初中语文人教八年级上册《与朱元思书》详细完整版课件

第一课时一、新课导入“天下西湖三十六，就中最好是杭州。”可你知道吗，只要你再向前跨出一步，你一定会惊喜地发现，有一条秀绝人寰的富春江，如绿色的飘带萦绕徜徉在同样青翠的群山间，她上面缀满了无数炫目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，留下了多少诗篇，多少画卷，多少脍炙人口的美丽传说……吴均的《与朱元思书》一文就是其中的一篇，让我们一同去欣赏吧。(板书文题、作者。)二、自学指导(一)——预习与交流1．朗读课文，圈点课文生字词。缥碧(piǎo)

急湍(tuān)轩邈(miǎo)

泠泠(líng)鸢飞戾天(yuān)(lì)

经纶(lún)横柯(kē)piǎo

tuān

miǎo

líng

yuān

作者链接

吴均(469－520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。梁武帝天监初年为吴兴主簿，累迁奉朝请。后因私撰《齐春秋》，触犯梁武帝被免官。不久又奉诏撰《通史》，事未竟而卒。吴均“文体清拔有古气”，时称“吴均体”。今存诗歌140余首，多为友人赠答、赠别之作。音韵和谐，风格清丽，属于典型的齐梁风格，但语言明畅，用典贴切，无堆砌之弊。吴均善于以骈文写书信，今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》三篇，俱以写景见长，文笔清丽，韵味隽永，是齐梁山水小品中的骈体佳作。三、自学指导(二)——合作与探究

(一)朗读指导朗读时，要注意恰当的停顿，对语句中的意思要通过语调表现出来。风烟俱净，天山共色。(轻快)从流飘荡，任意东西。(舒缓)自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。(惊叹)……鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。(慨叹、平缓、轻慢)横柯上蔽，在昼犹昏；(惊叹)疏条交映，有时见日。(轻松、欢快)(二)理解词语

1．重点实词(1)天山共色(同样的颜色)(2)从流飘荡(跟，随)(3)水皆缥碧(青白色)(4)争高直指(笔直地向上，直插云天)(5)泉水激石(冲击，撞击)(6)横柯上蔽(树木的枝干)(7)疏条交映(互相掩映)2．通假字

(1)千转不穷(“转”，同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣)(2)窥谷忘反(“反”，同“返”，返回)3．古今异义(1)一百许里(古义：表示约数，大约；今义：赞许，允许)(2)鸢飞戾天(古义：至、到达；今义：罪过，乖张)(3)经纶世务(古义：筹划，治理；今义：指规划管理政治的才能)(4)蝉则千转不穷(古义：穷尽；今义：贫穷)(5)猛浪若奔(古义：飞奔的马；今义：奔跑)4．一词多义

①天下独绝(绝妙)(1)绝 ②猿则百叫无绝(停止)

①负势竞上(向上)(2)上 ②横柯上蔽(在上面)5．词类活用

(1)任意东西(名词用作动词，向东或向西)(2)猛浪若奔(动词用作名词，飞奔的马)(3)互相轩邈(形容词用作动词，争着往高处远处伸展)(4)横柯上蔽(名词作状语，在上面)(三)翻译句子1．游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。2．负势竞上，互相轩邈。游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。山峦凭借(高峻的)地势，争着向上，都在争着往高处远处伸展。3．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。(四)整体感知

1．文中哪句话最能概括课文所写景色的特征？2．作者笔下的水是怎样的情状呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。奇山异水，天下独绝。“水皆缥碧，千丈见底”(直接描写)，“游鱼细石，直视无碍”(间接描写)，从静的角度写水之秀丽清澈；“急湍甚箭，猛浪若奔”从动的角度夸张地写水之壮观湍急(水之异)。3．作者眼中的山是怎样的？请根据文中的有关词语说说山的特点。色：夹岸高山，皆生寒树。形：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。声：泉水激石，好鸟相鸣，蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”。侧面烘托：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。以静写动：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。(山之奇)(五)深层探究

“奇山异水，天下独绝”领挈全篇，却为什么先写异水后写奇山？先“水”后“山”，由近及远，逐层展开，符合“从流飘荡”的观景习惯，条理清楚。四