海-气相互作用课件 高中地理人教版（2019）选择性必修一

今年的世界气象日的主题是《海洋，我们的气候和天气》，为何会关注海洋与气候，海洋在气候的变化中又发挥着怎样的核心作用？海气是如何相互作用的？

视频中提到的厄尔尼诺其实是海（洋）-（大）气相互作用异常区域的一种表现。导语海-气相互作用第四章水的运动【课程标准】运用图表，分析海—气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。学习目标1.能够描述不同区域海—气相互作用过程中的水热交换过

程。(区域认知)2.运用图表资料，说明海—气相互作用对全球水热平衡的

影响。(综合思维)3.能够根据图文材料解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气

候和人类活动的影响。(综合思维)4.通过对海—气相互作用的分析，能够认识到尊重自然规

律的重要性。(人地协调观)通过观看视频解决以下问题1、厄尔尼诺现象发生的地区；2、厄尔尼诺现象出现的时间；3、厄尔尼诺发生时有哪些现象；4、厄尔尼诺对西太平洋、北美、中国气候影响有何差异；课堂探究一：厄尔尼诺321

1、厄尔尼诺现象发生的地区；2、厄尔尼诺现象出现的时间；3、厄尔尼诺发生时有哪些现象；4、厄尔尼诺对西太平洋、北美、中国气候影响有何差异；课堂探究一：厄尔尼诺赤道附近太平洋中东部海区圣诞节（12月25日）前后中东部表层海水温度异常升高；太平洋东部沿海地区渔业减产；海鸟大量死亡；西太平洋降水减少，形成干旱天气，森林火灾频发；美国西干东湿；中国雨带盘踞南方，造成南涝北旱；课堂探究一：厄尔尼诺如何定义厄尔尼诺现象？厄尔尼诺现象产生的根本原因又是什么？赤道附近太平洋中东部表层海水温度异常升高课堂探究一：厄尔尼诺世界平均气温分布BA

正常年份，南太平洋东西两侧海水温度有何差异？造成该温度差异的原因是什么？课堂探究一：厄尔尼诺

结合所学地理知识，在下图中画出箭头表示大气运动方向，使之成为环流圈，并指出图中太平洋东西两岸气候的显著差异。沃克环流降水丰富干旱少雨再次观看视频，思考正常年份大气的运动对赤道附近太平洋表层海水温度的分布有何影响？课堂探究一：厄尔尼诺低纬偏东信风吹拂南北赤道暖流自东向西流温暖海水向大洋西侧集聚东西两侧水温差异?垂直方向气流运动?水平风向气压差异?沃克环流东西两岸气候差异?依据视频所述及所学知识，完成下面流程中的

?处内容，并描述造成赤道附近太平洋东西两岸气候差异的详细过程。东侧海底冷水上涌东冷西暖东沉西升东高西低东旱西雨课堂探究一：厄尔尼诺

如若发生了厄尔尼诺现象，则下图中出现的变化有哪些？沃克环流暖冷课堂探究一：厄尔尼诺思考回答厄尔尼诺发生时，相较于正常年份太平洋东西两岸气候特点有何显著变化？造成该差异变化的原因是什么？低纬信风势力减弱西风增强赤道逆流增强，上升流减弱东西两侧水温差异？垂直方向气流运动？水平方向气压差异？沃克环流？东西两岸气候差异？东暖西冷东升西沉东低西高逆转东雨西旱低纬偏东信风吹拂温暖海水向大洋西侧集聚东西两侧水温差异垂直方向气流运动水平风向气压差异沃克环流东西两岸气候差异东侧海底冷水上涌东冷西暖东沉西升东高西低东旱西雨低纬信风势力减弱西风增强大洋东侧上升补偿流减弱东西两侧水温差异垂直方向气流运动水平方向气压差异沃克环流东西两岸气候差异东暖西冷东升西沉东低西高逆转东涝西旱赤道逆流增强，温暖海水东侧集聚正常年份厄尔尼诺年造成正常年份和厄尔尼诺年南太平洋东西两岸气候差异变化的原因是什么？大气环流异常表层海水温度变化海-气热量交换相互作用的实质就是海洋和大气之间通过物质和能量的交换进而相互影响，形成一个复杂的耦合系统。

厄尔尼诺现象就是因为海-气的相互作用，由反常的海洋现象（温度的变化）通过对大气的影响而产生的异常气候事件。课堂探究二：海-气相互作用依据以上分析你理解的厄尔尼诺现象产生的原因是什么？海-气存在着怎样的相互作用？海-气相互作用：海洋和大气间的能量交换海洋大气太阳辐射盛行风传递能量长波辐射热传导蒸发（海水热量被带走）液化（热量被释放到大气）1海水吸收太阳辐射而增温2增温的海水，通过传导、对流等方式加热近海面大气，并通过长波辐射的形式将热量传递给大气，促使大气运动。①海水蒸发使海水失去热量，并将热量传递给大气②水汽凝结时，将它从海洋中带来的热量释放出来。5.大气主要通过风向海洋传递动能，产生风海流和海水的上下翻涌运动，形成全球性大洋环流。课堂探究二：海-气相互作用除以上能量的交换外，海洋通过海水蒸发以潜热的形式向大气传递热量的同时，它们之间还存在着什么样的相互作用？水分的交换海-气相互作用：海洋和大气间的水分交换海洋大气降水蒸发1海洋通过蒸发作用向大气提供水汽海洋是大气中云雨的故乡2.大气中的水汽在适当条件下凝结，通过水循环以降水或径流的方式返还给海洋。水分交换海-气相互作用：海洋和大气间的水热交换海—气相互作用的意义在于通过大气环流和大洋环流，驱使水分和热量在不同地区进行传输，维持地球上水分和热量的平衡，当某个区域水热平衡被打破时，为了谋求再平衡就会出现一系列极端气候变化。课堂小结厄尔尼诺现象出现地区形成过程区域影响海气相互作用热量交换水分交换大气环流大洋环流全球水热平衡途径阅读下列图文资料，回答问题。

材料：下图是正常年份太平洋赤道地区上空“沃克环流”的垂直示意图。“沃克环流”是赤道海洋表面因水温的东西部差异而产生的一种热力环流。（1）填表比较正常年份赤道附近太平洋东、西部的差异。（2）近年来，秘鲁沿岸渔民多次发现捕鱼量大幅减小，尝试分析其成因。（3）当某些年份出现上题所述现象时，同时可能出现的异常情形有______。(多选)

A．澳大利亚东部因干旱频发森林大火

B．苏门答腊岛出现暴雨和洪涝灾害

C．科隆群岛的降水与往年相比明显偏少

D．“沃克环流”保持原方向且强度增大

E．太平洋西部台风次数增加

F．厄瓜多尔沿岸海水中浮游生物减少项目洋流名称海水温度、海平面气压降水太平洋东部太平洋西部对点训练结束语