种美丽穿过了千年的时光，永远鲜活在历史的长河中。西楚霸王项羽毅然放手，成就了汉高祖，也106写法点拨

本文运用了情景再现法：是把历史当年的情景或诗词的意境再现出来。

包括重大历史事件的情景典型历史人物的情景

著名文学形象的情景诗词意境的情景。写法点拨本文运用了情景再现法：107

传递

衡水六中三（15）班

董思佳我是一条小小的鱼，在小溪中无忧无虑地生活。我喜欢听潺潺的水声，感受生命的灵动，因为它正向我叙述着动人的故事，将历史的情绪传递给我。时光斗转，我随流水来到了一座孤楼前。只听那凄清的曲调“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”那不是南唐李煜吗？东风掠过他心尖的一丝寒意，更是让他有了“不堪回首”之念。既思起故国，自然想起当年“雕栏玉砌”的华美宫室和秀美“朱颜”，而曾经的辉煌唯有回忆。流水将他的无奈、忧愁传递给我，令我叹息。

佳作展示

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继续前行，我来到了桃花潭。那不是诗仙李白吗？他和汪伦送别后，登上了桃花潭上的小船，船正要离岸，忽然听到一阵歌声。李白回头一看，只见汪伦和许多村民一起在岸上踏步唱歌为自己送行。主人的深情厚谊，古朴的送客形式，让李白写下了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗句。流水将这份真正的友清传递给我，令我感动。

继续前行，我来到了桃花潭。那不是诗仙109

告别了太白，我又来到了一座小院前。只见鲜花随春风的摇动已经零落殆尽，土地仍留有花的芬芳。坐在黄昏中的女子仍无心梳洗，那不是易安吗？“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”那凄凉、无助的诗句在我耳边萦绕。曾经的她那种“生当做人杰，死亦为鬼雄”的傲气早已消失，而今只留有悲凉、寂寞。“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”流水将她的悲戚传递给我，令我悲伤。告别了太白，我又来到了一座小院前。只见鲜110“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”那不是文天祥吗？在江西的惶恐滩战败后，他被元军追赶，他的心绪就像惶恐滩的名字那样惶恐，被押解过零丁洋时，身为俘虏，心里那种感受就像零丁洋的名字那样孤苦零丁。但是深陷敌手的他宁死不屈，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”流水将他的豪情传递给我，令我敬佩。我是一条小小的鱼，对流水有一份独特的钟爱。流水将李煜的忧愁传递给我，将李白的友情传递给我，将清照的悲戚传递给我，将文天祥的豪情传递给我……几千年的华夏文明，诗歌的魅力、词人的豪迈、世间的人性美都伴流水而来，传递到我的心中。“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”111

本文运用了典型人物法：

选用充满文化芳香的历史人物或文学人物作为材料。可以单一人物材料成篇。也可以多个人物材料成篇。写法点拨本文运用了典型人物法：写法点拨112文采飞扬经典范文展文采丰厚底蕴显文采课堂总结善用修辞增文采细致描写添文采反复修改出文采文采飞扬经典范文展文采丰厚底蕴显文采课堂总结善用修辞增文采细113任选两个话题，仿写文化作文片段：思念

年轻生命感动

亲情练一练任选两个话题，仿写文化作文片段：练一练114祝你写作成功习作文采飞扬谢谢祝你写作成功习作文采飞扬谢谢1151、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。5、也许