新苏教版八年级语文下册核舟记课件

看微雕需要放大镜只有4厘米哟！看微雕需要放大镜只有4厘米哟！1核舟记核舟记2作者简介魏学洢，明末人。《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。我们学过的《口技》也是编选在《虞初新志》中。作者简介魏学洢，明末人。3读准下列字的音。罔（） 贻（）有奇（） 黍（）糁（） 髯（）褶（)膝（）楫（）篆（）狭（）锥髻（）（）矫（）首倚（）wǎngyíjīshǔsǎnránzhěxījízhuànxiázhuījìjiǎoyǐ读准下列字的音。罔（） 贻（）4文言文万能翻译法：1.加字

能用直一的木够

径寸头。如：能以径寸之木。2.换字如：矫首昂视。

抬头仰望。3.用自己的话讲清文言意思总计一条船上。如：通计一舟。文言文万能翻译法：1.加字如：能以径寸之木。2.换5明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不

因势象形，各具情态。尝

贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

用动词，做。这里指雕刻。无不，全都。顺着，就着模仿，这里指雕刻神情姿态曾经应当是（手艺）奇妙精巧的赠明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之用动词，做。这里指雕6

明朝有个手艺奇妙精巧的人名叫王叔远，能够用直径一寸的木头，雕刻宫室、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，全都是按照材料原来的形状刻成各种事物的形象，各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一个用果核雕成的小船，刻的应当是苏轼游赤壁的情景。

明朝有个手艺奇妙精巧的人名叫王叔远，能够7翻译文章，理解下面重点词语。〖能以径寸之木〗〖为〗〖罔不〗〖因势象形〗〖情态〗〖尝〗〖贻〗〖盖〗能用直径一寸的木头。径(jìng)：直径。（wéi）动词，做。这里指雕刻。罔：无。罔不，无不，都。就着（材料原来的）形状雕刻成（各种事物的）形象。神情姿态。曾经。（yí）赠送句首发语词，相当于“应当是”。翻译文章，理解下面重点词语。〖能以径寸之木〗能用直径一寸的8第一段写了什么内容？

雕刻家王叔远的技艺非常精湛以及核舟的由来和内容。雕刻家王叔远的精湛技艺从第一段中哪个词可以看出来？

奇巧。第一段最能反映王叔远构思精巧的是哪句话？

罔不因势象形，各具情态。问题探究：第一段写了什么内容？问题探究：9

通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

刻有五个人满通“拣”，挑选长而窄竟然通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，刻有五个人满通“10总计一条船上，刻有五个人；刻有八扇窗户；刻有箬竹叶做的船篷、船桨、炉子、茶壶、书画卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。可是计算它的长度，竟然不满一寸,原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻成的。嘻，技艺也真神奇啊！

总计一条船上，刻有五个人；刻有八扇窗户；刻有箬竹111、作者最后统计核舟雕了这么多内容有何作用？

是为了与后面的“而计其长曾不盈寸”作强烈对比，一多一少，从而衬托出雕刻者技艺的精湛，最后作者的赞叹也就顺理成章了。2、最后一句有什么作用？作者高度赞叹雕刻家精湛的技艺，呼应了全文。

我们学习了文章的首尾，那么猜猜中间会写些什么呢？删去中间的内容不一样可以看出王叔远雕刻技艺的精湛吗？问题探究：问题探究：12文章特色一：描写细致文章特色一：描写细致13第一课时作业布置预习2—5段，尝试给每一段概括段意第一课时作业布置预习2—5段，尝试给每一段概括段意14舟首尾长约八分有（yòu)奇(jī)，高可二黍(shǔ)许。中轩敞者为舱，箬(ruò)篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁(sǎn)之。

同“又”零数大约高起宽敞的部分。打开窗户相对关上窗户涂在刻着字的凹处。舟首尾长约八分有（yòu)奇(jī)，高可二同“又”15

船从船头到船尾长度八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而敞开的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着船舱。船舱旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。

船从船头到船尾长度八分多一点，大约16〖可〗〖许〗〖轩敞者〗〖启窗〗〖闭之〗大约。高起宽敞的部分。打开窗户。关上窗户。上下。〖可〗〖许〗大约。高起宽敞的部分。打开17

船头坐三人，中峨冠而多髯(rán)者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

（戴着）高高的帽子说话船头坐三人，中峨冠而多髯(rán)者为东18船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须的人是苏东坡，佛印坐在右边，鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一轴横幅的书画卷子。东坡的右手拿着横幅的右端，左手抚着鲁直的背脊。鲁直左手拿着横幅的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、长着19东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶(zhě)中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎(qū)右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

略微侧转（身子）靠近隐藏极像举类似同“屈”，弯曲分明可数的样子。靠东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝略微侧转（身子）靠近隐20东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧转身子，他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下面的衣褶里面。佛印极像弥勒佛，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直不相类似。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠可以清清楚楚地数出来。

船头三人的位置及各自的特点：

中为苏东坡，左为黄鲁直，右为佛印和尚。苏东坡：峨冠而多髯佛印：绝类弥勒东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧转身子，他21

舟尾横卧一楫（jí)。楫左右舟子各一人。居右者椎(zhuī）髻(jì)仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

撑船的人同“横”眼睛正视着（茶炉）神色平静好像……的样子舟尾横卧一楫（jí)。楫左右舟子各一撑船的22

船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个撑船的人。在右边的人扎着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚脚趾，好像大声呼叫的样子。在左边的船夫右手拿着蒲葵扇，左手按着炉子，炉子上面有个壶，那个人的眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。舟尾二舟子的特点：右…啸呼；左…听茶声。

船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个23

其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬（rén）戌(xū)秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆(zhuàn)章一，文曰“初平山人”，其色丹。

平刻着作者的提款姓名通“父”，男子美称，多附于字之后。清楚明白其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天平刻着24

那只船的顶部较平，就在上面刻着作者的提款姓名，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细小得像蚊子脚，笔画清楚明白，它的颜色是黑的。还刻着一枚篆字图章，文字是：“初平山人”，它的颜色是红的。

船背刻了什么？

题字虽小却清晰，颜色黑色；篆章，颜色红色。那只船的顶部较平，就在上面刻着作者的提款姓25段落梳理：课文各自然段分别写了什么？

第1段，概括介绍雕刻艺人王叔远的精湛技艺，点明“核舟”主题——大苏泛赤壁。

第2段，说明核舟大小，结构布局，依次写了船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。

第3段，介绍船头部分，着力表现苏轼、黄鲁直和佛印三人的动作、神情。

第4段，介绍船尾部分，着重刻画了撑船人的动作、表情。第5段，介绍船背上的题名和篆章。

第6段，总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的数量以及所刻文字的字数。段落梳理：课文各自然段分别写了什么？第1段，概括介绍26整体感知：1.本文按照什么顺序来写的？2.课文可以划分为几部分？归纳每部分的意思。

本文采用了总—分—总结构方式，从整体到局部，又从局部到整体，按照核舟各部分的位置和人物的主次依次描述。一、（1）概述雕刻家王叔远的精湛技艺，点出了核舟所雕刻的内容。二、（2-5）介绍核舟的各部分。三、（6）阐述作者对雕刻家技巧的赞美。整体感知：本文采用了总—分—总结构方式，从整27

更详细的版本：

第1段第一部分，简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺并道出核舟的来历。

第2～5段第二部分，分别说明核舟的大小、船舱的布局、船头3人的神态、船尾2人的神态、船背所刻的字等，这是文章的主体部分。

第6段第三部分，总计核舟的人、物、文字数目，以对雕刻者技术的赞叹收束全文。更详细的版本：28更清晰的“结构图示法”核舟记概说核舟之奇巧，引出由来。详述核舟之精妙船体设计的大小和格局总括核舟，发出赞叹。船中人物的神态和动作船背技师的题款和着色更清晰的“结构图示法”核概说核舟之奇巧，引出由来。详述核舟之29质疑：课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？

先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子数量、位置，特别点明右窗扇上刻的是苏轼的《后赤壁赋》中的“山高月小，水落石出”两句，左窗扇刻的是《前赤壁赋》中“清风徐来，水波不兴”两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁”相照应，突出了雕刻品的主题。质疑：课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头30文章特色二：层次井然文章特色二：层次井然31宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州上任被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶（ji)游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。大苏泛赤壁宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州上任被人诬陷，32赤壁赋（节选）

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮泝流光。渺渺兮余怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然：如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕；舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。赤壁赋（节选）壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟33后赤壁赋（节选）……于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣！予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫，盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。

后赤壁赋（节选）……于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，34特色三：富于想象作者同王叔远一样富有想象力。特色三：富于想象作者同王叔远一样富有想象力。35题目《核舟记》的“记”是不是“记叙”？

这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的刻工。

(1)从所“记”的对象和内容看，《桃花源记》、《小石潭记》等“记”的是“桃花源”、“小石潭”等实地实景，显然属游记类性质的记叙；而《核舟记》作者“记”的是一艘“核舟”，一件工艺品，目的是要展示我国古代能工巧匠的绝顶智慧，是说明文。(2)从表达方式及语言看，前者几乎一律用描写文字，对其环境、场景、气氛、人物等穷形尽相作细致入微的刻划渲染；本文则多用客观的说明性语言，采用多种科学的说明方法。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。题目《核舟记》的“记”是不是“记叙”？这是一篇介绍36全文小结

课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入微，形神兼备。

文章按总——分——总的顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。全文小结课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我37复习复习38一、通假字“有”通“又”，还有零头。为字共三十有四“诎”通“屈”，弯曲。诎右臂支船“衡”通“横”，横。左手倚一衡木“简”通“拣”，挑选。盖简桃核修狭者为之甫“甫”通“父”，男子美称。

一、通假字“有”通“又”，还有零头。为字共三十有四“诎”通39二、一词多义奇有为明有奇巧人曰王叔远奇异、罕见。舟首尾长约八分有奇零数、余数。明有奇巧人曰王叔远有。舟首尾长约八分有奇通“又”。为宫室、器皿、人物雕刻成。中轩敞者为舱是。通计一舟，为人五

有。二、一词多义奇有为明有奇巧人曰王叔远奇异、罕见。舟首尾长约40绝可比佛印绝类弥勒非常，极。来此绝境断绝。珠可历历数也可以。高可二黍许大约。其两膝相比者靠近。天涯若比邻并列，挨着。群响毕绝停止。绝可比佛印绝类弥勒非常，极。来此绝境断绝。珠可历历数也可以。41属其神情与苏、黄不属类似。有良田美池桑竹之属类。其人视端容寂那。而计其长曾不盈寸它的。端其人视端容寂直、正。右手执卷端开头一边属其神情与苏、黄不属类似。有良田美池桑竹之属类。其人视端容寂42三、一义多词约——可历历——了了状——然大约清楚明白的样子如：若啸呼状若听茶声然三、一义多词约——可大约清楚明白的样子43四、数量词的用法。①古代省略量词应补出。②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。一（）手卷 一（）人一（）桌一（）椅一（）扇 一（）抚尺篆章一（） 一（）舟为人五（）为窗八（）幅个张把把块枚条个扇四、数量词的用法。①古代省略量词应补出。一（）手卷 44五、词类活用箬篷覆之(箬篷，名词作动词，用箬篷。)中峨冠而多髯者为东坡(峨冠，名词作动词，戴着高高的帽子。)石青糁之(名词作状语，用石青。)右刻"山高月小,水落石出"(右，名词作状语，在右边）五、词类活用箬篷覆之(箬篷，名词作动词，用箬篷。)45⒈给下列字注上拼音。罔（）黍（）壬（）戌（）虞（）贻（）篆（）wǎngshǔrénxūyúyízhuàn课堂练习⒈给下列字注上拼音。wǎngshǔrénxūyúyízhuà46奇妙直径大约高起宽敞左右相对非常像清清楚楚清清楚楚同“屈”，弯曲平⒉解释下列加点的词——5、6号。⑴明有奇巧人曰王叔远（）⑵能以径寸之木（）⑶高可二黍许（）⑷中轩敞者为舱（）⑸雕栏相望焉（）⑹佛印极类弥勒（）⑺珠可历历数也（）⑻钩画了了（）⑼诎右臂支船（）⑽其船背稍夷（）奇妙直径大约高起宽敞左右相对非常像清清楚楚清清楚楚同“屈”，472解释下列红色字的意思——3、4号1、为宫室：

2、不足为外人道也：3、罔不因势象形：4、尝贻余核舟一：5、长约八分有奇：

做、雕刻

向、对无不、全都曾经；赠送通“又”，连接整数和零数；零数2解释下列红色字的意思——3、4号做、雕刻486、中峨冠而多髯者：8、如有所语：9、其两膝相比者：10、神情与苏黄不属：11、诎右臂支船：12、珠可历历数也：

戴帽子

说话靠近类似通“屈”弯曲分明可数的样子6、中峨冠而多髯者：戴帽子4913、其船背稍夷：14、钩画了了：15、而计其长曾不盈寸：16、盖简桃核修狭者为之：17、能以径寸之木平清楚明白竟然；满挑选用13、其船背稍夷：平503、翻译句子（1）罔不因势象形，各具情态。（2）其人视端容寂，若听茶声然。

没有不根据木头原来的样子，摹拟那些东西的形状，各有各的情态。

那人眼神正注视着茶壶，神色宁静，好像在听壶中的水开了没有。3、翻译句子没有不根据木头原来的样子，摹拟那些东西51（3）启窗而望，雕栏相望焉（4）盖简桃核修狭者为之。推开窗来看，雕花的栏杆左右两边相对。原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成这小舟。推开窗来看，雕花的栏杆左右两边相对。原来是挑选长而窄的桃核来52（5）中轩敞者为舱，箬篷覆之中间高起而宽敞的部分是船舱，刻着用竹叶做的船篷覆盖着它。（6）细若蚊足，钩画了了（7）通记一舟，为人五；为窗八；为箬篷；为楫；为炉；为壶，为手卷，为念珠各一字迹细得像蚊子脚一样，笔画清清楚楚。总计这只核舟上，刻了五个人，八扇窗；刻了船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件。（5）中轩敞者为舱，箬篷覆之中间高起而宽敞的部分是船舱，刻着53（8）而计其长曾不盈寸（9）嘻，技亦灵怪矣哉！然而计算它的长度竟然不满一寸。啊，技艺也真神奇啊！（8）而计其长曾不盈寸然而计算它的长度竟然不满一寸。啊，技艺544、给下列句子用“／”划出朗诵节奏。（1）中峨冠而多髯者为东坡。／／4、给下列句子用“／”划出朗诵节奏。／／55⒌对下面一句朗读时音节停顿正确的是：（）A.虞山／王毅叔／远甫／刻B.虞山／王毅／叔远甫／刻C.虞山／王毅／叔远／甫刻D.虞山／王毅叔／远甫刻B⒌对下面一句朗读时音节停顿正确的是：（）B56⒍对下列几句“之”字的指代对象分析正确的是：（）①中轩敞者为舱，箬篷覆之。②闭之，则右刻清风徐来……③石青糁之④左臂挂念珠倚之A.舱 雕栏 小窗 舟身B.舱顶 小窗 刻的字 左膝盖C.舱顶 小窗 雕栏 佛印D.舱顶 刻的字 小窗 左膝盖B舱顶小窗刻的字左膝盖⒍对下列几句“之”字的指代对象分析正确的是：（）B57背诵！背诵文章2、3、4自然段。------画图\表演法背诵背诵！背诵文章2、3、4自然段。------画图\表演法背诵58一、阅读下面的语段，完成后面的练习。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂交船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。1．下列加点字注音错误的一项是（）

A．峨冠guān

B．手卷juàn

C．不属shǔ

D．矫jiāo首昂视D一、阅读下面的语段，完成后面的练习。1．下列加点字注音错误的592．字词解释正确的一项是（）

A．绝类弥勒（绝）：很

B．历历数也（历历）：清清楚楚

C．如有所语（如）：比如

D．勾画了了（了了）：线条简单3．下列字词的用法与其他三个不同的一项是（

）

A．诎右臂支船（诎）

B．左臂挂念珠倚之（倚）

C．东坡右手执卷端（执）

D．绝类弥勒（类）4．与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（

）

A．启窗而现，雕栏相望焉。B．中轩敞者为舱

C．明有奇巧人曰王叔远D．其人视端容寂BAB2．字词解释正确的一项是（）BAB605．下列句子翻译正确的一项是（）

A．苏、黄共阅一手卷译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。）

B．盖简桃核修狭者为之译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。）

C．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。）

D．同不因势象形，各具情态译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。）

6．这段文字介绍了核舟的主体部分_________，以________为说明顺序。语言上生动，人物情态栩栩如生。

D船头空间顺序5．下列句子翻译正确的一项是（）D船头空间顺序61二、阅读下面的语段，完成后面的练习。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。1.这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。（不超过12个字）_____________________________2.这段文字的第一句所用的说明方法是（）

A.列数字B.打比方C.作比较D.分类别3.第2至3句的说明顺序是_______________。4.这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？（用原文回答）舟长、高、舱、窗、雕栏、窗上的刻字A、C从中间到旁边。

闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”。二、阅读下面的语段，完成后面的练习。舟长、高、舱、窗、雕栏、62看微雕需要放大镜只有4厘米哟！看微雕需要放大镜只有4厘米哟！63核舟记核舟记64作者简介魏学洢，明末人。《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。我们学过的《口技》也是编选在《虞初新志》中。作者简介魏学洢，明末人。65读准下列字的音。罔（） 贻（）有奇（） 黍（）糁（） 髯（）褶（)膝（）楫（）篆（）狭（）锥髻（）（）矫（）首倚（）wǎngyíjīshǔsǎnránzhěxījízhuànxiázhuījìjiǎoyǐ读准下列字的音。罔（） 贻（）66文言文万能翻译法：1.加字

能用直一的木够

径寸头。如：能以径寸之木。2.换字如：矫首昂视。

抬头仰望。3.用自己的话讲清文言意思总计一条船上。如：通计一舟。文言文万能翻译法：1.加字如：能以径寸之木。2.换67明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不

因势象形，各具情态。尝

贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

用动词，做。这里指雕刻。无不，全都。顺着，就着模仿，这里指雕刻神情姿态曾经应当是（手艺）奇妙精巧的赠明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之用动词，做。这里指雕68

明朝有个手艺奇妙精巧的人名叫王叔远，能够用直径一寸的木头，雕刻宫室、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，全都是按照材料原来的形状刻成各种事物的形象，各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一个用果核雕成的小船，刻的应当是苏轼游赤壁的情景。

明朝有个手艺奇妙精巧的人名叫王叔远，能够69翻译文章，理解下面重点词语。〖能以径寸之木〗〖为〗〖罔不〗〖因势象形〗〖情态〗〖尝〗〖贻〗〖盖〗能用直径一寸的木头。径(jìng)：直径。（wéi）动词，做。这里指雕刻。罔：无。罔不，无不，都。就着（材料原来的）形状雕刻成（各种事物的）形象。神情姿态。曾经。（yí）赠送句首发语词，相当于“应当是”。翻译文章，理解下面重点词语。〖能以径寸之木〗能用直径一寸的70第一段写了什么内容？

雕刻家王叔远的技艺非常精湛以及核舟的由来和内容。雕刻家王叔远的精湛技艺从第一段中哪个词可以看出来？

奇巧。第一段最能反映王叔远构思精巧的是哪句话？

罔不因势象形，各具情态。问题探究：第一段写了什么内容？问题探究：71

通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

刻有五个人满通“拣”，挑选长而窄竟然通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，刻有五个人满通“72总计一条船上，刻有五个人；刻有八扇窗户；刻有箬竹叶做的船篷、船桨、炉子、茶壶、书画卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。可是计算它的长度，竟然不满一寸,原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻成的。嘻，技艺也真神奇啊！

总计一条船上，刻有五个人；刻有八扇窗户；刻有箬竹731、作者最后统计核舟雕了这么多内容有何作用？

是为了与后面的“而计其长曾不盈寸”作强烈对比，一多一少，从而衬托出雕刻者技艺的精湛，最后作者的赞叹也就顺理成章了。2、最后一句有什么作用？作者高度赞叹雕刻家精湛的技艺，呼应了全文。

我们学习了文章的首尾，那么猜猜中间会写些什么呢？删去中间的内容不一样可以看出王叔远雕刻技艺的精湛吗？问题探究：问题探究：74文章特色一：描写细致文章特色一：描写细致75第一课时作业布置预习2—5段，尝试给每一段概括段意第一课时作业布置预习2—5段，尝试给每一段概括段意76舟首尾长约八分有（yòu)奇(jī)，高可二黍(shǔ)许。中轩敞者为舱，箬(ruò)篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁(sǎn)之。

同“又”零数大约高起宽敞的部分。打开窗户相对关上窗户涂在刻着字的凹处。舟首尾长约八分有（yòu)奇(jī)，高可二同“又”77

船从船头到船尾长度八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而敞开的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着船舱。船舱旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。

船从船头到船尾长度八分多一点，大约78〖可〗〖许〗〖轩敞者〗〖启窗〗〖闭之〗大约。高起宽敞的部分。打开窗户。关上窗户。上下。〖可〗〖许〗大约。高起宽敞的部分。打开79

船头坐三人，中峨冠而多髯(rán)者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

（戴着）高高的帽子说话船头坐三人，中峨冠而多髯(rán)者为东80船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须的人是苏东坡，佛印坐在右边，鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一轴横幅的书画卷子。东坡的右手拿着横幅的右端，左手抚着鲁直的背脊。鲁直左手拿着横幅的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、长着81东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶(zhě)中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎(qū)右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

略微侧转（身子）靠近隐藏极像举类似同“屈”，弯曲分明可数的样子。靠东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝略微侧转（身子）靠近隐82东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧转身子，他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下面的衣褶里面。佛印极像弥勒佛，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直不相类似。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠可以清清楚楚地数出来。

船头三人的位置及各自的特点：

中为苏东坡，左为黄鲁直，右为佛印和尚。苏东坡：峨冠而多髯佛印：绝类弥勒东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧转身子，他83

舟尾横卧一楫（jí)。楫左右舟子各一人。居右者椎(zhuī）髻(jì)仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

撑船的人同“横”眼睛正视着（茶炉）神色平静好像……的样子舟尾横卧一楫（jí)。楫左右舟子各一撑船的84

船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个撑船的人。在右边的人扎着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚脚趾，好像大声呼叫的样子。在左边的船夫右手拿着蒲葵扇，左手按着炉子，炉子上面有个壶，那个人的眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。舟尾二舟子的特点：右…啸呼；左…听茶声。

船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个85

其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬（rén）戌(xū)秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆(zhuàn)章一，文曰“初平山人”，其色丹。

平刻着作者的提款姓名通“父”，男子美称，多附于字之后。清楚明白其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天平刻着86

那只船的顶部较平，就在上面刻着作者的提款姓名，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细小得像蚊子脚，笔画清楚明白，它的颜色是黑的。还刻着一枚篆字图章，文字是：“初平山人”，它的颜色是红的。

船背刻了什么？

题字虽小却清晰，颜色黑色；篆章，颜色红色。那只船的顶部较平，就在上面刻着作者的提款姓87段落梳理：课文各自然段分别写了什么？

第1段，概括介绍雕刻艺人王叔远的精湛技艺，点明“核舟”主题——大苏泛赤壁。

第2段，说明核舟大小，结构布局，依次写了船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。

第3段，介绍船头部分，着力表现苏轼、黄鲁直和佛印三人的动作、神情。

第4段，介绍船尾部分，着重刻画了撑船人的动作、表情。第5段，介绍船背上的题名和篆章。

第6段，总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的数量以及所刻文字的字数。段落梳理：课文各自然段分别写了什么？第1段，概括介绍88整体感知：1.本文按照什么顺序来写的？2.课文可以划分为几部分？归纳每部分的意思。

本文采用了总—分—总结构方式，从整体到局部，又从局部到整体，按照核舟各部分的位置和人物的主次依次描述。一、（1）概述雕刻家王叔远的精湛技艺，点出了核舟所雕刻的内容。二、（2-5）介绍核舟的各部分。三、（6）阐述作者对雕刻家技巧的赞美。整体感知：本文采用了总—分—总结构方式，从整89

更详细的版本：

第1段第一部分，简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺并道出核舟的来历。

第2～5段第二部分，分别说明核舟的大小、船舱的布局、船头3人的神态、船尾2人的神态、船背所刻的字等，这是文章的主体部分。

第6段第三部分，总计核舟的人、物、文字数目，以对雕刻者技术的赞叹收束全文。更详细的版本：90更清晰的“结构图示法”核舟记概说核舟之奇巧，引出由来。详述核舟之精妙船体设计的大小和格局总括核舟，发出赞叹。船中人物的神态和动作船背技师的题款和着色更清晰的“结构图示法”核概说核舟之奇巧，引出由来。详述核舟之91质疑：课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？

先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子数量、位置，特别点明右窗扇上刻的是苏轼的《后赤壁赋》中的“山高月小，水落石出”两句，左窗扇刻的是《前赤壁赋》中“清风徐来，水波不兴”两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁”相照应，突出了雕刻品的主题。质疑：课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头92文章特色二：层次井然文章特色二：层次井然93宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州上任被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶（ji)游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。大苏泛赤壁宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州上任被人诬陷，94赤壁赋（节选）

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮泝流光。渺渺兮余怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然：如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕；舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。赤壁赋（节选）壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟95后赤壁赋（节选）……于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣！予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫，盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。

后赤壁赋（节选）……于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，96特色三：富于想象作者同王叔远一样富有想象力。特色三：富于想象作者同王叔远一样富有想象力。97题目《核舟记》的“记”是不是“记叙”？

这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的刻工。

(1)从所“记”的对象和内容看，《桃花源记》、《小石潭记》等“记”的是“桃花源”、“小石潭”等实地实景，显然属游记类性质的记叙；而《核舟记》作者“记”的是一艘“核舟”，一件工艺品，目的是要展示我国古代能工巧匠的绝顶智慧，是说明文。(2)从表达方式及语言看，前者几乎一律用描写文字，对其环境、场景、气氛、人物等穷形尽相作细致入微的刻划渲染；本文则多用客观的说明性语言，采用多种科学的说明方法。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。题目《核舟记》的“记”是不是“记叙”？这是一篇介绍98全文小结

课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入微，形神兼备。

文章按总——分——总的顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。全文小结课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我99复习复习100一、通假字“有”通“又”，还有零头。为字共三十有四“诎”通“屈”，弯曲。诎右臂支船“衡”通“横”，横。左手倚一衡木“简”通“拣”，挑选。盖简桃核修狭者为之甫“甫”通“父”，男子美称。

一、通假字“有”通“又”，还有零头。为字共三十有四“诎”通101二、一词多义奇有为明有奇巧人曰王叔远奇异、罕见。舟首尾长约八分有奇零数、余数。明有奇巧人曰王叔远有。舟首尾长约八分有奇通“又”。为宫室、器皿、人物雕刻成。中轩敞者为舱是。通计一舟，为人五

有。二、一词多义奇有为明有奇巧人曰王叔远奇异、罕见。舟首尾长约102绝可比佛印绝类弥勒非常，极。来此绝境断绝。珠可历历数也可以。高可二黍许大约。其两膝相比者靠近。天涯若比邻并列，挨着。群响毕绝停止。绝可比佛印绝类弥勒非常，极。来此绝境断绝。珠可历历数也可以。103属其神情与苏、黄不属类似。有良田美池桑竹之属类。其人视端容寂那。而计其长曾不盈寸它的。端其人视端容寂直、正。右手执卷端开头一边属其神情与苏、黄不属类似。有良田美池桑竹之属类。其人视端容寂104三、一义多词约——可历历——了了状——然大约清楚明白的样子如：若啸呼状若听茶声然三、一义多词约——可大约清楚明白的样子105四、数量词的用法。①古代省略量词应补出。②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。一（）手卷 一（）人一（）桌一（）椅一（）扇 一（）抚尺篆章一（） 一（）舟为人五（）为窗八（）幅个张把把块枚条个扇四、数量词的用法。①古代省略量词应补出。一（）手卷 106五、词类活用箬篷覆之(箬篷，名词作动词，用箬篷。)中峨冠而多髯者为东坡(峨冠，名词作动词，戴着高高的帽子。)石青糁之(名词作状语，用石青。)右刻"山高月小,水落石出"(右，名词作状语，在右边）五、词类活用箬篷覆之(箬篷，名词作动词，用箬篷。)107⒈给下列字注上拼音。罔（）黍（）壬（）戌（）虞（）贻（）篆（）wǎngshǔrénxūyúyízhuàn课堂练习⒈给下列字注上拼音。wǎngshǔrénxūyúyízhuà108奇妙直径大约高起宽敞左右相对非常像清清楚楚清清楚楚同“屈”，弯曲平⒉解释下列加点的词——5、6号。⑴明有奇巧人曰王叔远（）⑵能以径寸之木（）⑶高可二黍许（）⑷中轩敞者为舱（）⑸雕栏相望焉（）⑹佛印极类弥勒（）⑺珠可历历数也（）⑻钩画了了（）⑼诎右臂支船（）⑽其船背稍夷（）奇妙直径大约高起宽敞左右相对非常像清清楚楚清清楚楚同“屈”，1092解释下列红色字的意思——3、4号1、为宫室：

2、不足为外人道也：3、罔不因势象形：4、尝贻余核舟一：5、长约八分有奇：

做、雕刻

向、对无不、全都曾经；赠送通“又”，连接整数和零数；零数2解释下列红色字的意思——3、4号做、雕刻1106、中峨冠而多髯者：8、如有所语：9、其两膝相比者：10、神情与苏黄不属：11、诎右臂支船：12、珠可历历数也：

戴帽子

说话靠近类似通“屈”弯曲分明可数的样子6、中峨冠而多髯者：戴帽子11113、其船背稍夷：14、钩画了了：15、而计其长曾不盈寸：16、盖简桃核修狭者为之：17、能以径寸之木平清楚明白竟然；满挑选用13、其船背稍夷：平1123、翻译句子（1）罔不因势象形，各具情态。（2）其人视端容寂，若听茶声然。

没有不根据木头原来的样子，摹拟那些东西的形状，各有各的情态。

那人眼神正注视着茶壶，神色宁静，好像在听壶中的水开了没有。3、翻译句子没有不根据木头原来的样子，摹拟那些东西113（3）启窗而望，雕栏相望焉（4）盖简桃核修狭者为之。推开窗来看，雕花的栏杆左右两边相对。原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成这小舟。推开窗来看，雕花的栏杆左右两边相对。原来是挑选长而窄的桃核来114