古代汉语(2)教学大纲

PAGEPAGE5古代汉语教学大纲（2）教学目的、要求：

第四章 语法词的常见用法，以及一些特殊结构。教学内容：使动用法使动用法的本质是用动宾结构的形式表示兼语结构的内容动词的使动用法：不及物动词、及物动词形容词的使动用法名词的使动用法意动用法意动用法与使动用法的区别形容词的意动用法名词的意动用法名词形容词等活用为一般动词普通名词用作状语５.名词、形容词等活用为动词的语法条件二、古汉语的宾语前置疑问代词作动词或介词的宾语要前置否定句中，代词作宾语常常前置用“是（之”等复指前置宾语三、古汉语的判断句判断句的含义判断句的表示法用“……者，……也”式及其省略形式否定判断句用“非”于名词谓语前表示申明辨白的判断，常用“乃（维”于名词谓语前(43.判断句的活用用判断句的形式表示比喻用判断句的形式表示复杂内容四、古汉语的被动句式被动句式的含义常见的被动句式（1）用介词“于”引出主动者4五、常用虚词1、虚词的种类2、常用虚词之其者所以而则于是矣乎哉然若尔夫莫或为诸也邪焉与因且乃毋盖唯曾固彼耳弗遂岂但非勿（如何翻译）特殊结构然则、既然、虽然；若夫、至若、至于教学目的、要求：

第五章 音韵及古代的注音方法，以及音韵知识的运用。本章点到为止，不必拓宽。教学内容：一、什么是音韵学音韵学的定义音韵学同现代语音学的区别和联系生理、物理现象来研究。联系：语音学是学习、研究音韵学的基础。3、音韵学研究的资料：古代的韵文及押韵的散文形声字的谐声偏旁及各种异体字古书中的注音、声训材料古代的韵书、韵图、反切方言及译音材料4．学习音韵学的基本方法：理解概念，搞清规律加强记忆要有“时代”观念二、中古的语音系统中古的声母系统守温三十六字母及其拟音术语：字母、声纽；五音、七音；全清、次清、全浊、次浊。中古的韵母系统：206中古的声调系统：平上去入四声三、上古的语音系统上古的声母系统喻三归匣、喻四归定。上古的韵母系统古韵研究情况简述上古十一类三十韵部及其拟音上古的声调系统四、反切和古代的注音方法；什么是反切反切的原理：上字取其声，下字取其韵；上字定清浊，下字定四声第六章 诗词格律教学目的、要求：了解诗词格律知识，能比较熟练地分近体诗的平仄等。教学内容：一、近体诗和古体诗的区别表现在四个方面：句数的字数、押韵、平仄、对仗二、近体诗的格律要求句数和字数押韵平仄（常见拗救）对仗三、近体诗的句法特点教学目的、要求：

第七章 古注与古文的标点和翻译型、体例、术语。教学内容：一、古书的句读二、句读与标点符号的差别、联系三、标点古书的基本要求四、标点古书的基本方法五、翻译的基本要求六、古注的类型及编排体例类型：传注、章句、义疏、集解、其他教学目的、要求：

第八章 修辞教学内容：一、比喻：明喻、隐喻、博喻二、代称代称与比喻的界限常见的代称用法1）用性状、特征等代原物）3）三、并提四、互文互文与并提的界限（）上下文义互相呼应、补充2）五、其他引用：引言、引事、引文夸饰倒置委婉双关等文选（二）后一学期非攻）胠箧）百川灌河）察传《吕氏春秋》五蠹）（）唐诗选（选五首，杜甫《登高）唐宋词（选三首，李白《菩萨蛮）学时分配建议章教学内容学时分配一绪论工具书13二文字10课时三词汇12课时四语法15课时五音韵9课时六诗词格律6课时七古注与古文标点、翻译3课时八修辞6课时练习讲评2课时（练习课外进行）机动文选（精讲）2课时36课时总计105课时教材：（一、二、三、四35参考书目：1、郭锡良、唐作藩、何九盈、蒋绍愚、田瑞娟.古代汉语.第2版.天津：天津教育出版社，1996年2月2、朱星.古代汉语.天津：天津人民出版社，1980年3234265、王力.汉语史稿.北京：中华书局，1980年6、陆宗达.说文解字通论.北京：北京出版社，1981年7、何九盈