统编版八年级语文上册第5课《国行公祭为佑世界和平》教学课件

5国行公祭，为佑世界和平导入新课南京大屠杀死难者国家公祭日。每年的12月13日是什么日子？我国政府坚持这样做的初衷是什么呢？铭记历史，捍卫和平。1.积累“国殇”“惨绝人寰”“篡改”等重点词语；掌握新闻评论的基础知识，了解其写法特点。2.理解文章的观点，把握其思路，感受文章体现出来的严正立场和充沛气势。（重点）3.思考作者是怎样选择新闻事实来支撑观点的，体会其开阔的视野和运用事实的技巧。（难点）学习目标“钟声”是《人民日报》创办的国际新闻评论专栏。自2008年开栏以来，凭借专业的评论和权威的声音，在国际舆论中产生了极大的影响，成为国际社会和民众获取观点信息的重要来源。1937年12月13日侵华日军侵入南京，随后进行了惨绝人寰的大屠杀，时间达六星期之久，在人类文明史上留下最黑暗的一页。本文选自2017年12月13日《人民日报》。略有改动。第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。决议的通过，使得对南京大屠杀遇难者的纪念上升到国家层面。国家公祭日的设立表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。是南京大屠杀惨案发生80周年，也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，《人民日报》发表此文，深切缅怀南京大屠杀中的无辜死难者，并警示世人铭记历史，勿忘伤痛，共同捍卫世界和平！2014年2月27日2017年12月13日背景链接新闻评论

新闻评论，是媒体编辑部或作者对最新发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和引导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和述评等的总称，属于论说文的范畴。简而言之，新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。它以传播意见性信息为主要目的和手段，主要特征为：①导向正确；②就事论理；③新闻性强；④有的放矢；⑤科学合理；⑥便于传播。新闻性是新闻评论区别于一般议论文或理论文章的重要特征。文体知识新闻评论与消息、新闻特写、通讯的区别如下：消息新闻特写通讯新闻评论时效性篇幅强一般较弱（有日益变强的趋势）较强报道新闻事件整体突出呈现新闻事件的某一场景详细记述新闻故事，具体表现特定人物对新闻事件、社会现象、重要问题等发表评论主要内容表达方式一般比较短比较灵活较长一般比较短以记叙为主以记叙、描写为主综合运用多种表达方式以记叙、议论为主初衷杀戮

篡改抵赖妄图

辱没

呓语遁形铭记彰显国殇

悼念警惕抢劫

矢志缅怀磅礴惨绝人寰

振聋发聩沧海桑田一以贯之读读写写zhōnɡlùcuànlàimòdàoyìdùnshānɡtìjié不要写成“戳穿”的“戳”。shǐ不要写成“环绕”的“环”。miǎnbó读音易错。字词清单kuì多音字（）辱没（）没有没mòméi形近字戮（）杀戮戳（）戳穿lùchuō篡（）篡改纂（）编纂cuànzuǎn遁（）遁形循（）遵循dùnxún多音字词语集注人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。人寰，人间。惨绝人寰大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。国殇为国牺牲的人。文中指死难的军民。振聋发聩各种各样的丑恶样子都表现了出来。沧海桑田指战死者。发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。丑态百出用于贬义语境。一般不用来形容声音大。不可望文生义，简单地代指大海、田地。一以贯之泛指用一种思想理论贯穿于始终。词语集注通读全文，这篇新闻评论表达了作者怎样的观点？请找出原文并进行简要概括。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。我们要牢记历史，维护和平。整体感知作者是怎样证明自己的观点的？阅读全文，以思维导图的形式梳理其思路。引述新闻事件：国家公祭曰点出观点：牢记历史，维护和平牢记历史“牢记历史”与“维护和平”的关系历史不可能被忘却历史不应该被扭曲引述报道、权威人士言论中国将力促世界和平呈现观点阐述观点强化观点读课文第2、3段，说说下面的句子在文中起了什么作用。南京大屠杀发生80年后，全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者。承上启下。引出新闻事实，支撑观点。但人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固。加拿大安大略省议会通过有关“设立南京大屠杀纪念日”的动议美国圣迭戈市的图书馆为民众讲述南京大屠杀史实在加利福尼亚州，人们纪念罗伯特·威尔逊（东京审判时，南京大屠杀的第一位证人）在日本，由高中和大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书日内瓦裁军会议取消日本和平演讲的资格联合国人权理事会狠批日本在历史问题上的态度，要求其正视历史《纽约时报》的报道国际和平城市协会授予南京“国际和平城市”的称号，执行会长弗雷德·阿门特发表言论日本右翼分子在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相旧金山市通过设立“慰安妇日”的议案后，大阪市市长表示要解除大阪市与旧金山市的姐妹城市关系正面事实反面事实文中作者运用了大量的新闻事实来支撑观点，试着找出来。读课文第4段，思考：这一段能否去掉，为什么？不能去掉。因为这一部分用两个新闻事实具体印证了正义的力量对日本右翼势力妄图扭曲历史、辱没良知的行为的反击，强调“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失”，使文章更有说服力。第6段介绍了什么内容？有什么作用？内容：介绍了南京命运的变迁，以及中国具有捍卫和平的坚定信念和磅礴力量。

作用：表达设立南京大屠杀死难者国家公祭日的意义以及中国维护世界和平的坚定信念，深化中心，升华主题，也使文章的结构更加完整。本文作者针对设立南京大屠杀死难者国家公祭日，提出了自己“牢记历史，维护和平”的观点。对此，你有什么话要说？请说说自己的看法。【示例】我非常赞同作者的观点，只有牢记南京大屠杀屈辱的历史，以史为鉴，才能奋发图强，实现中华民族的伟大复兴，更好地雏护世界和平。但牢记历史并不是制造仇恨，而是要汲取教训，面向未来，实现长久的和平。1.本文体现了新闻评论的哪些主要特征？主要特征

导向性强，就事论理，科学合理。本文体现了中国政府、中国人民寄寓在国家公祭仪式中的立场、愿望和情感：既牢记历史，怒斥谎言；又捐弃仇恨，珍爱和平。立场鲜明而论述客观、用语犀利又以理服人。文中陈述的事实和观点也经得住推敲。

新闻性强。新闻性是新闻评论区别于一般议论文或理论文章的重要特征。本文如果不在南京大屠杀死难者国家公祭日当天刊发，文中的道理仍然成立，但无法切中社会关注的焦点，其传播效果必然大打折扣。

有的放矢，有针对性。本文花较大篇幅揭露、抨击日本右翼，点明了设立国家公祭日的重要原因，就是新闻评论针对性的体现。同时，本文在批判之余，将读者的注意力引向对和平的祈愿和坚守，体现了国家公祭日的主旨，较好地调整、引导了读者的心态与情绪。精辟简短，通俗生动。本文的阐述过程清晰简洁，对大量新闻事实的概述精短而重点突出；文章语言比较朴实，而议论性的句子经过锤炼，有些句式整齐易读，有些则带有格言的味道，也有一些句子化抽象为形象，颇耐咀嚼。深入探究2.本文是怎样选择新闻事实的？文中的新闻事实有怎样的表达效果？所选新闻事实多，覆盖面广。①正面的新闻事实多，体现出牢记历史、坚持正义是人心所向；反面的事实也不少，揭露了日本右翼的怙恶不悛，也更显现出写作本文的必要性。②从覆盖面来说，文中所写的事实涉及多个层面，多个类型。众多新闻事实赋予文章开阔的国际视野和不容置疑的气势，也使文章产生了一种独特的客观性——用“第三方”（国际社会）的共识来抨击日本右翼的丑行，在很大程度上增强了文章的说服力。所选新闻事实具有典型性、代表性。①与日本关系良好的美国，加拿大的媒体、地方议会都在纪念南京大屠杀，提醒人们牢记日军暴行，更显得公义自在人心。②文中提到的日内瓦裁军会议、联合国人权理事会、国际和平城市协会，都是具有相当权威性的国际组织，它们对日本右翼否认、歪曲历史行为的批判和对中国所持立场的认同，都具有很强的代表性。③本文还特别提到包括高中和大学教师在内的“有良知的日本国民”，他们承认历史、探寻真相的行为，正是给日本右翼的响亮耳光。文章在此着墨不多，却有“以子之矛，攻子之盾”的效果。国行公祭，为佑世界和平引出话题，表达观点：我们要牢记历史，维护和平引述事实，证明观点总结全文，强化观点：中国矢志捍卫世界和平铭记历史捍卫和平正义之士纪念死难者日本右翼分子否认历史爱好和平的人们警惕日本右翼分子南京成为国际和平城市结构梳理这则新闻评论通过写在第四个南京大屠杀死难者国家公祭日前后全世界正义之士和日本右翼分子的不同态度，一方面提醒我们作为中国人应该铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平，另一方面也说明了国行公祭的必要性以及中国捍卫世界和平的决心。主旨归纳南京大屠杀死难者国家公祭鼎铭文【背景】国家公祭鼎正面铸有160字的铭文，魏碑简体字。铭文描述了南京大屠杀给中华民族造成的巨大灾难，表达了中国人民的愤怒和强烈谴责之情，对遇难同胞表示痛悼、祭奠之意；记述了南京大屠杀激发全民抗战，中国人民最终取得胜利的历程，表达了铭记历史、警示未来，维护和平、振兴中华的坚强意志和决心。国家公祭鼎为古鼎形制，历史文化积淀深厚，故铭文采用骈文体，讲究对仗押韵，立意内涵深刻、行文气势磅礴，与国家公祭鼎浑然一体，体现出历史和文化的厚重感，增强了公祭的感染力、震撼力、历史传导力。拓展延伸【铭文】泱泱华夏，赫赫文明。仁风远播，大化周行。洎及近代，积弱积贫。九原板荡，百载陆沉。侵华日寇，毁吾南京。劫掠黎庶，屠戮苍生。卅万亡灵，饮恨江城。日月惨淡，寰宇震惊。兽行暴虐，旷世未闻。同胞何辜，国难正殷。哀兵奋起，金戈鼍鼓。兄弟同心，共御外侮。捐躯洒血，浩气干云。尽扫狼烟，重振乾坤。乙酉既捷，家国维新。昭昭前事，惕惕后人。国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。永矢弗谖，祈愿和平。中华圆梦，民族复兴。jìzǎishùlùsàhuányīntuóɡānqiánkūnyǒusìshānɡxuān【参考译文】气魄恢宏我华夏，千年文明灿如花。仁爱风仪传远方，威德教化如大道。延及近代苦难始，积贫积弱陷沼泽。天下九州俱动荡，光阴百年土沦丧。日寇侵华滔天罪，毁我南京金陵城。黎民百姓遭洗劫，无辜苍生被屠杀。三十余万死者冤，四十多天江城恨。日月悲光华惨淡，全世界为之震惊。侵略者残暴如兽，诸罪行闻所未闻。同胞们何罪之有，只在于国家多难。军与民奋起抵抗，拿起枪战鼓擂响。兄弟们同心协力，共御敌义无反顾。甘洒热血献生命，浩然正气冲云霄。多年硝烟终清扫，天地改变换新颜。一九四五胜利后，建立共和更制度。历史清晰且真切，警醒后人以为戒。国家设立公祭日，通过立法表意志。铸就这一尊宝鼎，祭奠死难雪国耻。永不忘记此誓言，全球和平是祈愿。实现伟大中国梦，民族复兴慰英灵。和平宣言巍巍金陵，滔滔大江，钟山花雨，千秋芬芳。一九三七，祸从天降，一二一三，古城沦丧。侵华倭寇，掳掠烧杀，尸横遍野，血染长江。三十余万，生灵涂炭，炼狱六周，哀哉国殇。举世震惊，九州同悼，雪松纪年，寒梅怒放。亘古浩劫，文明罹难，百年悲叹，警钟鸣响。积贫积弱，山河蒙羞，内忧外患，国破家亡。民族觉醒，独立解放,改革振兴，国运日昌。前事不忘，后事之师，殷忧启圣，多难兴邦。七十七载，青史昭彰，生生不息，山高水长。二〇一四，国家公祭，中外人士，齐聚广场。白花致哀，庄严肃穆，丹忱抒写，和平诗章。大道之行，天下为公，大德曰生，和气致祥。和平发展，时代主题，民族复兴，世代梦想。龙盘虎踞，彝训鼎铭，继往开来，永志不忘。撰写新闻评论结合本文内容和你对新闻评论的了解，就新近发生的事件撰写一则简短的新闻评论。一课一得写作指导①确定一个富有时代感的话题，深入开掘事件的典型意义。②思路清晰地阐释自己的观点。③叙议结合，有针对性和导向性，说理要有深度。写作示范2021年4月13日，日本政府做出一个惊人的举动——单方面决定以向海洋排放方式处置福岛核电站事故核污染水，这一举动掀起轩然大波，遭到民众和国际社会的一致谴责。日方做出的这一极其不负责任的决定，背弃了最基本的国际道义。海洋是人类共同的家园，全世界迄今没有将核事故产生的污染水排向海洋的先例。日方将核污染水排向大海，这一选择看似最“便捷”，但日方并未考虑到邻近国家和地区的利益和未来的生态危害。福岛核电站事故核污染水处置问题绝非日本的家务事，不可能任由日方一意孤行。日本政府应认清自身责任，秉持科学态度，履行国际义务，撤回错误决定。确定话题阐释观点叙议结合读完了这篇新闻评论，结合中国如今在国际上的地位，谈谈你的阅读感受。课后作业国行公祭

为佑世界和平钟声导入

同学们，1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，我30万中国同胞惨遭杀戮，人类文明史上留下最黑暗的一页。这段刻骨铭心的历史，不仅属于南京，属于中国，更属于全世界！

2014年十二届全国人大常委会第七次会议决定，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。作为一个中国人，我们要牢记南京大屠杀给我们带来的伤痛，勿忘国耻！学习目标Contents1231．了解新闻评论的相关知识，把握本文的主要内容,培养学生阅读探究的能力。2．朗读课文学习新闻评论的写法，结合具体语句分析本文的语言特色。3.铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

1937年12月13日，古城南京沦陷，六周时间里，我39万同胞惨遭日军屠杀，每12秒就有一个国人的生命消逝。80多年过去了，抗日战争胜利已70周年，但是一些日本右翼分子竟然无视史实，妄图歪曲和篡改历史，企图美化那场血腥的侵华战争。为缅怀惨死的30多万同胞，为铭记这一奇耻大辱，我国政府于2014年设定每年的12月13日为国家公祭日。本文写于第四个南京大屠杀死难者国家公祭日之际。创作背景杀人比赛5国行公祭，为佑世界和平

“钟声”“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警世钟声”的寓意。取“钟声”这个笔名，是因为国际部记者和编辑针对一些重要的国际问题和涉华问题，希望发出中国自己的声音。作为中国的权威媒体，《人民日报》有义务对一些重要的国际问题和涉华问题发表自己的看法，同时针对一些国际社会的不实指责进行反驳。

了解作者

新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。

新闻评论同其他评论一样有论点，论据，论证三要素组成；一般从思想、政策、理论高度提出问题、分析问题和解决问题；通过对新闻事件发表看法、表明态度、指出症结、提出希望和看法而引导社会认识。文体知识常用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证等。事实论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点，又叫举例论证；道理论证：用人们公认的定理公式等来证明论点；对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点；引用论证：引用名人名言、格言警句、权威数据，以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，以增强论证的趣味性，吸引读者。文体知识新闻报道与新闻评论不同点

新闻报道

新闻评论内容传播事实信息发表意见信息表达方式以叙述为主以议论为主写作目的告知信息针砭时弊、引导舆论作用传播信息引导、监督、表态、深化初衷（zhōng）杀戮（lù）篡改（cuàn）抵赖（lài） 妄图（wàng）辱没（rǔ）呓语（yì）遁形（dùn）铭记（míng）

彰显（zhāng）

惨绝人寰（huán）振聋发聩（kuì）国殇（shāng）字音国殇：为国牺牲的人，这里泛指死难的军民。篡改：别有用心改动或曲解。呓语：梦话。遁形：隐藏形体。惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨形容悲惨到极点。人寰，人间。振聋发聩：比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。沧海桑田：比喻人世间事物变化很大。一以贯之：用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部。贯，贯穿。词语绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com1、课文以《国行公祭，为佑世界和平》作为标题，有什么作用？（1）点明了这则新闻评论的主要内容和写作目的。（2）标题简明、醒目，能够引起读者的关注。整体感知2、读课文，说说课文主要写了哪些内容。这篇文章开篇用概括性的语言简述第四次南京大屠杀国家公祭日的基本情况，阐明了国家公祭的必要性和意义，同时也表达了中国捍卫世界和平的坚定信念。整体感知第一部分（第1段）点明主要事件，交代事件背景。第二部分（第2~4段）写全世界的正义之士和日本右翼分子对南京大屠杀的不同态度，批判了日本右翼分子否认历史的顽固态度。第三部分（第5、6段）写南京成为国际和平城市，中国矢志捍卫世界和平。课文结构2、第一段“1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮”一句采用了什么记叙顺序？这样写有什么好处？1、这篇文章是怎样开头的？这样写有什么作用？

引用宝鼎铭文，一方面点明文章的内容，增强现场感；另一方面丰富文章的内容，增添表现力。插叙。这句话交代了“南京大屠杀”的时间和死亡人数，补充说明文章的背景，使情节更加完整。精读品味

国家公祭鼎高165厘米，口径132厘米。铜质的鼎身和铜质的底座重2014公斤，石质的底座重1213公斤，象征2014年12月13日举行首次国家公祭。鼎上饰以植物纹和卷云纹。以鼎足为界，所有文字被刻在鼎身上的三个部分：左后方和右后方的两面，篆刻国家公祭日的记事文，共两百多字，用小楷书写；而正面篆刻最重要的铭文，一百六十字，用魏碑书写。南京大屠杀死难者国家公祭鼎3.写日本右翼分子否认历史、美化侵略战争的事实，有什么作用？

列举日本右翼分子否认历史、美化侵略战争的无耻行径，与第2段形成鲜明对比，批判了日本右翼分子否认历史的顽固态度。4.试分析本文最后一句话的作用。

本句起到了画龙点睛、升华主旨的作用，强调了中国捍卫世界和平的决心。：试简要分析这篇时评的论证思路。论证小结

这篇文章开篇用概括性的语言简述举行第四次南京大屠杀死难者国家公祭仪式的基本情况，同时提出观点，即中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平；然后从正反两方面展开论述，正面以美国、加拿大等全世界正义之士对南京大屠杀死难者的纪念为例，反面以日本右翼势力妄图否认历史的丑态为例，说明正义必将战胜邪恶，历史事实不会因巧舌抵赖而消失；最后以南京命运的变迁收束，表明中国铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来的信念和力量。全文思想深刻，针对性强，有“警钟”和“宣言”的双重作用。概述国家公祭的基本情况全世界正义之士对死难者的纪念南京的命运转变中国维护世界和平的信念日本右翼势力否认历史国行公祭，为佑世界和平思路小结历史不会改变，事实不会消失提出论点举