听说课心得体会

第5页共5页听说课心得体会听说课心得体会听说课心得体会1通过这次的听课评课活动，我让这个接触小学英语教学时间不长的年轻老师受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起分享。第一、英语老师的根本功作为英语老师，老师本人的根本功能直接影响到学生英语的日后开展。从侠义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，标准的板书。老师语音的标准及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调根本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。课堂语言除了要流畅，一定要确保我们说出的不是错误的句子，我们对学生的影响是潜移默化的，课堂上不够标准的课堂用语，可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。如：Howtoreadit?Howtodoit?这样的非句子，I’llgiveyouthreeminutes.这样的汉语式句子都会给学生造成一种误导。标准的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。第二、情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。给我印象最深化的是这样一个情境：老师问学生时间由未知到的心情感受引出Happy。让学生很自然地进入课堂。第三、恰当的导入，自然的过渡这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深化的印象。比方：在讲受Happy的过程中很自然地由于full而happy，整个课堂的八个感受由一个小故事连接而成。听说课心得体会2俞秀芳为了更好的搞好课堂教学，学校上周五和本周三举行了各科的年轻老师说课活动，十六位老师参加了比赛，每位选手精心准备，给我们呈现了精彩的说课现场，通过这次活动，我对说课有了新的认识，说可是不同于上课和备课的能表达自己教学思想和教学内容的特殊形式，说课不是备课也不是读课，要突出一个说字，既不能按教案一字不差的背下来，也不能按说课稿一字不差的读下来“说课”活动所产生的教学效果颇佳。它大大地进步了老师的教学才能、教研才能。在活动中有局部老师将“说课”等同于“备课”或“上课”。“说课”不仅要说所教内容，更重要的是要说出怎样教和教法的理论根据。这一教学研究方式是以教育科学理论和教材为根据，针对每单元或每单元的详细特点，由说课老师向其他教学人员口头表达该课的详细教学设想和其理论根据。“说课”可以是一种以老师为对象，在备课和上课之间进展的教学研究活动，或是一种对其进展教学培训的方式。说课活动对老师提出了更高的要求。“说课”不是教学内容的简单陈述。老师们说教材，说出本课或本单元的教学目的、重点、难点及英汉两种语言的差异；说教法，根据教学内容和学生的实际，说出适用于本课或本单元的教学方法；说学法，说出在本课或本单元中要教给学生哪些学习方法，培养学生哪些才能，如何调动学生的积极性和激发学习兴趣等；说程序，说出自己的教学思路及理论根据，课堂构造板书等。教学方法具有多样性、灵敏性、开展性和补偿性。因此，在进展详细教学时，教学方法不是固定不变的。“说课”这一教学研究的.新形式将老师对教材、教法和学法的理解活动由个体转化为群体，通过集体的研究和理解，又进步了个体在教学中的科学选择才能，从而使老师个体和群体的教学理论程度都能迅速地得以进步。“说课”后一般要进展评价，参与评价的都是有教学经历的老师，这更有利于老师对教学过程的反思和调整。可以肯定，在英语教学研究中推广“说课”活动，必将使老师的教学程度和教研程度上升到一个新的高度。从中学到了很多，不止是本学科的，还有其他学科的，，听了是十六位老师的说课，让我耳目一新，真是受益匪浅。听说课心得体会3首先映入眼帘的是老师们认真的态度、自信的目光。这次有幸听到品德的说课所以感觉难以忘怀，感慨老师们对品德的深化理解，对已有知识细致的进展层层练习。有的重在通过理论练习。有的重在方法的提炼、总结以到达纯熟掌握方法进步练习质量的效果。为后续的学习打下坚实的根底。如上饶县应家小学的潘海霞老师轻松自如的说课风格深深的吸引了我，那种对教育的热爱、执着在说课中依依表达。《文明的社区生活》的说课在教学的设计上也独特新颖，环节一，走进文明社区的行文差异在哪里就让学生进入考虑，接着又设计的环节二，视频的导入我想不仅仅学生会被吸引连我们老师也会吸引住吧。潘老师采用课件，教具来一层层打破重点打破难点。曾经误认为说课应该是比拟简单的一件事情，如今却感觉到并非如此，因为上课面对的是学生，在课堂中只要充分调动学生的学习积极性，让学生积极地参与到课堂中来就行了，而说课却不一样，因为它面对的是老师，你不仅仅要说出你如何设计教学过程，还要说出你的设计理念和设计意图，要理论与实际相结合，并且一堂好的说课，对老师的本身要求也很高，你不仅要做到准确地把握教学目的，教学重、难点，并且还要有很强的应变才能、良好的心理素质和语言的表达才能。就短短的一天让我的视野豁然开朗，心中的镜子逐渐擦亮。