初中语文人教八年级上册《野望》PPT

野望（王绩）

东皋/薄暮/望，徙倚/欲/何依。

树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。

牧人/驱犊返，猎马/带禽归。

相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。

首联(起）颔联(承）颈联(转）尾联(合）重温诗歌常识偶句押韵，韵脚，押ui韵节奏：2-2-12-1-22-3对偶诗人简介

王绩(约590～644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人。隋末举孝廉，除秘书正字。不乐在朝，辞疾，复授扬州六合丞。时天下大乱，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，自号“东皋子”。（三仕三隐）性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作《五斗先生传》，撰《酒经》、《酒谱》。（陶渊明曾作《五柳先生传》可见其对陶渊明的仰慕之情）其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，有旷怀高致，直追魏晋高风。律体滥觞于六朝，而成型于隋唐之际，无功实为先声。王绩和陶渊明都曾“几仕几隐”他们的归隐是一样的吗？拓展探究归园田居（其一）陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。归园田居（其三）陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。

饮酒（其五）陶渊明

结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。陶渊明：向往田园，安于归隐，乐在其中。初读知大意时间：地点：人物：事件：所见：所感：傍晚时分东皋山林里我徘徊，看一山秋景每一棵树都染上了秋天的颜色，每一座山上只看见落日的余晖；牧人们赶着牛群悠然回家，猎人骑着猎马带着猎物凯旋归家。我和他们相望却不相识，只能长声歌唱《采薇》。探究作者情感——看标题野望望：写所见，抒所感野：1、野外2、“处江湖之远”，远离了朝廷、远离了政治中心，远离了实现政治愿望的地方。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。春望（杜甫）春，春天，春望即春天所望见的景色。春之景本该是万物萌发，花红草绿，生机盎然....可是作者看到的却是......断壁残垣、荒草丛生、烽火连天、骨肉分离......春字，在此处更是一种反差、对比，突出战争给人们带来的灾难，进而凸显作者忧国忧民的情怀。野，在此处还暗示了作者的境遇，以及环海浮沉的悲凉。探究作者情感——抓关键词徙倚——“欲何依”化用了曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”，什么意思？表达出作者怎样的心境？徘徊的意思，可以看出作者心中的彷徨与苦闷。无所依傍，不知何去何从。表现出作者想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫、失意之情。无相识——写出了没有志同道合的朋友的孤独、寂寞之情探究作者情感——品意象树树皆秋色，山山唯落晖。

此句写出了牧人赶牛群回家，猎户满载而归的喜悦氛围，看到这一幕诗人会有怎样的感受呢？秋色萧索，落日沉沉，“皆”“唯”强调渲染出一种荒凉、悲凉的气氛，烘托出作者的悲伤、无助。触景生情，一种无家可归、无可依靠的孤独感油然而生。这一句和《天净沙秋思》的哪一句很像？像在哪儿？小桥流水人家。以乐写悲。“牧人驱犊返，猎马带禽归。”探究作者情感——找典故

采薇伯夷、叔齐是孤竹国君的两个儿子。父亲想将王位禅让给叔齐，等到父亲死后，叔齐要让位给伯夷。伯夷不肯接受:"这是父亲的遗命啊。"于是逃走了。叔齐也不肯即位而逃走了。国人只好拥立孤竹君的次子为王。这时候，伯夷、叔齐听说西伯姬昌擅长让老人得到充分的照顾，心想:"何不去归附他呢?"等到达的时候，西伯已经死了，武王车载着灵牌，说是奉了文王的遗命，东去讨伐商纣。伯夷、叔齐便勒住武王的马缰谏诤说:"父亲死了不安葬，却要发动军队打仗，能说是孝子吗?做臣子的要去弑杀国君，能说是仁者吗?"武王左右的人想要杀掉他们。太公说:"这是有气节的人。"于是把他们搀扶开去。等到武王平定殷纣的暴乱以后，天下都归附周朝了，而伯夷、叔齐却以做周的臣民为耻，为了坚守节义，便不吃周的米粮，隐居在首阳山，采些山菜来充饥。等到饿得将死的时候，作了一首歌，歌辞说:"登上那个西山啊，去采些薇菜。以暴臣取代暴君啊，还不知道自己的错误哩!神农、虞、夏的时代已很快地过去了，叫我到哪里去好呢?唉!我将死了，命运真是衰薄啊!"于是饿死在首阳山上。比喻人坚守气节，探究作者情感——找典故

后也比喻隐居不仕。采薇那么，怀采薇表达了作者怎样的情怀？隐居之地没有认识的人，更没有朋友，那我就和远古的志士交朋友吧。表达了作者的孤独寂寞。相顾无相识，长歌怀采菊改一改：其实典故本身更指向坚守气节之意，那么你能否用陶渊明诗歌中的一个词语来替换“采薇”，来更好的表达作者向往隐居的意思呢？向往隐居者的豁达，又牵绊于尘世的政治理想未曾实现，故作者是彷徨的，失意的，忧伤的，无助的。探究作者情感——品手法写人：动作、心理描写写景：动静结合、以乐写悲抒情：借景抒情、融情于景、运用典故（借典抒情）表达了作者宦海浮沉，郁郁不得志的迷茫和失意。创意改写此诗遣