少尿与无尿-的病因诊断治疗课件

少尿与无尿的病因诊断治疗11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克少尿与无尿的病因诊断治疗少尿与无尿的病因诊断治疗11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克少尿与无尿的病因诊断治疗第一节少尿与无尿概述所谓自学,就是通过受教育者自主、主动地去学习并获取知识的过程。自学能力是指独立地获取知识、技能的学习能力。具有自学能力的人,一般较少依赖别人的帮助,能在自己已有知识、技能的基础上,通过自身努力,获得新知识、技能。因此,作为一个教师,如果能很好地培养学生的自学能力,让学生充分发挥自身的学习潜力,无疑将会让我们的教学取得事半功倍的效果,把教师从“教书匠”的窘境中解脱出来。一、重视课内外自读学习在语文教学中,除了课外的自读学习以外,还有课内的自读学习。现结合我校“自主――指导――创新”课堂教学策略研究课题,我主要谈谈课内的自读学习可以采取的方式方法:将学生分成若干学习小组,小组合作学习,教师提供自主、合作、探究的学习空间。自主、合作、探究式的学习就是真正将课堂时间下放给学生,让学生通过充分的讨论,各抒己见,然后统一认识,得出正确答案的一个过程。教师只起一个组织、引导的作用,变老师要我学为我要学。目前,教育界极力提倡这种学习方式,因为以往的“填鸭式”教学、满堂灌引起学生反感,教育改革呼声不断高涨。将这种自主、合作、探究式的学习方式运用于语文自学课堂,不但可以提高学生的学习兴趣,而且可以更有利于让学生自我摸索,探讨出一种最适合于自己的学习方式。自主、合作、探就式的学习具体可如下进行:将学生以前后方为单位把全班学生分成不同的学习小组。教师交代自学内容,提出问题。每个学习小组成员先独立思考,形成自己的解答意见,然后各成员阐述自己的答题意见,每个人的解答方式通常情况下总有不同,大家共同找出相异之处,各人陈述答案产生的过程和原由`以力求说服别人,最后达成共识。比如我在教《气候的威力》这一课时,因为课文篇幅长,我安排了一课时学生自学,理清课文内容,设计了一个给课文分段落层次的练习题。学生先是默读课文找出异同之处。当然,各个同学的划分结果几乎完全不同,有同学将1.2自然段作为一部分,后面3―17自然段为一部分;有同学将1.2自然段划为第一部分,3―6自然段为第二部分,7―15自然段为第三部分,16―17为第四部分等等,花样众多。然后,我要求各学习小组的成员向自己的学习小组陈述这样划分的理由,并尽量说服其他小组成员赞成自己的意见,于是各个同学之间均展开了一场“唇枪舌战”,极力陈述个人见解,以图达成共识。在这个过程中,不仅锻炼了学生的表达能力,而且在独立思考的过程中锻炼了学生的独立思考能力。最后形成两种结果,一种是谁也说服不了谁,一种是达成共识。不管两种情况中的哪一种,老师都要帮助他们作详细的分析总结,找出问题的症结在哪里,应该向哪个方向作分析整理,在形成答案的过程中有何不当或是援引了错误知识的地方。因此,最后一个步骤,要针对出现的种种情况,作出分析总结,提供给学生解答的参考意见,让学生完成自学任务,最终能取得令人满意的答案。二、对阅读,要注重阅读速度三、在学生困惑时引导自学也有些时候,学生会出现对问题的理解无从入手的局面。那么此时如何进行自读学习呢?此时可以让学习小组内部成员互相提问,在提问中获得发问的机会,从而渗透到课文的理解中去。必要时,教师可作自学引导、设疑、发问,把学生带入到情景中去。有时学生对文章大概内容的把握是比较容易的,但是很多时候需要对文章内容作深层次的理解。在无任何提示和帮助的情况下,我们应该教会学生置疑、设问。例如,初中语文第三册课文《气候的威力》在文章后面附设了练习第一题,帮助对课文的理解。如果没有练习第一题,我们是不是也可以带领学生,抓住文题设疑、发问:气候究竟有什么威力呢?它的威力又来自何处?这样层层发问,对文章的内容的理解也就迎刃而解。四、加强学生自读延伸引导学生在一篇文章的自我阅读当中,教师还要引导学生对文章内容作相关的延伸,让学生把知识变为能力,用以分析生活中的种种日常现象,学以致用。例如,在《公输班》的教学中,我让学生按以上方法完成了对课文内容的理解,然后结合当今世界局势,让学生设计一个类似课文内容的情形。结果有学生就以美伊战争为例,虚拟了美国总统、英国首相、联合国秘书长三个人。秘书长以聪明和勇敢力谏美国总统放弃对伊拉克的动武。最后美国总统放弃攻打伊拉克的打算,秘书长力谏成功,赢得了和平。这个情景的模拟可以算作是学生在自学尝试中的一个成功范例。德育，即思想、政治、道德和良好心理素质的教育，德育工作的好与坏直接关系到整个民族的兴与衰。尤其是农村小学的德育工作管理，难度大、工作复杂，需要家庭、社会、学校三方面的有机结合。然而由于农村小学普遍存在着学生分布面广、家长文化素质低、学校的教育手段少、方式和方法滞后，学生品德状况极差。社会、家庭教育的合力不足，不少老师和家长重智育轻德育、重形式轻效果、重校内轻校外、重灌输轻导行等问题，德育工作的难度是可想而知的。如何做好农村小学的德育工作，是目前摆在德育工作者面前的一个迫在眉睫、值得探讨而且需要尽快解决的重要问题。如何实现农村小学德育教育形式的多样化，我认为应该从以下几方面着手：一、健全以校长为首的德育工作体制，居委会领导、党员、少先队辅导员、政教处、骨干教师、班主任代表、校外辅导员等参与的德育工作领导小组。校长全面负责德育工作的组织领导，保证德育工作计划、时间、人员、经费的落实。副校长、党员、少先队辅导员、政教处、骨干教师、班主任代表等负责学校德育工作的实施和管理。另外学校党组织要发挥政治核心作用和监督、保证作用。配合校长做好学生的德育工作，认真抓好教职工的思想政治工作。另外还要加强对工会、少先队工作的指导，充分发挥他们在加强德育和做好教职工思想政治工作中的组织作用。1、坚持每学期在班子会议上研讨德育工作，明确政教室的工作目标，把德育工作落实到实处。2、要求各班建立与学生家长的联系卡，定期召开各年级家长会，成立家长学校，交流汇报学校教育教学情况。3、充分发挥校外辅导员和居委会的作用，根据不同教育的需要，聘请校外人士来校作报告，充实学校德育教育内容，推进学校的教育教学工作。二、强化教育，努力提高师生的思想政治素质和法制意识。1、开展学习党的重大会议、文件、法律法规等活动。通过多种途径宣传，学习会议的内容和各项任务，把会议精神文件内容落实到每个师生。如：组织师生观看电视、光盘、报纸和有关资料，通过广播站、墙报等形式宣传。另外，还要求师生写体会、召开座谈会等方式进行学习。2、开展主题教育活动农村小学可根据学校的实际情况开展各种主题教育活动。例如制定每月的活动内容。二月份开展“让文明新风走进校园”的主题教育活动，让学生学会如何做人；三月份组织学生开展“学雷锋，做好事”和“我爱红旗，我爱解放军”主题活动，结合光辉事迹对学生进行革命传统教育。另外还教育学生要像解放军那样“听党指挥、服务人民、英勇善战。”四月份开展安全教育活动。五月份开展“我为中华之崛起而努力读书”的主题教育活动并开展读好书活动。六月份开展“我为教育献一份爱心”活动，同时开展评选“文明班”、“三好学生”等活动。学校围绕主题、根据学校特色和学生的特点，具体安排丰富的德育活动。3、加强德育阵地建设，发挥德育阵地教育作用。①农村小学可根据实际成立广播站，开设“校园新闻”、“故事”、“小雷锋”、“作文”等栏目，由学生自己投稿，每天早上第一节前播出，下午上课前也广播。这样为培养学生的创新实践能力创造了良好的条件，丰富了校园生活。②做好每周一的升旗仪式活动活动。学校每周一要集会，搞升旗仪式。升旗完后，学校领导要在国旗下讲话，那就是以学校身边发生的点点滴滴为话题，结合学校德育工作计划，对学生潜移默化的教育。（如：对学生进行遵章、守纪、爱国、理想、诚信、安全、环保等方面的教育）③继续推行教师护导值日、红领巾值日岗制度，对各班的出勤、卫生、纪律、两操、行为规范等情况进行量化考核，每天颂分值，一周进行小结，颁发流动红旗，确保常规工作持之以恒，抓细抓实。使全校形成班班争先、必学赶超的良好氛围。4、开展法制教育，提高法制观念农村学校由于学生品德状况差，家长文化素质低，教育方法简单粗暴，学校教育手段少等因素导致学生的法制意识薄弱，为改变这一现状，学校有必要组织学生学习有关法律法规。如：观看光盘、听广播、聘请法制副校长（派出所干警担当）到校进行法制讲座等。这可有效提高学生的法律意识。5、构建社会、家庭、学校结合的教育网络。农村学校应该积极构建社区、家庭、学校三结合的德育工作网络。为家长反馈学校德育工作情况，传授德育信息，指导家长开展家庭教育。三、重视日常行为规范训练，努力改变学生的精神面貌，创设良好的校园环境。良好的日常行为规范是良好思想品德的基础。各班班主任、辅导员应充分利用晨会课、班会课、对学生的行为习惯加以正面宣传和教育。各校可根据实际情况制定班风量化管理方案，每周评比一次，并授予流动红旗，当作期末评选文明班的重要依据。1、狠抓养成教育。学期初，可利用两周时间开展“一语（即讲普通话）二化（即美化和净化）三文明（即文明用语、文明待人、文明仪表）”常规训练活动，结合《小学生守则》、《小学生一日行为规范》要求学生实现“三管住”。即管住自己的口，不随地吐痰，管住自己的手，不乱扔垃圾；管住自己的脚，不践踏花草，培养学生良好的行为习惯。2、通过以他人的高尚思想，模范行为和英雄事迹影响学生，使学生形成优良的品德。学校可经常利用时间向学生宣扬革命领袖和英雄模范人物的事迹，另外还可以及时表扬好人好事，批评不良的思想行为（可利用晨会或广播站广播、通报等）。3、对学生进行严格的管理，创设良好的校园环境。农村小学可针对学生的学习、劳动、卫生、生活以及文明行为等方面的具体情况，对学生严格要求，坚持打“持久战”，要求各班认真执行这些规则，引导学生自觉地严格执行这些规则。1、建立德育常规工作制度农村小学可将以下每天、每周、每月和每年各项工作作为德育工作的常规。2、每周一早晨严格按“小学生日常行为规范”的要求，举行升、降旗仪式。3、每周升旗仪式后，校领导进行“国旗下讲话”，表扬好人好事。四、重视日常安全教育，树立安全保护意识。1、经常开展安全自查。学校领导要十分重视学生的安全教育工作，把它作为学校德育工作的首要大事来抓，努力形成“人人有责，齐抓共管”的局面，并与各班主任、科任教师签订安全工作责任书，积极消除校园内的安全隐患，严防安全事故的发生。2、经常开展安全宣传教育。如：逢会必讲校园安全。教师值日必须到岗维护纪律，防止意外伤害事故。红领巾广播站经常播放安全教育内容，另外也可出墙报、学生观看安全挂图、光盘等。总之，“办学之道，育人为先”，因此要实现农村小学德育教育的多样化，始终把德育工作放在各项工作的首位，结合学校的实际情况，组织全体教职工切实做到管理育人、教书育人、服务育人，落实各项德育工作措施，把德育渗透到各科教学和各项管理活动之中，重视并努力做到学校教育与家庭教育、社会教育相结合，形成校内外相互联系、协调的德育工作网络。少尿与无尿的病因诊断治疗11、用道德的示范来造就一个人，显1少尿与无尿的病因诊断治疗少尿与无尿2第一节少尿与无尿概述第一节少尿与无尿概述3少尿与无尿的定义健康成人昼夜(24小时)尿量为1000~2000m少尿(oliguria)24小时尿量小于400m,或每小时尿量少于17m无尿(anuria)24小时内尿量少于|00m,12小时内完全无尿先驱症状如乏力、倦怠、水肿,大多数在先驱症状12~24小时后即开始出现少尿或无尿少尿与无尿的定义4病因及发病机制肾前性:肾血流量减少、肾小球滤过率降低口休克、大出血、重度失水、心功能不全、肾病综合征、烧伤等肾性:肾实质病变所致肾小球和肾小管功能受损。口急性肾炎、急进性肾炎、急性肾小管坏死等肾后性:尿路梗阻口结石、血凝块、前列腺肥大、肿瘤压迫等病因及发病机制5发病机制肾血管收缩、血管内皮肿胀肾血流量减少、血流阻力增大肾小管阻塞肾缺血↓肾小囊内压升高肾小球滤过率减少少尿或无尿发病机制6肾前性和肾性少尿的鉴别诊断肾前性肾性尿比重>1.0181.018尿渗透压>600<300(mmol/L)<20>30尿钠(mmo/L)2钠滤过分数2(FeNa无/轻微肾衰指数一般正常颗粒管型、红白尿蛋白质细胞、肾衰管型尿沉渣■少尿与无尿的诊治流程图肾前性和肾性少尿的鉴别诊断7少尿与无尿的急诊处理■紧急处置口应优先处理危及生命的严重液体过量或水不足高血钾口如果血容量不足,应进行补液治疗口在上述治疗基础上,应进一步处理酸中毒、低钠血症、髙磷血症、营养不良、脓毒症等病因治疗对症治疗少尿与无尿的急诊处理8第二节充血性心力衰竭第二节充血性心力衰竭9充血性心力衰竭充血性心力衰竭(congestiveheartfailure也称慢性心力衰竭,是指在静脉回流正常的情况下,由于原发的心脏损害引起心排血量减少和心室充盈压升高,临床上以组织血液灌注不足以及肺循环和(或)体循环淤血为主要特征的一种临床综合征HeartFailure充血性心力衰竭10充血性心衰分类■按心力衰竭的发生部位口左心衰:特征是肺淤血□右心衰:特征是循环淤血口全心衰:上述二者皆有充血性心衰分类11少尿与无尿-的病因诊断治疗课件12少尿与无尿-的病因诊断治疗课件13少尿与无尿-的病因诊断治疗课件14少尿与无尿-的病因诊断治疗课件15少尿与无尿-的病因诊断治疗课件16少尿与无尿-的病因诊断治疗课件17少尿与无尿-的病因诊断治疗课件18少尿与无尿-的病因诊断治疗课件19少尿与无尿-的病因诊断治疗课件20少尿与无尿-的病因诊断治疗课件21少尿与无尿-的病因诊断治疗课件22少尿与无尿-的病因诊断治疗课件23少尿与无尿-的病因诊断治疗课件24少尿与无尿-的病因诊断治疗课件25少尿与无尿-的病因诊断治疗课件26少尿与无尿-的病因诊断治疗课件27少尿与无尿-的病因诊断治疗课件28少尿与无尿-的病因诊断治疗课件29少尿与无尿-的病因诊断治疗课件30少尿与无尿-的病因诊断治疗课件31少尿与无尿-的病因诊断治疗课件32少尿与无尿-的病因诊断治疗课件33少尿与无尿-的病因诊断治疗课件34少尿与无尿-的病因诊断治疗课件35少尿与无尿-的病因诊断治疗课件36少尿与无尿-的病因诊断治疗课件37少尿与无尿-的病因诊断治疗课件38少尿与无尿-的病因诊断治疗课件39少尿与无尿-的病因诊断治疗课件4036、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!41少尿与无尿的病因诊断治疗11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克少尿与无尿的病因诊断治疗少尿与无尿的病因诊断治疗11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克少尿与无尿的病因诊断治疗第一节少尿与无尿概述所谓自学,就是通过受教育者自主、主动地去学习并获取知识的过程。自学能力是指独立地获取知识、技能的学习能力。具有自学能力的人,一般较少依赖别人的帮助,能在自己已有知识、技能的基础上,通过自身努力,获得新知识、技能。因此,作为一个教师,如果能很好地培养学生的自学能力,让学生充分发挥自身的学习潜力,无疑将会让我们的教学取得事半功倍的效果,把教师从“教书匠”的窘境中解脱出来。一、重视课内外自读学习在语文教学中,除了课外的自读学习以外,还有课内的自读学习。现结合我校“自主――指导――创新”课堂教学策略研究课题,我主要谈谈课内的自读学习可以采取的方式方法:将学生分成若干学习小组,小组合作学习,教师提供自主、合作、探究的学习空间。自主、合作、探究式的学习就是真正将课堂时间下放给学生,让学生通过充分的讨论,各抒己见,然后统一认识,得出正确答案的一个过程。教师只起一个组织、引导的作用,变老师要我学为我要学。目前,教育界极力提倡这种学习方式,因为以往的“填鸭式”教学、满堂灌引起学生反感,教育改革呼声不断高涨。将这种自主、合作、探究式的学习方式运用于语文自学课堂,不但可以提高学生的学习兴趣,而且可以更有利于让学生自我摸索,探讨出一种最适合于自己的学习方式。自主、合作、探就式的学习具体可如下进行:将学生以前后方为单位把全班学生分成不同的学习小组。教师交代自学内容,提出问题。每个学习小组成员先独立思考,形成自己的解答意见,然后各成员阐述自己的答题意见,每个人的解答方式通常情况下总有不同,大家共同找出相异之处,各人陈述答案产生的过程和原由`以力求说服别人,最后达成共识。比如我在教《气候的威力》这一课时,因为课文篇幅长,我安排了一课时学生自学,理清课文内容,设计了一个给课文分段落层次的练习题。学生先是默读课文找出异同之处。当然,各个同学的划分结果几乎完全不同,有同学将1.2自然段作为一部分,后面3―17自然段为一部分;有同学将1.2自然段划为第一部分,3―6自然段为第二部分,7―15自然段为第三部分,16―17为第四部分等等,花样众多。然后,我要求各学习小组的成员向自己的学习小组陈述这样划分的理由,并尽量说服其他小组成员赞成自己的意见,于是各个同学之间均展开了一场“唇枪舌战”,极力陈述个人见解,以图达成共识。在这个过程中,不仅锻炼了学生的表达能力,而且在独立思考的过程中锻炼了学生的独立思考能力。最后形成两种结果,一种是谁也说服不了谁,一种是达成共识。不管两种情况中的哪一种,老师都要帮助他们作详细的分析总结,找出问题的症结在哪里,应该向哪个方向作分析整理,在形成答案的过程中有何不当或是援引了错误知识的地方。因此,最后一个步骤,要针对出现的种种情况,作出分析总结,提供给学生解答的参考意见,让学生完成自学任务,最终能取得令人满意的答案。二、对阅读,要注重阅读速度三、在学生困惑时引导自学也有些时候,学生会出现对问题的理解无从入手的局面。那么此时如何进行自读学习呢?此时可以让学习小组内部成员互相提问,在提问中获得发问的机会,从而渗透到课文的理解中去。必要时,教师可作自学引导、设疑、发问,把学生带入到情景中去。有时学生对文章大概内容的把握是比较容易的,但是很多时候需要对文章内容作深层次的理解。在无任何提示和帮助的情况下,我们应该教会学生置疑、设问。例如,初中语文第三册课文《气候的威力》在文章后面附设了练习第一题,帮助对课文的理解。如果没有练习第一题,我们是不是也可以带领学生,抓住文题设疑、发问:气候究竟有什么威力呢?它的威力又来自何处?这样层层发问,对文章的内容的理解也就迎刃而解。四、加强学生自读延伸引导学生在一篇文章的自我阅读当中,教师还要引导学生对文章内容作相关的延伸,让学生把知识变为能力,用以分析生活中的种种日常现象,学以致用。例如,在《公输班》的教学中,我让学生按以上方法完成了对课文内容的理解,然后结合当今世界局势,让学生设计一个类似课文内容的情形。结果有学生就以美伊战争为例,虚拟了美国总统、英国首相、联合国秘书长三个人。秘书长以聪明和勇敢力谏美国总统放弃对伊拉克的动武。最后美国总统放弃攻打伊拉克的打算,秘书长力谏成功,赢得了和平。这个情景的模拟可以算作是学生在自学尝试中的一个成功范例。德育，即思想、政治、道德和良好心理素质的教育，德育工作的好与坏直接关系到整个民族的兴与衰。尤其是农村小学的德育工作管理，难度大、工作复杂，需要家庭、社会、学校三方面的有机结合。然而由于农村小学普遍存在着学生分布面广、家长文化素质低、学校的教育手段少、方式和方法滞后，学生品德状况极差。社会、家庭教育的合力不足，不少老师和家长重智育轻德育、重形式轻效果、重校内轻校外、重灌输轻导行等问题，德育工作的难度是可想而知的。如何做好农村小学的德育工作，是目前摆在德育工作者面前的一个迫在眉睫、值得探讨而且需要尽快解决的重要问题。如何实现农村小学德育教育形式的多样化，我认为应该从以下几方面着手：一、健全以校长为首的德育工作体制，居委会领导、党员、少先队辅导员、政教处、骨干教师、班主任代表、校外辅导员等参与的德育工作领导小组。校长全面负责德育工作的组织领导，保证德育工作计划、时间、人员、经费的落实。副校长、党员、少先队辅导员、政教处、骨干教师、班主任代表等负责学校德育工作的实施和管理。另外学校党组织要发挥政治核心作用和监督、保证作用。配合校长做好学生的德育工作，认真抓好教职工的思想政治工作。另外还要加强对工会、少先队工作的指导，充分发挥他们在加强德育和做好教职工思想政治工作中的组织作用。1、坚持每学期在班子会议上研讨德育工作，明确政教室的工作目标，把德育工作落实到实处。2、要求各班建立与学生家长的联系卡，定期召开各年级家长会，成立家长学校，交流汇报学校教育教学情况。3、充分发挥校外辅导员和居委会的作用，根据不同教育的需要，聘请校外人士来校作报告，充实学校德育教育内容，推进学校的教育教学工作。二、强化教育，努力提高师生的思想政治素质和法制意识。1、开展学习党的重大会议、文件、法律法规等活动。通过多种途径宣传，学习会议的内容和各项任务，把会议精神文件内容落实到每个师生。如：组织师生观看电视、光盘、报纸和有关资料，通过广播站、墙报等形式宣传。另外，还要求师生写体会、召开座谈会等方式进行学习。2、开展主题教育活动农村小学可根据学校的实际情况开展各种主题教育活动。例如制定每月的活动内容。二月份开展“让文明新风走进校园”的主题教育活动，让学生学会如何做人；三月份组织学生开展“学雷锋，做好事”和“我爱红旗，我爱解放军”主题活动，结合光辉事迹对学生进行革命传统教育。另外还教育学生要像解放军那样“听党指挥、服务人民、英勇善战。”四月份开展安全教育活动。五月份开展“我为中华之崛起而努力读书”的主题教育活动并开展读好书活动。六月份开展“我为教育献一份爱心”活动，同时开展评选“文明班”、“三好学生”等活动。学校围绕主题、根据学校特色和学生的特点，具体安排丰富的德育活动。3、加强德育阵地建设，发挥德育阵地教育作用。①农村小学可根据实际成立广播站，开设“校园新闻”、“故事”、“小雷锋”、“作文”等栏目，由学生自己投稿，每天早上第一节前播出，下午上课前也广播。这样为培养学生的创新实践能力创造了良好的条件，丰富了校园生活。②做好每周一的升旗仪式活动活动。学校每周一要集会，搞升旗仪式。升旗完后，学校领导要在国旗下讲话，那就是以学校身边发生的点点滴滴为话题，结合学校德育工作计划，对学生潜移默化的教育。（如：对学生进行遵章、守纪、爱国、理想、诚信、安全、环保等方面的教育）③继续推行教师护导值日、红领巾值日岗制度，对各班的出勤、卫生、纪律、两操、行为规范等情况进行量化考核，每天颂分值，一周进行小结，颁发流动红旗，确保常规工作持之以恒，抓细抓实。使全校形成班班争先、必学赶超的良好氛围。4、开展法制教育，提高法制观念农村学校由于学生品德状况差，家长文化素质低，教育方法简单粗暴，学校教育手段少等因素导致学生的法制意识薄弱，为改变这一现状，学校有必要组织学生学习有关法律法规。如：观看光盘、听广播、聘请法制副校长（派出所干警担当）到校进行法制讲座等。这可有效提高学生的法律意识。5、构建社会、家庭、学校结合的教育网络。农村学校应该积极构建社区、家庭、学校三结合的德育工作网络。为家长反馈学校德育工作情况，传授德育信息，指导家长开展家庭教育。三、重视日常行为规范训练，努力改变学生的精神面貌，创设良好的校园环境。良好的日常行为规范是良好思想品德的基础。各班班主任、辅导员应充分利用晨会课、班会课、对学生的行为习惯加以正面宣传和教育。各校可根据实际情况制定班风量化管理方案，每周评比一次，并授予流动红旗，当作期末评选文明班的重要依据。1、狠抓养成教育。学期初，可利用两周时间开展“一语（即讲普通话）二化（即美化和净化）三文明（即文明用语、文明待人、文明仪表）”常规训练活动，结合《小学生守则》、《小学生一日行为规范》要求学生实现“三管住”。即管住自己的口，不随地吐痰，管住自己的手，不乱扔垃圾；管住自己的脚，不践踏花草，培养学生良好的行为习惯。2、通过以他人的高尚思想，模范行为和英雄事迹影响学生，使学生形成优良的品德。学校可经常利用时间向学生宣扬革命领袖和英雄模范人物的事迹，另外还可以及时表扬好人好事，批评不良的思想行为（可利用晨会或广播站广播、通报等）。3、对学生进行严格的管理，创设良好的校园环境。农村小学可针对学生的学习、劳动、卫生、生活以及文明行为等方面的具体情况，对学生严格要求，坚持打“持久战”，要求各班认真执行这些规则，引导学生自觉地严格执行这些规则。1、建立德育常规工作制度农村小学可将以下每天、每周、每月和每年各项工作作为德育工作的常规。2、每周一早晨严格按“小学生日常行为规范”的要求，举行升、降旗仪式。3、每周升旗仪式后，校领导进行“国旗下讲话”，表扬好人好事。四、重视日常安全教育，树立安全保护意识。1、经常开展安全自查。学校领导要十分重视学生的安全教育工作，把它作为学校德育工作的首要大事来抓，努力形成“人人有责，齐抓共管”的局面，并与各班主任、科任教师签订安全工作责任书，积极消除校园内的安全隐患，严防安全事故的发生。2、经常开展安全宣传教育。如：逢会必讲校园安全。教师值日必须到岗维护纪律，防止意外伤害事故。红领巾广播站经常播放安全教育内容，另外也可出墙报、学生观看安全挂图、光盘等。总之，“办学之道，育人为先”，因此要实现农村小学德育教育的多样化，始终把德育工作放在各项工作的首位，结合学校的实际情况，组织全体教职工切实做到管理育人、教书育人、服务育人，落实各项德育工作措施，把德育渗透到各科教学和各项管理活动之中，重视并努力做到学校教育与家庭教育、社会教育相结合，形成校内外相互联系、协调的德育工作网络。少尿与无尿的病因诊断治疗11、用道德的示范来造就一个人，显42少尿与无尿的病因诊断治疗少尿与无尿43第一节少尿与无尿概述第一节少尿与无尿概述44少尿与无尿的定义健康成人昼夜(24小时)尿量为1000~2000m少尿(oliguria)24小时尿量小于400m,或每小时尿量少于17m无尿(anuria)24小时内尿量少于|00m,12小时内完全无尿先驱症状如乏力、倦怠、水肿,大多数在先驱症状12~24小时后即开始出现少尿或无尿少尿与无尿的定义45病因及发病机制肾前性:肾血流量减少、肾小球滤过率降低口休克、大出血、重度失水、心功能不全、肾病综合征、烧伤等肾性:肾实质病变所致肾小球和肾小管功能受损。口急性肾炎、急进性肾炎、急性肾小管坏死等肾后性:尿路梗阻口结石、血凝块、前列腺肥大、肿瘤压迫等病因及发病机制46发病机制肾血管收缩、血管内皮肿胀