哲学与人生第七课1课件

《哲学与人生》教学课件《哲学与人生》教学课件2

第三单元

坚持实践与认识的统一

提高人生发展的能力第7课知行统一与体验成功2第三单元

坚持实3思考

鲁迅说：“本草家提起笔来，写：砒霜，大毒。字不过四个，但他却确切知道了这东西曾毒死过若干性命的了。”这段话说明了什么？认识来源实践，实践对认识有重要用3思考鲁迅说：“本草家提起笔来，写：砒霜，大“不入虎穴，焉得虎子”出自《后汉书·班超传》：“超曰：‘不入虎穴，不得虎子。’”比喻不冒危险，就不能成事。今也用来比喻不经历最艰苦的实践，就不能取得真知。吃一堑，长一智，是说，失败一次就有了一次的经验，教训。:“钓久知鱼性,樵多识树名。”实践是检验真理的唯一标准,在古人诗里也得到了很好的验证

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。【出处】刘勰《文心雕龙·知音》。【大意】练习一千支乐曲之后才能懂得音乐，观察过一千柄剑之后才知道如何识别剑器。4一、实践是认识的来源和动力源和动力“不入虎穴，焉得虎子”出自《后汉书·班超传》：“超曰：‘51、实践是认识的来源问题：有人说，通过看书和接触其他媒体（广播、电视、互联网等）也可以获得认识，因此，实践不是认识的唯一来源。你的看法怎样？51、实践是认识的来源问题：

通过亲身实践直接经验获得的认识知识的途径通过他人或其他间接经验径媒体

获得的...

6

通过亲身实践直接经验获得的认识知识的途径通过他人或其他间接

你要有知识，你就得参加变革现实的实践，你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口尝一尝。17世纪20年代19世纪80年代20世纪初——毛泽东对生命垂危者输入血型人血输入人血输入羊血 你要有知识，你就得参加变革现实的实践，你要知道梨子的滋味，这些事例告诉我们的哲理是实践是认识的基础一、坚持实践和认识的统一（把握要点）1、实践和认识的辩证关系2、实践的特点3、认识的辩证过程这些事例告诉我们的哲理是实践是认识的基础一、坚持实践和认识的二、在知行统一中提高人生发展能力

（着重把握能力的含义和三大能力）三、成功与失败伴随着人生的发展

（要求正确对待成功与失败）四、在知行统一中体验成功（把握要点）二、在知行统一中提高人生发展能力三、成功与失败伴随着人生的发10实践出真知，实践是一切科学知识的源泉直接经验通过亲身实践获得的认识间接经验通过他人或其他媒体获得的认识获得知识的途径

实践是认识的来源。无论是直接经验还是间接经验都来源于实践。10实践出真知，实践是一切科学知识的源泉直接经验通过亲身实践11

我们的知识大多来自书本，所以说认识既来自实践，也来自书本

认识的来源与获得认识的途径不同。认识只能来源于实践，人们获得知识的途径有两条：亲自实践和看书学习（直接经验和间接经验）因为间接经验的书本知识对我是间接的，但对他人、古人则是直接经验正确的认识来自实践，错误的认识来自哪里？

正确的认识来自实践，错误的认识同样来自实践。正如正确的意识和错误的意识都是人脑对客观事物的反映一样，错误的认识是人们在实践中形成的对客观事物的一种歪曲反映.结论“实践是认识的唯一来源”。实践出真知11

我们的知识大多来自书本，所以说认识既来自实122、实践是认识发展的动力

A、人们在实践中不断提出新问题，产生新要求，推动认识的发展。

B、实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。C、实践的发展，锻炼和提高了人类的认识能力。望远镜－射击望远镜－雷达－人造卫星－电脑工业发展—环境污染-新型能源开发

社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。——恩格斯122、实践是认识发展的动力A、人们在实践中不断提出新问13

天气预报的产生

1854年11月14日里海上空突然出现一场风暴，使英法舰队受到严重损失。巴黎天文台台长受命对这场风暴进行调查。他发现这场风暴也曾出现在地中海上空。因此他认为只要建立一定数量的气象站，利用电报传递情况，风暴即就可以预报了。他的意见得到法国政府的支持，不久，第一次用电报传递情报的天气图在法国诞生了13 天气预报的产生我们的不同的感官可以给我们提供在质上绝对不同的印象。因此，我们靠视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉而体验到的属性会是绝对不同的。14

二、从感性认识到理性认识人的认识过程始于在实践中产生的感性认识，由感性认识能动地发展到理性认识，这是认识过程的第一次飞跃。我们的不同的感官可以给我们提供在质上绝对不同的印象。因此，我15对事物现象的认识属于感性认识对事物本质和规律的认识属于理性认识通过感官反映通过思维加工反映感性认识和理性认识含义15对事物现象的认识属于感性认识对事物本质和规律的认识属于理161、感性认识感性认识是人们在实践过程中通过感觉器官接触外界事物而得到的对事物表面现象、外部联系的认识。161、感性认识感性认识是人们在实践过程中通过感觉器官接触外

2.知觉是对事物表面现象和外部联系的综合反映。171.感觉是客观事物作用于人的感官而引起的一种最简单的反映形式。3.表象是在知觉的基础上形成的感性形象。

感觉、知觉、表象2.知觉是对事物表面现象和外部联系的综合反映。1712012-4/22-2818感性认识的特点：

直接性

具体性2012-4/22-2818感性认识的特点：2012-4/22-2819感性认识是认识的起点，是认识的低级阶段，它只是对事物表面现象的反映，没有反映事物的本质，因而又有局限性。2012-4/22-2819感性认识是认识的起点，是认识的低20理性认识是人们通过抽象思维得到的对事物本质、内在联系和规律性的认识。

2、理性认识20理性认识是人们通过抽象思维得到的对事物本质、内在联系和规21理性认识包括概念、判断、推理三种形式。21理性认识包括22理性认识的特点：间接性抽象性例：苹果是水果22理性认识的特点：间接性例：苹果是水果23理性认识是认识的高级阶段，它不是停留在事物的表面，而是深入到事物的本质中去。人们凭着感觉器官不能把握事物的本质，只有理性认识才能把握事物的本质。23理性认识是认识的高级阶段，它不是停留在事物的表面，而是深2012-4/22-28241.2感性认识和理性认识辩证关系：第一，相互依存。

一方面，理性认识依赖于感性认识。另一方面，感性认识有待于深化、发展到理性认识。2012-4/22-28241.2感性认识和理性认识辩证关系25第二，相互渗透：

一方面，感性认识中有理性认识。

另一方面，理性认识中也有感性认识。感性认识和理性认识总是交织在一起的，没有纯粹的感性认识，也没有纯粹的理性认识。25第二，相互渗透：

一方面，感性认识中有理性认识。

另一方26培根：蚂蚁、蜘蛛、蜜蜂的比喻。感觉和理性的结合只能在实验中才能实现。培根说：只相信经验的人像蚂蚁，他们只会搜集材料，不知道如何加工、处理这些材料；只知道思辨的人像蜘蛛，他们只凭借自己的材料编织体系；真正的实验科学家像蜜蜂，他们既采集材料，又通过自身消化处理这些材料。26培根：蚂蚁、蜘蛛、蜜蜂的比喻。感觉和理性的结合只能在实验第一，要掌握丰富可靠的感性材料。第二，运用科学的思维方法。如：对日食月食的认识2012-4/22-28273、实现感性认识到理性认识飞跃的条件第一，要掌握丰富可靠的感性材料。2012-4/22-2827“刻舟求剑”告诉我们什么?28三、在实践中认识和检验真理死守教条，拘泥成法，固执不知变通。“刻舟求剑”告诉我们什么?28三、在实践中认识和检验真理死守29认识只有回到实践中去，才能得到检验和发展亚里士多德：不同重量的物体下落速度不同。伽利略：不同重量的物体下落速度相同。29认识只有回到实践中去，才能得到检验和发展亚里士多德：不同用专业知识来解答应是:物体速度的改变取决于加速度,质量不同，大的物体受重力大，而下落时更大的力要给更大的质量产生加速度，所以两物体的加速度相同，也就是每时每刻的速度(瞬时速度)相同

当然，这是不考虑空气阻力的情况.它们所受的外力只有地心引力和空气阻力，而空气阻力由物体的体积形状等决定，其实二者的速度是不一样的30用专业知识来解答应是:物体速度的改变取决于加速度,质量不同，31——A、“检验认识”的含义；检验认识是否正确，就是将主观认识和客观事物及其规律进行对照，看二者是否符合。主观认识与客观事物及其规律相符合，就是正确的，反之就是错误的。——B、主观认识（人）和认识的对象（客观事物）都不能充当标准——C、只有通过实践这唯一的途径，用其结果经检验才能证明认识的正确性。因为实践是主观见之于客观的活动，它一方面受主观认识的指导，联系着主观认识，另一方面它又改造和变革客观事物，联系着客观事物31——A、“检验认识”的含义；检验认识是否正确，就是将主观32据医学史记载，十七世纪二十年代英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果导致大量受血者死亡。输血医疗手段便被禁止使用。十九世纪八十年代北美洲医生给一位频临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？32据医学史记载，十七世纪二十年代英国有个医生给一位生命垂危33(1)第一次输羊血，从而发现输血可以救治病人，说明实践是认识的来源。(2)从输羊血到人血直到终于解决输血问题，表明实践是认识发展的动力。(3)输羊血的成功及大量受血者死亡和输人血的再次成功及又一次输血医疗带来惊人死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明实践是检验认识的标准。(4)为救人而输血，并探寻输血失败的原因，直到发现人的血型系统，从而最终解决输血问题，说明实践是认识的根本目的。33《哲学与人生》教学课件《哲学与人生》教学课件35

第三单元

坚持实践与认识的统一

提高人生发展的能力第7课知行统一与体验成功2第三单元

坚持实36思考

鲁迅说：“本草家提起笔来，写：砒霜，大毒。字不过四个，但他却确切知道了这东西曾毒死过若干性命的了。”这段话说明了什么？认识来源实践，实践对认识有重要用3思考鲁迅说：“本草家提起笔来，写：砒霜，大“不入虎穴，焉得虎子”出自《后汉书·班超传》：“超曰：‘不入虎穴，不得虎子。’”比喻不冒危险，就不能成事。今也用来比喻不经历最艰苦的实践，就不能取得真知。吃一堑，长一智，是说，失败一次就有了一次的经验，教训。:“钓久知鱼性,樵多识树名。”实践是检验真理的唯一标准,在古人诗里也得到了很好的验证

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。【出处】刘勰《文心雕龙·知音》。【大意】练习一千支乐曲之后才能懂得音乐，观察过一千柄剑之后才知道如何识别剑器。37一、实践是认识的来源和动力源和动力“不入虎穴，焉得虎子”出自《后汉书·班超传》：“超曰：‘381、实践是认识的来源问题：有人说，通过看书和接触其他媒体（广播、电视、互联网等）也可以获得认识，因此，实践不是认识的唯一来源。你的看法怎样？51、实践是认识的来源问题：

通过亲身实践直接经验获得的认识知识的途径通过他人或其他间接经验径媒体

获得的...

39

通过亲身实践直接经验获得的认识知识的途径通过他人或其他间接

你要有知识，你就得参加变革现实的实践，你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口尝一尝。17世纪20年代19世纪80年代20世纪初——毛泽东对生命垂危者输入血型人血输入人血输入羊血 你要有知识，你就得参加变革现实的实践，你要知道梨子的滋味，这些事例告诉我们的哲理是实践是认识的基础一、坚持实践和认识的统一（把握要点）1、实践和认识的辩证关系2、实践的特点3、认识的辩证过程这些事例告诉我们的哲理是实践是认识的基础一、坚持实践和认识的二、在知行统一中提高人生发展能力

（着重把握能力的含义和三大能力）三、成功与失败伴随着人生的发展

（要求正确对待成功与失败）四、在知行统一中体验成功（把握要点）二、在知行统一中提高人生发展能力三、成功与失败伴随着人生的发43实践出真知，实践是一切科学知识的源泉直接经验通过亲身实践获得的认识间接经验通过他人或其他媒体获得的认识获得知识的途径

实践是认识的来源。无论是直接经验还是间接经验都来源于实践。10实践出真知，实践是一切科学知识的源泉直接经验通过亲身实践44

我们的知识大多来自书本，所以说认识既来自实践，也来自书本

认识的来源与获得认识的途径不同。认识只能来源于实践，人们获得知识的途径有两条：亲自实践和看书学习（直接经验和间接经验）因为间接经验的书本知识对我是间接的，但对他人、古人则是直接经验正确的认识来自实践，错误的认识来自哪里？

正确的认识来自实践，错误的认识同样来自实践。正如正确的意识和错误的意识都是人脑对客观事物的反映一样，错误的认识是人们在实践中形成的对客观事物的一种歪曲反映.结论“实践是认识的唯一来源”。实践出真知11

我们的知识大多来自书本，所以说认识既来自实452、实践是认识发展的动力

A、人们在实践中不断提出新问题，产生新要求，推动认识的发展。

B、实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。C、实践的发展，锻炼和提高了人类的认识能力。望远镜－射击望远镜－雷达－人造卫星－电脑工业发展—环境污染-新型能源开发

社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。——恩格斯122、实践是认识发展的动力A、人们在实践中不断提出新问46

天气预报的产生

1854年11月14日里海上空突然出现一场风暴，使英法舰队受到严重损失。巴黎天文台台长受命对这场风暴进行调查。他发现这场风暴也曾出现在地中海上空。因此他认为只要建立一定数量的气象站，利用电报传递情况，风暴即就可以预报了。他的意见得到法国政府的支持，不久，第一次用电报传递情报的天气图在法国诞生了13 天气预报的产生我们的不同的感官可以给我们提供在质上绝对不同的印象。因此，我们靠视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉而体验到的属性会是绝对不同的。47

二、从感性认识到理性认识人的认识过程始于在实践中产生的感性认识，由感性认识能动地发展到理性认识，这是认识过程的第一次飞跃。我们的不同的感官可以给我们提供在质上绝对不同的印象。因此，我48对事物现象的认识属于感性认识对事物本质和规律的认识属于理性认识通过感官反映通过思维加工反映感性认识和理性认识含义15对事物现象的认识属于感性认识对事物本质和规律的认识属于理491、感性认识感性认识是人们在实践过程中通过感觉器官接触外界事物而得到的对事物表面现象、外部联系的认识。161、感性认识感性认识是人们在实践过程中通过感觉器官接触外

2.知觉是对事物表面现象和外部联系的综合反映。501.感觉是客观事物作用于人的感官而引起的一种最简单的反映形式。3.表象是在知觉的基础上形成的感性形象。

感觉、知觉、表象2.知觉是对事物表面现象和外部联系的综合反映。1712012-4/22-2851感性认识的特点：

直接性

具体性2012-4/22-2818感性认识的特点：2012-4/22-2852感性认识是认识的起点，是认识的低级阶段，它只是对事物表面现象的反映，没有反映事物的本质，因而又有局限性。2012-4/22-2819感性认识是认识的起点，是认识的低53理性认识是人们通过抽象思维得到的对事物本质、内在联系和规律性的认识。

2、理性认识20理性认识是人们通过抽象思维得到的对事物本质、内在联系和规54理性认识包括概念、判断、推理三种形式。21理性认识包括55理性认识的特点：间接性抽象性例：苹果是水果22理性认识的特点：间接性例：苹果是水果56理性认识是认识的高级阶段，它不是停留在事物的表面，而是深入到事物的本质中去。人们凭着感觉器官不能把握事物的本质，只有理性认识才能把握事物的本质。23理性认识是认识的高级阶段，它不是停留在事物的表面，而是深2012-4/22-28571.2感性认识和理性认识辩证关系：第一，相互依存。

一方面，理性认识依赖于感性认识。另一方面，感性认识有待于深化、发展到理性认识。2012-4/22-28241.2感性认识和理性认识辩证关系58第二，相互渗透：

一方面，感性认识中有理性认识。

另一方面，理性认识中也有感性认识。感性认识和理性认识总是交织在一起的，没有纯粹的感性认识，也没有纯粹的理性认识。25第二，相互渗透：

一方面，感性认识中有理性认识。

另一方59培根：蚂蚁、蜘蛛、蜜蜂的比喻。感觉和理性的结合只能在实验中才能实现。培根说：只相信经验的人像蚂蚁，他们只会搜集材料，不知道如何加工、处理这些材料；只知道思辨的人像蜘蛛，他们只凭借自己的材料编织体系；真正的实验科学家像蜜蜂，他们既采集材料，又通过自身消化处理这些材料。26培根：蚂蚁、蜘蛛、蜜蜂的比喻。感觉和理性的结合只能在实验第一，要掌握丰富可靠的感性材料。第二，运用科学的思维方法。如：对日食月食的认识2012-4/22-28603、实现感性认识到理性认识飞跃的条件第一，要掌握丰富可靠的感性材料。2012-4/22-2827“刻舟求剑”告诉我们什么?61三、在实践中认识和检验真理死守教条，拘泥成法，固执不知变通。“刻舟求剑”告诉我们什么?28三、在实践中认识和检验真理死守62认识只有回到实践中去，才能得到检验和发展亚里士多德：不同重量的物体下落速度不同。伽利略：不同重量的物体下落速度相同。29认识只有回到