部编人教版八年级物理上册第二章声现象单元测试卷6份含答案

单元检测卷(第二章)(时间：40分钟分值：100分一、选择题(每小题5分，共30分)1．自行车胎突然爆裂的声音是由下列哪种物质振动发出的 ()A．自行车胎B．自行车轮子C．空气D．与自行车轮接触的地面2．如图所示，用细线拴住塑料尺。抓住细线的另一端转动塑料尺，塑料尺会发出声音。若加快转动速度，发出声音的音调变化情况是 ()A．变高 B．变低C．不变 D．无法判断3．(2015·营口)下列关于声现象的说法正确的是()A．利用超声波进行金属内部探伤，说明声音能够传递信息B．只要物体在振动，人就一定能听到声音C．工厂用的防声耳罩是在声源处减弱噪声D．“闻其声而知其人”一定是根据响度来判断的4．(2015·乐山)关于声现象，下列说法错误的是()A．声音具有能量B．声音是由物体振动产生的C．通常情况下，声音在空气中传播得最快D．声音是一种波5．“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式。演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象。下列说法正确的是()A．“呼麦”中高音、低音指声音的响度B．“呼麦”中的声音是振动产生的C．“呼麦”中高音是超声波，低音是次声波D．“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等6．如图所示，图文关系对应正确的是 ()A.上下推拉活塞，可改变哨音的音调B.宇航员在太空通过超声波交流C.消声器从阻断噪声地传播来减弱噪声D.超声波只能在水中传播填空题(每空3分，共33分)7．图中所示的是将声源发出的声音输入示波器时显示的波形。其中声音的音调相同的图是________，响度相同的图是________。甲乙丙8．在农村，每到初春柳树刚刚发芽的时候，孩子们总是会折些柳条，用手把皮和芯拧松，然后把木质的芯抽出来，用小刀把嫩皮的两端修齐做成“柳笛”。做出的柳笛粗细长短各有不同，细而短的柳笛音调________(选填“高”或“低”)，粗而长的柳笛音调________(选填“高”或“低”)，用力吹时响度________(选填“大”或“小”)。9．如图(a)所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明__________________________________________；如图(b)所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明__________________________________________________；将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，如图(c)所示，再把瓶口封上，这时你将________(选填“能”或“不能”)听到手机的铃声；如果逐渐把瓶内的空气抽去，你听到的手机声的大小________(选填“不变”“变大”或“变小”)。这实验说明_______________________。图(a)图(b)图(c)10．(2015·北京)在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇观的声学建筑：回音壁、三音石和圜丘。如图所示，当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使其与原声混在一起，声音得到加强造成________的音效效果。三、实验探究题(每空3分，共30分)11．小玉所在物理实验小组首先做了如下几个实验。实验一：用手摸喉头，发声时，喉头在振动。实验二：用薄塑料片在塑料梳子的齿上划动，发声时，感觉梳子在振动。实验三：敲击音叉，把发声音叉的尖端接触水面，激起水花。实验四：把钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺使它振动发声。(1)他们发现这些发声物体的共同特征是________，物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称为____________法。(2)音叉发声振动不易观察到，通过激起水花将振动放大反映出来，物理学上把这种方法称为____________法。(3)小玉发现，轻拨与重拨钢尺，钢尺发出声音的大小不同。她继续用钢尺探究声音的响度与振幅的关系，记录的现象如下表：实验序号123用力大小小大较大钢尺的振幅小大较大钢尺拍打桌子的声音小大较大小马发现小玉记录的现象有问题，请你帮他指出存在的问题是：___________________________。经过改正后，他们得出了正确的结论：_____________________________________________________。(5)小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同。他选择如图甲所示的器材进一步探究，但忘记记录现象了。请帮他完成实验记录：用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，则第________次发出的声音的音调高；如图乙所示，用薄塑料片在A、B两把塑料梳子的齿上用同样的速度各划一次，则______(选填“A”或“B”)梳子发出的声音的音调高。(6)小马等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真的思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西做介质；②声音要传播出去，不需要任何东西做介质。究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验：A．两张课桌紧紧挨在一起，小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上；B．将两张桌子拉开，又进行了一次实验。小马发现这两个小实验的结果不同，其不同的地方是_____________________________________________________________________________________________________。得出的实验结论验证了其中猜想________(选填“①”或“②”)是正确的。探究问题的过程通常有下列步骤：A.猜想假设；B.分析归纳；C.得出结论；D.实验研究；E.提出问题。你认为小马他们的后一次探究活动依次采取的步骤是____________。(填步骤前的英文字母)四、计算题(7分)12.一艘静止的捕鱼船在海上利用声呐装置探测鱼群，当向鱼群发射超声波6s后，收到返回的超声波，求鱼群当时离渔船多远？若当超声波到达鱼群后，鱼群以3m/s的速度向远离渔船的方向直线游去，则渔船收到超声波时，鱼群游动了多远？(超声波在海水中的速度为1500m/s)参考答案1．C2．A3．A4．C5．B6．A7．甲和乙甲和丙8．高低大9．发声的音叉在振动；空气能传播声音；能；变小；声音要靠介质传播真空不能传声10．回声解析：当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使回声与原声混在一起，声音得到加强，造成回声的音效效果。11．(1)振动归纳(2)转换(4)应该是钢尺振动的声音，而不是钢尺拍打桌子的声音振幅越大，声音的响度越大(5)一B(6)第一次声音响度大，第二次声音响度小①EADBC12．解：由题意可知，超声波到达鱼群的时间t′＝eq\f(1,2)t＝eq\f(1,2)×6s＝3s，鱼群当时离渔船的距离为s＝v声t′＝1500m/s×3s＝4500m。鱼群游动的距离为s鱼＝v鱼t′＝3m/s×3s＝9m。解析：解此题需要注意超声波到达鱼群所用的时间和到达鱼群后超声波返回渔船的时间都是t′＝eq\f(1,2)t＝eq\f(1,2)×6s＝3s，然后利用公式s＝vt可求出此时鱼群距渔船的距离和鱼群游动的距离。第二章达标测试卷一、选择题(每题3分，共36分)1．“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”关于诗句中的声现象，下列分析正确的是()A．鸟声是由液体振动发出的B．鸟声是由固体振动发出的C．风声是由固体振动发出的D．雨声是由气体振动发出的2．在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚，这里的“轻声”和“大声”是指声音的()A．音调B．响度C．音色D．声速3．琴弦H比琴弦L每秒振动次数多，推断此时H比L发出的声音()A．音调高B．音调低C．响度大D．响度小4．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，我们能区分蛙声是根据声音的()A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．频率不同5．位于山西省永济市普救寺中的莺莺塔如图所示，它是我国现有的四大回音建筑之一。若游人在塔附近的一定位置以两石相击，便可听到“呱、呱”的回声，类似青蛙鸣叫，并且声音也变得格外响亮。关于此现象，下列说法正确的是()A．“以两石相击”主要是空气振动发声B．“类似青蛙鸣叫”是指音色相近C．“变得格外响亮”是指音调变高D．“呱、呱”的回声一定是噪声(第5题)(第6题)(第8题)6．在学校组织的文艺汇演中，小希用二胡演奏了《二泉映月》，如图所示。演奏过程中，她不断变换手指在琴弦上的位置，其目的是为了改变()A．声音的响度B．声音的音色C．声音的音调D．琴弦的振幅7．下列实例是利用声传递能量的是()A．利用超声波给金属工件探伤B．利用超声波排除人体内的结石C．医生通过听诊器给病人诊病D．超声波导盲仪帮助盲人出行8．如图所示，小华在唱《青藏高原》这首歌，老爷爷所说的话是指唱到“高原”的“高”时，要求声音的()A．音调高B．音调低C．响度大D．响度小9．经超声波探伤仪检测，已建成的三峡大坝坝体无一结构性裂缝，创造了人类水利建筑史上的奇迹。探伤仪发出的超声波无法为人耳所察觉，原因是超声波的()A．速度太快B．响度太小C．频率太高D．频率太低10．如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花。这说明()A．发出声音的音叉在振动B．超声波具有能量C．声音从空气传入水中响度会变大D．声音从空气传入水中速度会变小11．下列关于声现象说法正确的是()A．剧院四壁做成凹凸不平或用蜂窝状的材料，是为了增强声音的响度B．医生用“B超”给病人做检查，说明声音可以传递能量C．利用示波器显示波形的方法来研究声音，应用了转换法D．学校路段“禁鸣喇叭”，是在传播过程中阻断噪声12．专家指出，地震发生后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多的一个原因。以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施，你认为其中最有效的方法是()A．大声呼救B．静等营救人员前来营救C．见缝隙就钻，从废墟中爬出来D．用硬物敲击废墟板或墙壁，向营救人员求救二、填空题(每空1.5分，共24分)13．小明在站台等候公共汽车，突然听到同班同学小红在叫他，但是他没有看到小红，他是根据声音的__________来判断的，叫他的声音是小红声带________产生的；此时他看到一辆汽车疾驰向东而去，随后路边的落叶向路中飘去，如果以汽车为参照物，站台在向________运动。14．小明做了如下的实验：如图所示，把正在响铃的电子音乐门铃放在玻璃罩内，可清楚地听到铃声；当用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，铃声将会________直至________________________________________；停止抽气，并且让空气重新进入玻璃罩内，我们又_____________________________；这个实验说明_____________________________________________。(第14题)(第15题)(第16题)15．归纳总结知识的方法多种多样，如图所示的思维导图就是其中一种。请填写出对应的内容：①________________，②________________，③________________。16．如图所示，医生正在用听诊器为病人诊病。听诊器运用了声音__________(填“具有能量”或“传递信息”)的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的______(填“音调”或“响度”)。17．声音是由于物体________而产生的。当人们在雪山中大声说话时，因为声音能传递________，所以就有可能诱发雪崩。古筝是通过演奏者拨动琴弦，使琴弦________而发声的。演奏时，分别拨动长度、粗细不同的琴弦，古筝就能发出________(填“音调”“响度”或“音色”)不同的声音。三、实验与探究题(每题6分，共18分)18．科学家曾经做了一个有趣的实验：在房间内装上铁丝网，并在铁丝上挂上铃铛，如图甲所示：(1)把蝙蝠的双眼蒙住，再用摄像机拍摄下它的飞行过程，发现录像中的蝙蝠飞行自如，能够灵活地躲过铁丝而捕捉房间内的飞虫，如图乙所示，这说明蝙蝠飞行时眼睛________(填“起”或“不起”)作用。(2)若用棉球把蝙蝠的耳朵堵上，让它睁着眼睛在房间内飞行，结果蝙蝠就会频繁触网，铁丝上的铃铛不停地响起来，如图丙所示，这说明蝙蝠飞行时耳朵________(填“起”或“不起”)作用。(3)再把蝙蝠的眼睛和耳朵全敞开，用棉球堵住它的嘴巴，结果蝙蝠就像无头苍蝇一样，乱飞乱撞，出现频繁触网的现象，如图丁所示，这说明蝙蝠飞行时嘴巴________(填“起”或“不起”)作用。结论：蝙蝠飞行时，嘴巴发出超声波，超声波遇到障碍物被反射回来，传到蝙蝠耳中，蝙蝠根据接收到的超声波判断障碍物的方位和距离。19．某研究小组利用一些长短、粗细不同的琴弦，进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出(其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。(1)若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦________(填序号)。(2)若选择琴弦a和b，则是为了研究_____________________________________。(3)若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在的问题是__________________________________________。(4)他们还可以选择琴弦________(填序号)，研究“音调高低与琴弦材料的关系”。(第19题)(第20题)20．李树家装修新房时考虑声学吸音效果，他想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来相同的三种小块材料(聚酯棉、软木、泡沫)，进行了如图所示实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯发出的声音大小。(1)他找来相同的三种小块材料(聚酯棉、软木、泡沫)，这里的相同主要是指________(填“质量”“体积”或“厚度”)。(2)李树实验数据记录如下表，你认为表中空格处应填入______________________________________________。材料种类聚酯棉软木泡沫玻璃杯发声大小最小最大较大最强最弱较弱(3)李树实验中的三种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的是_______________________________________________。(4)由上述实验可知，影响吸音性能的因素有_______________________________________________(写出一个即可)。四、综合运用题(21、23题各8分，22题6分，共22分)21．下表是某些介质中的声速v：介质v/(m·s－1)介质v/(m·s－1)空气(15℃)340海水(25℃)1531空气(25℃)346冰3230水(5℃)1450软橡胶(常温)40～50水(15℃)1470软木500水(20℃)1480铁(棒)5200(1)分析表格中的信息，推断：①声速大小可能跟________有关，依据是__________________________。②声速大小可能跟________有关，依据是_______________________。(2)小南根据表格数据得出结论：声音在介质中的传播速度满足关系式v固>v液>v气。小北认为这个结论不严谨，原因是_________________。(3)小南爬山的时候，在一个小山坡上看见对面有一座山峰，她想估测出该山峰与自己的距离，于是她对着山峰大喊了一声，约3s后听到了回声。若此时的温度为15℃，则该山峰距离小南多少米？22．地震时震源的振动以横波和纵波两种形式向外传播，两种波在地壳中的传播速度并不一样，首先到达地面的是纵波，这时在震中的人们会感到上下颠簸，接着横波传来，又会感到左右摇摆，假设在某次地震中纵波在地壳的浅层以6km/s的速度传播，横波以3.5km/s的速度传播，某个地震观测站测得纵波到达的时间是14时30分，横波到达的时间是14时31分40秒，则：(1)两波到达的时间差是多少秒？(2)该观测站距地震处约多少千米？23．汽车驶出高速公路后，进入某国道，如图为此国道某直线路段的一处测速仪，测速仪内有能发射和接收超声波的传感器。在汽车以某一速度v远离测速仪某段距离L＝64m时，测速仪发出超声波经汽车反射后接收到超声波信号的时间为0.4s。已知此路段限速为80km/h，超声波的速度为340m/s。试计算并说明汽车在此路段是否超速？答案一、1．B点拨：鸟声是由固体振动发出的，风声是由气体振动发出的，雨声是由液体振动发出的。2．B3．A4．C5．B点拨：“以两石相击”，石头会振动，振动会产生声音，故A错误；“类似青蛙鸣叫”指的是与青蛙的音色相近，B正确；“变得格外响亮”是指响度大，C错误；如果有人喜欢听“呱、呱”的回声，则此回声就不是噪声，D错误。6．C7．B8．A9．C点拨：超声波的频率太高，人耳无法察觉。10．A点拨：音叉发出的声音不是超声波。11．C12．D点拨：固体能够传声，且传声效果好。二、13．音色；振动；西14．减弱；完全听不到铃声；重新听到铃声；声音的传播需要介质15．①响度；②音调；③频率16．传递信息；响度17．振动；能量；振动；音调三、18．(1)不起(2)起(3)起19．(1)a、d(2)音调的高低与琴弦粗细的关系(3)没有控制材料相同(4)a、c点拨：(1)要研究音调的高低与琴弦长度的关系，应使琴弦的材料和粗细相同，所以应选择琴弦a、d。(2)a和b相比，其长度和材料相同，粗细不同，所以选择a和b，可以探究音调高低跟琴弦粗细的关系。(3)选择c和d，不能探究音调高低的影响因素，因为琴弦的材料、长度都不相同，无法进行控制变量。(4)研究音调高低与琴弦材料的关系，应使琴弦的长度和粗细相同，所以应该选择琴弦a、c。20．(1)厚度(2)材料吸音性能(3)聚酯棉(4)材料种类(或厚度、硬度等)点拨：(1)在质量、体积、厚度三个物理量中，影响吸音效果的主要是材料的厚度，这里的相同主要是指厚度。(2)实验目的是比较几种常见装修材料的吸音性能，故表中空格处应填入材料吸音性能。(3)比较表格中三种材料的吸音效果可见，聚酯棉最适合隔音墙装修。(4)由实验可知影响吸音性能的因素有材料种类(或厚度、硬度、弹性等)。四、21．解：(1)①温度；声音在5℃、15℃、20℃的水中的速度不同(或声音在15℃、25℃的空气中的速度不同)；②介质种类；声音在水、海水、冰、铁等不同介质中速度不同(2)软木中声速比水中小(3)s＝eq\f(vt,2)＝eq\f(340m/s×3s,2)＝510m。22．解：(1)14时31分40秒－14时30分＝100s。(2)设该观测站距地震处的距离为s，则eq\f(s,v横)－eq\f(s,v纵)＝100s，即eq\f(s,3.5km/s)－eq\f(s,6km/s)＝100s，解得s＝840km。23．解：依题意可得如图所示的行程线段图，可见，声音在eq\f(t,2)的时间内通过的路程s声与L和s车之间存在如下关系：s声＝L＋s车，即v声·eq\f(t,2)＝L＋v车·eq\f(t,2)，则340m/s×eq\f(0.4s,2)＝64m＋v车×eq\f(0.4s,2)，解得v车＝20m/s＝72km/h＜80km/h，故该车不超速。第二章达标检测卷一、选择题(每题3分，共33分)1．关于声现象，下列说法正确的是()A．声音可以在固体中传播B．声音传播的速度与温度无关C．声音在真空中传播的速度最快D．只要物体振动，我们就一定能听到声音2．十四个无声世界的孩子在中央电视台《经典咏流传》的舞台上，用一个啊字唱出了“整个春天”。如图是嘉宾和孩子用手指放在对方的喉结附近正在相互感知发出“啊”的情景。用这种方式让听不到声音的孩子感知到发出“啊”，这是利用了()A．声音是由物体振动产生的B．声音是通过空气传播的C．固体传声比气体快D．声音的音色可以用手感觉3．在纪念“五四”运动100周年暨庆祝新中国成立70周年的合唱比赛中，同学们用歌声表达了“青春心向党，建功新时代”的远大志向。合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”，指的是声音的()A．音调B．音色C．响度D．振幅4．机械手表放在耳朵附近，听到表针走动的声音较小；把一个气球放在手表与耳朵之间相互贴紧，听到表针走动的声音较大。这两种情况声音的主要差别是()A．音调B．响度C．音色D．频率5．在医院、学校和科学研究部门附近，有如图所示的禁鸣喇叭标志，在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是()A．工人戴上防噪声耳罩B．在道路旁设置隔声板C．上课时关闭教室的门窗D．在摩托车上安装消声器6．声能够传递“信息”和“能量”。下面事例中，主要利用声传递“能量”的是()A．利用超声波给金属工件探伤B．医生通过听诊器给病人诊病C．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度D．利用超声波除去人体内的结石7．下列成语中，形容声音响度大的是()A．鸦雀无声B．窃窃私语C．宛转悠扬D．声如洪钟8．远古时代，鼓被赋予神秘色彩。如图是湖北崇阳出土的商代铜鼓，迄今有三千多年历史。关于鼓声，下列说法正确的是()A．鼓声能在真空中传播B．鼓面振动的幅度越大，响度越大C．鼓声的音色与鼓的材料、结构无关D．区分鼓声和其他乐器声是根据音调不同9．如图所示，监测器测得同一声源发出的甲、乙两声音的特性如下表。甲、乙相比()声音声音强弱等级/dB频率/Hz甲701100乙110700A.乙音调较高B．甲响度较大C．声源在发甲声音时振动幅度较大D．声源在发乙声音时每秒内振动次数较少10．下列有关声现象的实验中，能用来探究决定音调高低因素的是()11．下列说法不正确的是()A．在建筑方面，设计、建造大礼堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑B．动画片的配音常用慢录快放的方式，把成年人的声音变成小孩的声音，这样能够使声音音调变高C．超声波能将一般情况下不能混合的液体混合在一起，而次声波人耳听不到，能量很小，破坏力不大D．广播里播放“考生开始答题”的声音是通过空气传入同学们耳朵的二、填空题(每空1分，共14分)12．把一根长管的一头插入水中，另一头放入耳中，就能听到远处船只航行的声音，这说明______________、______________能够传声，还可以说明声能够传递______________。13．如图所示，接通电源，此时能听到电铃发出的声音。现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐____________(填“变大”“变小”或“不变”)，甚至最后听不到声音。这个实验说明了声音的传播需要__________。这种研究方法叫实验推理法，又叫理想实验法。14．清晨，一觉醒来，听到窗外各种鸟儿欢快的鸣叫，有经验的人能够从这些声音中分辨出雄鸡、喜鹊、画眉等的叫声，这是根据声音的________进行辨别的；雄鸡的叫声能够传得比较远，这是它声音的________比较大的缘故。15．小明用两把伞做“聚音伞”的实验，如图所示，地面上有两把伞，在右边伞柄的A点挂一块机械手表，当他的耳朵位于B点时听到了手表的嘀嗒声，当把左边伞拿走后，他的耳朵位于B点时听不到手表声，这个实验表明声音也可以发生反射现象，“聚音伞”增大了人听到声音的________，生活中的____________应用与这一原理相同；手表声在两伞之间传播依靠的介质是________。16．如图，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的__________不同。改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的________不同。(均填“音调”“响度”或“音色”)17．为了保证城市正常供水、减少水资源浪费，素有“城市血管医生”的听漏工常常在凌晨一点左右、大街上车辆稀少时，利用听音棒检查地下水管是否漏水。选择在凌晨且车辆稀少时段检查是为了____________________。利用听音棒可以使听到的声音更________(填“高”或“大”)些。三、实验与探究题(每题12分，共24分)18．下表是某些介质的声速v：介质v/(m·s－1)介质v/(m·s－1)水(5℃)1450冰3230水(15℃)1470软橡胶(常温)40～50水(20℃)1480软木500海水(25℃)1531铁(棒)5200(1)分析表格中的信息，推断：①声速大小可能跟__________有关；依据是____________________。②声速大小可能跟__________有关；依据是____________________。(2)设海水温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回波，根据公式s＝____________，计算出海水深度为________m。19．李想同学家住繁华的闹市中心，夜深了街道上车辆的喇叭声、小贩的叫卖声仍不绝于耳，噪声污染严重。李想打算制作一个防噪声的耳罩，通过比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料作为耳罩的填充物。(1)准备的实验器材除了待检测的材料外，还有音叉、机械闹钟、鞋盒。其中适合作为声源的是_________________________________________________。(2)李想将声源放进鞋盒，在其四周塞满待检测的填充材料。设计了以下A、B两种实验方案，你认为最佳的方案是()A．站在距鞋盒一定的距离处，比较所听见声音的响度。B．一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。(3)实验得到的结果如下表所示，则待检测材料中隔音性能最好的是____________。实验隐含的物理方法有______________________________。检测材料衣服锡箔纸泡沫塑料响度较响较响弱距离较长长短四、综合应用题(20题9分，21、22题各10分，共29分)20．1827年在日内瓦湖进行的第一次测定声音在水中传播速度的实验是物理学史上著名的实验之一，如图所示，实验时两只船相距14000m，在一只船上实验员往水里放一个可以发声的钟，当他敲钟的时候，船上的火药同时发光；在另一只船上，实验员往水里放一个收音器，该实验员看到火药发光后10s接收到水下的响声。求当时声音在水中的传播速度。(光的传播时间忽略不计)21．如图甲所示，声呐发出的超声波遇到障碍物会反射回来，根据收到回波的时间，可以确定障碍物的位置，超声波在海水中传播的v­t图象如图乙所示。(1)根据超声波的v­t图象，超声波在海水中传播的速度多大？(2)一群鱼从船底下经过时，声呐发射超声波，经过0.2s后收到鱼群反射的回波，鱼群离船底的距离多大？22．交通部门常用测速仪来检测车速。测速原理是测速仪前后两次发出并接收到被测车反射回的超声波信号，再根据两次信号的时间差，测出车速，如图甲。某次测速中，测速仪发出与接收超声波的情况如图乙所示，x表示超声波与测速仪之间的距离。假设超声波的速度为340m/s，且保持不变，则该被测汽车的速度是多少？

答案一、1．A2．A3．A4．B5．D点拨：禁鸣喇叭、在摩托车上安装消声器，是在声源处减弱噪声。6．D7．D点拨：“鸦雀无声”形容非常安静；“窃窃私语”指小声说话，是指声音响度小；“宛转悠扬”指声音好听，是指声音的音色；“声如洪钟”指声音响度很大。8．B9．D点拨：声音的强弱表示响度，人们以分贝(dB)为单位表示声音强弱的等级，分贝值越大表示声音的响度越大，则发声体的振幅越大。声音的音调由振动频率决定，频率越高音调越高，而频率是指每秒内振动的次数。由表知，甲声音的分贝值小于乙声音的分贝值，故甲声音的响度小，振幅小；甲声音的频率高于乙声音的频率，故甲声音的音调较高。10．A11．C点拨：声音遇到障碍物会反射回来形成回声，当回声过长时，会干扰人们的听觉，因此设计、建造大礼堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑，故A正确。小孩的音调通常比大人高，动画片的配音常用慢录快放的方式，使声音振动的频率加快，音调变高，故B正确。声波具有能量，超声波频率高，对物体有很强的“破碎”能力，它能将一般情况下不能混合的液体(如油和水)混合在一起；次声波也是声波，同样具有能量，可以有很大破坏力，如地震时的次声波，故C错误。考试时，考生听到广播指令是通过空气传入同学们的耳朵的，故D正确。二、12．液体；固体；信息13．变小；介质14.音色；响度15．响度；喇叭(或听诊器)；空气16．响度；音调点拨：轻拨与重拨钢尺，钢尺振动幅度不同，响度就不同；改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，钢尺振动的快慢不同，发声音调就不同。17．避免其他声音的干扰；大点拨：由于地下水管漏水时发出的声音的响度较小，在凌晨且车辆稀少时段检查，可以避免其他声音的干扰；听音棒是固体，传声效果好，能增大声音的响度，使声音听起来更大。三、18．(1)①温度；声音在5℃、15℃、20℃的水中的速度不同②介质种类；声音在水、海水、冰、铁等不同介质中速度不同(2)eq\f(vt,2)；153119．(1)机械闹钟(2)B(3)泡沫塑料；控制变量法、比较法点拨：(1)机械闹钟可以提供持续的、响度大小不变的铃声。(2)方法A的缺点是：当声音的响度相差很小时，人无法做出准确的判断。(3)泡沫塑料作为隔音材料时，听不到声音的距离最短。四、20．解：声音在水中的传播速度v＝eq\f(s,t)＝eq\f(14000m,10s)＝1400m/s。21．解：(1)由图乙可知，超声波在海水中的传播速度不变，为1500m/s。(2)超声波从船底到鱼群用的时间t＝eq\f(1,2)×0.2s＝0.1s，鱼群离船底的距离s＝vt＝1500m/s×0.1s＝150m。22．解：由题图知，超声波第一次从测速仪发出到与汽车相遇的地点经过的时间为t1＝0.16s，这段距离为s1＝v声·t1＝340m/s×0.16s＝54.4m；超声波第二次从测速仪发出到与汽车相遇的地点经过的时间为t2＝1.12s－1s＝0.12s，这段距离为s2＝v声·t2＝340m/s×0.12s＝40.8m，汽车行驶的距离为s＝s1－s2＝54.4m－40.8m＝13.6m；由题图知，汽车从超声波第一次接触汽车到超声波第二次接触汽车行驶的时间是t＝1.12s－0.16s＝0.96s，则汽车行驶的速度为v＝eq\f(s,t)＝eq\f(13.6m,0.96s)≈14.17m/s。第二章卷（1）一、选择题（共12小题）1．（2016•通辽）日常生活中处处有声音，关于声音下列说法中正确的是（）A．声音传播需要介质，真空不能传声B．人们小声说话时，声音的音调一定低C．通过居民区的高速铁路需加装隔音屏障是在声源处减弱噪声D．声呐来获得水中鱼群位置是利用声音可以传递能量【考点】92：声音的传播条件；9G：响度与振幅的关系；9L：防治噪声的途径；9M：声与信息．【专题】12：应用题；31：定性思想；511：声现象．【分析】（1）声音传播需要介质，真空不能传播声音；（2）音调是指声音的高低，由频率决定，响度是指人耳处感觉的声音的大小，由振幅和听者与声源的距离决定．（3）防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治；（4）声音即能传递信息，又能传递能量．【解答】解：A、声音传播需要介质，真空不能传声，故A正确；B、小声说话是指声音的响度小，故B错误；C、通过居民区的高速铁路需加装隔音屏障是在传播过程中减弱噪音，故C错误；D、声呐来获得水中鱼群位置是利用声音可以传递信息，故D错误．故选A．【点评】本题考查了响度、减弱噪声的方式、真空不能传声以及声与能量的相关知识，具有一定的综合性，属于声学基础知识的考查．2．（2016•福建）下列有关声现象的说法，正确的是（）A．发声体的振动停止，发声也就停止B．禁鸣喇叭是在传播过程中减噪声C．声波在空气中的传播速度约为3×108m/sD．“闻其声便知其人”是根据声音的响度来判断的【考点】91：声音的产生；93：声速；9I：音调、响度与音色的区分；9L：防治噪声的途径．【专题】12：应用题；31：定性思想；511：声现象．【分析】（1）声音是物体振动产生的；振动停止，发声停止．（2）减弱噪声的三条途径，在声源处减弱，在人耳处减弱，在传播途径中减弱．（3）声波在空气中的传播速度约为340m/s．（4）音调是指声音的高低，由频率决定，响度是指人耳感觉到的声音的强弱或大小，由振幅和听者与声源的距离决定，音色是指声音的品质和特色，由发声体的材料和结构决定．【解答】解：A、声音是物体振动产生的；物体如果不振动，则不会有声音产生．所以振动停止，发声也就停止，故A正确；B、禁鸣喇叭，是在声源处减弱噪声，故B错误；C、声波在空气中的传播速度约为340m/s，光在真空中的速度为3×108m/s，故C错误；D、不同的人说话音色不同，所以“闻其声知其人”是根据声音的音色来判断的，故D错误．故选A．【点评】本题需要学生掌握声音产生的原因、声音的传播、减弱噪声的途径、声音的特征，是一道声学基础题，是中考的热点．3．（2016•沈阳）声音无处不在，下列关于声音的描述中正确的是（）A．公园里，游客听见鸟的鸣叫声，说明空气可以传播声音B．音乐厅内，观众能够辨别美妙的钢琴声，是依据音调的不同C．闹市中，人们关紧门窗，可以在声源处减弱噪声D．运动场上，同学们的呐喊声越大，声音传播的速度越大【考点】92：声音的传播条件；93：声速；9H：音色；9L：防治噪声的途径．【专题】12：应用题；511：声现象．【分析】（1）声音的传播需要介质；（2）不同的物体振动发出的声音不同，叫做音色；（3）可以在声源处减弱噪声、可以在传播过程中减弱噪声、可以在入耳处减弱噪声；（4）影响声音传播速度的是介质种类和温度．【解答】解：A、公园里，游客听见鸟的鸣叫声，是声音靠空气传播的，故A正确；B、音乐厅内，观众能够辨别美妙的钢琴声，是依据音色的不同，故B错误；C、闹市中，人们关紧门窗，可以在传播过程中减弱噪声，故C错误；D、运动场上，同学们的呐喊声越大，声音传播的越远，声音传播速度与响度大小无关，故D错误．故选：A．【点评】此题主要考查学生对于声音知识点的理解和掌握，属于基础性题目．4．（2016•随州）如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（）A．使音叉的振动尽快停下来B．把声音的振动时间延迟C．把音叉的微小振动放大，便于观察D．使声波被多次反射形成回声【考点】91：声音的产生．【专题】12：应用题；31：定性思想；511：声现象．【分析】解决此实验需要利用放大法进行分析，即是为了把音叉的微小振动放大，便于观察．【解答】解：发声的音叉振动较弱，不易观察，但可以将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次被弹起，这样就可以把音叉的微小振动放大，便于观察；故选C．【点评】解决此类题目要结合放大法进行分析解答．5．（2016•孝感）下列与声现象有关说法中正确的是（）A．我们听到的回声不是物体振动产生的B．超声波的传播速度一定大于340m/sC．声波可以传递信息，也可以传递能量D．频率相同的声波，其音色也相同【考点】91：声音的产生；93：声速；9H：音色；9M：声与信息；9N：声与能量．【专题】12：应用题；31：定性思想；511：声现象．【分析】（1）声音都是有物体的振动产生的，回声是指声音在传播过程中，碰到障碍物，有一部分声能被反射回来这种反射回来的声叫“回声”；（2）超声波也是声波，传播速度与声波相同；（3）声音能够传递信息，也可以传递能量；（4）音调跟频率有关，频率越大，音调越高；音色反映声音的品质和特色，与发声体的结构、材料有关．【解答】解：A、所有的声音都是由物体的振动产生的，回声是声音的一种，故A错误；B、超声波也是声波，传播速度与声波相同，都为340m/s，故B错误；C、声音能够传递信息，也可以传递能量，故C正确；D、音调跟频率有关，频率越大，音调越高；音色反映声音的品质和特色，与发声体的结构、材料有关，故频率相同的声波，音色不一定相同，故D错误．故选C．【点评】本题考查了声音的产生、声音的传播、声音三要素影响因素的知识，属于基础知识的考查，相对比较简单6．（2016•连云港）下列关于声音的说法正确的是（）A．声音是由物体的振动产生的B．声音的音调越高，响度就越大C．声音在真空中传播速度最大D．“闻其声，知其人”是根据声音的音调区分的【考点】91：声音的产生；93：声速；9I：音调、响度与音色的区分．【专题】12：应用题；511：声现象．【分析】（1）声音是由物体的振动产生的；（2）声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动的频率有关；声音的强弱叫响度，响度的大小与物体的振幅有关；（3）声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播；（4）音色是由发声体的材料和结构决定的，不同发声体发出的声音音色不同．【解答】解：A、声音是由物体的振动产生的，故A正确；B、物体的振动频率越高，我们听到声音的音调越高；物体的振幅越大，声音的响度越大，故B错误；C、声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故C错误；D、音色是由发声体自身特点决定的，是判断发声体的依据，“闻其声，知其人”是根据声音的音色区分的，故D错误．故选A．【点评】此题考查声音的产生、传播以及乐音的三要素，掌握基本概念即可正确作答．7．（2016•葫芦岛）以下关于声现象的说法中正确的是（）A．物体不振动也可以发出声音B．利用超声波进行金属探伤，说明声可以传递信息C．倒车雷达是利用次声波来确定障碍物的远近D．公路两旁安装隔音板是为了在声源处减弱噪声【考点】91：声音的产生；9L：防治噪声的途径；9M：声与信息．【专题】12：应用题；31：定性思想；511：声现象．【分析】（1）只要有声音产生，一定有物体振动；（2）声音可以传递信息，也可以传递能量；（3）倒车雷达是利用超声波的回声定位工作的．（4）减弱噪声的途径：在声源处、在传播过程中、在人耳处．【解答】解：A、声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，故A错误；B、利用超声波进行金属内部探伤，说明声音能够传递信息，故B正确；C、倒车雷达是利用超声波的回声定位工作的，故C错误；D、公路两旁安装隔音板是在传播过程中减弱噪声，故D错误．故选B．【点评】本题是一道综合了多个声学知识点的题目，做题时要对照相关的物理知识，仔细分析每一种情况的对错．8．（2016•南充）下列关于声现象的说法中错误的是（）A．声音是由物体的振动产生的B．“闻其声，知其人”是根据声音的音调来判断的C．在中考期间，考场周围的建筑工地停止施工是在声源处减弱噪声D．“隔墙有耳”说明固体能传声【考点】91：声音的产生；92：声音的传播条件；9H：音色；9L：防治噪声的途径．【专题】31：定性思想；43：推理法；511：声现象．【分析】（1）声音是由物体的振动产生的．（2）区别声音就是靠音色．辨别熟人的声音、辨别乐器的声音靠的都是音色．（3）减弱噪声有三种：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱．（4）声音靠介质传播，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质．【解答】解：A、声音是由物体的振动产生的，发声的物体一定在振动，选项说法正确；B、“闻其声，知其人”是根据声音的音色来判断的，选项说法错误；C、在中考期间，考场周围的建筑工地停止施工是在声源处减弱噪声，选项说法正确；D、“隔墙有耳”，说明声音可以通过固体进行传播，选项说法正确；故选B．【点评】此题考查了声音的产生和传播条件、音色、防治噪声的途径，有一定的综合性，但难度不大，强化对课本基础知识的记忆是解决识记性题目的基础．9．（2016•贵阳）用手将正在发声的音叉握住后，发声立即停止，这是因为（）A．音叉的振动停止了 B．声音的速度变小了C．声音的响度变大了 D．声音的音调变低了【考点】91：声音的产生．【专题】12：应用题；49：顺推法；511：声现象．【分析】声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也就停止．【解答】解：因声音是由物体的振动产生的，如果用手将正在发声的音叉握住后，音叉不再振动，也就不会再发出声音．故选A．【点评】本题考查了声音的产生，要注意物体振动才能发声，物体停止振动，一定停止发声．10．（2016•山西）在校园艺术节上，小梦为全校师生演奏了享誉海内外的二胡名曲《二泉映月》．下列有关小梦二胡演奏的说法正确的是（）A．二胡弦停止振动弦还会发声B．二胡声能在真空中传播C．二胡声是通过空气传入人耳的D．二胡声一定不会成为噪音【考点】91：声音的产生；92：声音的传播条件；9J：噪声及来源．【专题】12：应用题；31：定性思想；511：声现象．【分析】（1）声音是由物体振动产生的，振动停止发声也停止；（2）根据声音传播需要介质，介质包括气体、液体和固体，而真空不能传声；（3）声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声，；（4）在日常生活中，凡是影响人们工作、生活、休息及干扰需要听到的声音，都是噪声；【解答】解：A、声音是由物体振动产生的，振动停止发声也停止，故A错误；B、声音不能在真空中传播，故B错误；C、声音的传播需要介质，二胡的声音是通过空气传入人耳的，故C正确；D、二胡声是优美动听的，但对需要休息的人来说是一种噪声，故D错误．故选C．【点评】此题考查了声音的产生、声音的传播以及噪声与乐音的区别，是一道声学基础题．11．（2016•贵港）手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（）A．把声音反射回去了B．吸收了声波C．改变了鼓面的振动频率，超出了人的听觉范围D．使鼓面停止了振动【考点】91：声音的产生．【专题】31：定性思想；43：推理法；511：声现象．【分析】声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止．【解答】解：敲鼓时鼓面振动发出声音，手掌按住鼓面，鼓面停止振动，因此鼓声消失．故选D．【点评】本题考查了声音的产生，是声学的基础知识，属于识记性内容．12．（2016•巴中）关于声现象，下列说法错误的是（）A．一切发声体都在振动B．声音在真空中传播的速度为3×108m/sC．教室周围植树可以减弱噪声D．看电视时调节音量是为了改变声音的响度【考点】91：声音的产生；93：声速；9F：响度；9L：防治噪声的途径．【专题】12：应用题；511：声现象．【分析】①声音是物体振动产生的，一切发声体都在振动；②声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播．教室周围植树可以减弱噪声③减弱噪声的途径：在声源处、在传播过程中、在人耳处．④响度是指声音的强弱，它与物体振幅有关．音量的调节，就是改变声音的响度．【解答】解：A、声音是物体振动产生的，一切发声体都在振动，故A正确；B、声音的传播需要介质，可以在固体、液体和气体中进行传播声音，但在真空中不能传播声音，故在真空中气体的传播速度为0m/s，故B错误；C、植树可以在传递过程中减弱噪声；故C正确．D、调节音量时，喇叭的振幅发生改变，所以发出声音的响度发生改变，故D正确．故选B．【点评】本题考查学生对声音的产生、传播、噪声和响度在生活中具体应用的了解情况，是一道基础题目．二、填空题（共8小题）（除非特别说明，请填准确值）13．（2016•阜新）课堂上老师讲课的声音是由声带的振动产生的，它是通过空气传入我们耳中的．【考点】91：声音的产生；92：声音的传播条件．【分析】解决此题要知道声音是由物体的振动产生的，声音需要介质来传播．【解答】解：老师讲课的声音是由声带的振动产生的，它是通过空气传入我们耳中的；故答案为：振动，空气．【点评】解决此类问题要结合声音产生和传播条件进行解答．14．（2016•西宁）小冬在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦振动而发声；小冬不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的音调；二胡的声音是通过空气传播到我们的耳中的．【考点】91：声音的产生；92：声音的传播条件；9D：频率及音调的关系．【分析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播．【解答】解：用弓拉动琴弦，琴弦会振动而发声；当用手指去控制琴弦长度时，琴弦振动的快慢会不一样，所以变声音的音调就会发生变化；琴弦发出的声音会通过空气传到我们的耳朵里；故答案为：振动；音调；空气．【点评】解决此类问题要结合声音的产生和传播进行分析解答．15．（2016•常州）小明在家里吹奏笛子，悠扬的笛声是由空气柱振动产生的，他抬起不同的手指，通过改变空气柱的长度，从而使笛声的音调发生变化．【考点】91：声音的产生；9D：频率及音调的关系．【专题】12：应用题；31：定性思想；511：声现象．【分析】（1）声音由物体的振动产生；（2）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．【解答】解：（1）悠扬的笛声是由空气柱振动产生的；（2）小华抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，长度越短，振动越快（频率越大），从而改变声音的音调；故答案为：振动；音调．【点评】此题考查了声音的多个知识点，运用声音的产生、声音的特征知识可解答此题．16．（2016•黔西南州）布依族人民能歌善舞，常常以唱布依山歌来传达情谊．布依姑娘唱山歌时声音清脆，优美动听；布依小伙唱山歌时声音低沉、雄浑有力．他们唱山歌是通过声带的振动来产生声音的，声音低沉是指音调低．【考点】91：声音的产生；9I：音调、响度与音色的区分．【专题】12：应用题；511：声现象．【分析】（1）声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声也停止；（2）音调指声音的高低，音调跟物体的振动频率有关，振动频率越高，音调越高，振动频率越低，音调越低．【解答】解：（1）优美的小提琴声是由琴弦振动产生的；（2）音调是指发声体发出声音的高低，它是由发声体振动的频率决定的，频率越大，音调越高；布依小伙唱山歌时声音低沉，是因为音调低．故答案为：振动；音调低．【点评】通过在音乐厅听音乐会，考查了声音的发生、声音的传播以及音调等，体现物理和生活的密切关系．17．（2016•徐州）人说话时，把手指放在喉结处，会感到声带在振动，发出的声音在空气中以声波的形式传播；那些刺耳难听，令人厌烦的声音称为噪声．【考点】91：声音的产生；92：声音的传播条件；9J：噪声及来源．【专题】12：应用题；31：定性思想；511：声现象．【分析】（1）一切发声的物体都在振动；（2）声音在空气中以波的形式传播；（3）有的声音听起来杂乱刺耳，我们称这类声音为噪声，噪声是由物体做无规则振动产生的．【解答】解：（1）一切发声的物体都在振动，人说话时声带振动；（2）声音在空气中以波的形式传播；（3）噪音是发声体无规则振动产生的声音，从环境保护角度凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声，噪声听起来令人烦躁．故答案为：振动；声波；噪声．【点评】本题考查了声音的产生和传播以及噪音的定义，属于基础题，学生易于解答．18．（2016•株洲）如图是人和一些动物发声和听觉的频率范围．他们所发出的声音都是由于发声部位振动而产生的．地震前通有次声波产生，人、海豚和大象能最先感觉到的是大象．【考点】91：声音的产生；9E：超声波与次声波．【专题】12：应用题；511：声现象．【分析】（1）声音是物体振动产生的，一切发声体都在振动；（2）由题意可知，地震产生的次声波频率低于20Hz，分析表格数据，看哪种动物的听觉频率在此范围之内，即是符合要求的动物．【解答】解：声音是物体振动产生的；因为地震产生的次声波频率低于20Hz，而图中的大象听觉频率是1Hz～20000Hz，正是在此范围之内，所以大象会有较为明显的反应．故答案为：振动；大象．【点评】本题考查了次声波的频率，结合动物的听觉频率范围即可判断哪些动物可以听到次声波．19．（2016•天门）夜晚，我们经过装有声控开关的楼道时，往往要用力地拍手或跺脚将灯点亮，这是利用了声音是由物体的振动产生的，“用力”是为了提高声音的响度这一特性来达到控制电路的目的．【考点】91：声音的产生；9G：响度与振幅的关系．【专题】31：定性思想；43：推理法；511：声现象．【分析】①一切正在发声的物体都在振动．②响度跟发声体的振幅有关．振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小．【解答】解：①用力地拍手或跺脚发出声音，这说明声音是由物体的振动产生的；②声控开关是利用声音的响度来控制电路通断的，“用力”可以增大振幅，从而提高声音的响度．故答案为：振动；响度．【点评】本题考查声音的产生和响度与振幅的关系，是一道基础题目．20．（2016•哈尔滨）如图所示，“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟，用钟锤敲击编钟，编钟会因振动而发出声音，轻敲或重敲编钟同一位置所发出声音的响度不同（选填“音调”、“响度”或“音色”）．【考点】91：声音的产生；9F：响度．【专题】12：应用题；31：定性思想；511：声现象．【分析】（1）声音是由于物体的振动产生的；（2）人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小．【解答】解：用钟锤敲击编钟时发出的声音是由于编钟振动产生的，用大小不同的力敲击编钟，编钟振动的幅度不同，产生的响度不同，轻敲，响度小，重敲，响度大．故答案为：振动；响度．【点评】此题考查了声音的产生、影响声音响度的因素，是一道基础题，学生易于解答．三、解答题（共6小题）（选答题，不自动判卷）21．（2016•鸡西模拟）2014年12月15日4时35分，“玉兔号”巡视器与嫦娥三号着陆器分离，顺利驶抵月球表面．“玉兔号”在月面上缓慢行进，留下了清晰的印迹．着陆器监视相机完整地记录下这一过程，并及时将成像数据传回地面．玉兔号与嫦娥三号成功互拍，五星红旗显耀在月球之上，实现了中国人千年“月球梦”．请写出相关的物理现象与对应的物理知识．（两条即可）例如：着陆器监视相机完整地记录下这一过程，并及时将成像数据传回地面﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣电磁波．【考点】92：声音的传播条件；52：参照物及其选择．【专题】15：简答题；511：声现象；571：长度、时间、速度．【分析】这类题要求认真阅读文章，从中提炼与所学过知识相关的叙述．【解答】解：由图可知：（1）车轮上刻有螺旋形花纹的作用？是为了使接触面更粗糙以增大摩擦力；（2）玉兔号落地为什么不能听到声音？因为月球上没有空气，真空不能传声；（3）玉兔号与嫦娥三号成功互拍时，以嫦娥三号为参照物，玉兔号是运动还是静止？因为玉兔号与嫦娥三号之间没有位置变化，所以是静止．【点评】此题将物理知识与现代高科技相联系，利于激发学生学习物理的兴趣，培养学生高尚的爱国主义情操，符合新课程理念．22．（2016•平谷区一模）为了探究固体也能够传播声音，小林同学把耳朵贴在桌面上，让另一名同学用碳素笔敲打桌面，他听到了清晰的声音，于是他得出结论：固体也能够传播声音；小华却认为小林听到的声音可能是由空气传播的，不能说明固体也能够传播声音．请你用桌子、碳素笔通过实验证明固体也能够传播声音，写出主要实验步骤、现象并对实验进行简要分析．【考点】92：声音的传播条件．【专题】13：实验题；5A5：探究型实验综合题．【分析】声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质；声音在固体中传声效果最好，液体次之，气体最差．【解答】解：实验步骤：先把耳朵贴在桌面上一端，让另一名同学在长条桌的另一端用碳素笔在桌面上均匀写“一”，能听到写“一”的声音，重复几次实验，都可以清晰地听到写“一”时的声音；然后将耳朵离开桌面让另一名同学在长条桌的另一端用碳素笔与原来一样在桌面上均匀写“一”，重复几次实验，都听不到甲在白纸上写“一”的声音．实验分析与结论：在相同条件下，耳朵贴在桌面上听得到声音，在空气中则听不到声音，说明听到的声音是通过桌子传播的，即固体可以传播声音．【点评】本题考查了声音传播的条件，重点考查学生设计实验的能力，锻炼的学生的思维，是一道不错的题目．23．（2016•咸宁模拟）物理兴趣小组的同学们进行了下面的实验：把一只设置好手机铃声的手机（称为A）放到玻璃真空罩中，将罩内的空气抽出后，用另一只手机（称为B）拨叫A的号码，结果听不到手机A的铃声，但他们观察到手机屏灯在闪亮，并且从真空罩中取出手机后，发现上面留有刚才的呼叫显示．通过对以上现象的分析，他们得出的结论是：（1）真空不能传声（2）电磁波的传播不需要介质．【考点】92：声音的传播条件．【专题】12：应用题；551：磁现象、电生磁．【分析】电磁波传播不需靠介质，能在真空中传播；声音传播须靠介质，不能在真空中传播．【解答】解：当把罩中的空气抽出后，罩内是真空，手机铃声不能在真空中进行传播，所以在外面听不到铃声；手机信号是电磁波，真空罩内能接受到信号，说明电磁波能在真空中传递．故答案为：（1）真空不能传声；（2）电磁波的传播不需要介质．【点评】此题主要考查声音和电磁波传播的条件，应当区分开，属于基础题．24．（2016•香坊区二模）上自习课时，调皮的小东在教室走廊大声歌唱，他手摸喉头，感觉到声带在振动；教室里的同学能听出是小东的歌声是通过声音的音色判断的．【考点】91：声音的产生；9H：音色．【专题】12：应用题；511：声现象．【分析】声音是由振动产生的，一切正在发声的物体都在振动．声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的．【解答】解：唱歌时凭放在喉头上的手的感觉，认识到他的歌声是靠声带的振动发声的；教室里的同学能听出是小东的歌声是因为他发出声音的音色不同．故答案为：振动；音色．【点评】本题考查了声音产生的原因和乐音的特征，属于基础题．25．阅读《从传声筒到移动通信》，回答问题．从传声筒到移动通信电话完全进入了我们的生活，我们每天都离不开它，你知道科学家们发明电话是受什么启发吗？是传声筒．让我们去参观中国科技馆二层探索与发现主题展B厅﹣﹣声音之韵展，观察、研究一下传声筒，直观地去体验传声筒传递声音的过程吧．装置简介：两个非常粗的传输声音的金属管在空中盘成螺旋状，布置在展区的两个不同位置，相距大约十几米长，图1左上角就是其螺旋状的管路之一．两个传输声音的金属管分别为听筒管路和话筒管路，两个传输声音的金属管端口分别是听筒和话筒，如图2所示．就像人打电话一样，用话筒说话，用听筒听声音，如图3所示．声音是由物体振动所产生．在振动介质（空气、液体或固体）中某一质点在平衡位置附近来回发生振动，并带动周围的质点也发生振动，逐渐向各方向扩展，这就是声波．声波前进的过程是相邻空气粒子之间的接力赛，它们把波动形式向前传递，它们自己仍旧在原地振荡，也就是说空气粒子并不跟着声波前进！如图4所示，连续振动的音叉，使周围的空气分子形成疏密相间的连续波形．声波是一种振动的机械波，它的基本参数是频率f、波长λ和波速v．通过示波器可观测到可视化波形如图5所示．频率是声源（或某一质点）1秒内来回振动的次数（单位为赫兹Hz），而声源完成一次全振动经过的时间为一个周期T，其单位为秒．显然，f=1/T．频率与人耳主观感觉声音的音调有关．频率越高，音调也越高．振幅与声音的强度有关．波长是声波在一个周期内传播的距离，也是波形图中相邻波峰（或波谷）的距离．这三者的关系是v=λf．人耳能感觉到的声波频率范围在20～20000Hz，称为音频波．在这个频率范围以外的振动波，就其物理特性而言与声波相似，但在人类不引起声音感觉．声速亦称音速，是声波通过介质传播的速度，它和介质的性质与状态（如温度）等因素有关．在空气中声速为334.8m/s（22℃时），水中声速为1440m/s，在钢铁中声速为5000m/s．现实世界中充斥着各种各样的声波，但因为声波的能量随扩展的距离逐渐消耗，最后声音消失，一旦声源远离接受者就无法准确获得信息．早在十八世纪欧洲已有“电话”一词，用来指用线串成的话筒（以线串起杯子）．电话的出现要归功于贝尔，早期电话机的原理为：说话声音为空气里的复合振动，可传输到固体上，通过电脉冲于导电金属上传递．随着现代移动通信技术的快速发展，声音信号的传递借助电磁波传送．电磁波能够在真空中传播，不但传播速度快，而且频率范围广，但它在水中会被吸收而急剧衰减．和我们关系最密切的就是手机这种移动通信工具，它兼具发射和接收这两种功能，在同步地球卫星的协助下能使通信范围几乎覆盖地球上的每个角落．请根据上述材料和你学过的物理知识，回答下列问题：（1）“传声筒”的展示项目，形象地向观众展示了：当一名观众在管路一侧发声，管路中的空气产生震荡，另一侧的观众能够听到传输的声音，两人可进行对话．（2）以下应用或工具利用“传声筒”原理的是AA．医生给病人看病用的听诊器B．水杯琴C．天坛回音壁D．超声波医学检查（3）下列说法中正确的是ADA．一切发声的物体都在振动B．声音的传播速度一定是340m/sC．声和电磁波都能传递信息，且都可以在真空中传播D．潜入水中的潜艇通信使用电磁波（4）一列声波从空气中传入水中，以下说法正确的是CA．波速变大，频率增大B．波速变小，频率不变C．波速变大，波长变长D．波速变小，波长变长．【考点】92：声音的传播条件；91：声音的产生．【专题】21：信息给予题；511：声现象．【分析】（1）声音的传播需要介质，声音可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；（2）物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，声音越强，听到的越清楚．当声音分散较小时，可以相应的增大声音的响度，因此可以听的更清楚，“传声筒”可以减小声音的分散，分析题目中的各个选项，找出与其原理相同的；（3）①声音是由物体的振动产生的；②声音在15℃的空气中，传播速度是340m/s，在不同的介质中传播速度不同；③声音可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；④现在生活中的移动通信是通过电磁波来完成的；（4）波从一种介质进入另一种介质时，频率和周期不变，声波由空气进入水中，波速变大．【解答】解：（1）“传声筒”的管道中有空气，当一名观众在管路一侧发声，引起管路中的空气震荡，另一侧的观众能够听到空气传输的声音，两人可进行对话；（2）“传声筒”中的声音在管道中传播，减小了声音的分散，提高声音的响度，从而可以听到更清楚的声音．A、听诊器的工作原理就是利用声音在管内空气中集中传播，减小声音的分散，提高声音的响度，从而可以听到更清楚的声音，然后根据经验判断是否有病症，故A符合题意；B、水杯琴说明液体振动可以发出声音，故B不符合题意；C、天坛回音壁，是利用了声音的反射，即回声，故C不符合题意；D、超声波医学检查，是利用声音传递信息，故D不符合题意．（3）A、声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，故A正确；B、声音只有在15℃的空气中传播速度才是340m/s，在其它介质中传播速度是不同的，故B错误；C、声音的传播需要介质，真空不能传声，故C错误；D、潜艇是利用无线电进行通信的，所以是通过电磁波来完成的，故D正确；（4）声波由空气进入水中，波速变大，周期和频率不变，由波速公式v=λf得知，声波的波长变长，故C正确，ABD错误．故答案为：（1）空气；（2）A；（3）AD；（4）C．【点评】本题是一道综合了声学中多个知识点的题目，做题时要对照相关的物理知识，仔细分析每一种情况的对错．26．（2016•呼兰区模拟）如图1所示，左手用力击鼓，右手放在鼓面上，会感到鼓面振动，鼓面振动停止后，不再听到鼓声，说明声音是由物体的振动产生的．如图2所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到罩内闹钟的铃声逐渐减弱，最后听不到铃声，这表明，声音的传播需要介质．【考点】92：声音的传播条件；91：声音的产生．【专题】12：应用题；511：声现象．【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动；（2）声音的传播是需要介质的，声音可以在气体、液体和固体中传播，但不能在真空中传播；实验中无法达到绝对的真空，但可以通过铃声的变化趋势，推测出真空时的情况，这种方法称为“理想化实验”．【解答】解：（1）左手用力击鼓，右手放在鼓面上，会感到鼓面振动，鼓面振动停止后，不再听到鼓声，说明声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止，一切发声的物体都在振动；（2）当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时，传声介质越来越少，所以传声效果越来越不好，实验过程中听到声音越来越小，设想空气全部抽净时，就不传声了，也就听不到声音了．故答案为：振动；介质．【点评】此题考查声音的产生和声音的传播两个知识点，要会用理论知识去解决生活的实际现象．注意转换法和理想实验法在物理实验中的运用．第二章卷（2）一、选择题（每题3分，共36分）1．（3分）（2013秋•乐至县期末）关于声的知识，下列说法错误的是（）A．声音借助介质以波的形式传播B．利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息C．“高声大叫”中的“高”实际是指响度大D．在城市道路旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱噪声【考点】92：声音的传播条件；9F：响度；9L：防治噪声的途径；9M：声与信息．【专题】12：应用题．【分析】解决此题需掌握：（1）声音的传播需要介质，气体、液体、固体都能传声，但声音不能在真空中传播；（2）声音既能传递信息，又能传递能量；（3）有效防治噪声的途径有三条：①在声源处；②在传播过程中；③在人耳处．（4）声音有三个特性：包括音调、响度、音色．声音的强弱称为响度，响度与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小．【解答】解：A、声音在介质中传播是以声波的形式传播．此选项说法正确，不合题意．B、利用超声波清洗钟表，说明声音可以传递能量．该选项说法错误，符合题意．C、“高声大叫”中的“高”实际是指响度大，该选项说法正确，不符合题意．D、在城市道路旁设置隔声板，可以在传播过程中减弱噪声；此选项说法正确，不合题意．故选B．【点评】此题考查了声音的传播条件、声音能传递信息和能量、防治噪声的途径以及声音的响度在生活中的应用，是一道声学综合题．2．（3分）（2015秋•盘锦校级月考）古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，因为（）A．马蹄踏在地面时，使土地振动而发声B．马蹄声可以沿土地传播C．马蹄声不能由空气传到人耳D．土地传播声音的速度比空气快【考点】94：声音在不同介质中的传播速度．【专题】511：声现象．【分析】古代的侦察兵把耳朵贴在地面上，从而能够及早的发现敌人的活动情况，是利用了不同介质中，声音的传播速度不同的原理，可据此进行解答．【解答】解：声音在固体中传播速度比在气体中快，所以士兵把耳朵贴在地面上听，是因为马蹄声在大地中的传播速度比在空气中快．故选D．【点评】此题借助战争实例，考查了声音的产生和传播，趣味性强，有利于学生对该知识点的识记和掌握．3．（3分）（2014秋•兴仁县校级期末）在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学