优化学校安全教育环境杜绝学生安全事故发生

课题：优化学校安全育人环境杜绝学生安全事故发生----小学安全教育存在的现状与对策探究作者单位：阜阳市颍泉区苏集中心校戴楼小学作者姓名：苏好振电话箱：su99162@163.com课题：优化学校安全育人环境杜绝学生安全事故发生---小学安全教育存在的现状与对策探究摘要：生命是宝贵的，生命对于每个人只有一次。这就要告诫我们，学生幸福的保障就是安全。因此，未成年人生命安全和健康成长，涉及亿万家庭的幸福和正常教育、教学活动的开展、实施。保障少年儿童的安全，是家庭和教育工作的首要职责，是全社会的共同责任，是构建社会主义和谐社会的重要基础，责任重于泰山。关键词：学生安全高度重视安全教育健康幸福和谐社会正文：随着中小学生日常活动领域越来越广，接触的事物越来越多，安全问题也逐渐凸显出来。据有关部门统计：我国不满14周岁的未成年人意外死亡人数，已占这个年龄段总死亡人数的40%，是发达国家3至11倍。2006年全国共发生中小学生安全事故、事件110起，共造成学生死亡197人，受伤1266人，其中主要的事故有：溺水33起，死85人；交通事故19起，死60人，伤126人；房屋倒塌3起，死亡3人，伤29人；涉校涉生伤害9起，死6人伤61人；斗殴8起，死10人，伤4人；自杀5起，死5人，伤2人；意外6起，死14人；自然灾害5起，死11人，伤49人；食物中毒26起，死3人，伤995人。当前全国各省、自治区、直辖市上报的各类安全事故中，事故灾难（溺水、交通、践踏、中毒、意外）占59%；社会安全事故（斗殴、校园伤害、自杀、住宅起火）占31%；自然灾害占10%其中，溺水占31.25%，交通事故占19.64%，斗殴占10.71%，校园伤害占14.29%,中毒占2.68%，学生踩踏事故占1.79%，自杀占5.36%，房屋倒塌占0.89%，自然灾害占9.82%，其他意外事故占3.57%。近年来学生安全事故更是有增无减，并呈上升趋势。二十一世纪的今天，社会前进的步伐在不断加快，先进的交通工具、豪华的摩天大楼、新颖的家用电器等正迅速进入人类的生活。然而，由于现代社会的多元化发展，危及人类生存的安全问题也出现多样化、复杂化的发展趋势。温室效应、环境污染、交通事故、疾病流行等等，随时威胁到我们人类的安全与健康。加上小学生由于年纪小，自我保护意识弱，自我保护能力差，生命安全受到各种因素的威胁。因此，未成年人生命安全和健康成长，涉及亿万家庭的幸福和正常教育、教学活动的开展、实施。保障少年儿童的安全，是家庭和教育工作的首要职责，是全社会的共同责任，是构建社会主义和谐社会的重要基础，责任重于泰山。为此笔者就当前小学安全教育存在的问题进行剖析，并提出相应的对策和建议，以促进小学安全教育的稳步、良好发展。存在的问题（一）过分重视学生成绩,轻视学生的安全教育由于传统教育认识的偏差，使教育机构的教育、家庭教育的价值取向偏重于认知教育，而忽略对生命个体存在价值和生命质量的关注。安全教育工作停留在消极的保护状态，生存教育出现缺失。造成小学生安全意识弱；生存、自护、自理能力差；适应能力、抗挫能力低下；缺乏应对能力，影响学生的生活、学习及全面发展。从家庭方面看，家长们望子成龙、望女成凤，希望寄托在唯一的孩子身上，孩子的健康、安全和发展已成为千万个家庭幸福与否的分水岭，他们除了在家里给予孩子百般呵护外，同时也强烈要求学校提供使他们放心、使孩子受用的周到、负责的照料和管理。其实当他们真正面对纷繁复杂的社会生活时，特别是面对突如其来的变故时，他们往往变得十分脆弱，安全防卫防护能力更是有限。（二）学校安全工作开展，落实不足安全第一的思想，已经提出了许多年。学校的安全管理与教育工作，没有更好，只有最好。这是党和国家赋予学校的神圣责任与使命，是全社会各界人士的共同呼声，是家长的殷切希望，是学生成才成人的首要保证。但一些农村学校本着对学生被动“照管”的“神圣使命”。花费大量的人力、物力、财力采取“关、卡、压”等手段去照管学生，细想与其大力度看管照顾学生，不如去主动地对学生进行安全教育，使学生充分发挥主观能动性，形成较强的安全意识和安全技能，以防患于一时、防患于未然。此外，学校安全教育工作，仅有领导重视和树立起来防范意识还远远不够，更重要的是要将安全责任落实到实处，并在具体工作中充分体现出来，并不是为了做好安全工作，抹杀学生活动的空间，如一些学校为了学生的安全，把学校的一些风险性较大的双杠、单杠、秋千等体育设施拆除，取消春游计划，杜绝学生课间游戏活动，不准骑自行车上学，更不允许学生在校内进行对抗性较强的剧烈运动.......设想如果为了学生的安全而把学生的活动缩小、学生如何全面发展，素质教育有何时实现？（三）复杂变化的社会因素安全教育的问题在学校教育中越来越显得举足轻重，除了各种不安全事故触痛了人们的神经外，其实也是一种必然：首先是社会发展的迫切需要。产业革命后，家庭式的独立生产方式被取代，家庭成员纷份走出家庭参加社会生产，家庭照管孩子的功能明显减弱，学校照管孩子的功能明显增强。现实的中国社会多姿多彩，国家经济高速发展，社会财富积累可观，大多数人富裕程度明显提高，综合国力明显增强，电视、电脑已进入千家万户。人们在方便生活的同时，这些信息、媒体也给我们带来了一些不健康的东西。今天的学生生活在一个前所未有的、变化多端、异常复杂的社会环境中，要想让学生“健康、快乐、幸福”的成长，学校、家庭、社会要有机结合、相互支持，为学生创造安全环境、强化安全意识从而构建和谐社会。对策与建议学生的安全教育关系到每个家庭的幸福，关系到中国未来的发展，因此，我们教师，必须坚持以邓小平理论和“构建和谐社会”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持以人为本，把学生公共安全教育贯穿到学校教育的各个环节，使学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，并具备自救自护的素养和能力。（一）社会支持、行政部门重视学校是教书育人的地方，主要进行的是教育学生的工作，学校的师资从根本上缺乏处理安全事故的人员和能力，面对原因不同、家长处理方式不同的学生校园安全事故，面对安全第一的工作现状，学校在处理以上问题的时候往往捉襟见肘，难以准确科学地解决。这就需要加强对外联系，取得有关部门的支持配合，推动学生安全工作有序进行。有些工作要单纯依靠学校去解决，会遇到比较多的困难。学校要积极取得政府与教育行政部门的支持。通过上级的配合，通过政策的引导，通过不懈的努力，争取得到更多更及时的法律帮助、服务与援助。专业机构和专业人士在应对学生校园事故方面的能力更强，学校要聘请他们对学校的安全管理工作给予指导，给学校师生讲解安全法律常识，协助学校处理学生安全事故。他们的帮助，可以有效解决学校遇到的困惑、疑难，减轻学校负担，有助于学生安全事故的顺利、和谐解决。（二）以人为本，强化安全意识1、树立安全意识，强化安全教育关注人本，确立安全意识是校园安全的前提和保障。安全工作重在防范，学校管理者和全体教师都必须牢固树立“安全第一，预防为主”的意识。观察我们身边发生的许多安全事故，往往就是偶然因素和必然因素的巧合，所以树立安全防范意识必须每天开始，“小题大做”。在学生思想深处筑牢安全防线，做好一切可能的防范准备。利用学生感兴趣的活动，传授给学生各种自救措施以及消防措施学会运用法律武器保护自己和他人等等，让学生将安全意识牢记心中。预防为主、科学管理学校安全教育，要形成从上至下皆重视的思想。上到各级教育行政部门领导，下到学校的干部职工，都要充分认识到做好学校安全工作是我们教育工作者对国家、对社会、对人民、对未成年人应尽的基本责任和义务。，小学生的校园安全事故是不是能够防患于未然，消灭在萌芽之中呢？回答是肯定的。学校虽然是少年儿童聚集的场所，中小学生的交往、活动过程中，偶然事故在所难免。但是通过我们的工作，小学生的安全事故不仅能够减少，甚至还可能根除。这就要求学校要建立健全安全规章制度，要落实安全责任制，不断加大安全管理与教育的投入，不断优化学校育人环境，不断学习安全法律法规知识，努力增强校长和教师的安全管理法律水平，从自身做起，把安全第一的理念落实到工作之中。要安排专人负责学校安全管理工作，要把对学生安全管理、教育，要把老师的安全法规常识学习纳入学校日常工作的范畴。更重要的是要将安全责任落实的具体工作中，落实到每个学生身上，落实到学生的每一个细节变化上，防微杜渐，避免小隐患酿成大祸害。(3)从严管理，督促检查学校安全管理工作的一个重要的环节就是检查督促。可以采用明察与暗访相结合、抽查与普查相结合、平时检查与集中检查相结合、常规检查与专业检查相结合等方式，除上级领导部门要做好检查外，学校更要有敏锐的前瞻性和科学的预见性，从机制、制度上消除安全隐患，筑起校园安全的坚固堡垒。（三）家校联系，育健康学生。学校防患于未然的想法与做法是应该大力推广的。学校应该经常搜集、整理一些学生在校园的安全事故典型案例，通过建立家长学校、经常召开家长会的方式，形成与家长的家校联动。帮助家长在家庭中，对学生进行生理和心理知识教育的同时，有的放矢地给予学生集体生活、活动、游戏方面的安全指导，应引导学生有选择的接受外界信息，给学生做表率、营造健康环境，提高学生抗“病”能力。通过家校合力教育，尽可能地减少甚至杜绝学生校园安全事故的发生。生命是宝贵的，生命对于每个人只有一次。这就要告诫我们，学生幸福的保障就是安全。学校、家庭和社会就必须要建立起完善