大学生UPI测量量表

大学生人格安康调查表UPI号

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测验日 心安康地去迎接新生活，请你真实选择。为了振兴中华为了社会开展人类进步想做学问想掌握专门知识和技能想提高自己的教养水平为出国打根底为了今后就职方便由于父母教师的奉劝想过几年自由的日子想参加丰富多彩的社团活动对结婚有利其它家庭情况：Ⅰ〕父亲〔〕岁职业：文化程度： 安康状况Ⅱ〕母亲〔〕岁 职业：文化程度：安康状况Ⅲ〕兄弟组妹：兄〔〕人身份：文化程度：安康状妹〔〕人弟〔〕人即往病史：Ⅲ其他〔 〕你的近亲中，有精神卫生方面的问题吗？有 无〔有病、中毒、自杀、去向不明等〕如果有，是：父母、兄弟、祖父母、叔舅、姑姨表兄弟、党兄弟录取的专业和自己的愿望非常符合、满意比拟满意一般不太满意相差太远，很不满意无所谓你的第一志愿是：大学 专兴趣、爱好、特长：是否做过心理测验：何时做过何种心理测验：智力测验年人格测验年其他 年以下问题是为了解你的安康状况并为了增进你的身心安康而设计的调查。大学生人格问卷ＵＰＩ-人格测定量表号

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测验日 指导语：以下问题是为了解你的安康状况并为了增进您的身心安康而设计的调查。请你顺利完成大学学业，身心安康地去迎接新生活，请你真实选择。食欲不振。恶心、胃口难受、肚子痛。容易拉肚子或便秘。关注心悸和脉搏。身体安康状况良好。牢骚和不满多。父母期望过高。自已的过去和家庭是不幸的。过于担忧将来的事情。不想见人。觉得自已不是自己。缺乏热情和积极性。悲观。思想不集中。情绪起伏过大。常常失眠。头痛。脖子、肩膀酸痛。胸痛憋闷。总是朝气蓬勃。气量小。爱操心。焦燥不安。容易动怒。想轻生。对任何事都没兴趣。记忆力减退。缺乏耐性。缺乏决断能力。过于依赖别人。为脸红而苦恼。口吃、声音发颤。身体忽冷忽热。常常注意排尿和性器官。心情开朗。莫明其妙地不安。一个人独处时感到不安。缺乏自信心。办事畏首畏尾。容易被人误解。不相信别人。过于猜疑。厌恶交往。感到自卑。杞人忧天。身体倦乏。一着急就出冷汗。站起来就头晕。有过昏迷或抽疯。人缘好受欢送。过于拘泥。对任何事情不反复确认就不放心。对脏很在乎。摆脱不了毫无意义的想法。觉得自己有怪气味。别人在自己背后说坏话。总注意周围的人。在乎别人的视线。觉得别人轻视自己。情绪易被破坏。〔附加题？一、使用UPI1列的检查〔如体检、主要根底科考试等UPI测试更符合中国学生的实际情况，才能得到较为准确的数据。2、UPIUPI调查开场前应讲明调查的目的是为了了解学生的心理安康状况这一点一定要讲清楚。3二、UPI的计分方法UPIUPI问卷共60个问题，其中有个测伪题〔第5203550UPI采用是非式选择，肯定选择的记1分，否认选择的记0分，UPI总分的计算规则是将除测伪题以外的其他56的总560三、UPI的历史与构成UPI是1966年参加全日本大学保健管理协会的全国大学心理咨询员和精神科医生根据UPI，可以了解大学生中所存在的神经症、心身疾病、精神分裂症以及种种烦恼、迷惘和冲突。UPI问卷的中文版由清华大学樊富珉教授1990-1991年在日本留学及合作研究期间带回中国，并由樊富珉、王建中等翻译、修订，于1993年在我国正式使用。UPI由三局部组成：第一局部是学生的根本情况。包括学生的、性别、年龄、住址、联系方法、家庭情况、兴趣爱好、入学动机等。这局部容作为问卷分析是供参考之用。第二局部是UPI问卷本身。由60个工程构成，其中有4个测伪题〔第2050其余56个工程是反映学生的苦恼、焦虑、矛盾及与身体有关的病症。全部工程的排列独具60个题根本概况了大学生的各种烦恼。询和治疗，有什么咨询要求。这局部题在60个工程下方排列，当有咨询要求时，可以直接写出想咨询的问题。从问卷可以看出，四个测伪题属于安康尺度，而其余56个题是病症工程。如果不安康尺60个问题并不是所有工程同样重要。其中有几个关键工程，在分析问卷时尤其要引起重视。关键工程确实定稍优差异，但16题“常常失眠〞和25题“想轻生〞被公认为是重要工程。它可能反映神经病症及自杀倾向。日本电子通信大学的小谷野柳子对该校学生1977-1987十年间UPI得分变化进展研究，提出UPI的56个病症工程中与神经症、抑郁状态以及神经分裂症倾向有关的工程如下：鉴别神经症有效的工程：16、19、23、27、31、32、36、38、39、45、47、51、52、53、55、57、58、60鉴别抑郁状态有效的工程：11、12、12、14、15、16、22、25、28、43、44、45鉴别神经分裂症倾向有效的工程：10、11、14、16、23、24、26、27、28、36、40、41、43、51、56、57、58、59四、UPI的实施过程UPI调查一般以200人之集体进展为宜。根据我国心理卫生知识还不普及的现状，一般将UPI调查与心理卫生知识宣传结合起来。具体实施程序为：心理卫生知识普及→UPI调查→分类筛选→请来咨询→ABC分类。1、心理卫生知识普及：心理卫生知识宣传一般30分钟到60分钟。首先，简要地说明防止心理疾病的意识，自觉调节心理状态。2、UPI调查：UPI问卷下发后，要求学生看懂指导语，重点注意“近一年来常常感觉用计算机统计最正确。3第一类筛选标准：满足以下条件之一者应归为第一类：〔1〕UPI总分在25分〔包括25分〕以上者；〔2〕第25题做肯定选择者；〔3〕辅助题中同时至少有两题做肯定选择者；〔4〕明确提出质询要求者。第二类筛选标准：〔1〕UPI总分在20分至25分〔包括20分，不包括25分〕之间者；〔2〕第8、16、26题中有一题做肯定选择者；〔3〕辅助题中有一题做肯定选择者。第三类筛选标准：不属于第一类和第二类者应归为第三类。其中第一类为可能有较明显心理问题的学生，应尽快约请进展咨询。４、请来咨询与ABC分类：请来咨询时，每个学生面谈15UPIUPI得分将学生分为以下三类：A类：需要继续进展心理咨询或心理治疗；B类：过一段时间再联系；C类：没有特别问题。五、对ABC分类标准的建议关于A、B、C三类如何判定，在日本主要是根据咨询师的经历。而我国高校心理咨询活动只有很短时间的历史，咨询队伍水平差异较大，咨询员知识背景各异，专业知识少，经历缺乏，为此，全国UPI应用课题组提出以下初步意见供参考。A类：各种神经症〔恐惧症、强迫症、焦虑症、严重神经衰弱等间，每周或隔周面谈一次，直至病症减轻。B但仍能够维持正常学习和生活。对他们提供帮助的方式是请他们有问题时，随时咨询。C类：对他们通过面谈可以起到预防作用。他们的病症暂时不明显或已经解决，以后出现病症，知道咨询机构可以提供帮助。把握A、B、C分类也可以从比率上入手。目前各种调查说明，大学生中心理障碍发生率在20%左右，其中病症比拟严重者约占1%—2%。此外，为了对A类学生诊断更为准确，可以借助其他测验手段，如采用CMI〔康乃尔医学问卷〕，可以对神经症的判断提供参考。也可以用16PF、MMPI等。至今为止，你感到在自身安康的方面有问题呢？ 有 没有 曾经觉得心理卫生方面问题吗？有 没有至今为止，你曾经承受过心理卫生的咨询和治疗吗？ 有 没有如果你有安康或心理卫生方面想要咨询的问题，请写在后面。另外，上述1-60问中有想咨询的问题，请写下问题的题号。.UPI常模UPI是UniversityPersonalityInventory的简称，UPI是为了早期发现早期治疗有心理问题的学生而编制的大学生精神卫生、人格安康调查表。该表1966年由日本大学的心理咨询专家与精神科医生集体编制而成。1991年，由日本学生相谈学会会长达哉与樊富珉翻译介绍给国。1993年，由樊富珉、王建中主持“全国UPI应用课程研究，UPI的有关条目，筛选标准，实施过程等进展了较为系统的修订，目前，国已有几十所大学的心理咨询机构常备并每年使用。〞UPI主要以大学新生为对象，入学时作为心理安康调查而使用。它有四个作用：〔1〕全面掌握了解新生入学时的心理安康状态，为学校制定有关教育管理政策提供参考资料；〔2〕做到有心理问题学生的早期发现，并提供及时的帮助和必要的治疗；〔3〕起到心理卫生的宣传作用，有助于学生了解心理问题的表现，增强心理保健的意识；〔4〕作为大学生心理安康的研究手段与工具。UPI由三局部构成：第一局部是学生的根本情况，作为问卷分析时参考；第二局部是问卷本身共60个工程。其中5、20、35、50、是测伪尺度，不计分，其余56个是病症题，包括身心状况。8、16、25、26是关键工程，应给予更多的关注；第三局部是辅助题，了解被测对自己身心安康的评价以及主要困扰的问题。UPI2\UPI的记分方法与筛选标准UPI的60个问题中除4个测伪尺度不计分外，其余56个问题做肯定选择的题记1分，否认选择的题记0分。测验完毕后标出总分。第一类筛选标准〔即可能有心理问题者满足以下条件之一者①总分在25分〔包括25分〕以上者②第25题做肯定选择者③辅助题中至少有两题做肯定选择者第二类筛选标准〔即应引起关注的〕满足以下条件之一者①总分在20-24分之者②8，16，26题中有一题作肯定选择者③辅助题中只有一题作肯定选择者第三类筛选标准不属于一类二类者15分钟左右面谈，区分出、、C类。A类：各种神经症、心理矛盾冲突剧烈，明显影响正常学习、生活者。对他们要继续坚持面谈，真正病症缓解或消除。B类；一般心理问题，属适应不良，能维持正常的学习与生