周末日记模板汇总五篇

第周末日记模板汇总五篇周末日记篇1

我有一个快乐的星期天，她融入了我很多的快乐。

上午，写完老师布置的作业后，我会翻开电视，拿包零食，津津有味地享受着，学习上的压力、生活中的不快也会随之而消失。

大约看那么一两个小时的电视，我会去窗台远望，看一些绿色的树叶，来保持我的视力。或者，缠着妈妈带我去公园，听鸟语花香，看花红草绿。再或者，叫上一帮小伙伴，到操场上踢球，不浑身湿透不罢休。

下午，我会去书柜那里，拿一本我喜欢的书，坐在书桌上，静静的看，书中的好词佳句，我都会记录下来，爸爸说，这样可以积累作文素材，培养我的作文能力。

晚上，爸爸、妈妈会带我去奶奶家吃团圆饭。这个时间我就会放肆一点了，因为看着爷爷奶奶的面子上，爸爸一般不批评我。所以，我就会吃着奶奶做的可口的饭菜、听爸爸他们在那闲聊，并顺便把电视节目来回的乱调，偶尔还会给奶奶家的大黑狗打一仗，不过一般都是我赢，因为奶奶这个时间会拉偏架的……

我有一个快乐的星期天！

周末日记篇2

一：教材分析:

本课是以造型：表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中任务动态的根本知识作为教材的主要内容。教材借助周末生活的情景设置，以及绘画作品的欣赏分析，引导学生掌握人物动态表现的根本方法，并有意识的运用这一美术语言，记录和表现自己的所见所闻、所感所想、传递自己的思想感情。

二：教学目标：

根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合五年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，开展学生的想象力，培养学生的创造能录和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：

1.了解人体的根本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用美术语言和表现周末的生活。

2．培养学生关注生活，以及乐观，积极，健康的生活态度。

三：教学重难点

教学重点：

学习绘画中人物动态的根本知识。

教学难点：

人物的动态及人物动态的表现。

教具：教学课件

教学课时：15分钟

四：教学设计

1、导入：

师：同学们，你们周末一般都做什么呢？

生：〔各种各样的答复〕

师：我们一起来看下别的同学周末都做了些什么？〔照片出示丰富周末图片〕

师：那我们周末做的最有意义事情的有哪些呢？老师想知道你们平时是怎样把这些有意义的事情记录下来的呢？

生：答复。

师：嗯，我们有的同学比拟喜欢写日记，有的同学喜欢发微博，还有的同学那么是用照相的方法等等。今天，我们就一起用画画的方法把我们周末有意义的事情记录下来，这样可以使我们的日记更加生动形象。

师：今天我们一起来学习周末日记。〔板书课题：周末日记〕

2、新授

〔1〕人体结构知识

师：现在老师想跟大家一起来玩一个“猜一猜〞的游戏，同学们认真看，然后说出是什么？

〔出示课件展示动态图片〕

师：同学们都非常聪明，也很有想象力，很快就能猜出答案来。老师现在把难度加大点，既然同学们能猜出来，那同学们能不能画出来呢？

生：

师：看上去要画出来好似比拟难，别担忧，老师现在就教你们怎么画。

师：要画好人物动作，就要先了解人体结构，那谁知道人体结构可以分为哪几个局部？

生：头。。。。

师小结：好，我们开看一看，人体的结构可理解为头部、躯干、手臂和腿部这四大局部。〔课件展示人体结构图〕

师：同学们看到图片是不是觉得那太难了，我们有的同学好似画不出来，怎么办呢？，老师帮大家想了一个好方法，我们把它简化一下。〔教师示范简化过程并讲解该注意的地方〕

〔2〕：人物动作的表现

〔a〕小游戏，了解各种人物动态变化

现在老师这里有一个简笔画形式的小人，它给大家带来了一段表演。〔出示课件〕

小人给大家表演了什么，请一个同学来说一下。

好，老师今天还带来了一个非常棒的小帮手。〔出示木偶人〕你们可不要小看它，它可是能摆出很多动作的。

〔b〕引导学生发现人体的关节活动才能表现出各种人物动态

师：刚刚我们看了简笔画小人和小木偶人的表演，同学们有没有发现，人体哪个部位的活动才能表现出这么多的人物动作呢？你们看出来了吗？

教师小结：原来人体各个关节的活动能产生千变万化的动作。

〔c〕课堂小训练帮助理解并提高动手能力

师：请同学们用两分钟的时间迅速将自己最喜欢的一个动态以简笔画的形式画出来。

〔d〕教师示范周末日记中人物应该如何来表现

师：那么在我们的日记中应该怎样来画人物呢？我们可以先用简笔画的形式表现人物动作〔出示照片示范〕然后再从头到脚添画完整，熟练的同学也可以直接画或者根据自己习惯的方式进行添画。〔边看边讲解〕

〔e〕学生尝试表现人物动作

师：同学们是不是都学会了呢？老师现在就来考考大家。

请同学们利用已学知识和技法将我们刚刚所画的简笔画人物添画完整。

〔f〕人物组合及学生优秀作业

师：那么，在我们的日记中出现多个人物在该怎么画呢？这个时候同学们就要注意人物的前后遮挡关系，要先画前面的人物再画后面的人物。〔出示图片并讲解〕

老师还带了一些别的同学的作业给大家做参考。〔出示图片〕

五：总结

师：同学们，今天我们主要学习了在周末日记中画人物，下节课我们再一起学习关于周末日记的其它知识。今天的课就上到这里，再见！

教学反思：

课以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中人物动态的根本知识作为教材的主要内容。根据这节课的重难点，我在教学环节的设计上先激情导入在游戏体验，欣赏探索提供指导到创作表现最后交流评价。上课前，我通过交流学生从家中带来的周末生活的图片来创设情境，让学生自己介绍照片所反映的周末快乐生活，并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的真实感受。

画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。在教学中，我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来引导学生欣赏、观察，我还提示学生带问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化。

画人物动态是本课学生需要掌握的知识技能内容。也是本课的难点，我通过小游戏画简笔画的方式，让学生了解人物的结构可分别理解为头部胸部髋部及四肢。在此根底上，学生很容易了解人物的动态变化根本原理，借助简笔画不失为1种化难为易的好方法。客服了学生的为难情绪，但是后面的画面分析没有让学生自主分析探究，未能表达生本教育，虽然与时间有关，但是主要还是设计时候欠缺考虑，今后要多在这方面努力探求，提高课堂效率。

周末日记篇3

我的这个周末是一个格外清闲两天，我一整天就是无所事事，不是睡觉就是玩手机，用一句经典语说这就是在养精蓄锐。

我或许就是因为这时是周末，因此这几天没有任何事情，所以我的大多时间就是睡觉，其他的时间就是在玩手机，这也导致我自己睡觉可以睡到自然醒，不过这些都是在周六一天到晚发生的事情。

在这个周日下午时，我终于可以有一个改变了，因为我自己终于找到事情去做了，这或许可以使得我自己这个平凡的生活发生一些波澜起伏，实话实说这么无聊真的十分没有一丝一毫的意思，还不如去上课，有时我觉得上课无聊，还会有一些对于上课的抱怨，可是如果有这样的事情时间过得也非常快，不会使得我自己整日除了手机就是睡觉！

周末日记篇4

周六早上，妈妈带着我和约好的'两个小朋友一起去了陕西省历史博物馆和植物园。

一大早，爸爸送我和妈妈到陕西省历史博物馆，当我们到的时候，博物馆门口已经有很多人在排队了，约好的于昊天和他的妈妈还没有来，我和妈妈就一边排队一边等他们，过了一会儿他们来了，我们一起排队领了票就进去参观博物馆了。

博物馆的人真多，有讲解员，还有外国人，大家一边参观一边听讲解员的讲解，见了好多没有之前从来没有见过的东西，一会儿我们问这个是干什么用的，一会儿问那个是干什么用的，妈妈和阿姨给我们讲解着，不过没有义务讲解员哥哥讲的精彩，他讲得可好了，还讲了几个小故事，使我们对这些看不懂的东西产生了兴趣，在博物馆里我们还看到了兵马俑，还有古时候的战马，博物馆里有电视在播放有关兵马俑的故事，我和于昊天站在那里还看了半天，参观完后，我们在等另外一个小朋友，因为他早上要上英语课，所以要晚来，我和于昊天就在外边的走廊上捉起了蚂蚁，我们玩的很开心。

等到好朋友宝宝来了后，我们又一起参观了二楼，妈妈说我们可以先看看，这是中国历史的一局部，等我们长大点儿的时候，有点历史知识后自己就可以看懂了。

周末日记篇5

无意中认识了脱水，脱水是一款记录分享和寻找知己的社交软件。这是一个年轻人的思考者社区，你可以记录每日的思考、想法、脑洞、观点、学习都分享给自己的知己和好友分享给广场上那些素不相识的陌生人。

脱水真是一个好东西，我什么烦恼都可以倾诉它，想记什么都可以，无需顾虑隐私，我还可以从别人的思考中得到启发。我很开心，有一个可以记录自己的想法而不被打搅和嫌弃的地方，当我想交流想倾诉的时候，也有志同道合的人来听我说。脱水给我最重要的感受，就是这里是可以安抚我不安分的大脑和心智的地方。

我听说以前的脱水做得不太好，卡顿，广告，水。因此很多人都把脱水的印象停留在以前，但我这就要说了，脱水现在真的是非同以往了，它真的非常棒。它水又怎么样呢?它为什么不可以水?毕竟人的思维是不可能每时每刻都想着那么多高尚的哲学问题，脱水更不会局限于所谓先进人类的高端交流。自由发挥，才是每个平台开展的初衷。

我在现实交流中总是得考虑别人的感受，说话之前先得考虑这句话会