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文档简介

1.了解分式的概念，明确分式和整式的区别（难点）；2.能用分式表示简单问题数量之间的关系；3.会判断一个分式何时有意义（重点）；4.会根据已知条件求分式的值。

学习目标1.分式的概念：整式A除以整式B，可以表示成的形式，如果

中含有字母，那么我们称为_______

初读教材：第一节《认识分式》(P108-109),完成以下问题：2.分式与整式的区别：分式一定含有分母，且分母中一定含有

；而整式不一定含有分母，若含有分母，分母中一定不含有字母。模块一：自主学习分母分式字母感知教材（1）分式有意义的条件：分式的

的值不等于零；（2）分式无意义的条件：分式的

值等于零；（3）分式的值为零的条件：分式的

的值等于零，且分式的

的值不等于零；3.分式有意义.无意义或等于零的条件：模块一模块一：自主学习BBAB感知教材4.理解分式的概念①，②2a+b,③-,④,⑤,⑥,⑦-

模块一：自主学习理解教材例1，下列哪些代数式是整式，哪些代数式是分式？解：整式有：

；分式有：

.

④②⑤①⑦③⑥

当a=1时；5.例2，要使分式有意义，则x的取值范围是

.模块一：自主学习理解教材解：6.例3，当时，求分式的值解：当a=-1时；

当a=2时无意义；7.例4，有两块棉田，第一块xhm2，收棉花mkg；第二块yhm2，收棉花nkg．这两块棉田平均每公顷的棉产量是多少？模块一：自主学习理解教材解：根据题意得：1.水果店购进一箱橘子需要a元，已知橘子和箱子的总重量为mkg，箱子的重量为nkg，为了不亏本，这箱橘子的零售价应至少卖多少钱（）A.B.C.D.模块二：交流展示B2.下列代数式：①，②，③，④，⑤，⑥，其中是分式的有：__________________.

模块二：交流展示④⑤⑥3.当x取何值时，下列分式有意义？

模块二：交流展示4.当x取何值时，下列分式无意义？

5.当x取何值时，下列分式的值为零？

模块二：交流展示6.当时，求分式的值.

一.本课知识点：1.分式的概念：

.

2.分式有意义、无意义或等于零的条件：

（1）分式有意义的条件：分式的

的值不等于零；（2）分式无意义的条件：分式的

的值等于零；（3）分式的值为零的条件：分式的

的值等于零，且分式的

的值不等于零；

模块三：归纳点拨二.你觉得本课典型例题有哪些：1.下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？①5x－7，②3x2－1，③，④，⑤，⑥，⑦答：______________________________.（填序号）

2.当x取何值时，分式有意义？模块四：训练反馈3.当x取何值时，分式无意义？4.当x取何值时，下列分式的值为零？

5.一件商品售价x元，利润率为以a％(a＞0)，则这种商品每件的成本是多少元？模块四：训练反馈2.当x为何值时，分式的值为正？1.若不论x取任意实数，分式都有意义，则的取值范围是

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