初中语文教材解读人教七年级上册《济南的冬天》PPT

学习目标1.把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水的写景顺序。2.欣赏用词的精当、生动；体会比喻、拟人等修辞手法的作用。3.体会景物描写中所蕴涵的感情，接受美的熏陶。4.感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发学生对祖国河山的热爱之情。语言品析1.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。

小摇篮”运用了比喻和拟人手法，将“一圈小山”写得像慈母般温存、体贴、慈祥。2.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。

一连串相关的拟人手法：晒、睡、醒，烘托舒适温暖的环境。

3.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。

“卧”采用拟人手法，将小村庄人格化，形象生动地写出来济南小村庄的可爱，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。4.水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!

运用拟人的手法，形象生动地突出水的绿的特征。5.整个的是块空灵的蓝水晶。

用比喻的手法，突出水清亮的特征。6.山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

“有的……有的……”更加生动形象地描绘了雪的覆盖不均和小山本色的若隐若现；并且运用了拟人的手法，把“色彩斑驳的山坡”比作“穿上一件带水纹的花衣”，生动形象地将山坡上斑驳的色彩和风儿吹动下的小山描绘地富有动感和美感，显得更加秀丽迷人,抒发了作者的赞美之情。7.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

“微黄”“忽然”“微微”这三个词的运用，可见作者遣词造句十分精妙妥帖；并且运用了拟人的手法，把“雪后日落中的小山”比作“害羞的少女”生动形象地将山腰的薄雪在夕阳下发生的变化细腻地描写出来，使小山显得格外情态可掬，同时也隐含了作者对小山的喜爱之情。写法探究1.文章用怎样的方式突出济南“温晴”的天气？

三组对比：北平的寒与济南的暖对比；伦敦的暗与济南的明对比；热带的热与济南的温对比，突出济南“温晴”的特点。2.作者描写济南的山是按照什么顺序来写的？

阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外远处的山；由里到外，从上到下。3.本文在写景上主要采用了哪些手法？（1）以动写静：这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤，写出雪动人的形态；（2）想象：比喻与拟人修辞手法的运用。比较阅读《济南的冬天》在写法上与朱自清的《春》有些什么相同的地方？有哪些不同的地方？

相同点：1.都是以写景为主的抒情散文。2.脉络清晰，层次井然。3.抓住特征写景，情景交融。4.运用比喻、拟人的修辞，语言朴实、清新。5.细致观察、具体描写。

不同点：1.《春》描绘了五幅“春景图”，《济南的冬天》是一幅完整的“山水画”。2.《春》侧重于近处的细致观察，《济南的冬天》侧重于远景的观察，且从不同角度观察景物，特点有所变化。如课文第二段，是从景物的上方俯视下来，描绘出阳光朗照下的济南像被围在小摇篮里，突出温暖如春的特点。

板书设计北平的寒

伦敦的暗热带的热

对比

济南的暖

济南的明

济南的温

温晴阳光朗照下的山

薄雪覆盖下的山城外远处的山

里、上

外、下写景顺序拓展延伸请你描绘一下你家乡的冬景。（200字以内）这是一个雪后的早晨，村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站的木棚上，都披着白雪。山上的松树林和竹子林，都披着白雪。那高高的枫树和野柿树的树干、树枝上，都披着