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文档简介
《我们小声点》观课报告济南市天桥区云世界实验小学刘茂香在本次远程研修中，观看了桑小玉杰老师执教的《我们小点儿声》教学视频。这节课，玉杰老师侧重让学生体验安静的环境带来的愉悦与嘈杂的环境造成的不适，从而认识到安静是一种文明行为，安静的公共环境需要大家共同维护。桑小玉杰老师的这堂课环节清晰，思路顺畅，贴近生活，设计巧妙，各个环节都能够从基于儿童立场的角度出发，环节设计符合二年级孩子的年龄特点玉杰老师的课堂评价语言也是中肯。总之，是一节生动活泼充满童趣的课堂。教材中基于二年级儿童的认知特点呈现出来的认知目标：观察生活现象，知道公共场所轻声说话不影响他人时文明的表现；技能目标：开展模拟操练和情境辨析，学会一些控制自身音量和提醒他人控制音量的方法；情感态度和价值观目标：学会在公共场所轻声说话，不打扰他人，并养成习惯。这三个教学目标是在充分了解、理解和尊重教材及儿童的特点而设定的。教学中玉杰老师结合教学内容，精心设计了一些贴近学生生活的、实境体验式的系列教学活动，吸引和组织学生参与课堂实践，真正实现了以学生为主体的主导思想，体现了教育教学的新理念。整节课板块清晰，设计独到，生活化强，符合低年级孩子的心理和兴趣特点。加上教师巧妙的点拨和引导，使纸质的教材文本演化成了活生生的生活场景，并且我惊喜地发现，孩子们已走进实境，走进文本，并且将课堂融入和生活。整堂课的课程教学，能够做到从课堂延伸到课外，借助课后延伸能够把课程带出课堂，融入学生的全部生活，帮助学生养成在公共场所不大声喧哗、不影响他人的好习惯，并引导他们在日常生活中有意识地践行。并且借助课后延伸，旨在为儿童营造“知情意行合一”的机会，使课堂所学、所得、所感、所悟,真正转变为课后所用、所做、所行、所为。让学生认识到在人员聚集的公共场合不大声喧哗，不打扰他人，保持良好公共秩序的重要性；同时明白这不仅是为了维持正常的公共秩序，更是一种社会责任和个人素质的体现。本节课的几个亮点：从生活实际出发，在课堂上围绕基于儿童立场的教学目标，创设生活实境开展活动，充分体现了“以学生发展为本”的新课程理念。从时间观念来看，能合理支配时间，开头简洁直奔主题，谈话精练，环节紧凑，课堂中也尽可能多的时间交给学生，让学生多讨论、多演示、多观察、多思考，保证学生主体地位的落实。学生品德是在活动中形成和发展的，活动是学生品德形成的源泉。所以我丰富多种教学形式，图文、视频、情景剧、讨论、现场演示，让学生充分动起来、活起来、参与起来，学生在课堂上主动说、主动论、主动探究，充分发挥了学习主体者的作用。情境创设比较到位，有力地契合了学生地日常生活场景，学生有了情感体验，自然就有话说，这是教师空洞说教无法做到的。教学过程中，层层深入，由教室到校园，拓展到社会生活，让学生在一个个鲜活的生活情境中，不断生成活生生的体验，通过自己的体验和感悟去进行积极的道德构建，使学习过程成为有意义的生成、升华的过程。尚待的改进几点建议：课堂讨论时间过短，讨论内容未分享；课堂前松后紧，时间分配不太合理，后半节有些
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